語(yǔ)文課作文（通用6篇）

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的語(yǔ)文課作文6篇，希望能夠幫助到大家。

語(yǔ)文課作文 篇1

　　家長(zhǎng)開(kāi)放日到啦！在第一節(jié)課，我們上了一節(jié)別開(kāi)生面的語(yǔ)文課。丁零零，上課鈴響了，我們一進(jìn)教室，撲入眼簾的是大屏幕上402班《童年河交流會(huì)》活動(dòng)這幾個(gè)大字。

　　主持人許家慈：各位家長(zhǎng)，各位老師在大屏幕上出現(xiàn)了一首優(yōu)美的詩(shī)文，陳可凡與馮心悅走了出來(lái)，讀道：童年就像一條小河，從你生命的河床里流過(guò)，它流得那么緩慢又流得那么湍急多么美的詩(shī)歌，在同學(xué)們優(yōu)美的朗讀中，我的腦中仿佛也出現(xiàn)了一條小小河，記錄著生活的一點(diǎn)一滴。朗讀者表演開(kāi)始了，許家慈讀《別了，老家》中的片段，仿佛是崇明島的老照片；仿佛看見(jiàn)了孩子們玩足球，滾鐵環(huán)的樣子；仿佛我的耳畔也響起了百靈鳥(niǎo)、喜鵲、白頭翁快活又響亮的叫聲。

　　臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。不一會(huì)兒，表演開(kāi)始了，第一組節(jié)目是《星星的目光》，讓我想起了那個(gè)和藹可親又大氣的.親婆。第二組圖畫(huà)課中王議晗仿佛是一個(gè)真的小老師。王子安，王靖誠(chéng)那有趣、生動(dòng)的小動(dòng)作與嬉笑打鬧，讓人捧腹大笑，小蜜蜂媽那幽默生動(dòng)的語(yǔ)言，仿佛就是每天放學(xué)，習(xí)以為常的動(dòng)作，卻讓我們回味無(wú)窮。一個(gè)頑皮的小動(dòng)作，一個(gè)幽默的話語(yǔ)，表演有趣極了！

　　我印象最深的是第三組，瞧！調(diào)皮的小蜜蜂陳昊楠給同學(xué)們?nèi)【b號(hào)。比如劉碧娣被他叫成了流鼻涕，毛麗智被他叫成了麻栗子。報(bào)到唐彩彩的時(shí)候，他不暇思索地說(shuō)道：唐—三—彩！逗得家長(zhǎng)們哈哈大笑。在課間，同學(xué)們輕松的談話，仿佛就是每天我們課間輕松有趣的景象。

　　家長(zhǎng)許家慈媽媽評(píng)論說(shuō)：我十分感動(dòng)，這是一個(gè)全新的語(yǔ)文課，與我們那個(gè)時(shí)代的語(yǔ)文課截然不同，同學(xué)們認(rèn)真的態(tài)度，讓我想起了自己的童年，孩子們是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的主角其他家長(zhǎng)們踴躍發(fā)言。

　　這次讀書(shū)會(huì)的活動(dòng)，讓我明白了陸九淵寫(xiě)的詩(shī)的意思：讀書(shū)切戒慌忙，涵泳工夫興味長(zhǎng)。這次讀書(shū)會(huì)活動(dòng)，永遠(yuǎn)印在我的心房里。

語(yǔ)文課作文 篇2

　　“耶!語(yǔ)文老師不來(lái)嘍!”不知誰(shuí)亂放“衛(wèi)星”。

　　“哎!昨晚的球賽看了嗎?”小球迷張彥戳戳身邊的李偉。

　　“山東隊(duì)太臭了，關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子!”李偉一臉的憤怒， “氣死我了!”

　　“哎喲!誰(shuí)扔的紙球?”

　　大家興奮得大吵大鬧，仿佛被赦的囚犯，內(nèi)心里有發(fā)泄不完的激情，我靜靜地等待著，像欣賞著一部鬧劇，滿心也鼓蕩著一種放任的輕松……

　　三、二、一、零!啪!歡樂(lè)的氣球一下子爆了，大家不約而同地閉上了嘴巴。教室里剎那間的寂靜讓人覺(jué)得空蕩蕩的、沒(méi)著沒(méi)落——原來(lái)老師來(lái)了!

　　窗外陽(yáng)光是耀眼的白，那縷縷光芒涌進(jìn)了教室，占據(jù)了每一個(gè)角落，光禿禿的樹(shù)冠上，幾只喳喳叫的麻雀依然歡舞著——這可愛(ài)的“小東西”!

　　“噔噔噔……”老師拉著臉，鎖著眉，幾步就跨上了講臺(tái)。

　　“嘭!”老師把一摞作業(yè)往桌上一放，吁一口氣，看樣子在極力壓抑內(nèi)心的'憤怒。

　　“說(shuō)一下上次的日記……”老師嘩啦啦說(shuō)了一大堆， “小麻雀”張楠耐不住性子回頭看看墻上的表，不幸被老師的火眼金睛一下子瞄上了；再看王鵬，像屁股底下有刺似的，左搖右晃，一邊聽(tīng)老師的“苦口婆心”，一邊卻戳戳這個(gè)，惹惹那個(gè)；更多的同學(xué)低頭不語(yǔ)，生怕與老師的視線接軌……

　　墻上的“好好學(xué)習(xí)，天天向上”分外刺眼……也難怪老師發(fā)火，三四年級(jí)的小孩都比我們的日記寫(xiě)得長(zhǎng)，人家比我們可是少穿了兩年小棉襖啊!老師是恨鐵不成鋼……

　　“但是，也有的同學(xué)一直表現(xiàn)很好……”我知道老師一定是說(shuō)我，雖然我的作業(yè)不是最好的，但我一直在努力，所以這會(huì)兒表面上的愧疚掩蓋不住我內(nèi)心的竊喜。偷偷瞥了一眼同桌的她，也看到了一縷笑意矜持地掛在她的嘴角，是啊，夢(mèng)雪的努力讓她的快樂(lè)也插上了翅膀，飛翔，飛翔……

　　縷縷青煙從窗外的煙囪里冒出來(lái)，升向了天空。潔白的云朵在瓦藍(lán)天空的襯托下，顯得更加高遠(yuǎn)了，通紅通紅的瓦片在陽(yáng)光下閃著亮光……

　　“叮鈴鈴……”下課了，同學(xué)們一擁而出，自由得想飛……

　　“努力，努力，再努力!”我喜歡風(fēng)雨過(guò)后再次翱翔的感覺(jué)，它會(huì)讓我的雙翼更加堅(jiān)強(qiáng)有力，我相信我的天空會(huì)越來(lái)越高遠(yuǎn)，我的視野會(huì)越來(lái)越開(kāi)闊!

語(yǔ)文課作文 篇3

　　“上課了，快閃！”“無(wú)頭蒼蠅”們?cè)诮淌依锼奶巵y竄。彈指間，老師已在門口等候多時(shí)了。

　　開(kāi)門見(jiàn)山，直入主題，郭老師指著三幅“核舟”，像是天氣預(yù)報(bào)員在熒屏里指點(diǎn)江山。最搞笑的核舟當(dāng)數(shù)第八組的作品。富有創(chuàng)意的第八組同學(xué)愣是讓一座摩天大樓在一葉扁舟上拔地而起。船頭的五星紅旗熠熠生輝。沒(méi)錯(cuò)，就是五星紅旗，至于你信不信，我反正是信了！第七組的核舟很是精美，可左看右看橫看豎看，是怎么看都不對(duì)勁啊。船夫兩個(gè)人，船尾兩個(gè)人，船頭三個(gè)人，難道“人五”成了“人七”了？

　　看一看，瞧一瞧，穿越好戲上演了�！拔撵o哥”為追求正版不惜自毀形象，拿著薯片筒就往帽子里塞。估計(jì)“文靜哥”的`峨冠比原版蘇軾的還要高。我的峨冠是一個(gè)粉紅色的購(gòu)物袋，這個(gè)顏色與現(xiàn)場(chǎng)和諧狀況極度不搭調(diào)，于是我開(kāi)始了無(wú)止境的笑場(chǎng)......

　　全場(chǎng)亮點(diǎn)——偉哥登場(chǎng)。繼上次傻子念書(shū)之后，偉哥再次奉獻(xiàn)上獨(dú)家大戲——“飛機(jī)頭”版蘇軾。灰色的峨冠加上與生俱來(lái)的諧星氣質(zhì)，第N屆奧斯卡最佳男主角是彭偉亮！

　　下課鈴的到來(lái)打斷了精彩的表演，語(yǔ)文課結(jié)束了。

語(yǔ)文課作文 篇4

　　時(shí)光如水，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼，五年快過(guò)去了。在這五年的小學(xué)生活中，我上過(guò)無(wú)數(shù)堂語(yǔ)文課。學(xué)習(xí)了許許多多的語(yǔ)文知識(shí)。其中，我最喜歡的一堂課就是在五年級(jí)第一學(xué)期的一堂課—《煙臺(tái)的�！�。

　　上課鈴響了，同學(xué)們都陸續(xù)回到了座位上坐好，這是我們看到袁老師笑瞇瞇地走上了講臺(tái)，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)一篇有關(guān)于海的課文，名叫《煙臺(tái)的�！��！闭f(shuō)著，她向我們展示了一組很美，令人陶醉的海上景觀，頓時(shí)，我們有了一種身臨其境的感覺(jué)。緊接著，袁老師用她那好聽(tīng)的聲音朗讀了一遍課文，她朗讀時(shí)聲音時(shí)高時(shí)低地變化著，抑揚(yáng)頓挫，并且把她對(duì)大自然的愛(ài)讀了進(jìn)去。讓每一位同學(xué)都聽(tīng)得很認(rèn)真。老師講課的聲音，仿佛那山間的清泉緩緩地流進(jìn)了我的心田。此刻，我仿佛感到自己真的到了煙臺(tái)的海邊，暖暖的海風(fēng)“呼呼呼—"地向我吹來(lái)，沙灘上銀光閃閃，椰樹(shù)樹(shù)影婆娑。藍(lán)藍(lán)的天空中，潔白的海鷗在藍(lán)藍(lán)的大海上展翅飛翔。我仿佛。還還感到了煙臺(tái)的海冬日的凝重，春日的輕盈，夏日的浪漫，秋日的充實(shí)與忙碌。煙臺(tái)的'海是一幅畫(huà)，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺(tái)。煙臺(tái)的海，真是美輪美奐，令人心曠神怡。正當(dāng)我幻想到高潮時(shí)，卻被無(wú)情的下課鈴從美好的幻想中，回到現(xiàn)實(shí)里。那時(shí)，我真想插上翅膀，馬上飛往煙臺(tái)，親眼去目睹著美妙絕倫的煙臺(tái)的海��！

　　因?yàn)椤稛熍_(tái)的�！愤@一課使我不但學(xué)到了知識(shí)，更使我我感受到了那獨(dú)特的海上景觀，所以我最喜歡這堂課。

語(yǔ)文課作文 篇5

　　新來(lái)的語(yǔ)文老師，為我們開(kāi)了一個(gè)課堂小游戲。具體的方式就是，當(dāng)每節(jié)課快要結(jié)束的前十分鐘，他會(huì)挑一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)“講課"。

　　可以是講剛才老師課上講過(guò)的內(nèi)容，就著自己的理解意思再講述一遍，也可以就自己看過(guò)的書(shū)，或者難忘的故事，跟同學(xué)們講一講自己的感想。

　　我非常喜歡這個(gè)形式，雖然大家站上講臺(tái)有時(shí)候緊張地講話都磕磕巴巴，但真的是一個(gè)很有趣的經(jīng)歷。

　　當(dāng)輪到我站上講臺(tái)，開(kāi)始我的.語(yǔ)文小講堂的時(shí)候，我也是緊張地手心都冒汗了，好一會(huì)才張口說(shuō)話。

　　我不知道同學(xué)們聽(tīng)我的聲音是什么感覺(jué)，反正自己是覺(jué)得在顫抖地。

　　“勇敢點(diǎn)，你平時(shí)課堂上表現(xiàn)那么好，你可以的！”語(yǔ)文老師坐在我的座位上，給我鼓勵(lì)。

　　于是我就王之渙的詩(shī)《登鸛雀樓》，談了自己的看法，不僅僅說(shuō)了字樣上的意思，同時(shí)也表達(dá)了我們好好學(xué)習(xí)，多閱讀，就像爬山登高，可以依仗著知識(shí)，看到更高的風(fēng)景，更遠(yuǎn)的風(fēng)光。

　　我由最開(kāi)始地膽怯，到最后漸漸地放松下來(lái)，看到同學(xué)們佩服的目光，以及老師贊許的眼神，我也講得越起勁。

　　當(dāng)我結(jié)束了我的分享之后，教室里響起了掌聲，老師也走上來(lái)拍拍我的肩膀，夸我講的好。

　　這就是我的語(yǔ)文課堂，我非常喜歡這樣的學(xué)習(xí)方式。

語(yǔ)文課作文 篇6

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課了。同學(xué)們像風(fēng)似的跑進(jìn)教室，陳老師走了進(jìn)來(lái)，同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛的盯著陳老師。

　　開(kāi)始上課了，陳老師寫(xiě)好題目，帶領(lǐng)我們一起讀起來(lái)，讀完了，陳老師突然把目光轉(zhuǎn)到了墻角邊的我，微笑的對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題你來(lái)回答”。我站起來(lái)輕而易舉地回答了老師提出的問(wèn)題，陳老師情不自禁的為我鼓掌，同學(xué)們被感染了，也跟著陳老師鼓起掌，接著又指著黑板上的詞語(yǔ)領(lǐng)讀起來(lái)，那黑板上的每一個(gè)字好像是一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小精靈，正揮著手向我們問(wèn)好：“你們好！”我心里默默的對(duì)小精靈說(shuō)：“你好！”陳老師那流暢的語(yǔ)言、那清晰的每一個(gè)字一直在我的腦�；厥帯�…；陳老師那每一個(gè)動(dòng)作一直流在了我的心里；陳老師那每一聲問(wèn)候與鼓勵(lì)，都成了我的自信，這使我信心十足，自強(qiáng)不息。

　　陳老師，是您帶給我鼓勵(lì)；您還帶給我丟失已久的自信。您的鼓勵(lì)成了我每一步的.動(dòng)力，讓我信心百倍，每次都自告奮勇的舉起那沉重的雙手，本來(lái)膽小的我，淘氣的我，好動(dòng)的我，變成了勇敢的我，活潑的我，自信的我。

　　謝謝您！我的陳老師。

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