語文老師作文

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編精心整理的語文老師作文3篇，希望能夠幫助到大家。

語文老師作文 篇1

　　她是園丁，哺育著我，讓我們這些小草有足夠的“營養(yǎng)”。她是蠟燭，燃燒自己，把我們的前途照亮，讓我們有一肚子的知識(shí)，可以來摸索我們的未來的長途。她就是我的語文老師——宋老師。

　　宋老師戴著一副眼鏡，顯得很嚴(yán)肅，很壞，一點(diǎn)也不和藹。當(dāng)我第一次見老師時(shí)，既緊張又好奇，心里一直在想，她會(huì)不會(huì)很壞呢，作業(yè)又會(huì)不會(huì)超多超多呢？我心里一直在砰砰跳個(gè)不停。老師邁著輕快的.步伐走進(jìn)了教室里，她在黑板上寫了自己的姓，從老師和藹的聲音中，我聽出我的顧慮是多余的，老師的性格很溫柔，當(dāng)我們的字寫不好時(shí)，她就會(huì)很有耐心地教我們，而不是對(duì)我們發(fā)脾氣。

　　五年級(jí)時(shí)，我一直不敢舉手發(fā)言，因?yàn)槲遗挛乙痪o張說錯(cuò)了就變笑話了，即使我知道答案，也沒有自信去舉手發(fā)言。但是，老師有一次在朗讀課上點(diǎn)了我，我膽戰(zhàn)心驚地站起來。讀完之后，老師沒有批評(píng)我，反而還表揚(yáng)了我。我坐下之后，老師向投來了贊許的目光，我心里甜滋滋的。從這件事情過后，我就不再擔(dān)心讀不好書，被嘲笑了。而是每次都敢于舉手發(fā)言，把自己心里想的分享給大家。

　　這就是我的語文老師，她能把語文講成一個(gè)小故事，讓我們喜歡上語文，讓我們對(duì)語文越來越有興趣。

語文老師作文 篇2

　　相信每個(gè)班的語文老師脾氣，性格，都大差不差吧。但是，我們班的語文老師卻是與眾不同的，關(guān)鍵是記性還不好�？吹竭@里，有的人可能會(huì)想：記性不好怎么當(dāng)老師��？如果你是這樣想的話，那你就錯(cuò)了。怎么錯(cuò)了呢？你繼續(xù)往下看看就知道了。

　　我們每星期都要寫一篇作文，先寫草稿，檢查修改完后，還要再抄到課堂作業(yè)本上。以前需要抄作文的時(shí)候，老師每次都是一張不落的把每個(gè)同學(xué)的都發(fā)了。直到有一次，老師講完課后對(duì)我們說：“好了，現(xiàn)在開始寫作文吧。作文紙你們不是沒有交嗎，現(xiàn)在可以開始寫了�！钡�是，全班沒有一個(gè)人動(dòng)，大家你看我，我看你，互相搖搖頭，接著異口同聲的說：“老師，我們交了！你不會(huì)給我們?nèi)恿税桑　崩蠋熋缘梢粫?huì)兒，眼珠一轉(zhuǎn)，猛的一拍頭說：“想起來了，呀！就是扔了！”這時(shí)，全班已經(jīng)亂的不成樣子了，全都用責(zé)備的眼神看著老師。老師尷尬一笑，說：“正好，你們直接按照寫過的印象寫吧。我就趁這個(gè)機(jī)會(huì)檢查檢查哪些人的.作文不是自己寫的，哪些作文是抄的？好了，現(xiàn)在趕快寫，下課我要檢查！”同學(xué)們這才無可奈何開始寫。

　　這件事好不容易過去了，但是，下一次寫作文的時(shí)侯，老師竟然又忘了！班里頓時(shí)又沸騰了起來。同學(xué)們又生氣又無奈。有的還責(zé)備老師記性太不好了！而老師卻不以為然。

　　直到現(xiàn)在，說起語文老師，大家第一個(gè)想到詞就是——記性不好。

語文老師作文 篇3

　　學(xué)校里有的同學(xué)喜歡數(shù)學(xué)老師，有的喜歡英語老師，而我最喜歡語文老師。

　　我們的語文老師姓武，她是我們的班主任。她三十多歲，中等身材，圓圓的臉上一雙明亮的眼睛，一笑起來就彎彎的，很和藹。腦后時(shí)常扎一束馬尾，戴著漂亮的`發(fā)箍，露出前額，顯得特別的精神。

　　武老師非常的和藹可親，從一年級(jí)到現(xiàn)在，武老師總是帶著笑容給我們上課。她還非常的細(xì)心，每當(dāng)輪到她守小飯桌的時(shí)候，同學(xué)們吃完飯就會(huì)圍著老師問東問西，她總是耐心地解答。課間的時(shí)候，武老師會(huì)帶我們到操場(chǎng)上做運(yùn)動(dòng)。和我們跳長繩、玩老鷹捉小雞。老師讓我們既要用功學(xué)習(xí)，也要注意鍛煉身體。

　　武老師耐心特別好，同學(xué)們有不會(huì)做的作業(yè)去問她，老師總是一遍一遍地講解，直到同學(xué)聽懂為止。老師不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心我們，在生活中也時(shí)刻為我們做出榜樣。記得剛上一年級(jí)的時(shí)候，同學(xué)們幾乎都不會(huì)打掃衛(wèi)生，總是笨手笨腳的。有的班級(jí)是讓家長代替，可是我們班每天打掃衛(wèi)生，都是武老師親自帶領(lǐng)同學(xué)做，她一邊打掃，一邊做示范。拖地、擦瓷磚墻，真的很辛苦。

　　老師，您像蠟燭一樣點(diǎn)燃了自己，照亮了我們。我們的每一點(diǎn)成績，每一點(diǎn)進(jìn)步，都與您的辛勤分不開，謝謝您，老師！

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