(精選)我的語文老師作文4篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的我的語文老師作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我的語文老師作文 篇1

　　我的語文老師頭發(fā)短短的蘋果似的臉，小櫻桃似的嘴巴，漂亮極了。

　　語文老師各種學(xué)問都精通，就像一本百科全書，語文老師表面嚴肅，但對學(xué)生很用心，就連笨學(xué)生都認真聽講呢！

　　但有時語文老師也會占課。在一次體育課的時候，語文老師說：“這節(jié)課上語文課，請大家拿出本子寫作文吧�！蓖瑢W(xué)們只好無奈的拿起本子寫作文了。

　　她占課是對我們有好處的'，這就是我們的語文老師。

我的語文老師作文 篇2

　　我們的李老師不僅活力四射，她還上天入地，十八般武藝樣樣精通。特別是李老師有一雙千里眼和順風(fēng)耳。如果被她抓住，那個人將插翅難逃了。

　　李老師的身高有一米六左右，頭發(fā)烏黑烏黑的，一雙濃濃的眉毛下面有一雙明亮的眼睛。高高的鼻梁下有一張會說話的嘴巴。李老師喜歡穿高跟鞋，走路時會發(fā)出“咯噔咯噔”的聲音，顯的十分有活力。

　　李老師真是名副其實的千里眼呀！不信，你瞧，有一次考試，我的前桌正在向他的同桌發(fā)出求救信號，原來他的一道題不會做了。但是李老師正在監(jiān)考中，他必須躲過李老師那雙銳利的眼睛。他看李老師正看向別的地方，他準備用那“陰陽指”一彈，把那小紙條彈到他同桌的.桌上去。就在他內(nèi)力準備好要發(fā)射時，老師突然一扭頭正看向他，嚇的他臉色蒼白，趕緊收回自己的陰陽指和小紙條。他在苦苦地等待著。過了半小時，他終于等到了時機。他又伸出了“陰陽指”一彈，就把小紙團彈了過去，他以為自己做的“天衣無縫”，但是他怎么也沒想到自己還是沒有躲過老師的法眼。就在他得意洋洋之時，老師走了過來，把小紙團搶了過來說：“好你個小子，好的不學(xué)，學(xué)壞的。下次不準抄襲了，知道了嗎？”只見前桌的臉紅彤彤的，用細小的聲音說：“知道了”。

　　李老師的千里眼是厲害，但更厲害的是那雙順風(fēng)耳。

　　有一天，正在上課，我們都在專心致志的聽講。只是講到一半的時候停下來給我們講起了上課的規(guī)矩。聽著聽著我就和同桌說起話來，老師講的什么我都沒聽進去。李老師聽到我們倆在說話，眼睛一瞪，惡狠狠地說：“朱浩然站起來，說說我剛才講的什么？”我什么都沒有聽到，根本回答不上來，后來站了一堂課。我心里想：以后不能在課堂上亂說話了。

　　我的李老師就是這樣的人。就是這樣能上天入地，十八般武藝樣樣精通的人。我喜歡我們的李老師。

我的語文老師作文 篇3

　　我的語文老師成老師，高高的個子。她的衣服不是很時尚，但非常整潔。她留著一頭短發(fā)，四方臉。她有一雙有“特異功能”的眼睛，她在黑板上寫字的時候，都能看到我們有沒有做小動作。所以她上課的. 時候，我們都特別小心。

　　成老師對我們總是和藹可親，對我們的錯誤缺點總是很有耐心。貪玩是我的本性，每次做作業(yè)總是很著急，所以字寫得特別差。成老師很著急，每次總是諄諄教誨，為此還給我爸爸，媽媽打了好多電話， 希望可以溝通一下盡快改掉我的壞習(xí)慣。

　　如今我已是二年級了，這學(xué)期我的作業(yè)已經(jīng)認真了好多。教師節(jié)快到了，我想送點什么小禮物給老師，但您提前就說不要任何禮物。媽媽說：‘’我們?nèi)〉煤贸煽兙褪墙o老師最好的禮物。‘’我一定會好好學(xué) 習(xí)，不辜負您的一片期望。

　　成老師您辛苦了，節(jié)日快樂！

我的語文老師作文 篇4

　　說起我的語文老師肖老師，她可是我心目中的女王。她留著一頭“大波浪”，大大的眼睛總是神彩奕奕，一身高貴漂亮的衣服配上寶藍色的高跟鞋，向你走過來的'時候總是笑容滿面。

　　女王不僅漂亮，還非常能干。粉筆字寫得一級棒，會開車，會辮許多花樣辮。最值得一提的是她的“特異功能”。

　　肖老師有一雙“火眼金睛”。在批發(fā)作業(yè)的時候，哪怕是極小的一處錯誤，她都能精確找出來。作文、日記那樣密密麻麻的字，她總會一眼就把錯別字給揪出來了，哪怕是家長已經(jīng)檢查過了的作業(yè)，也能同樣的掃描到缺筆少畫的地方。比如想念的念、夸獎的獎，瞬間的瞬，這些常常不被留意的小細節(jié)，可瞞不過她的火眼金睛。

　　肖老師還有特別靈敏的耳朵。只要是朗讀課文，有一處錯誤發(fā)音，她馬上就能聽出來。有一次上課我起來讀課文，讀到鳥字時自己都沒注意到“l(fā)”和“n”的區(qū)別。可肖老師馬上就聽出來了。老師走到我跟前，一次又一次地讀給我聽，讓我聽清兩個發(fā)音的區(qū)別，又一次一次讓我練習(xí)。我終于能分清這兩個音了，對了還有前鼻音后鼻音，這也是有方言的我的弱項，老師注意到這個現(xiàn)象，就會特別指出來，慢慢得，我的拼讀變得標準了，也非常自信地大聲讀出來了。每當(dāng)聽到老師在講臺上聲情并茂的朗讀時，我都十分佩服，暗暗下決心要不斷練習(xí)讀得像她一樣。

　　肖老師，您真是我的好老師，長大了我也要成為一名像您一樣優(yōu)秀的老師，也要練成特異功能。