語(yǔ)文課作文4篇(精)

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的語(yǔ)文課作文4篇，希望能夠幫助到大家。

語(yǔ)文課作文 篇1

　　今天，是第二周的星期一，我很晚才到學(xué)校，擔(dān)心遲到，便疾步走向了課室。緊接著就是升旗儀式了，可奇怪的是，從頭到尾都有沒(méi)有見(jiàn)到語(yǔ)文老師。

　　第二節(jié)就是語(yǔ)文課了，上課鈴響了，有的同學(xué)仍在說(shuō)話，有的左顧右盼不知想什么。就在這時(shí)，英語(yǔ)老師提著袋子，疾步走來(lái)，大家原本以為英語(yǔ)老師是去7班的，誰(shuí)知道老師拐角進(jìn)入了我們的教室，把袋子放在了桌子上，這節(jié)語(yǔ)文課竟然是上英語(yǔ)課！

　　我們可愛(ài)的徐大大呢，她去哪了？不過(guò)，徐大大沒(méi)來(lái)上課也不是一件壞事，我的背書(shū)還沒(méi)有完成呢，這節(jié)上了英語(yǔ)，那下午的英語(yǔ)就應(yīng)該是上語(yǔ)文了，我又有一個(gè)中午的時(shí)間去背書(shū)了！我心里頓時(shí)綻放起了禮花。

　　周?chē)�的同學(xué)呢，有的發(fā)出喃喃聲，有的沉默著，沒(méi)有說(shuō)話；有的卻是一聽(tīng)到消息就立馬轉(zhuǎn)過(guò)頭去跟同學(xué)說(shuō)話；有的感到納悶，有的則感到開(kāi)心，有的`同學(xué)皺起了眉頭，有的嘴角沒(méi)有揚(yáng)起，可眼睛卻透亮透亮的，仿佛是在暗地歡呼……這人間百態(tài)的精彩啊！

　　到下午的英語(yǔ)課時(shí)，我心里想著：早上上了英語(yǔ)，現(xiàn)在該語(yǔ)文了吧！反正我的背書(shū)也背熟了！我信心十足地拿出語(yǔ)文書(shū)，可鈴聲響起，還是英語(yǔ)老師拿著袋子走進(jìn)了課室。這時(shí)，我心里開(kāi)始有點(diǎn)郁悶了，周?chē)�的同學(xué)也嘟嘟囔囔起來(lái)，唉，看來(lái)今天沒(méi)有語(yǔ)文課了！

　　一整天看不見(jiàn)我們可愛(ài)的徐大大，心里真有一些失落，這沒(méi)有語(yǔ)文課的一天！

語(yǔ)文課作文 篇2

　　今天下午，我們九（3）班迎來(lái)了一節(jié)與眾不同的語(yǔ)文課。聽(tīng)說(shuō)執(zhí)教的駱志成老師是河南名師，他要為我們講述“唐宋八大家”一課，展示古代文學(xué)史上一個(gè)個(gè)文學(xué)巨匠。

　　我們每個(gè)人像沙丘上的鴕鳥(niǎo)伸長(zhǎng)脖子——翹首期盼，懷著激動(dòng)的心情步入教室。當(dāng)清脆的上課鈴響后，駱老師面帶微笑，他疾步走上講臺(tái)，一聲洪亮的“上課”，師生互相問(wèn)好后，消除了彼此的陌生感，似乎像多年未見(jiàn)的老朋友，心有靈犀，如沐春風(fēng)。

　　駱老師的課堂語(yǔ)言生動(dòng)而又樸實(shí)，時(shí)而旁白時(shí)而圖文并茂，風(fēng)趣而又幽默，似無(wú)形，幻有形，似現(xiàn)實(shí)，如夢(mèng)境。這一節(jié)課我收獲了很多文學(xué)知識(shí)，了解了八大名家的生平和逸聞趣事。

　　駱老師首先教我們?nèi)绾吻捎洝疤扑伟舜蠹摇�，他讓我們閉著眼聽(tīng)著他的指揮開(kāi)始想象，開(kāi)發(fā)左腦，圖片記憶，“唐代文壇領(lǐng)袖韓愈，頭上是一棵柳樹(shù)的柳枝（柳宗元），在石頭上坐著（王安石），天上一個(gè)太陽(yáng)（歐陽(yáng)修），一座拱背橋（曾鞏），橋上走來(lái)父子三人（“三蘇”蘇洵、蘇軾、蘇轍）”。整個(gè)畫(huà)面栩栩如生，我仿佛穿越回到了唐宋王朝，看到了當(dāng)時(shí)的情景，他們一個(gè)個(gè)邁著方步，吟誦著唐詩(shī)宋詞向我走來(lái)，一下子就記住了他們的形象。

　　駱老師像一個(gè)導(dǎo)演引導(dǎo)著，我們積極地參與著。從唐代的文壇領(lǐng)袖韓愈，到他與鄧州“三賢”的關(guān)系；從鄧州“三賢”到花洲書(shū)院；從遭受貶謫的柳宗元到宋代文壇領(lǐng)袖歐陽(yáng)修；從“三蘇”故事到王安石變法；從曾鞏的文學(xué)到他的書(shū)法作品拍賣(mài)2。06億人民幣；這些歷史畫(huà)面用一幅幅圖畫(huà)展示非常真實(shí)，一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)的文學(xué)故事在我們面前上演，畫(huà)面具有質(zhì)感，生動(dòng)而又形象。這些名人軼事，文學(xué)家、政治家的經(jīng)歷，給我們以深深的啟示，引起我們的思考。特別是駱老師講課時(shí)，激情澎湃，風(fēng)趣幽默，古今中外，旁征博引。在以往的課堂上，似乎沒(méi)有這種奇妙的感受，我非常喜歡這一節(jié)語(yǔ)文課。

　　這一節(jié)與眾不同語(yǔ)文課中，同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，回答問(wèn)題的主動(dòng)性，在駱老師富有激情調(diào)動(dòng)下，一個(gè)個(gè)像發(fā)起沖鋒的戰(zhàn)士。同學(xué)們思考著、朗讀著、激動(dòng)著、陶醉著、興奮著。同學(xué)們回答問(wèn)題的聲音洪亮且思路縝密，文本和課件一起行進(jìn)著，同學(xué)們睜大眼睛觀察每一個(gè)細(xì)節(jié)，豎起耳朵聆聽(tīng)每一個(gè)文字，每一張畫(huà)面，每一個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)大家的故事，同學(xué)們都不約而同的期待著，期待著他們的悲歡離合，生死離別。同學(xué)們很珍惜這一節(jié)課因?yàn)檫@一節(jié)課，說(shuō)不定就是人生的一次轉(zhuǎn)折點(diǎn)，每個(gè)人都不約而同的期待著，期待著更多的驚喜，生怕漏掉了哪一個(gè)偉大的文學(xué)家。

　　這一節(jié)與眾不同的語(yǔ)文課中，有與眾不同的'聽(tīng)課教師。最后一排是學(xué)校的劉校長(zhǎng)和九年級(jí)語(yǔ)文教師，他們一會(huì)記錄，一會(huì)傾聽(tīng)，專心致志，心無(wú)旁騖，仿佛和同學(xué)們一起沉浸在“唐宋八大家”的歷史畫(huà)廊中。

　　這一節(jié)與眾不同的語(yǔ)文課中，有與眾不同的練筆作文。第二節(jié)課，同學(xué)們拿起筆，從駱老師布置的五個(gè)作文題中任選一題：《我眼中的唐宋八大家》、《韓愈與鄧州》、《千年韓柳》、《千年蘇軾》、《一節(jié)與眾不同的語(yǔ)文課》，習(xí)作練筆。我選定了《一節(jié)與眾不同的語(yǔ)文課》，抓緊時(shí)間下筆如神，如流水一般寫(xiě)了起來(lái)……

　　駱老師的語(yǔ)文課堂內(nèi)容充實(shí)，內(nèi)涵豐富、生動(dòng)有趣、充滿生機(jī)、他不跟其他的老師一樣嚴(yán)肅，他讓我們處身于歡樂(lè)之中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，寓教于樂(lè)，讓我們快樂(lè)地遨游在語(yǔ)文的海洋中。這種讀寫(xiě)結(jié)合的語(yǔ)文課堂的充滿活力，激動(dòng)人心。我真心的喜歡這樣的語(yǔ)文課堂。

　　我愛(ài)語(yǔ)文課堂，更愛(ài)這節(jié)與眾不同的語(yǔ)文課！

語(yǔ)文課作文 篇3

　　“一上中學(xué)，老師便‘趕著’我們讀書(shū)，這使我這樣從小就接受‘課文生詞天大’教育理念的同學(xué)感到極其不適應(yīng)。先是被逼著掃完羅廣斌的《紅巖》，又是囫圇吞棗地看完《林海雪原》。直到我翻開(kāi)了老舍經(jīng)典《四世同堂》的時(shí)候，才真正感受到了書(shū)中的那股‘剛勁兒’，那是一股熱烈的氣息�！睂W(xué)生丁子揚(yáng)提起自己上語(yǔ)文課的感受時(shí)如此說(shuō)道。

　　“回眸過(guò)去的一年，竟然讀完了13套共18本書(shū)，而其中有近半都是茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品。要知道，我上小學(xué)時(shí)連茅盾文學(xué)獎(jiǎng)都還不知道呢，漫畫(huà)與科普似乎占了我原來(lái)讀書(shū)的大部分比例。然而上中學(xué)的這一年，我讀書(shū)的興趣完全轉(zhuǎn)變了，如今長(zhǎng)篇小說(shuō)、名著經(jīng)典成了我的最愛(ài)�！睂W(xué)生楊天嘯對(duì)比自己一年前后的讀書(shū)變化，不覺(jué)赧然。

　　語(yǔ)文老師吳凌講起這幾年的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，更是興奮不已，特別分享了一個(gè)案例，班里的一位學(xué)生因?yàn)橄矚g在教學(xué)樓的.角落讀書(shū)，還影響了學(xué)校值班的保安，現(xiàn)在保安值班室里經(jīng)常放著一本書(shū)，大家輪流閱讀。

　　“我最期待的是每周一打開(kāi)孩子們的讀書(shū)筆記，分享他們閱讀后的思索、質(zhì)疑和收獲。我和學(xué)生、書(shū)籍和我們、文字和思想、方寸之間和浩瀚世界，各不相同的思想火花在安靜的閱讀中激情碰撞�！眳橇枵f(shuō)。

語(yǔ)文課作文 篇4

　　今天我上了一堂有趣的語(yǔ)文課，題目是猜腦筋急轉(zhuǎn)彎。大家一聽(tīng)，興高采烈，連忙開(kāi)始準(zhǔn)備。

　　終于開(kāi)始了，沈成凱出了一道題，用“11本書(shū)”寫(xiě)一個(gè)成語(yǔ)，要用上英語(yǔ)，大家開(kāi)始冥思苦想，可是怎么也想不出來(lái)，老師讓他說(shuō)答案，原來(lái)“書(shū)”的'英語(yǔ)是“BOOK”，有點(diǎn)像“不可”，“11”有點(diǎn)像“思議”，所以就是“不可思議”。大家聽(tīng)了，掌聲不斷，這個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎真好！后來(lái)又有很多腦筋急轉(zhuǎn)彎，都很好。等到王靖怡說(shuō)“八個(gè)8怎樣加等于1000”的時(shí)候，我們班都舉起了手，因?yàn)橐郧岸疾逻^(guò)。等她說(shuō)了答案，大家都叫：“原來(lái)是這樣�！本瓦@樣過(guò)了一堂課……

　　這次出腦筋急轉(zhuǎn)彎的課我非常喜歡，太好了！要是下次還有機(jī)會(huì)，就更好了！

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