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語(yǔ)文老師作文
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的語(yǔ)文老師作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文老師作文 篇1
“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜……”每當(dāng)這沁人心脾的歌曲響起，我都會(huì)情不自禁地想起我的老師們，是他們，在講臺(tái)上、書(shū)桌旁，春去冬來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的澆灌我們，老師您辛苦了！我衷心的感謝語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒕�，這些年來(lái)的諄諄教導(dǎo)，由于身體原因，她五年級(jí)就不帶我們班語(yǔ)文了，祝愿劉老師在今后的'日子里，幸福、健康、快樂(lè)！老師您就像青藍(lán)的大海，時(shí)刻的關(guān)懷著我們；您就像太陽(yáng)公公不停地注視著我們的一舉一動(dòng)；您就是辛勤的園丁，整天培育著我們，給我們傳授知識(shí)。
“時(shí)光荏苒，老師您還好嗎？”“您的身體還舒服嗎？”俗話(huà)說(shuō)：“一日為師，終身為父。”劉老師您就像我們的媽媽?zhuān)覀兣c您關(guān)系非常密切。每晚都能甜甜蜜蜜的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，身上沒(méi)有更多的負(fù)擔(dān)，心里非常平靜，每晚都能聽(tīng)得見(jiàn)小鳥(niǎo)愉快的叫聲，內(nèi)心高興地振動(dòng)聲。
劉老師，您是一位負(fù)責(zé)任的好老師。記得以前，我經(jīng)常拖拉作業(yè)，最后被您發(fā)現(xiàn)了，您毫不留情地批評(píng)了我。但是，我的這個(gè)壞毛病總是改不掉，您每次都會(huì)用嚴(yán)厲的目光看著我的眼睛，那種眼神讓我看著真害怕，我真有點(diǎn)兒想哭的感覺(jué)。但是我又禁不住地喜歡您。至于我為什么喜歡您，那是劉老師您課講的非常認(rèn)真，總是一字一句地講，特別是講課文的時(shí)候，你更是一點(diǎn)兒不敢馬虎，每一句都讓同學(xué)們聽(tīng)懂。
劉老師，您每天不僅要給我們學(xué)生批改作業(yè)，還要備課、寫(xiě)教案，您為我們四一班學(xué)生操碎了心。您應(yīng)該給自己留些空閑時(shí)間，注意自己的身體，別太勞累了，吃點(diǎn)兒好的補(bǔ)品。
劉老師有時(shí)候您也很溫柔；但是，有時(shí)候老師也很?chē)?yán)肅；那是，因?yàn)�，您為了我們學(xué)生以后上中學(xué)、高中。要求學(xué)生們學(xué)習(xí)放在第一位，其次玩好。要知道，學(xué)習(xí)是給我們自己學(xué)的；不是給老師和家長(zhǎng)學(xué)的。
劉老師您給予我們童年快樂(lè)成長(zhǎng)、給予我們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、給予我們無(wú)盡的知識(shí)。劉老師，我想對(duì)您說(shuō)：“謝謝您了！是您讓我和同學(xué)之間的友誼更融洽，當(dāng)您將要離開(kāi)我們四一班這個(gè)集體時(shí)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)是那樣的依依不舍！
語(yǔ)文老師作文 篇2
我的語(yǔ)文老師姓張，他是教過(guò)我的老師中最特別的一位。
張老師最大的特點(diǎn)是幽默風(fēng)趣。他最擅長(zhǎng)于讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)。張老師把這種學(xué)習(xí)方法稱(chēng)為“快樂(lè)學(xué)習(xí)法”。在這個(gè)學(xué)期里，我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，沒(méi)有煩惱。雖然課后沒(méi)有什么作業(yè)，但我們收獲的知識(shí)卻更多了�！翱鞓�(lè)學(xué)習(xí)法”還真有效，一學(xué)期后，我們的語(yǔ)文成績(jī)大大提高了。
張老師簡(jiǎn)直可以成為一名“哲學(xué)家”了。我這么說(shuō)也是有根據(jù)的，張老師常自己總結(jié)一些人生經(jīng)驗(yàn)，把它們變成一句句精煉的話(huà)語(yǔ)傳授給我們。
記得那次，那是張老師第一次給我們上課。張老師并沒(méi)有馬上教新課，而是鄭重地說(shuō)：“要想成為我的學(xué)生，就必須記下一句格言�！薄坝浉裱�？”我們互相看了看，不解地問(wèn)。“是呀，這可是‘張氏格言’，屆屆相傳。你們這屆當(dāng)然也少不了。別人想要我還不給呢！”張老師說(shuō)�！袄蠋�，你就快說(shuō)吧，別賣(mài)關(guān)子了！”我們迫不及待地說(shuō)�！奥�(tīng)著，”張老師清了清嗓子接著說(shuō)：“沒(méi)有比人更高的山；沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路。”我聽(tīng)了后，心里默默地想著：“是呀！這句話(huà)真是說(shuō)得太好了。再高的山，人都可以攀登到山頂；路再長(zhǎng)，只要一步一個(gè)腳印地慢慢走下去，總會(huì)到達(dá)終點(diǎn)�！�
張老師不僅是一位“哲學(xué)家”，還是一位教導(dǎo)有方的老師。
記得有一次上課，張老師正講課講得入神，可有同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課，在做小動(dòng)作。張老師發(fā)現(xiàn)了，四周看了看說(shuō)：“你們別以為我在講課就不知道你們?cè)谧鍪裁础e忘了，我可有‘四只眼睛’(張老師戴著眼鏡)，‘四只眼睛’看人，更加清楚喲！”說(shuō)完，張老師又繼續(xù)講課了。這下同學(xué)們聽(tīng)課可認(rèn)真啦！有時(shí)我想開(kāi)小差，可一想到張老師的話(huà)，便認(rèn)真起來(lái)。
記得還有一次，張老師正在上課，同學(xué)們也聽(tīng)得正入神。“呵……”突然，一個(gè)不和諧的聲音傳了出來(lái)。我們都轉(zhuǎn)過(guò)頭去，瞧著那個(gè)呵欠的'制造者。張老師也停了下來(lái)看著他。奇怪的是張老師并沒(méi)有批評(píng)他，而是讓他去辦公室洗臉�！跋茨槪俊蔽倚睦锍錆M(mǎn)疑惑。不一會(huì)兒，那位呵欠制造者像變了一個(gè)人似的精神抖擻地回來(lái)了�！芭叮抑懒�，張老師讓他去洗臉，就是要他洗掉瞌睡好認(rèn)真聽(tīng)課呀，真高明！”從這以后，同學(xué)們上語(yǔ)文課總是精神飽滿(mǎn)。
這就是我的語(yǔ)文老師，一位幽默風(fēng)趣、教導(dǎo)有方的好老師！
語(yǔ)文老師作文 篇3
要是有人問(wèn)我：“你最夸誰(shuí)？”我會(huì)毫不猶豫地回答：“我的語(yǔ)文老師�！�
我的語(yǔ)文老師姓韋，他愛(ài)好新聞與寫(xiě)作。至今，他已有20多篇文章在報(bào)刊上發(fā)表。
韋老師不僅自身寫(xiě)得好，而且還善于教我們寫(xiě)作文。
“平時(shí)有什么新鮮事發(fā)生，或者遇上給你印象深刻的人，都可以及時(shí)寫(xiě)下來(lái)�！边@是他經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)的。
20xx年10月29日上午第二節(jié)，韋老師正在講課，突然，他的手機(jī)鈴聲驟然響起。是我的媽媽打來(lái)的，媽媽說(shuō)，昨天是禮拜天，我回校的時(shí)候忘了拿一張數(shù)學(xué)試卷，媽媽怕數(shù)學(xué)老師不知道，讓韋老師跟數(shù)學(xué)老師解釋一下。韋老師說(shuō)沒(méi)事，可以。過(guò)了大概一個(gè)鐘，韋老師的手機(jī)鈴聲又驟然響起，又是我的媽媽打來(lái)的，媽媽說(shuō)，她擔(dān)心我學(xué)習(xí)跟不上人家，所以她把那張數(shù)學(xué)試卷送過(guò)來(lái)了，就在學(xué)校門(mén)衛(wèi)室，還問(wèn)，我是否正在上課，方不方便來(lái)拿。韋老師說(shuō)，現(xiàn)在正在上課，但他可以叫我下去拿。我立即“咚咚咚”地跑下樓去……
后來(lái)，韋老師找我聊天。他知道了我家在北流，我媽媽從家里開(kāi)車(chē)到學(xué)校起碼要花費(fèi)一個(gè)鐘左右的'時(shí)間。就一張?jiān)嚲恚谒搜劾镆苍S是微不足道的，而我的媽媽卻非常著急，及時(shí)把那張數(shù)學(xué)試卷送到學(xué)校，送到我的手中。韋老師覺(jué)得我的媽媽是一個(gè)了不起的母親。韋老師的心好像被某種東西深深地觸動(dòng)了。于是，他對(duì)我說(shuō)：“媽媽愛(ài)不愛(ài)你？”
“愛(ài)！”我不假思索。
“那你可以把這件事寫(xiě)成一篇作文啊�！表f老師提出建議。
“行……行�！蔽覈肃橹f(shuō)。
“好！老師教你�！表f老師對(duì)我提出了寫(xiě)作的要求，比如題目，文章的開(kāi)頭與結(jié)尾，重點(diǎn)部分怎樣寫(xiě)等等。并交代我要及時(shí)寫(xiě)，寫(xiě)好了交給他看一下。
我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
第二天，即30日，我把我的習(xí)作———《媽媽給我送試卷》交給韋老師看。
韋老師說(shuō)，我的習(xí)作還可以，但很多地方是要修改的。他又對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)。
我會(huì)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，立馬修改我的作文去了。
我改完后，韋老師又看了一下我的作文。覺(jué)得差不多了，韋老師便叫我用稿紙謄寫(xiě)了一遍。
31日，我將我的習(xí)作《媽媽給我送試卷》投進(jìn)了學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站的投稿箱……
語(yǔ)文老師作文 篇4
當(dāng)她走進(jìn)教室開(kāi)口說(shuō)話(huà)時(shí)，我心里有些吃驚：是什么樣的人即使穿上素雅的衣服也這樣掩不住風(fēng)華？是什么樣的人的聲音才能這樣扣人心弦？當(dāng)她介紹自己姓徐是個(gè)“半老徐娘”時(shí)，我的腦海里不禁蹦出下半句話(huà)：“風(fēng)韻猶存”。
初見(jiàn)時(shí)，她猶如一輪皎潔的明月，寧?kù)o而又美好，而越到后來(lái)，讓我不得不從心底里佩服這個(gè)語(yǔ)文老師了。
當(dāng)她提出讓同學(xué)們?cè)诤诎迳蠈?xiě)自己的名字她要為每個(gè)人拍照留影時(shí)，我又吃了一驚：這是什么怪要求？當(dāng)她說(shuō)她一個(gè)晚上就能記住我們班里所有學(xué)生的名字和相貌時(shí)，我更是吃驚到不行：開(kāi)玩笑的吧？可第二天她真的`做到了。老師的記憶力大概都不錯(cuò)吧？
“知識(shí)改變命運(yùn)，語(yǔ)文關(guān)乎幸福�！彼f(shuō)這句話(huà)的前半句是“名人名言”，后半句是“徐老師名言”。然后她圍繞自己的“名言”講掉了小半堂課。具體的我已經(jīng)記不太清楚了，但是當(dāng)時(shí)給我的感覺(jué)是“都好有道理哦”。我更是被她那能出口成章的“演講口才”吸引了。
她上語(yǔ)文課會(huì)給我們講許多有趣的東西，經(jīng)常會(huì)冒出一句非常有意味的話(huà)來(lái)。記得學(xué)習(xí)《孤獨(dú)之旅》一課時(shí)，她告訴我們：“成長(zhǎng)是一種痛”，“挫折往往比順風(fēng)順?biāo)鼙浦覀兂砷L(zhǎng)”。我常常會(huì)情不自禁地在書(shū)上抄下她脫口而出的“名言”。那天聽(tīng)到她說(shuō)“人生實(shí)苦，唯有自渡”這句話(huà)時(shí)，我便猜想看上去永遠(yuǎn)都是那么樂(lè)觀(guān)的她肯定也經(jīng)歷了許多。是啊，每個(gè)人都有痛苦，但需要靠自己把它釋放，狠狠壓榨，不管多痛終究會(huì)痊愈。自己想要的生活要憑勇氣和努力去爭(zhēng)取。
她教給我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，比如課前預(yù)習(xí)時(shí)要“讀通”課文，課堂學(xué)習(xí)中也是“讀通”課文。這是什么意思，像繞口令一樣？原來(lái)前一個(gè)“讀通”是指“讀得通順”，后一個(gè)“讀通”是指“理解通透了”；課后復(fù)習(xí)要“念念有詞”、“自言自語(yǔ)”。她說(shuō)這些都是她以前學(xué)習(xí)語(yǔ)文的“獨(dú)門(mén)秘訣”。
我對(duì)她上的作文課印象極深。她每次都會(huì)認(rèn)真地給我們講寫(xiě)作文的方法：“寫(xiě)寫(xiě)我們的新老師”，“擬個(gè)好題目”，“讓你的作文眉清目秀”，“做一個(gè)精神燦爛的人”，“把作文寫(xiě)得長(zhǎng)一點(diǎn)兒”……每一回的作文課上我們都很開(kāi)心；她經(jīng)常為我們打印出優(yōu)秀作文；她在我們的作文本上批滿(mǎn)了評(píng)語(yǔ)，每次都認(rèn)認(rèn)真真地修改。她從來(lái)不說(shuō)苦和累，一直耐心地教導(dǎo)著我們。
她還經(jīng)常給我們講她自己的故事，講她對(duì)生活的感悟，她總會(huì)講到能觸動(dòng)我心靈的東西。
我從感知她外表的美開(kāi)始，到后來(lái)感覺(jué)到她美的靈魂和美的外表和諧地融為一體。在我心里，這是世上最完善的美。雖然她年近半百，依舊很美。