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語文老師作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的語文老師作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
語文老師作文 篇1
我的語文老師，她漂亮，溫柔、善良，對我們每一位同學(xué)都無微不至的關(guān)心，這就是我們和藹可親的語文老師。
我們的語文老師上課高效率，有方法， 我們的語文老師上課非常講究方法，課堂上，老師為我們有生有色朗誦課文、為我們細(xì)心講題等等，我們有不懂得去問老師，老師都會耐心的`細(xì)細(xì)的為我們講解，有一次我們上課時(shí)老師還叫我們編詩詞，我們都不會編，老師就先為我們編了一首，我們就照著老師的方法編了起來。
這就是我的語文老師。
語文老師作文 篇2
我們班的語文老師她姓陳，我們班的同學(xué)都很喜歡她。老師雖然個子不高但很愛笑，雖然有時(shí)候我們班不乖，但老師很包容我們。老師這個名稱在我心里是一個很重要的地方，我最喜歡老師的笑容。這次體育節(jié)盛大的舉行了，我們來到了操場，第一場比賽就是條長繩，我們發(fā)失常，才得了第二名，但老師依然微笑這股理我們，在任何比賽時(shí)拉拉隊(duì)和老師一起在路旁喊加油，他們都喊得很奮力。在老師和同學(xué)們的助威下，我們分別獲得了不少獎項(xiàng)，老師很高興，我們也很開心，這次我們還是全年級第一呢！ 多虧老師的天真無邪的笑容和鼓勵，我過一年就要畢業(yè)了，在這小學(xué)的.時(shí)光里我學(xué)會了很多東西，我不會忘了這段美好的時(shí)光，不會忘記老師，不會忘記同學(xué)，不會忘了身邊的任何一個人。
語文老師作文 篇3
語文課堂上的聲情并茂、手腳并用，豐富的面部表情、多變的肢體語言，一個人撐控課堂的氣氛，一張嘴嗨爆課堂的情緒。這個語文課堂上感染力十足的人，不是別人，她就是匡匡。她威風(fēng)八面地立足課堂，看似一個人，但卻讓人感覺到有千軍萬馬，她的氣場實(shí)在是足！
在語文課上，我們仿佛神游在文學(xué)殿堂，唐詩宋詞、古今中外、名家名篇一一在課堂呈現(xiàn)�？锟锏恼n很接地氣，她身上沒有一點(diǎn)學(xué)者的架子，但卻有學(xué)者的味道，說的話通俗易懂。聽她的課，就像是享受一頓飯局，不一定是滿漢全席，卻有很多的小吃，味道家常又地道，很合我的胃口。
我們的語文課堂，太陽高照但不會刺眼，微風(fēng)和煦，溫暖如春。當(dāng)我們打開了沉重的語文書，我們的心就開始輕飄起來。
匡匡開始講課了，聲音抑揚(yáng)頓挫，形式豐富多變。短短的一篇課文，她能講得出神入化，多姿多彩。時(shí)間在一分一秒地逃走，我們也在緊隨著時(shí)間的步伐，一分一秒地學(xué)習(xí)知識。當(dāng)然，匡匡在上課的時(shí)候也是霸氣十足，誰敢在匡匡的課上大搖大擺，匡匡給你一個眼神，你定會收起所有鋒芒，乖乖地放棄所有小心思，溫順地支起耳朵隨她神游。
得意忘形的.時(shí)候，匡匡她也把自己的形象丟的十萬八千里遠(yuǎn)，她會眉飛色舞，兩邊的眉毛左飛飛右飛飛的，她的嗓門夠大，笑得也沒心沒肺我們就像臺下的觀眾，做著理解與鼓掌這兩件事。還有一種情況就是匡匡講到心血來潮的時(shí)候，他的頭發(fā)會像章魚一樣地飛舞，當(dāng)我們聽著聽著感到無聊的時(shí)候，她又不知道從哪里找來一些天下奇談，名人軼事，這時(shí)候，我們?nèi)急ζ饋怼?/p>
她的課不會無聊，會讓我們變得活躍。在學(xué)完課內(nèi)的知識后，匡匡也會聊聊她個人的故事，還經(jīng)常給我們看文藝電影，同樣的是傳達(dá)知識，只不過匡匡用更有趣的方式，讓人不會覺得枯燥、乏味。
其實(shí)，匡匡的氣場是別具一格的教學(xué)方式和獨(dú)當(dāng)一面的實(shí)力，讓人有種說不出的喜歡！
作者介紹：顧北清，石岐中學(xué)一名初二學(xué)生，妥妥的男孩子，愛好籃球，k歌，打王者，偶像盧本偉大神(ω)
語文老師作文 篇4
魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。老師像春天的微風(fēng)把新意吹給我們；老師像夏季的暖風(fēng)把知識送給我們；老師像秋天的落葉帶走我們的`錯誤；老師像冬季的寒風(fēng)吹走我們的缺點(diǎn)......
回想以前，小學(xué)的語文老師是那么的幼稚，例如：想讓學(xué)生理解這篇課文就會在自己的班上做一些游戲等。這就是小學(xué)的語文老師。而我現(xiàn)在的語文老師要比小學(xué)的語文老師要好的多。例如：在一篇課文中他會問：“你們理解了沒有�！蔽覀儾焕斫馑銜e出一些我們身邊的一些例子再講一遍。在寫作上您是這方面的教授，在小學(xué)上我的水平很差，但我升到初中后在您的指導(dǎo)下，我在作文方面上了一個臺階。我在這里對您深深地道一聲：“謝謝”，人類如今的成就就是站在巨人的肩膀上取得的，老師則是用自己的雙手助我們登上巨人的肩膀的人，這就是老師。雖然我小學(xué)不喜歡學(xué)語文，直到我遇見您之后我的語文成績才突飛猛進(jìn)。
春風(fēng)伴隨和風(fēng)悄悄進(jìn)入夜幕，細(xì)細(xì)密密，滋潤大地萬物，老師正如這春雨一般，對我們進(jìn)諄諄教誨于潛移默化中幫助我們更好地成長。