66班的語文老師

　　朱老師，是我們66班的語文老師。

　　初見他時，我還是吃了一驚：高大的個子，威嚴的面孔，一副眼鏡下是深邃且充滿智慧的雙眼，盡管不大，卻炯炯有神。

　　經(jīng)過了近一年的相處，我漸漸了解了他。一開始，我一看到他還以為他是一個不太好惹的老師，但是一旦你深入了解了他。還真是人不可貌相！其實，他是一個表面“兇神惡煞”，實則是一個非常熱心，且心思細膩的好老師。

　　他不僅是一位合格的教師，更是一位童心未泯、喜愛學(xué)生的老師。

　　獅吼功退卻我等“曹軍”，經(jīng)典名言顯露機智。他音如洪鐘，聲可穿壁，好似三國張翼德，當年橋上一聲吼，嚇退曹兵百萬。為什么說他聲音大呢？因為之前有一次我在樓下聽到了朱老師在四樓的吼聲，我一吐舌頭就知道準沒好事。正因為這響亮的聲音，才讓大家不易走神。朱老師常說，你的聲音決定我的作業(yè)量！時至淺夏天氣燥熱時，他總會補充一句，你的聲音決定風(fēng)扇的轉(zhuǎn)速喔！這話比可退“曹軍”的洪鐘獅子吼還要可怕，但是有時對于靜化人心，穩(wěn)定躁動還是十分有用的。當然，朱老師還有許多經(jīng)典語錄，這不正哥都會說那么一句口頭禪：如果你一定要問我為什么要這樣做，我只想對你說——為你好！細思極恐啊，這話讓我們還能怎么接？一時語塞而張口結(jié)舌！“人、包合一辦公室！”是專門為了對付那些去辦公室補作業(yè)，卻會以各種東西未帶入辦公室，無法完成作業(yè)等理由，回教室拿用具，以求獲得閑逛走道的“奸邪”之人設(shè)定的。這一條可謂與我的偶像——王陽明提出的心學(xué)——“知行合一”有異曲同工之妙呢！

　　朱老師上課幽默風(fēng)趣，引人入勝。他上課時，為了活躍氣氛，總是在講到某些內(nèi)容時，講講自己想到的有趣的事。比如說：朱老師講《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》時，講詩中蘊藏的意思時，他會故作一本正經(jīng)地說：“這首詩表達了李白對友人的不舍之情，還有一層意思就是說，李白想，你要跑到揚州那個美麗的地方玩兒去了，把我一個人留在這里……”朱老師話音未落，同學(xué)們便哈哈大笑起來。隨后朱老師說又說：“我只是隨便開個玩笑，大家不要當真啊，不過也許李白就是這么想的。”又是一陣哄堂大笑。還有一次，朱老師講《小心落葉》，說到抒情性散文，他說：“抒情性散文，說得好聽點叫抒情性散文，說得難聽點，叫無病呻吟�！闭f罷，大家不由自主地笑了起來。當然，幽默之余老師講課也有動情的地方。有一次，他為我們解讀賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》那動情的話語還是挺打動人心的呢。

　　朱老師也十分關(guān)心同學(xué)們。“六一”前一天下午，沈安谷身體不舒服，朱老師便親自為她端茶倒水，并親切地詢問她身體如何。雖然我從沒喝過朱老師倒的水，但是我卻深知老師是一個十分關(guān)心學(xué)生的好老師。

　　朱老師曾因為我考上培東班而請我吃飯。在吃完飯的時候，朱老師親自送我們幾個去吃飯的人回家。朱老師也因為需要我和一些同學(xué)幫忙整理公眾號上的文章，而請我們吃肯德基。工作完成之后，校門口還請我們每個人吃了個冷飲，可他自己還要匆忙趕去監(jiān)考高考。臨行前，他叮囑我們到家之后一定要給他發(fā)消息。

　　這就是朱老師，我們66班的語文老師，一個合格的教師，一個心中時刻裝著學(xué)生的老師。