語文老師作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的語文老師作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文老師作文 篇1
我一年級在鄉(xiāng)下奶奶家讀的，任教的語文老師姓王，是一個年過四十多歲的中年人，他古銅色的臉上有一雙大大的眼睛，雖然很大，但是沒什么光澤，甚至可以用無神和倦乏來形容，有時候他給我們講完課，讓我們自己抄寫，他趴在教桌上就會睡著。
王老師其實待我們也是極好的，對每個同學都細心照顧。就是生活習慣和作風有點奇葩。
有一次課間。我同桌餓了，拿起從家?guī)淼碾u蛋就吃起來，同桌有個壞習慣，就是不吃蛋黃，她吃完蛋清，隨手就把整個的雞蛋黃扔在了地上，落地的瞬間，蛋黃碎成兩半。
一會上課了，王老師看了一眼蛋黃，挖腰撿起，用手象征性的.彈了一下蛋黃的土，放在嘴里就吃了。然后他就問我們，誰扔的。
我同桌以為會挨罵，怯生生的站起來，小聲的說：“是我”。
“恩，以后別亂扔了，以后有蛋黃就直接交給老師，老師喜歡吃蛋黃”
全班都大笑起來。
語文老師作文 篇2
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"我們的班主任陳老師，便是那春蠶，便是那蠟燭，不斷地燃燒自己，照亮別人。
她長著一張鴨蛋臉，上面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，開心的時候彎成兩道月牙，給人的感覺是和藹可親；一頭烏黑的秀發(fā)高高地束成一個馬尾辮，精明干練；她穿著得體，美麗大方。她就是我們的語文老師——陳老師。
語文課上，她那富有感染力的聲音引領我們在知識的海洋里自由翱翔，一起走進雨后的竹林，一起領略大草原的風光，以及感嘆祖國的繁榮富強……當陳老師正在教學“高”這個字時，我們正沉浸在語言的魅力里。這時有一個調皮的男孩兒偷偷地在抽屜里看課外書，陳老師見了，便輕輕地走到了他的面前，高高地舉起戒尺，然后輕輕地落在課桌上。當這個同學發(fā)現陳老師正站在自己面前，嚇得“啊”地大叫了一聲，你看他那夸張的表情和動作，逗得全班哈哈大笑。陳老師見了就說：“既然你都學會了，那你就上來寫一個‘高’字吧！”那個同學聽了便戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的走上講臺，在黑板上寫了“高”這個字，陳老師笑著說：“哎呀，你這個‘高’字都寫殘疾了，站不穩(wěn)，這樣就是站得高，摔得響，我們要把兩條腿寫的一樣長，你明白了嗎？”“嗯�！蹦莻�同學回答原本有要來的狂風暴雨，就這樣隨風飄散了。
陳老師批改作業(yè)也極其認真。
作業(yè)本上，再細微的差錯都逃不過陳老師的“火眼金睛”。面對同學們的每一個錯誤，陳老師都會用紅筆仔細的圈出來，要求我們及時訂正，她常說“知錯就改不算錯，有錯不改錯上加錯�！蔽覀儜撟鲆粋�知錯就改的`好孩子。每當作文本發(fā)下來時，我都迫不及待地打開找一找有幾句話是用波浪線畫的好句，讀一讀陳老師寫的評語，她那醒目的符號和涓涓的細雨給了我信心和力量鼓舞著我前行。
這就是我的語文老師——陳老師。她的愛，好像滴滴春雨，潤物細無聲，又像一米陽光，溫暖著我們的心。
語文老師作文 篇3
我的文老師是一個學富五車的語文老師。
我非常喜歡文老師，不僅因為她上課上得非常生動，而且她的教學方法和其他老師的教學方法不一樣。其他老師教生字只會叫學生死記硬背，而文老師卻不一樣，每教一個生字都會講一個小故事給我們聽，讓我們更容易記住這個生字。
記得在二年級有一次文老師講這個“富”字的時候，有很多同學記不住，文老師就講了一個小故事給我們聽：從前，有一個窮人家的兒子找了一份工作，他每天努力工作。十幾年后，他成為了有錢人，他就買了一個有蓋的大房子和一個很大的田地。所以“富”字就是這么來的了。這樣一來，大家就都記住這個字了。
文老師不禁在教學上有自己獨特的'方法，而且在教育學生上也有自己的魅力。有些老師遇到同學打架這些事情，只會嚴厲地批評他們，但是這樣只是治標不治本，而文老師卻又與他們不一樣，文老師每次遇到這種問題都會用非常有教育性的故事來高速我們打架是不對的。
記得有一次王運同學和任多多同學打架，于是，文老師就講了一個非常有教育性的故事給我們聽：301房和302房著兩戶人家的關系很好。一天，301房家的孩子小明去找302房家的孩子小剛玩。他們在房間玩的時候，小明在仍玩具時，不小心把一根鐵絲也給扔了出去，而那根鐵絲竟正好扎在了小剛的眼睛里。小明和小剛嚇壞了，他們倆怕被爸爸媽媽發(fā)現，就多、躲了起來。一直到晚上才敢回家。小剛的媽媽看見兒子的一只眼睛受傷了，就問兒子。兒子說出真相之后，小剛的家長就找到301房的家長吵了起來。最后，就……文老師說到這里，問：“王運、任多多，我想你們應該知道故事的結局吧？”他們異口同聲的說：“知道�！薄澳悄銈冞�敢這樣做嗎？”文老師生氣地說。王運和任多多都低下了頭，不好意思地說：“我們不敢了！”從此，王運和任多多，乃至全班就再也沒有出現打架的事情了。
我非常喜歡文老師的教學、教育方法。她讓我懂得了更多的課外知識。
語文老師作文 篇4
老師，是一盞明燈，點亮我們的成功之路；老師，是一縷柔和的春風，吹開我們的心扉；老師，是一杯溫馨的香茗，溫暖我們的心田。老師，是除爸爸媽媽外最關心、愛護我們的人。那就讓我來講講吧。
語文老師，她要求我們學習要一絲不茍，從小開始培養(yǎng)我們良好的學習習慣，從來不允許同學們抄作業(yè)、作弊。一旦發(fā)現有任何人作弊，語文老師就會大發(fā)雷霆，此后班里抄作業(yè)的人就大大減少了。語文老師，就像一位公正的.法官。
我們在她的帶領下，一起走進了五彩繽紛的精彩知識世界中，同學們都積極踴躍回答問題，很快，冷清清的課堂一下子就變得熱鬧非凡。此時，語文老師就像一位神奇的魔術師。
語文老師，她知道我們學習基礎很好，所以從來不布置大量的作業(yè)，不讓同學們整天困在書海、題海中，這樣，同學們的學習負擔就大大減少了，有更多的時間放眼世界。此時，語文老師就像我們的知音。
語文老師，她樂于助人，總是幫助和引導基礎差的同學開口說話，積極回答問題。而且，語文老師在即將進行的古詩詞比賽默寫時，她占用自己的正課時間，一首一首詩地教我們背誦，教我們默寫。在語文老師的不懈堅持努力下，我們全班取得了好成績，這完全得益于語文老師的悉心教導��！此時，語文老師就如同我們的第二個母親。
光陰似箭，日月如梭。轉眼，六年級就要畢業(yè)了，我也要與親愛的語文老師分別了，我是多么舍不得�。≌Z文老師，我們相處這段短暫的時光雖然一閃而過，但是，它會永遠留在我的腦海中！
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