語(yǔ)文優(yōu)秀作文經(jīng)典(10篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的語(yǔ)文優(yōu)秀作文10篇，歡迎大家分享。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇1
曾幾何時(shí)，望著那厚重的語(yǔ)文課本而望而生畏；曾幾何時(shí)，拒絕那排山倒海的詩(shī)句充溢腦海。一切一切的枯燥無(wú)味，生出了對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的不滿與厭惡。
每當(dāng)語(yǔ)文成績(jī)有所提高，我總認(rèn)為那是僥幸。因?yàn)槲蚁騺?lái)只把語(yǔ)文看作一門(mén)學(xué)科，一種包袱，但并不是我的興趣所在。面對(duì)日臻優(yōu)異的語(yǔ)文成績(jī)，我突然有所省悟：語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)各科成績(jī)的提高有著潛移默化的作用。
于是我決定：為語(yǔ)文，為文學(xué)唱首歌。
依稀記得，學(xué)的第一首詩(shī)是《靜夜思》。當(dāng)時(shí)在老師的點(diǎn)撥下，我們感受到了大詩(shī)人李白思鄉(xiāng)心切，對(duì)家鄉(xiāng)深深的懷念。而如今，越來(lái)越多奧妙的詩(shī)句顯得淺顯易懂，并能在平時(shí)的寫(xiě)作中信手粘來(lái)，嫻熟運(yùn)用。
依稀記得，讀的第一本名著是《簡(jiǎn)愛(ài)》。生動(dòng)的情節(jié)隨著時(shí)間的推移、空間的轉(zhuǎn)換起伏跌宕，正是這樣一本名著，引導(dǎo)我走進(jìn)了“第二課堂”。
漢語(yǔ)是眩目的先秦繁星，是浩淼的漢宮秋月；是珠落玉盤(pán)的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推敲”不定的月下門(mén)，是“吹”“綠”不止的`江南岸；是莊子的逍遙之游，是孔子的顛沛流離；是魏武的老冀之之，是諸葛亮的精囊妙計(jì)；是君子好逑的《詩(shī)經(jīng)》，是魂兮歸來(lái)的《楚辭》；是執(zhí)過(guò)羊鞭者的《兵法》，是受到刑罰者的《史記》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的夢(mèng)中淚；是千古絕唱的詩(shī)詞曲賦，是功垂青史的《四庫(kù)全書(shū)》。
為語(yǔ)文，為文學(xué)唱首歌。它們是中華悠久的歷史象征，是“取之精華避之糟粕”的結(jié)晶，作為中華兒女的我，為之驕傲，為之自豪。
為中華的精髓唱首歌，她是位“猶抱琵琶半掩面”的女子，神秘而不矯作，美麗而又含蓄，今人為之感慨萬(wàn)千，思緒萬(wàn)千……
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇2
端坐課桌前，我的思緒沉入到了老師上課時(shí)講述的知識(shí)中。我的初中生涯，轉(zhuǎn)眼間便已經(jīng)走過(guò)了差不多一個(gè)學(xué)期，在這里，我結(jié)交了許多的與我志同道合的朋友，學(xué)習(xí)了很多新的知識(shí)，更在這里開(kāi)始了新一輪的奮斗，面臨新一輪的考驗(yàn)。
這里有更多的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，有更巨大的考驗(yàn)，有更殘酷環(huán)境。在這里，幾乎每一個(gè)都明白，只有不斷的在困難中奮斗前行，才有可能在時(shí)間的狂風(fēng)中屹立不倒，不會(huì)被時(shí)間的海洋所淹沒(méi)的無(wú)影無(wú)蹤，然而也正是在這種如沸騰開(kāi)水般緊張嚴(yán)肅的氛圍下，我懶散的毛病逐漸的消失的一干二凈。
最為激烈的，便是在每個(gè)月一次的月考中，在這種優(yōu)劣大淘洗的促進(jìn)下，這中緊張嚴(yán)肅的氣氛更是暴露無(wú)疑。在這種大浪淘沙的制度下，每一次都會(huì)有許多新的面孔出現(xiàn)在勝利者的紅榜之上，自然的，也會(huì)有許多老面孔消失；勝者或許會(huì)再接再厲，一鼓作氣的在奮斗中成長(zhǎng)，在奮斗中前進(jìn)，或許會(huì)在下一次更加殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中跌落，但是不管怎么說(shuō)，他們都應(yīng)該慶幸，他們已經(jīng)在這一次的考驗(yàn)下站住了腳跟；當(dāng)然，這里并不缺乏一些因?yàn)槭《业侥繕?biāo)，奮勇前行者。不過(guò)，這些對(duì)于所有為了命運(yùn)而奮斗的人來(lái)說(shuō)，其實(shí)并不是至關(guān)重要的'，因?yàn)檫@一次次的淘洗，其實(shí)只不過(guò)是三年后最終淘洗的前兆而已，但仍然沒(méi)有敢隱藏而放松，在這種沉重的壓力驅(qū)使下，每一個(gè)人都在緩緩的蛻變著。
在這中如泰山壓頂般的壓力之下，盡管總是疲憊不堪，卻感到前所未有充實(shí)，汗水在額頭滑落，我只有奮斗，再奮斗；與小學(xué)時(shí)肆無(wú)忌憚的玩樂(lè)相比，我更喜歡這種不斷超越自我，奮斗前行的生活，在這樣的日子里，我甚至感覺(jué)不到時(shí)間的匆匆，感覺(jué)不到汗水的溫度，更加感受不到本應(yīng)有的枯燥與煩悶，有的只是那種挖掘潛能時(shí)精神上的愉悅。
我喜歡這種奮斗的氣息，正如李白喜歡游歷天下，貝多芬喜歡音樂(lè)，達(dá)芬奇喜歡繪畫(huà)。奮斗使我不斷超越自己，奮斗使我不斷挑戰(zhàn)自己的極限，奮斗使我自信十足。我愿執(zhí)手中得到奮斗之劍，斬?cái)嗵煜麻g的困難，踏平天地間的困境。
這里有奮斗，也就有成長(zhǎng)。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇3
真的只有在書(shū)本里才能學(xué)到語(yǔ)文嗎？我不相信，便帶著疑問(wèn)瘋狂地到處尋找語(yǔ)文。哈哈，終于讓我給找到了，咦！原來(lái)在電視、報(bào)刊、雜志、商嘗眼鏡店、等等營(yíng)業(yè)店的招牌、廣告語(yǔ)中也能學(xué)到語(yǔ)文。
今天我在電視上學(xué)到了語(yǔ)文，電視里的電視劇，廣告也能學(xué)到了語(yǔ)文，其實(shí)電視劇就像文章一樣，只不過(guò)它的表達(dá)方式不同。它是用人來(lái)演示的，這樣效果會(huì)更好，使人更容易理解。
我看見(jiàn)電視上某個(gè)產(chǎn)品的廣告詞：“我們的名聲是吹出來(lái)的�！眲傞_(kāi)始我還納悶怎么會(huì)有人誰(shuí)他們的名聲是吹出來(lái)的，這不是讓顧客對(duì)他們的產(chǎn)品失去信心嗎？怎么可能啊，夸他們是產(chǎn)品都來(lái)不及了怎么會(huì)有人貶自己的產(chǎn)品��？我仔細(xì)一看才知到，原來(lái)它是電風(fēng)扇是廣告啊，怪不得了，它的名聲可真是‘吹’出來(lái)的，并非浪得虛名�。V告語(yǔ)是語(yǔ)文的精華，它利用字的諧音制作出了精美的`語(yǔ)言、搞笑的意思。例如，某雞肉店的招牌：雞不可失。還有多重含義的發(fā)廊招牌“頭頭是道”一義形容他們發(fā)廊的理發(fā)師技術(shù)好，把頭發(fā)剪得頭頭是道，二義說(shuō)剪頭發(fā)也是一種學(xué)問(wèn)。
電視劇的名字寫(xiě)得更是多姿多彩，一部電視劇的收視率是否高除了看內(nèi)容是否好還有更重要的是名起得是否吸引觀眾。例如，“哈啰小姐”我一看這個(gè)名就非常想看，很好奇為什么叫做哈啰小姐，哈啰小姐中的這位小姐又是誰(shuí)，為什么又要叫哈啰小姐……名改得好令觀眾一看就想知道關(guān)于這部電視的內(nèi)容，如果名改得不好，那內(nèi)容再精彩也沒(méi)有用，有一個(gè)好的劇名才能把觀眾吸引過(guò)來(lái)。
其實(shí)總的來(lái)說(shuō)精美的廣告語(yǔ)才是書(shū)本語(yǔ)文的精華，但并不完全是。其實(shí)我們只要認(rèn)真仔細(xì)觀察身邊的每一事每一物就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多比書(shū)本更精湛的語(yǔ)文。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇4
在我的成長(zhǎng)中有許多位"王家"的老師,這不,本學(xué)期又來(lái)了一位”王家”老師,她就是教我語(yǔ)文的王老師.今天,我給大家夸夸這位”王家”老師吧!
“美人”老師
開(kāi)學(xué)第一天,我早早來(lái)到教室里.書(shū)還沒(méi)發(fā)下來(lái),所以我在看自己帶的書(shū).王老師剛一走上講臺(tái),我就立刻不由地喜歡上了王老師.她的五官端正,穿著一件綠色的裙子,頭發(fā)像黑色瀑布一樣,給人一種飄逸的感覺(jué)。真美!一回到家就跟媽媽炫耀:“我們王老師,真漂亮!”
“負(fù)責(zé)任”老師
一次聽(tīng)寫(xiě)，我才發(fā)現(xiàn)，美人老師還特別負(fù)責(zé)任。她發(fā)現(xiàn)一個(gè)女同學(xué)在用涂改液，一直在涂。就把她的涂改液扔了，并給她講了悄悄話。事后我才知道，王老師那樣并不是嫌她“補(bǔ)丁”太多，而是一來(lái)那有毒，二來(lái)速度慢，跟不上。真是負(fù)責(zé)任的好老師！
“自動(dòng)”老師
自打上三年級(jí)后，我發(fā)現(xiàn)老師幾乎不布置預(yù)習(xí)作業(yè)。媽媽也注意到這個(gè)了，就問(wèn)：“你們老師怎么不布置預(yù)習(xí)作業(yè)哪？”問(wèn)得好！可我怎么回答呀？“誰(shuí)知道呢？”姐姐說(shuō)：“我的.《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》里應(yīng)該有，嗯，三年級(jí)靠自主預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)�！边@時(shí)我才明白，王老師不布置預(yù)習(xí)作業(yè)，原因就是想讓我們養(yǎng)成自主的好習(xí)慣！遇到這樣的老師的確鍛煉我的自覺(jué)性 。
看！這就是我的王老師，一個(gè)漂亮的、負(fù)責(zé)任的、會(huì)教學(xué)的老師。我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，更愛(ài)教我語(yǔ)文的王老師！
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇5
我的語(yǔ)文老師是個(gè)既嚴(yán)肅、說(shuō)話有風(fēng)趣的人，同時(shí)也是一位知識(shí)淵博的老師。
上語(yǔ)文老師的課時(shí)，你永遠(yuǎn)也不會(huì)感到煩悶，反而會(huì)讓人有一種輕松愉悅的感覺(jué)。
在上課時(shí)，當(dāng)每一位小老師賞析課文時(shí)，她總會(huì)幫助他們不斷改進(jìn)、加強(qiáng)。當(dāng)我們遇到難題時(shí)，她會(huì)用其它事物來(lái)比喻這個(gè)難題，使我們能容易理解其中蘊(yùn)含的道理，有時(shí)她的`講解引得同學(xué)們哄堂大笑，有時(shí)卻使同學(xué)們?nèi)褙炞⒌穆?tīng)她講解，不遺漏一絲一毫的重點(diǎn)，迅速將這些新的知識(shí)印在腦海里。我的語(yǔ)文老師讓每一位同學(xué)都能感受到課堂的歡樂(lè)氣氛，讓每一位同學(xué)都能從中領(lǐng)悟到很多的道理，從而不斷促使自己進(jìn)步。
我的語(yǔ)文老師會(huì)用一種特別的方法教會(huì)我們學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單而又有趣。她可以把不同的景象、事物說(shuō)得活靈活現(xiàn)；她可以把復(fù)雜的字體變得如小精靈般跳到你面前，在不知不覺(jué)中記住它；她可以把長(zhǎng)篇大論的看我變成有趣的賞析課，勾起同學(xué)們的興趣……是她帶領(lǐng)我們走遍知識(shí)的海洋，感受知識(shí)帶給我們的快樂(lè)，享受知識(shí)中一點(diǎn)一滴的歡樂(lè)。
我的語(yǔ)文老師，她對(duì)文學(xué)有崇高的追求和無(wú)盡的熱愛(ài)。如果你問(wèn)她某一道語(yǔ)文題如何解答，她會(huì)給你細(xì)心講解，讓你從中領(lǐng)悟很多，這使空氣在無(wú)形中又多添了一絲嚴(yán)肅。她帶我們領(lǐng)略名著中的人生道理，感受名著中的人物心情，教會(huì)我們寫(xiě)一篇篇好的作文。
我的語(yǔ)文老師就是這么一個(gè)既嚴(yán)肅、說(shuō)話又風(fēng)趣的人，我的語(yǔ)文老師就是這樣一位熱愛(ài)知識(shí)、熱愛(ài)文學(xué)的老師。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇6
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)真有趣
從前，有一個(gè)老財(cái)主，他是一個(gè)“鐵公雞”，十分吝嗇。
有一天晚上，下了一場(chǎng)大雨。一個(gè)書(shū)生來(lái)到老財(cái)主家里，請(qǐng)他讓自己借住一晚上。老財(cái)主不同意，又不想讓別人說(shuō)自己吝嗇，只好寫(xiě)了一張紙條。上面寫(xiě)著：下雨天留客天留我不留。老財(cái)主心里想：誰(shuí)能說(shuō)我吝嗇呢？
這個(gè)書(shū)生看到紙條后知道了老財(cái)主的意思：下雨天留客，天留我不留。他想了想，填上了幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，變成了“下雨天，留客天，留我不？留�！�
老財(cái)主看了十分驚奇。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇7
親愛(ài)的語(yǔ)文老師，您好！
我想對(duì)您說(shuō)：您每天都想我們的媽媽一樣關(guān)愛(ài)著我們，像我們的親人一樣呵護(hù)這我們，像我們的保護(hù)神一樣保護(hù)著我們。
您每天那么辛苦，在我們不會(huì)的時(shí)候還要反復(fù)給我們講解，直到我們學(xué)會(huì)為止。您每天晚上還要給我們判作業(yè)，還要準(zhǔn)備下一課的教案，我真心的道一聲：您辛苦了。
還記得，我們學(xué)校第二節(jié)下課要做間操，每天間操我們都做得很好，因?yàn)槊看文颊驹谖覀兊年?duì)伍的后邊，有時(shí)候還和我們一起做操。
您做的是那么認(rèn)真。我們很高興有您陪在我們的身邊。我偶爾有一個(gè)動(dòng)作做不好，您還會(huì)走過(guò)來(lái)幫助我�？吹侥敲茨托模敲礈厝�，我的心好溫暖。經(jīng)過(guò)您的指點(diǎn)，我做操的時(shí)候每次都很認(rèn)真。
和老師在一起的日子是幸福的。我回想以前，同學(xué)們不努力學(xué)習(xí)，讓您操碎了心。我們知道錯(cuò)了。我們一定在您講課的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)講，考試的'時(shí)候努力答題。
不辜負(fù)您對(duì)我們的期望。雖然您只能教我們一學(xué)期了，但是我們會(huì)珍惜和您在一起的美好時(shí)光。讓您快快樂(lè)樂(lè)的度過(guò)每一天。
親愛(ài)的老師，我們愛(ài)您！
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇8
我的語(yǔ)文老師是王老師，他是一名男老師。高高的個(gè)子，還帶著一副眼鏡。
我的語(yǔ)文老師王老師是一位好老師。他教學(xué)的方法與眾不同，我很喜歡上語(yǔ)文課，因?yàn)樯险Z(yǔ)文老師的課比較開(kāi)心。上課時(shí)，王老師開(kāi)心地給我們講課。當(dāng)我們遇到難題的.時(shí)候，他總是鼓勵(lì)我們自己想辦法解決，并給我們適當(dāng)?shù)奶崾荆屛覀儑L到成功的快樂(lè)。當(dāng)我們實(shí)在想不出解決的方案以后，他總會(huì)耐心的教我們解題的方法和思路。所以我非常喜歡上語(yǔ)文老師的課，上他的課我們都喜笑顏開(kāi)的。
記的有一次我寫(xiě)作文的時(shí)候，王老師不知什么時(shí)候走到了我后面。突然王老師對(duì)我說(shuō)：“你的這段寫(xiě)錯(cuò)了。”我仔細(xì)一看，原來(lái)，我句式、標(biāo)點(diǎn)寫(xiě)錯(cuò)了，意思也沒(méi)表達(dá)對(duì)。我改過(guò)來(lái)，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“記住，寫(xiě)作文時(shí)一定要仔細(xì)想、認(rèn)真寫(xiě)，一定要用正確的句式和標(biāo)點(diǎn)，把自己的意思表達(dá)清楚�！�
我想向您說(shuō)句話：您每天給我們講題，教我們知識(shí)，如果誰(shuí)在課堂上搗亂，您就會(huì)給誰(shuí)嚴(yán)厲的批評(píng)。老師，您辛苦了，我以后上課要認(rèn)真聽(tīng)講，好好學(xué)習(xí)，天天向上，按時(shí)完成作業(yè)，努力做一個(gè)好學(xué)生。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇9
告別了小學(xué)生涯，來(lái)到了一個(gè)新的學(xué)校。新的環(huán)境，新的同學(xué)，當(dāng)然還有很多好老師。
還未進(jìn)此校園便聽(tīng)說(shuō)此校的老師是同等學(xué)校中的佼佼者，我十分期待我的老師。
來(lái)到學(xué)校后，我的語(yǔ)文老師彬彬有禮、落落大方的出現(xiàn)在我們眼前，使我們眼前一亮；與班主任陽(yáng)剛的聲音相比，語(yǔ)文老師的聲音十分柔美，跟一身連衣裙的裝束十分吻合；都十分富有女人味。
我很尊敬我的.師長(zhǎng)，這應(yīng)該是我與生俱來(lái)的本性吧。但沒(méi)有說(shuō)從人格上佩服老師。但語(yǔ)文老師是個(gè)例外。在一次課堂中我們和一班互相批改作文，當(dāng)老師把作業(yè)抱過(guò)來(lái)后，老師說(shuō)批閱后在后面寫(xiě)上批語(yǔ)，指出寫(xiě)作方法與不足，但是，在老師說(shuō)“但是”兩個(gè)字的時(shí)候停頓了，語(yǔ)氣加重了，下面肯定是重點(diǎn)，同學(xué)們都豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)了下去，“就算他的作文再不好，也要寫(xiě)一些鼓勵(lì)的話語(yǔ)。”這就是我的語(yǔ)文老師，民主、公正、尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生的成長(zhǎng)，比媽媽還像媽媽呢。
常聽(tīng)人說(shuō)學(xué)無(wú)止境，但以前我常想世上哪兒會(huì)有學(xué)不完的知識(shí)呀。像老師，不是都學(xué)完了啊。但有一天，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。這天，老師讓我到黑板上抄題，題在老師的教案上，當(dāng)我取回教案翻開(kāi)第一頁(yè)，我印象尤為深刻，寫(xiě)著這樣一段話：作一個(gè)五“一”居士：一手好字，一筆好文章，一張鐵嘴，一肚子名篇佳作，一顆永遠(yuǎn)年輕的心。老師的成績(jī)?cè)谂匀搜劾锟磥?lái)已經(jīng)是十分優(yōu)異了，但老師仍不滿足，力求做到“五一居士”，而我們呢？我們這清晨8、9點(diǎn)鐘的太陽(yáng)不正是學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī)嗎？
我是個(gè)喜歡觀察的人，什么樣的目光我都曾領(lǐng)會(huì)，我也挨過(guò)老師的批評(píng)，十分的難受。但當(dāng)批評(píng)你的地點(diǎn)不是空落落的辦公室，而是在同學(xué)們面前，眾目睽睽之下那就不僅難受了，還有丟人。許多同學(xué)都怕當(dāng)眾挨批評(píng)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密，我們的語(yǔ)文老師從不當(dāng)眾批評(píng)你。有一次老師在上面講新課，下面有些不自覺(jué)的同學(xué)便開(kāi)始不住嘴了，老師聽(tīng)到了下面那些微笑的動(dòng)靜，回過(guò)頭來(lái)，她的目光停留在那個(gè)說(shuō)話的女生身上，但她沒(méi)說(shuō)一句話，用目光告訴了她：你不應(yīng)該說(shuō)話的。哦，原來(lái)語(yǔ)文老師的眼睛會(huì)說(shuō)話呀！
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇10
“叮鈴鈴”上課鈴響了，范老師走進(jìn)來(lái)，叫我和敖勇康每人發(fā)兩個(gè)氣球，大家都很納悶，好好的語(yǔ)文課，為什么要發(fā)氣球呢？直到發(fā)完后，老師才揭開(kāi)謎底：“我們下面來(lái)進(jìn)行吹氣球比賽，但是要自己吹大氣球，還要自己想辦法系住氣球。”
大家聽(tīng)了老師的話躍躍欲試，我也不例外，四十幾個(gè)氣球一下子變大，吹大那可謂輕而易舉，可是扎起來(lái)可就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了。大家抓耳撓腮，不知道是誰(shuí)，想出來(lái)拿科學(xué)學(xué)具袋里面的繩子綁起來(lái)，一傳十，十傳百，不一會(huì)兒大家都用了這個(gè)方法成功了。老師看了，給我們下了更難的“戰(zhàn)書(shū)”：第二個(gè)氣球不能用繩子綁，只能用手綁。這讓大家更加激動(dòng)不已，老師一聲令下，同學(xué)們接二連三地開(kāi)始吹氣球，不久，一個(gè)個(gè)美麗的氣球在我們手中綻放出笑容，吹氣球暫告了一段落。
范老師下面的一舉一動(dòng)，更是讓我們摸不著頭腦：范老師叫第一組拿著自己的氣球放到教室中央的地板上，然后踩氣球。大家興奮不已。范老師一說(shuō)“開(kāi)始”，氣球的爆炸聲猶如鞭炮在耳邊響起……終于輪到我們組了，我們?cè)缫严牒脤?duì)策：一個(gè)人就盯著自己的那兩個(gè)踩，不要踩亂了，踩完了再幫助自己小組還沒(méi)有踩一個(gè)的人以及監(jiān)督“搗亂分子”的'襲擊。最終，我們憑借著這個(gè)“戰(zhàn)略”成功取勝，哈哈哈，現(xiàn)在想起來(lái)，心里還有些小激動(dòng)呢。
今天這節(jié)語(yǔ)文課別開(kāi)生面，讓我們體會(huì)到了勞逸結(jié)合的語(yǔ)文課，踩氣球的游戲，雖然沒(méi)有讓我們懂得非常深刻的含義，但是，卻讓我們擁有難忘的回憶，我將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這些同學(xué)……
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