(精華)語文作文8篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的語文作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文作文 篇1
每個人的記憶中，都有很深刻的記憶，我的腦海中也有很多事情，但是最讓我難忘的就是以前的語文老師－－國珍老師．
她，看起來很善良，圓圓的臉上常帶著溫和的笑意，有一雙大而明亮的眼睛，她很聰明，她是教語文的'但有時也教數(shù)學(xué)，她教學(xué)有方，非常關(guān)心同學(xué)們，而且布置的作業(yè)很合理，但是她現(xiàn)在沒有教我們了。
我記得有一次，國珍老師告訴我們要換一個新的班主任來教我們，她在教室里轉(zhuǎn)了一圈，然后摸了一些乖的同學(xué)，當(dāng)她摸到我的頭時，一邊摸一邊說：“好舍不得你們呀！”過了一會兒，熒冬說：“我們?yōu)槔蠋煫I(xiàn)上一首歌吧�！逼鋵嵕褪巧洗涡吕蠋熯^來教我們的《朋友》，只不過大家把歌詞改了，還改了一些動作．唱完歌以后，國珍老師說：“不如唱首《老鼠愛大米》給我聽吧！”唱完以后，熒冬哭了，接著煒晴哭了，連平時堅強(qiáng)的我和穎欣也哭了，后來全班同學(xué)都哭了．這件事我到現(xiàn)在還記得。
我們班后來聽說國珍老師現(xiàn)在教一年級的數(shù)學(xué)，很多同學(xué)都想回到一年級去．
語文作文 篇2
天然語文就是老師對自己的教學(xué)預(yù)設(shè)不在細(xì)節(jié)做刻意的修飾加工，不追求課堂的熱鬧與華麗，教學(xué)流程簡單，問題集中，研究深刻，追求自然，在平等對話中關(guān)注問題的生成性效果；以語言文字為載體，以運用漢語言文字為途徑，激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和對語言文字的運用、表達(dá)能力，讓學(xué)生喜愛語文，掌握語文，熱愛祖國的語言文字，能夠表達(dá)自己的獨到見解，以訓(xùn)練學(xué)生獨立思考和獨立人格為目標(biāo)。
第一，天然語文追求的是自然，近乎依靠最簡單的教學(xué)手段來完成課堂教學(xué)，不借助更多的手段來激發(fā)學(xué)生興趣和求知欲望，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的想象力，同時達(dá)到對語言文字的整體感知，在語境中追求高境界的語文課堂教學(xué)。
第二，天然語文課堂展現(xiàn)天然特色，在教學(xué)環(huán)節(jié)以及教學(xué)互動中追求生成性效果，不在細(xì)節(jié)上過多的進(jìn)行預(yù)設(shè)，不把交流的問題和結(jié)論做狹小范圍的引導(dǎo)，而是充分表達(dá)學(xué)生的個人意見，拓展思路，追求個性獨立見解，促進(jìn)學(xué)生思考和獨立人格的培養(yǎng)。
第三，天然語文課堂著眼于學(xué)生個性發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的能動性，給予學(xué)生充分的思考、討論和表達(dá)的空間和時間，讓學(xué)生在自然條件下能夠被啟發(fā)和引領(lǐng)，將問題朝向縱深和橫寬多角度發(fā)散。教師的作用只是推進(jìn)對問題的思考和打開對問題的`思路，不預(yù)設(shè)終極目標(biāo)，不下結(jié)論，不做判斷，讓學(xué)生自己在比較中得出自己的結(jié)論，完成獨立判斷，同時，天然語文課堂并不刻意追求課堂的另類和與眾不同，更多的體現(xiàn)一種水到渠成式的順其自然。
第四，天然語文課堂是學(xué)生進(jìn)行語言文字規(guī)范訓(xùn)練的主陣地，在促進(jìn)學(xué)生交流和準(zhǔn)確表達(dá)的過程中，始終把語言文字作為交流、交際的工具，期間滲透語言文字的魅力，讓學(xué)生對語言文字充滿一種情感，體驗語文的美妙，并且指導(dǎo)生活實踐，在實際生活中去運用，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
第五，天然語文課的語文特征體現(xiàn)在對語言文字的感知與運用，不做更多的理性分析與總結(jié)，讓語言表達(dá)更具有生命力，在具體語境中展現(xiàn)語文的多層次和多意義性質(zhì)，追求語文的感性理解和表達(dá)運用，同時滲透語言文字所傳達(dá)出來的思考和道德價值觀，杜絕將其作為思想政治宣傳的手段和工具。
第六，天然語文課堂中教師的角色只是組織者和參與者，師生之間除了教師對問題的提出和引導(dǎo)外，是一種平等的對話與交流，彼此之間以尊重為前提，從而對各自的觀點來達(dá)到一種在占有相應(yīng)資料的情況下論證的氛圍。
第七，天然語文課堂更講究語言文字的豐富性和情境的創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)語言文字的生活化，深入淺出的將語文變成日常生活的需要，師生在一種輕松自然的氛圍里對話，同時對語言文字的規(guī)范性和純凈性也作出更高的要求，避免庸俗化和不規(guī)范化。
天然語文課堂提出的幾點要求：
第一，天然語文課堂與課堂的有組織和有紀(jì)律以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的統(tǒng)一要求并不相悖。
第二，天然語文課堂并非一盤散沙，而是圍繞中心問題展開不同范圍內(nèi)的對話交流。
第三，天然語文課堂要求老師要具有較強(qiáng)的課堂駕馭能力和知識儲備，具有較為靈活的教育機(jī)制。
第四，天然語文課堂要求老師在問題的預(yù)設(shè)要做到有價值，環(huán)節(jié)流程方面具有較為明確的掌控技巧。
第五，天然語文課堂上的學(xué)生要具有一定的獎懲機(jī)制，做到分工明確而又合作，促進(jìn)每一個學(xué)生在每一個環(huán)節(jié)都能在不同分工條件下認(rèn)真聽講、思考與表達(dá)。
第六，天然語文課堂要求老師要能夠充分的包容學(xué)生突發(fā)奇想式的個性表達(dá)，并能發(fā)現(xiàn)其中蘊藏的獨特思維角度，對其要進(jìn)行正面的引導(dǎo)語評價。
第七，天然語文課堂要求老師必須要有賞識與鼓勵的教育理念和堅定的教育信念作指導(dǎo)。
第八，天然語文課堂更講究課堂上對學(xué)生素養(yǎng)的培育，更講究教學(xué)的效率，以大面積人數(shù)的參與為外在考評，但不能以傳統(tǒng)的評價方式來在短期內(nèi)評價課堂效果。
語文作文 篇3
“讀萬卷書，行萬里路”，語文的魅力不止在課堂學(xué)習(xí)中，甚至貫穿于生活的點點滴滴，蘊藏于大自然的萬水千山間。
揚州瘦西湖，文人墨客寄情于此，古文大家抒懷于此，它承載著歲月的痕跡，滿載歷史的厚重感。正是具有這份沉甸甸的文化氣息，瘦西湖令我心馳神往，終于在去年暑期，我如愿以償。
清晨，我漫步湖邊的林蔭小道上，一眼望去，瘦西湖猶如一條細(xì)細(xì)長長的帶子，望不到盡頭，又如同一位窈窕少女，風(fēng)姿綽約。
首先，映入眼簾的是一大片碧綠的荷葉，湖面上綻放著五顏六色的荷花，有黃色的，有白色的，有粉色的……雖然還未形成花海，只有星星點點的花開，但它們依然努力裝點著如詩如畫的瘦西湖，別有一番風(fēng)味。
正當(dāng)我沉浸在“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的勝景中，一枝柳條輕輕地滑過我的臉龐，這才注意到湖邊并排站著茁壯的柳樹，細(xì)柳輕斜，隨風(fēng)撫弄湖面，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，遮擋住了炎炎赤日。
坐在河堤邊，我悠然自得，細(xì)細(xì)品味著“一望青青青不斷，綠楊回首憶揚州”的.妙趣，感受著“煙花三月下?lián)P州”的愜意。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，晴空下，碧波蕩漾，玉橋橫臥，樓臺亭閣依次列去，如同瑤琳仙境。突然，一座造型別致的拱形橋吸吸引了我的注意，走近一看，四個大字“二十四橋”赫然映入眼簾，抬起腳，走上一級又一級的臺階，摸著欄桿，默默感受杜牧的詩句“青山隱隱水迢迢，秋盡江南草木凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。”慢慢地，思緒飛到一千兩百年的唐朝，深秋時節(jié)的二十四橋，唐朝的繁華以及朋友間的肝膽之情，都無一不帶來心靈的震撼。
行萬里路猶如讀萬卷書。漫步瘦西湖，領(lǐng)略無邊勝景，吟誦優(yōu)美詩句，感受古人心聲，讓人的內(nèi)心得到滌蕩，思想得到升華，這其實也是一堂很好的語文課。
語文作文 篇4
生命如燈，知識若光，而文學(xué)便是那燈芯中最耀眼的星火。題記
“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！毖姥缹W(xué)語之時，蹣珊學(xué)步之際，耳畔回響的，是一句句干古佳話；“花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人�！崩世蕰曋�，傾聽的，是一聲聲游子哀愁�！叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長久，千里共嬋娟�！眱婶W斑白之時，心里掛念的，卻是人生的知否。
走進(jìn)語文，我看見了易安的愁�！爸豢蛛p溪舴艋舟，載不動，許多愁。”是對丈夫的深深思念，"輕解羅裳，獨上蘭舟”是孤獨寂寞的哀愁，“云中誰寄錦書來，雁字回時，月滿西樓”是一聲聲的呼喚，可誰人又知那“花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁”的“才下眉頭，卻上心頭”呢？可“知否，知否，今朝己是綠肥紅瘦”。
走進(jìn)語文，我看見了千古詩仙的豪邁。五花馬，千金裘，不及那人手中一壺美酒，將進(jìn)酒，將進(jìn)酒，吾只愿與爾同銷那萬古哀愁。人們只見直掛云帆濟(jì)滄海是長風(fēng)破浪后的壯闊，而那舉杯對明月之時的`愁思又有何人可解？唯有酒罷。
走進(jìn)語文，我看見了游子馬致遠(yuǎn)的鄉(xiāng)思，枯藤，老樹，昏鴉下，是寧靜的小橋畔，炊煙裊裊升起的人家，可憐自己只能騎著一匹瘦馬，迎著西風(fēng)，走在古道上，看西下夕陽。心中，是遠(yuǎn)方的家……
走進(jìn)語文，我看見劉禹錫留在陋室中的千古美文：“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨�！边@是古人對寧靜的追求，而今梁實秋的雅舍正與這陋室形如姊妹，許是千年前結(jié)下的淵源吧。
走進(jìn)語文，我看見古人對堅韌高潔的追求�！盁o意苦爭春，只把春來報，待到山花爛漫時，她在叢中笑”。一剪寒梅，不追名不逐利。“零落成泥碾作塵，只有香如故”是梅花那潔身自好的精神。古往今來的歷史長河中，那樹梅花，已不知遺落在誰的院墻下，老了青磚，濕了黛瓦，那枝墨色，也不知別進(jìn)誰人的青絲間，偷了歲月，誤了年華，只留下一身清香，乾坤中流轉(zhuǎn)，從無人揭開它神秘的面紗。
走進(jìn)語文，我看見魯迅朝花夕拾的快樂，我看見蕭紅呼蘭河邊的歡笑，我看見老舍四世同堂的天倫，我看見白落梅筆下生花，我看見三毛一生的哀樂，我看見……
浮生若夢，而那一抹美文，便照進(jìn)夢中，照亮心中，與我一壺清酒，話一世沉醉。情暖三生，那一段詩詞便唱入心靈。回首古今，文美人卻愁，那不染世俗的一生，只有融入文字中，才能流傳千年。
走進(jìn)語文，我看見了不老的時光里，芳香四溢的時間花廊，看見吾心深處，最美的文章。語文，便是那處燈火闌珊與那處靚麗風(fēng)景。語文，為了見汝，識汝，愛汝，我此生無憾。
語文作文 篇5
我是一條快樂的小鯉魚，生活在清澈見底的小河里，無憂無慮的過著逍遙自由的日子。小魚小蝦都是我的朋友，每天和我一起玩躲貓貓、吹泡泡等游戲。
可是好景不長，我生活的小河由清澈見底變成了渾濁不堪，這到底是怎么回事呢?終于小青蛙解開了這個謎題，原來附近新開了一個工廠，每天都在排放污水讓小河變得渾濁不堪。小鯉魚聽后，氣得直搖尾巴。在小青蛙的陪伴下，來到了森林法院去投訴。小鯽魚對熊法官說：“法官大人，您可知道我們小魚生活的水質(zhì)現(xiàn)在受到了污染，我的兄弟姐妹們都有生病或死去的'，您說該怎么辦?”熊法官聽了，叫小狗——嘟嘟去調(diào)查情況是否屬實。結(jié)果出來了，小河真的被污染了。它們又趕快找起污染源頭來，經(jīng)過千辛萬苦之后，終于找到了污染源頭。原來是一個工廠的排污口在排放污水。于是熊法官把甲和乙兩位總經(jīng)理帶回法院審訊，審訊會開始了，熊法官問：“甲、乙兩位總經(jīng)理為什么要直接把污水排入河中?”“為了節(jié)約成本�！边@時小鯉魚氣憤的跳起來說：“難道你們?yōu)榱松儆靡稽c錢，就把我們的生命不當(dāng)一回事了嗎?”頓時，兩位總經(jīng)理被小鯉魚說得啞口無言。熊法官對甲、乙兩位總經(jīng)理說：“給你們?nèi)鞎r間，把小河治理干凈，不然，我就給你們判環(huán)境污染罪!”
聽到這樣的結(jié)果，小鯉魚滿意的笑了，他們又可以游到從前干凈清澈的小河里了。
語文作文 篇6
老師，謝謝您喚醒了我。
春去秋來，日升日落，一個歡笑與淚水的記憶從我的腦海中逝去……平時對我們待如子女的語文老師一下子變成了學(xué)校的副校長，可我們沒有忘懷語文老師對我們的百般呵護(hù)，但是“嚴(yán)師出高徒”這一句話在們心中永遠(yuǎn)沒有消失；我們語文老師上課嚴(yán)厲是學(xué)校出了名的`，但下課后語文老師就像平時的同學(xué)一樣很和睦。
我心目中的語文老師在我的記憶里她曾經(jīng)說過越難的課文，她越要教會我們。語文老師說過：課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)課上認(rèn)真聽才是上他的課的最基本的要求，這樣語文就很容易掌握了。
我的語文老師就是這樣認(rèn)真仔細(xì)。
語文作文 篇7
星期四下午，王老師通知我們明天要進(jìn)行語文第一單元的考試，
這可是我新學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)后的第一次考試，不知道自己能不能考好，心里像掛著十五只吊桶似的--七上八下。第二天語文課，老師發(fā)下了試卷，里面的大部分內(nèi)容都是我們在第一單元課中學(xué)到過的，對我來說不是太難，我想我應(yīng)該能做得出來。但試卷中也有幾道題，是我們在課本中沒學(xué)過的，如第五大題的"按要求寫詞語"，第九大題的"閱讀短文，完成練習(xí)"，都需要我們?nèi)粘W(xué)習(xí)的積累，有點難度。我只能按照自己平時掌握的有關(guān)課文知識做，但不知道做得對不對，心里一點底也沒有。下午，老師把批閱后的試卷發(fā)給了我們。我的成績不是太好--89分，只能在班里排中游，自己沒把握的.幾道題或多或少都有錯，心里挺難受的。放學(xué)回到家里，爸爸看了我的試卷后，仔細(xì)地幫我分析了幾道錯的題，使我懂得了要考出好成績，不僅要認(rèn)認(rèn)真真學(xué)好課本中知識，而且還要加強(qiáng)課外閱讀，提高自己的常用語匯量和短文的閱讀能力。小野花小區(qū)花園文具的故事第一次騎車抓貓繞毛線找春天我的書房新學(xué)期的第一次語文考試一套美麗的家具香蕉皮回來了放焰火到桐去玩我心中的秘密闖禍打籃球媽媽笑了北戴河之行電腦癮君子自述我學(xué)古詩表妹的心事挑戰(zhàn)"高手"愛心充滿人間
語文作文 篇8
叮呤呤，叮鈴鈴，下課了，同學(xué)聽到下課鈴聲就飛快的去操場上玩了。小華也飛一般的跑了出去，但是他把自己的語文書一不小心摔到地上了，小華沒有發(fā)現(xiàn)書掉了，就自己去玩了。
小華走后，就聽見嗚嗚的'哭聲，書包仔細(xì)一看，原來是語文書在哭呢，書包趕緊安慰語文書：“語文書你怎么了”？語文書說：“小華把我扔到地上了，”書包說“不會的，小華可能是不小心的，一會兒上課小華定會肯把你撿起來的，你不要哭了，來，我?guī)湍惆蜒蹨I擦了，不然你會弄臟的，語文書聽了書包的話就不哭了，過了會，上課鈴聲響了，小華走進(jìn)教室，看見語文書掉地上了，趕緊撿起來，拍拍語文書上的灰塵，把他放回了書包里。
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