語文作文(精品6篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的語文作文6篇，希望對大家有所幫助。
語文作文 篇1
今天，田老師笑瞇瞇地說：“今天我們這節(jié)課進(jìn)行語文活動。”教室里頓時(shí)沸騰起來，有的同學(xué)大叫：“耶！”有的蹦著跳著，有的使勁拍手。我則坐在位置上直笑，心想：我今天一定要好好表現(xiàn)。
第一項(xiàng)活動在我們歡聲笑語中開始，田老師滿面笑容地拿出了一幅圖畫，上面有一只漂亮的小黑狗。我們都感到奇怪，這是要叫我們干什么呢？在我們的猜疑中，田老師一字一板地說：“第一項(xiàng)活動是看―圖―猜―字�！崩盍x還沒容我想就說是：“狗”。嚴(yán)越也不甘示弱地大叫：“犬”。田老師微笑地?fù)u了搖頭，他們垂頭喪氣地坐下了。李義趴著看著那幅圖，向天帆用手托著臉。李蓮青胸有成竹地站了起來說：“默”。田老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。我想怎么是默呢？田老師讓李蓮青說理由，李蓮青說：“一只小黑狗的'黑加上犬就是默�！蔽一腥淮笪蛟瓉硎沁@樣啊！田老師把那幅圖送給了李蓮青。哇！我真羨慕他啊！如果我答對了，那幅可愛的小黑狗就是我的了。
緊接著進(jìn)行第二項(xiàng)活動猜字謎，田老師在黑板上寫了“旭日東升”四個(gè)大字，我用手撓著頭苦思冥想，到底是什么字呢？正當(dāng)大家低頭苦想的時(shí)候，郭奇站起來說：“九”。田老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，“噢”，旭日的日升走了，不是剩九了嗎？田老師又出了72小時(shí)。72小時(shí)就是3日，但三日又是什么字呢？同學(xué)們都在思考。有的同學(xué)用食指和中指輕輕揉著太陽靴，像一休一樣思考，有的同學(xué)用手蒙著臉，有的同學(xué)仰著頭，眼睛不停地轉(zhuǎn)著。我們沒轍只好叫田老師說出正確答案。田老師說：“你們都已經(jīng)知道72小時(shí)就是3日，那3日加起來不就是個(gè)晶字”。�。≡瓉硎沁@樣�。�
接著是看圖猜成語活動。嘿！我可愛猜成語了，想到我以前在家可是成語大王，這可是我的強(qiáng)項(xiàng)，我不禁自豪起來。田老師在黑板上寫了一個(gè)章，中間有個(gè)義字，這到底是什么成語呢？大家熱鬧起來了，含義什么呢？過一會兒，李義突然說：“取義斷章�！碧锢蠋煋u了搖頭說出了答案是斷章取義。真可惜李義說反了。第二個(gè)圖田老師畫了三個(gè)網(wǎng)，大家議論起了亡羊補(bǔ)牢、漏網(wǎng)之魚。。。。。。都不是。經(jīng)過好一會兒，田老師給我們些提示，我突然想到瞧！有些犯錯(cuò)誤的人求別人網(wǎng)開一面�！皩Γ褪蔷W(wǎng)開一面”。我站起了說。田老師微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭，那時(shí)的感覺別提多高興了。
活動繼續(xù)進(jìn)行著。
今天我非常開心，還可以增加我們的知識，我非常喜歡語文大課堂。
語文作文 篇2
身處教室，心鶩八極，語文也。
如飲醇酒，身心俱醉，語文也。
縱橫古今，馳騁中外，語文也。
對我而言，語文是大海中的那朵白浪，語文是天山上的那朵雪蓮，語文是深山里那條清溪，語文是草原上的奶牛。語文是春雷、夏雨、秋風(fēng)、冬雪，語文是唐詩、宋詞、元曲、明清小說。語文是一座百花怒放的花園，讓你倍感芬芳；語文是一道亮麗的風(fēng)景線，讓你流連忘返；語文是一壇年代久遠(yuǎn)的老酒，讓你沉醉其中。
在這里，你會體會到中華文化的源遠(yuǎn)流長和沉邃，你會為自己是一名中華兒女而自豪，你的生活會因語文而更加精彩。
在其中，你會認(rèn)識了李白、杜甫，他們或給你“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的浪漫，或給你“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的現(xiàn)實(shí)。在這里，你會和李清照、柳永有一個(gè)約會，他們或給你“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”的凄涼，或給你“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆钡膫�。還有蘇軾、辛棄疾這些文壇巨匠，讓人高山仰止。這就是語文的風(fēng)流，這就是語文的多彩，它讓你的`生活多姿多彩。
課堂上，語文盡顯它的魅力。老師旁征博引，學(xué)生敏而好學(xué)，老師循循善誘，學(xué)生勤而好問。語文學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，生活因此而變得更加地多姿多彩。
語文讓我的心靈騰飛，融入那千年的唐風(fēng)宋雨中，看花開花落，云卷云舒，聽海天相交處漁歌唱晚，感夕陽斜暉里情愛綿綿，聽古道長亭邊古箏輕嘆。語文，讓心系軍營者華容道敗北；語文，讓北方漢子沉迷于江南的碧玉韻致；語文，讓身處江南之人感受到塞外大漠孤煙壯闊；語文，讓我們的生活更加豐富多彩。
語文噢，你說你呀多風(fēng)流，但是你的風(fēng)流卻讓我們的生活更加精彩。
語文作文 篇3
她就像一盞明亮的燈，照亮我們前行的路；她就像一本獲益匪淺的書，教會我們許許多多的知識；她就像清晨的一滴露水，滋潤我們的心靈。她，就是我們班的班主任和語文老師——劉文麗老師。
她的個(gè)子不高也不矮，頭發(fā)卷卷的，經(jīng)常扎個(gè)馬尾辮。高高的鼻梁上，架著一副眼鏡，看起來有點(diǎn)嚴(yán)肅，但上起課卻很幽默。她經(jīng)常穿裙子，邁著輕快的步伐，頭上的馬尾一甩一甩的，顯得特別有氣質(zhì)。
她的課堂總是生動有趣。有時(shí)候充滿神秘感，有時(shí)候歡聲笑語，有時(shí)候又是一堂精彩的.表演課。記得我們上過一節(jié)別開生面的語文課。課前老師眉毛往上一揚(yáng)，提高聲調(diào)神秘兮兮地說：“我們這節(jié)語文課要用來畫畫。”我們知道后都興奮得議論紛紛，不知道老師葫蘆里賣的什么藥。只見老師拿起粉筆在黑板上畫了一個(gè)大圓圈，然后請兩位同學(xué)畫了兩幅畫。接著她在圓圈上畫了很多大大小小的枝杈，看起來像鹿角一樣。同學(xué)在下面都屏住呼吸，整個(gè)教室頓時(shí)鴉雀無聲。后來，老師在圓圈和枝杈填上了很多課文內(nèi)容的詞和句子，同學(xué)們頓時(shí)恍然大悟，原來這是《大青樹下的小學(xué)》的思維導(dǎo)圖。你瞧，我們的課堂多有趣呀!
她不僅教會我們課堂的知識，還教會我們怎么學(xué)做人。她告訴我們要做一個(gè)謙虛的人，不能因?yàn)槌煽兒镁偷教庫乓�；要做一個(gè)善良的人，同學(xué)之間要友好相處；要做一個(gè)自律的人，才能擁有更多的自由……..
她真是我的好老師，我們都非常喜歡她！
語文作文 篇4
我們班來了一位新語文老師，她的聲音像百靈鳥一樣清脆，她的外貌像花兒一樣美。
她有一頭金黃的長發(fā)和一雙炯炯有神的大眼睛，她與學(xué)校里的每位老師和同學(xué)都很友好。她喜歡穿裙子，每天都會穿不一樣的'裙子，很漂亮。
她，非常喜歡看書。她讀過許多名著，每本書里的人物和故事，都能記得清清楚楚，還可以把故事里的大概內(nèi)容流暢地講出來。每看一本書，她都會摘抄好詞好句，然后寫感悟，忍不住地分享給我們聽。有了老師的美詞佳句，我們仿佛遨游在知識的海洋里，受益匪淺。
她，非常善良。有一次，語文老師叫我們把書本和《五E課堂》拿出來，并把課本翻到第二頁。我把《五E課堂》拿出來后，卻怎么也找不到課本，我急得像熱鍋上的螞蟻一樣團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時(shí)候，老師走了過來，看到我很著急，溫柔地問：“小琳，怎么了？”我把事情的來龍去脈告訴老師，我本以為老師會罵我，沒想到老師不僅沒有罵我，還把她的語文課本借給了我，我頓時(shí)眼眶一熱，淚水就流了下來，老師對我的關(guān)心和理解讓我感動。
這就是我的語文老師，善良又愛看書的語文老師，我們能不愛她嗎？
語文作文 篇5
上午第三節(jié)課，正上著課，窗外突然下起了雨。
這雨就跟急著要辦什么人命關(guān)天的大事兒似的，風(fēng)風(fēng)火火，一來就唰唰唰唰聲勢逼人，完全沒有過渡，頗有夏雨的氣勢。
雨聲吸引了那群正在上課的孩子們。他們像極了聽到響聲又想探個(gè)究竟的大白鵝，一個(gè)個(gè)挺直腰桿、伸長脖子、歪著腦袋往外張望。
“沒見過下雨啊？專心上課！”要在以前，我肯定這么說�？墒橇私饬怂麄儯抑勒f也白說。
“好吧，給大家一分鐘時(shí)間聽雨、看雨。”
有幾個(gè)自覺一些的孩子，馬上正襟危坐，并對我搖搖頭。
“沒事兒，看吧。不看白不看��！”
一分鐘以后，我笑瞇瞇地問“好了嗎？”
“好了�！碑惪谕暋�
“那好，現(xiàn)在請同學(xué)們用兩三句話描寫你剛才聽到的雨聲或者看到的.雨景。注意了，老師要求的是使用表達(dá)方式中的‘描寫’。”心里竊笑，天下哪有那么多免費(fèi)的午餐。
“�。坎粫䦟憽苯锌嗦曔B天。
“不會寫��？不會寫的，還有寫出來但不符合要求的，抄一篇不少于500字的寫雨的文章�！�
……
不知道，下次，再碰上這種看似免費(fèi)的好事兒，他們還敢不敢要這個(gè)機(jī)會呢。
上海浦東新區(qū)蔡路逸夫初一:開心小柔
語文作文 篇6
走進(jìn)語文的百草園，肥胖的黃蜂為我引路，輕捷的叫天子從眼前掠過……
與語文相伴的日子，是我最充實(shí)的日子。
從咿呀學(xué)語到對答如流，語文就一直陪在我左右。我眺望遠(yuǎn)方的山峰，卻忽略轉(zhuǎn)彎的路口，當(dāng)我逆水行舟，語文一直在我左右，推著我走。當(dāng)我一筆一劃的寫下名字，我覺得這中國字煞是精巧別致。于是我愛上語文，或許沒有一見鐘情的轟轟烈烈，卻有日久生情的細(xì)水長流。
語文，伴我成長。
上了小學(xué)，語文就是那課本里的aoe，就是那一首首唐詩。雖不懂詩的.真正含義，卻仍搖頭晃腦背的起勁。漸漸長大，我讀懂了李清照“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”的惆悵；讀懂了李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的淡泊名利；讀懂了杜甫“大庇天下寒士俱歡顏”的大公無私。古圣先賢的品質(zhì)，我同語文一起學(xué)習(xí)。語文的魅力使我不能忘懷，平平仄仄，仄仄平平，語文博大精深，非一日之功可以了解。
語文，使我明理。
上了初中，了解語文更加深刻，我飲過五柳的酒，望過少陵的岳，賞過李后主的花；我邁進(jìn)燕園古道，陪季羨林大師一起傾聽古藤的泣訴；我同魯迅一道回鄉(xiāng)，見證世事變遷，世態(tài)炎涼；我讀懂了海倫·凱勒那無法感知光明的雙眸中對美好生活的向往與追求；我也明白了保爾是在經(jīng)歷了多少磨難后，才練就那鋼鐵般的意志……
語文，讓我堅(jiān)強(qiáng)。
最愛寫的字，是先生教的方塊字，橫平豎直做人就像它。
與語文一起走過的日子，是我最幸福的日子；與語文一起走過的日子，我很喜歡。
我愿與語文長伴。
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