(優(yōu)選)語文作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的語文作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語文作文 篇1
一個(gè)諾大的家中，只剩下一個(gè)小小的我，爸爸媽媽都出去工作了，只有我一個(gè)人孤獨(dú)地埢縮在沙發(fā)上。
獨(dú)自一個(gè)人在家中，無聊!無聊透頂，除了電視、電腦以外，也就只有看書了。我是一條十足的書蟲，除了吃飯就是看書。我們是吃著飯長大的.，更是讀著書長大的。像饑餓的人撲在面包上，津津有味覓食，像海闊天空的小魚小鳥在書中遨游翱翔，連早餐都忘得一干二凈。一直到中午，等媽媽回到家時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)自己的肚子早就開始向我發(fā)起嚴(yán)肅抗議了，面對媽媽咄咄逼人地發(fā)問，我也只能做賊心虛地?fù)狭藫项^，不好意思地傻笑著。
我不高不矮，不胖不瘦，高高的鼻梁上架著一副黑框小眼鏡，文質(zhì)彬彬的，十分的書生氣，更具十足的博士氣。
在我讀書、看書或做作業(yè)時(shí)，我都是非常認(rèn)真安靜，非常專注投入。在運(yùn)動(dòng)時(shí)，我又是非常的活躍勇猛，放開手腳，手下無敵，也因此在運(yùn)動(dòng)中常受傷，不爭氣的手骨就是這樣與我過不去�？粗鴦e人在運(yùn)動(dòng)場上飛舞的身影，我又羨慕又懊惱。
語文作文 篇2
我們班的語文老師名叫陳再臣，他有圓圓的肚子，圓圓的的臉，那張圓圓的臉上愛掛著笑臉，每次看到他來上課都是穿著一套黑色的西裝。
陳老師的知識(shí)淵博，有一次在全市命題比賽中還獲得一等獎(jiǎng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也十分豐富，上起課來生動(dòng)有趣。我尤其愛陳老師的作文課，他向我們講解作文的時(shí)候總是那么幽默風(fēng)趣，引人入勝，使我興趣大漲。
很多原本不喜歡寫作文的同學(xué)，經(jīng)過陳老師的教導(dǎo)，都漸漸地愛上寫作文。就拿我來說吧，原本我寫的作文分?jǐn)?shù)很低，我不喜歡寫作文，更不喜歡構(gòu)思題材，也不愿意看作文書，寫的作文都是草草了事。陳老師知道后，總是抽空輔導(dǎo)我作文，陳老師向我講述寫作方法，每次老師都會(huì)找?guī)灼魑淖屛尹c(diǎn)評，叫我認(rèn)真的看他們的錯(cuò)誤，并叫我糾正，糾正好后讓我記住他們的錯(cuò)誤避免我犯與他們同樣的錯(cuò)誤，就這樣過了半個(gè)學(xué)期，我不但喜歡上了寫作文，還喜歡看作文書，而且每次作文都在85分以上。
這個(gè)學(xué)期，陳老師批評了我，陳老師對我說原來的作文寫的那么好，怎么放了個(gè)假就退步了那么多。回到宿舍，我想了想老師對我說的話，也對，放了個(gè)假到現(xiàn)在我對學(xué)習(xí)沒有那么認(rèn)真了，也學(xué)會(huì)偷懶了。我開始像上個(gè)學(xué)期老師教我的那樣努力。過后，老師又找了我對我說：要這樣一直保持下去，如果你一但松懈了，就會(huì)讓別人有追上你的機(jī)會(huì)，因?yàn)槟闩Φ耐瑫r(shí)別人也在努力，你一但停止不前別人就有機(jī)會(huì)趕上你。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這兩句千古名句表達(dá)了老師對我們的無私奉獻(xiàn)。確實(shí)，老師就像小草，樸實(shí)無華，默默奉獻(xiàn)。就算我們上課不認(rèn)真惹到你們生氣了，你們也會(huì)很快的'原諒我們并且和我們講道理。
老師在我們背后默默的支持與無私的幫助，讓我們乘萬里風(fēng)，破萬里浪，張起云帆在知識(shí)的海洋里遨游。最后，讓我們用一顆感恩的心，對每一位辛勤耕耘的老師說一聲“謝謝”。讓我們用自己的進(jìn)步和優(yōu)異成績，來報(bào)答老師的無私奉獻(xiàn)。
語文作文 篇3
策略1：書寫工整。判卷老師不會(huì)給一份閱讀都很困難的作文打高分的。
策略2：開篇吸引眼球。判卷老師不可能仔細(xì)讀你的全文，如果開篇無新意，你的作文很容易被扔進(jìn)40分的'那一堆里。
策略3：嚴(yán)禁啰嗦�？v觀歷年滿分作文，沒有一篇充斥口水話的，洗練是高考作文必須具備的。
策略4：多準(zhǔn)備素材。這不是寫作的好方法，高考拿分卻很有效。溫儒敏也曾批評過現(xiàn)在的語文教師違心教學(xué)，稱他們鼓勵(lì)考生大量使用名人名言，并用猜題的方式給學(xué)生指導(dǎo)作文。但不可否認(rèn)的是，這么做很合多數(shù)閱卷老師的口味，至少現(xiàn)在如此。
策略5：不要寫得過于“八股”。高考作文閱卷的問題不是標(biāo)準(zhǔn)問題，而是中學(xué)語文教師在作文教學(xué)過程中 “求穩(wěn)求保險(xiǎn)”，造成學(xué)生作文不敢“出格”，文風(fēng)普遍四平八穩(wěn)，八股味濃厚。這就導(dǎo)致了高考作文要么文藝腔十足，要么憂國憂民，顯出一種和考生年齡不相符的文風(fēng)，雖然這種文章前些年被大量當(dāng)做示范文，但近年來明顯風(fēng)頭已變。
策略6：用最樸實(shí)的語句搭文章框架。文章脈絡(luò)必須清晰，主架構(gòu)不想要太多修飾。別指望判卷老師有心情仔細(xì)揣摩大段拗口的“文學(xué)作品”。
語文作文 篇4
生活中處處可以學(xué)到語文。從報(bào)刊中可以學(xué)到語文，從游戲中可以學(xué)到語文，從聊天中可以學(xué)到語文……而我從影視中也學(xué)到了語文。
假期里的每天中午，媽 媽都會(huì)準(zhǔn)時(shí)打開電視，看電視劇《甄嬛傳》。里面的甄嬛對詩詞頗有研究。在其中一集，讓我學(xué)到了一個(gè)名句。那是在依梅園時(shí)，甄嬛對著這美妙的景色了不由自主地吟誦了一句詩――逆風(fēng)如解意，容易莫摧殘。這使我又多掌握了一個(gè)名句。在平時(shí)寫作中，還可以適當(dāng)運(yùn)用。另外一集中，甄嬛想起了和皇上一起在西窗共剪紅燭的.情景，不禁吟了一句：何當(dāng)紅剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。媽 媽告訴我這是七年級語文課本中的課外詩詞里的李商隱的的詩《夜雨寄北》。于是，我拿起語文書，趕緊背了下來。哈哈，今天又新學(xué)了一首詩。
后來又陸續(xù)看《甄嬛傳》，在關(guān)注情節(jié)的同時(shí)，我尤為注意的是里面演員所吟誦到的詩詞。其中，甄嬛和安陵容被華妃叫去彈琴唱歌，在那里，甄嬛彈著長相思，吟唱了一首詞，我只記得其中的一句名句：兩情若是長久時(shí)，又豈在朝朝暮暮。這一句我以前略有耳聞，閑時(shí)翻閱《宋詞三百首》，才發(fā)現(xiàn)原來這是秦觀寫的《鵲橋仙》中的名句。整首詞是這樣寫的：纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗渡。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路！兩情若是長久時(shí)，又豈在朝朝暮暮。甄嬛借這句話來暗示華妃，她和皇上的情誼深厚。可見，詩詞用處多多。
詩詞通過有節(jié)奏的語言，從而反映生活，抒發(fā)情感，這古色古香的詩詞不能不讓人稱好，詩詞就如同品茶，品讀一句句詩詞，體會(huì)作者的情感，讓人不知不覺陶醉其間。在影視中也能學(xué)到語文，真好！這真是詩詞悅?cè)诵匝剑?/p>
語文作文 篇5
人類之所以能走出蠻荒，擺脫愚昧，踏進(jìn)文明，就是因?yàn)槿祟愑胁槐M的希望。
梁啟超曾說夫有希望者，人類之所以異于禽獸，文明之所以異于野蠻，而亦豪杰之所以異于凡民者也。希望帶給人們無窮的信心、勇氣和力量，激勵(lì)著人們?nèi)タ朔D難和困苦。希望使人類戰(zhàn)勝了自然，戰(zhàn)勝了自我，帶來了人類的`光明，點(diǎn)燃了生命的火光。古希臘統(tǒng)治者亞歷山大在遠(yuǎn)征前，把所有的金銀財(cái)寶、土地莊園等皆贈(zèng)給大將元帥，一大臣見狀十分不解問道、陛下，您把全部財(cái)產(chǎn)分掉了，那?把什么留給你自己呢?亞歷山大答道、我把希望留給自己，它將給我無窮的財(cái)富!亞歷山大之所以赫然昭示于古今，是希望帶給他無窮的力量。西漢張騫出使西域，受阻于匈奴，九死一生，仍懷希望，終排除萬難，凱旋歸漢;史可法、譚嗣同、秋瑾、李大釗、江姐太多太多的英雄拋頭顱、灑熱血，鞠躬盡瘁，死而后已，又是希望幻化成的執(zhí)著信念帶給他們巨大的勇氣和力量。是希望使人們在險(xiǎn)境、絕境中勃然奮發(fā)，努力抗?fàn)?是希望使人類代代生生不息，永遠(yuǎn)在歷史的大道上奮勇向前。(《論希望》)
語文作文 篇6
一、選題及選題的基本思路
1、教材分析
全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文八年級的寫作、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)教材，教科書第四冊一共編排了六次綜合性學(xué)習(xí)，其中編排了六次口語交際和寫作，形成一個(gè)系統(tǒng)。這六次是：①獻(xiàn)給母親的歌；②尋覓春天的足跡；③科海泛舟；④到民間采風(fēng)；⑤古詩苑漫步；⑥背起行囊走四方。其中①③⑤為小綜合性學(xué)習(xí)，②④⑥為大綜合性學(xué)習(xí)，但口語交際和寫作的要求始終是一樣的。把寫作、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，有利于寫作、口語交際的生活化、情景化。
2、選題的出發(fā)點(diǎn)
學(xué)生的課本知識(shí)是有限的，應(yīng)該與更廣闊的課外生活結(jié)合，拓展視野，開闊思維，用全新的視覺去觀察社會(huì)，理解自然，理解生活�？萍荚谏鐣�(huì)發(fā)展的中起到了推動(dòng)作用，學(xué)生應(yīng)該熱愛科學(xué)，熱愛自然，關(guān)注科學(xué)的發(fā)展，關(guān)注自然的和諧，應(yīng)該有維護(hù)自然平衡的責(zé)任意識(shí)，應(yīng)該堅(jiān)定為科學(xué)發(fā)展努力的決心。
3、對本節(jié)課性質(zhì)的認(rèn)識(shí)
我認(rèn)為這節(jié)作文課，是融入對學(xué)生思維品質(zhì)培養(yǎng)的作文課，也是一節(jié)關(guān)愛自然熱愛科學(xué)的作文課。這節(jié)作文課是學(xué)生運(yùn)用文字進(jìn)行表達(dá)的訓(xùn)練課，同時(shí)也整合思想理順?biāo)季S的作文課。教師要通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)的態(tài)度，在追求科學(xué)的過程中具有人文關(guān)懷意識(shí)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生正確傳達(dá)科技信息的交際能力和用不同的形式表達(dá)對科學(xué)的感情的表達(dá)能力。
4、凸顯學(xué)生主體地位。
《課標(biāo)》要求作文教學(xué)要以人為本，"人""文"統(tǒng)一，無疑是作文教學(xué)理念的巨大進(jìn)步�？茖W(xué)是抽象的，也是具體的，科學(xué)是宏大的，也是可感可及的，關(guān)鍵要看不同的角度和不同的方式。從學(xué)生的已有知識(shí)出發(fā)，從感性認(rèn)識(shí)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生寫作的欲望。在作文教學(xué)中，教師應(yīng)摒棄作文的功利性，鼓勵(lì)學(xué)生區(qū)發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)，開掘積累中的科學(xué)的記憶，發(fā)揮想象構(gòu)設(shè)一個(gè)宏遠(yuǎn)的科學(xué)世界。教師精心設(shè)計(jì)激勵(lì)與引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)自然，理解科學(xué)，激發(fā)寫作欲望，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)、想象、聯(lián)想和構(gòu)建。
二、教學(xué)要求的定位
1、教學(xué)目標(biāo)的確定
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力，口語交際能力和寫作淺顯科學(xué)小品的能力、科學(xué)童話的文字表達(dá)能力。
�。�2）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，保護(hù)自然，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷精神。
科學(xué)的知識(shí)對于多數(shù)學(xué)生來說并不太豐富，所以教師在課前要布置學(xué)生搜集科學(xué)有關(guān)的信息，并當(dāng)堂交流。教師也有必要補(bǔ)充一些以彌補(bǔ)學(xué)生搜集的內(nèi)容的廣度和種類。這樣學(xué)生在課下和課上都有搜集信息的機(jī)會(huì)，教師并注意指導(dǎo)其取舍選擇的方法，這樣對于寫作的選材與思想的深度的加深都有好處。有了內(nèi)容就不愁加工與創(chuàng)新了�？谡Z交際歷來都是如今作文課的重要內(nèi)容，通過口語的交際，能鍛煉學(xué)生敏捷的思維能力，理順材料的思路，對于其綜合能力的培養(yǎng)大有益處。
另外對于寫作的內(nèi)容不能做過多的限制可以是科學(xué)小品、科學(xué)童話，也可以是自己的有關(guān)科學(xué)的故事，科學(xué)家的故事，自己和他人的科學(xué)小發(fā)明，也可以是對科學(xué)的思考與反思等等。總之內(nèi)容只要圍繞本次作文的話題展開就可以，關(guān)鍵是學(xué)生的表達(dá)要明確，條理要清楚，內(nèi)容要科學(xué)，真正的達(dá)到學(xué)生寫作能力得到提高的目的。
2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)的定位
這節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)材料的科學(xué)選擇與語言的準(zhǔn)確表達(dá)。因?yàn)楸締卧桥c科學(xué)有關(guān)的文章，所以文章內(nèi)容的科學(xué)性不容忽視，無論學(xué)生采用何種形式進(jìn)行作文，但涉及到的科技內(nèi)容必須準(zhǔn)確詳實(shí)，符合當(dāng)今的科學(xué)理論實(shí)踐，說明性的語言必須準(zhǔn)確無誤，嚴(yán)密的表達(dá)事物的特征和內(nèi)涵等。這樣也能夠培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈娘L(fēng)和科學(xué)求實(shí)的態(tài)度。
三、教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的落實(shí)
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入
播放視頻 《走進(jìn)科學(xué)》
從中央電視臺(tái)走近科學(xué)節(jié)目中選擇幾個(gè)剪輯片段播放，來激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)也緊扣本課課題，為下邊的內(nèi)容展開做好鋪墊。因?yàn)樽哌M(jìn)科學(xué)節(jié)目都是一些精華的科學(xué)節(jié)目，能激發(fā)人了解學(xué)習(xí)的欲望，能把人帶進(jìn)科學(xué)的情境里。
�。ǘ┬畔⒔涣� 積累素材
交流內(nèi)容：
1、科學(xué)界最前沿的科技成果。
2、科學(xué)家的成長故事。
3、我們身邊的去的實(shí)效科技實(shí)例。
要求：學(xué)生可以準(zhǔn)備相關(guān)的資料，歸納出要點(diǎn)，發(fā)言要簡潔，時(shí)間要嚴(yán)格控制。
學(xué)生分成若干個(gè)小組交流，然后每組回報(bào)自己最優(yōu)秀的信息材料。
這個(gè)環(huán)節(jié)主要是，鍛煉學(xué)生搜集整理信息的能力，也為自己的寫作準(zhǔn)備了一些素材。
�。ㄈ┰佻F(xiàn)生活 發(fā)掘真我
1、學(xué)生講述自己的愛上科學(xué)的故事。
2、學(xué)生講述自己的一些科技發(fā)明。（既有過程又有原理特點(diǎn)等）
從自己身邊的事物入手選擇材料，材料不一定太大，只要圍繞著"科學(xué)"這個(gè)話題展開，并能表達(dá)出真實(shí)的感情即可。同時(shí)在確定內(nèi)容時(shí)，可以是自己的親身經(jīng)歷，這樣表達(dá)的更順暢真實(shí)，并且注重兩方面：一個(gè)是自己的經(jīng)歷和主觀感受，另一個(gè)是自己發(fā)明創(chuàng)造以及體會(huì)發(fā)現(xiàn)。
�。ㄋ模┓此紕�(chuàng)新 拓展生活
1、 思考討論：科學(xué)對人類都是有好處的嗎？用"我認(rèn)為科學(xué)對人是 ,因?yàn)樗?."的`句子說一句話，闡述自己的觀點(diǎn)。（可以適當(dāng)?shù)霓q論一下）
2、未來的科學(xué)是怎么樣的？發(fā)揮你的想象，構(gòu)想一個(gè)未來的科學(xué)世界！
�。ㄗ⒁鈨�(nèi)容的故事性）
以上的環(huán)節(jié)由表及里，由淺入深，由外到內(nèi)，又發(fā)現(xiàn)表達(dá)到創(chuàng)新質(zhì)疑，把學(xué)生的思維一點(diǎn)點(diǎn)帶開，不斷擴(kuò)大思維的廣度和深度。并注重了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，符合如今對人才的要求。
�。ㄎ澹┙處熆偨Y(jié)
材料的選擇：1、要扣住科學(xué)的內(nèi)容；2、可以是自己的經(jīng)歷也可以是其他科學(xué)家的故事；3、還可以是自己的小發(fā)明小創(chuàng)造等的說明，也可以是科學(xué)史和現(xiàn)今前沿科學(xué)的碩果；4、也可以是自己對科學(xué)發(fā)展的看法；5、還可以發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)未來科學(xué)的美好境界。
（六）方法指導(dǎo)
結(jié)合課文，以科學(xué)小品文為例介紹一些寫作技巧。
一、抓住事物本質(zhì)。要把某一科學(xué)現(xiàn)象告訴別人，必須首先弄清產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因。而說明事物時(shí)，把這些原因說清楚，并揭示它和現(xiàn)象之間的內(nèi)在的聯(lián)系，就是抓住了事物的本質(zhì)。如羅布泊在20世紀(jì)70年代以前還曾經(jīng)是一片美麗的仙湖，但現(xiàn)在卻成了令人恐怖的沙漠，吞噬了無數(shù)的生命。是什么原因造成了這種狀況？在《羅布泊，消逝的仙湖》一文中，作者通過翔實(shí)的資料，說明了人對自然貪婪和盲目的索取是造成這一悲劇的主要原因。
二、精選表現(xiàn)形式。介紹科學(xué)知識(shí)，可以站在審視者的角度去對被說明的事物進(jìn)行闡釋解說，也可以打破這個(gè)定勢，別出心裁地將說明對象擬人化，運(yùn)用第一人稱手法，采用自我介紹的方式說明；還可以編成劇本，通過集中的劇情、角色的扮演，讓讀者明白一個(gè)科學(xué)道理；還可以采用對話的形式，生動(dòng)介紹，如課文《旅鼠之謎》，就是通過"我"和丹尼斯·馬洛拉斯的一問一答，一一解開旅鼠的謎團(tuán)，富有情趣，避免了說明的呆板。
三、使用說明方法。生動(dòng)、具體的說明方法不但能夠把抽象的科學(xué)道理說得通俗易懂，使其特征鮮明，而且也是提高閱讀興趣的有效手段，所以，說明事物時(shí)，不可忽視說明方法的使用。如在《羅布泊，消逝的仙湖》一文中，"1958年，塔甲木河流域有胡楊林780萬畝，現(xiàn)在已減少到420萬畝"一句列舉了確切的數(shù)字，通過鮮明的對比，來說明塔里木河下游的干涸導(dǎo)致胡楊林夫面積死亡這一事實(shí)，就能引起讀者內(nèi)心的震動(dòng)。
這個(gè)方法并不是應(yīng)用于所有關(guān)于科學(xué)的文章，只是以此為一面，來作為一個(gè)規(guī)律也能使其他內(nèi)容的文章得以借鑒。
�。ㄆ撸� 范文引路
分發(fā)給學(xué)生教師提前準(zhǔn)備的范文，指名朗讀，全班評議：材料類型，表達(dá)形式，表達(dá)效果以及其他可以借鑒的優(yōu)點(diǎn)，需要改進(jìn)的不足。
【語文作文】相關(guān)文章：
有關(guān)語文的作文：語文的身影06-08
【經(jīng)典】語文作文08-27
(經(jīng)典)語文作文09-27
【精選】語文作文10-24
語文作文08-25
語文作文【經(jīng)典】09-04
語文作文（經(jīng)典）09-02
語文作文[精選]09-06
[經(jīng)典]語文作文09-10
語文作文[經(jīng)典]09-12