三年級(jí)語(yǔ)文作文精華8篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的三年級(jí)語(yǔ)文作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇1
開學(xué)了，今天是報(bào)到的第一天，二十多天沒見的同學(xué)又能聚在一起，聊寒假發(fā)生過的事情。
下午第二節(jié)課，同學(xué)們拿出自己在寒假學(xué)會(huì)的電器，有吹風(fēng)機(jī)，有吸毛機(jī)，有熱水袋，還有熱水壺等。同學(xué)們舉起小手，爭(zhēng)先恐后說：“我先來，我先來！”老師選了一個(gè)男同學(xué)，他手中拿著一只吹風(fēng)機(jī)，還請(qǐng)了一位女同學(xué)，作為他的助手。他說：“使用吹風(fēng)機(jī)，要先把插頭連接到電板中，再把按扭開安打開，就可以吹頭發(fā)了�！彼呎f，邊吹著那個(gè)女同學(xué)的頭發(fā)。這時(shí)，坐在當(dāng)下的同學(xué)們使勁地為他鼓掌。終于輪到我表演了，我手中拿著家電，跑到了老師的講臺(tái)上。一開始，我很緊張，手微微發(fā)抖，我看看老師，老師笑著看著我，這時(shí)，我好像心里充滿信心，朝著同學(xué)們說：“我介紹的是吸毛機(jī)，看，這里有一只手套，手套上很多地方都起球了，要想把毛球給吸掉，要先按吸毛機(jī)背后的'一個(gè)開關(guān)，然后輕微地在手套上擦動(dòng)，就可以了，但是，不能很重地按下去，這樣會(huì)把手套剔破的�！蔽医榻B完以后，同學(xué)和老師都為我鼓掌，我的心里真是高興極了。
今天的的小家電活動(dòng)真是讓我難以忘懷。
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇2
昨天晚上，我去馬維家排練童話劇。排練的同學(xué)有很多，大家在一起可高興了。
排練開始了，我們先看視頻，學(xué)習(xí)視頻里的演員是怎么表演的。大家看著看著，哈哈大笑起來，因?yàn)槔锩娴幕实厶眯α�，居然光著上身在大搖大擺地走。
我們劇組中，宋圣凱演皇帝，到時(shí)候他也會(huì)光著身子大搖大擺地走，那模樣肯定很搞笑。馬維和王若溪演騙子，他們倆演得還真像�。∽罂纯�，右看看，賊眉鼠眼的.。說話有時(shí)候很大聲，有時(shí)候又結(jié)結(jié)巴巴，有時(shí)候還兩個(gè)人說著悄悄話，商量陰謀詭計(jì)，把大臣和皇帝騙得暈乎乎的。真是兩個(gè)“聰明”的騙子。
我在干嗎呢？我的角色可是三個(gè)喔：畫外音、大臣（甲）、小孩。我覺得演大臣甲最有意思，可以拿著筆裝模作樣地寫毛筆字，其他人都圍在我邊上看，還夸我，我特別高興！
林思妤他們演的大臣挺辛苦的，要彎著腰給皇帝送東西，擺出恭恭敬敬的樣子，腰都彎累了。
演童話劇真開心，希望下次我們能把童話劇演得很精彩！
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇3
我的爸爸媽媽很愛很愛我。他們對(duì)我的愛就像青蛙媽媽愛自己的蝌蚪寶寶，就像藍(lán)天愛白云，就像大樹愛小鳥，就像月亮愛星星……
父母對(duì)我愛的方式多如天上的繁星。有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)溫柔，有時(shí)熱烈，有時(shí)平淡。因?yàn)閻�，他們批評(píng)責(zé)罵過我；因?yàn)閻�，他們鼓�?lì)表?yè)P(yáng)過我；因?yàn)閻�，他們安慰寬容過我，；因?yàn)閻郏麄冎睋?dān)心過我……
看到＂父母的愛＂這幾個(gè)字，我的腦海里浮現(xiàn)出一幅幅令我慚愧，令我感動(dòng)，令我快樂的畫面。我曾記得，有一次，我的作業(yè)效率低，錯(cuò)誤率高，而且卷面很不整潔。爸爸媽媽很生氣地批評(píng)了我，問我為什么會(huì)這樣?我挨了批評(píng)很不高興地默不作聲，一動(dòng)不動(dòng)地像根柱子立在那兒!可是我的心里很清楚，當(dāng)時(shí)寫作業(yè)時(shí)我一心二用，馬虎大意，邊寫邊想心事，根本就沒認(rèn)真讀題，也沒認(rèn)真思考，隨便寫了一下。爸爸媽媽讓我把錯(cuò)題改十遍，我十分不情愿地挪動(dòng)我那雙緊緊粘住的腿，好不容易才來到桌旁坐下，我邊改邊嘀咕："有什么大不了的，不就是算錯(cuò)了幾個(gè)題嗎?至于這樣嗎?還讓我改十遍!"我改了幾遍后，覺得差不多了，我就把筆往桌子上一扔，仰著個(gè)頭把本子遞給了父母，然后就跑到一邊玩去了!可是，因?yàn)槲业臐M不在乎又出了錯(cuò)！爸爸耐心地把我喊到他面前，仔細(xì)地幫我分析了做題的方法和思路，直到我完全弄懂。媽媽也強(qiáng)壓住她心里的怒火，苦口婆心地跟我講道理，漸漸地我明白了自己的錯(cuò)誤，慚愧地低下了頭。然后我主動(dòng)地給父母道了歉，又將錯(cuò)題改了十遍。這件事情讓我明白了父母對(duì)我如此嚴(yán)厲其實(shí)是在幫我養(yǎng)成良好的習(xí)慣和性格，而好習(xí)慣和好性格是通過做好一點(diǎn)一滴的小事才能養(yǎng)成的，也教會(huì)了我以后一定要認(rèn)真對(duì)待每一件事，禮貌對(duì)待每一個(gè)人。
我也曾記得，媽媽對(duì)我的關(guān)心和呵護(hù)是那么地讓我感動(dòng)。在一個(gè)風(fēng)雨交加的周末，我和媽媽去外婆家，我們卻只帶了一把傘。因?yàn)閭闾�，媽媽把傘舉到我這邊，她自己卻淋濕了。就算那時(shí)天氣很冷，但我感覺心里暖暖的'，眼眶熱熱的，淚水模糊了我的雙眼。
我還曾記得，爸爸就像是我的影子，總是細(xì)心地照顧我，陪伴著我成長(zhǎng)。爸爸經(jīng)常帶著我到廣場(chǎng)上打羽毛球、跑步和小朋友玩，爸爸總是會(huì)細(xì)心地為我?guī)�，為我�(guī)�，怕我渴著了不舒服，怕我汗�(jié)窳酥鴽�。�?dāng)他看著我快樂玩耍時(shí)，他也會(huì)開心地笑；當(dāng)他看見我不小心摔倒時(shí)，也會(huì)立刻跑到我身邊，安慰我，鼓勵(lì)我，告訴我要堅(jiān)強(qiáng)。在我的成長(zhǎng)過程中總是有爸爸的身影一直陪伴著我，他就像是我的影子，就像是另一個(gè)我！
我的父母給了我無(wú)盡的愛，培養(yǎng)了我很多好習(xí)慣，教會(huì)了我很多生活的道理，使我越來越快樂幸福！我想大聲地說：“我愛你們——親愛的爸爸媽媽！”。
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇4
一、 試卷分析：
本次三年級(jí)語(yǔ)文試卷，覆蓋面廣，既考查了學(xué)生識(shí)字寫字能力，又考查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，語(yǔ)言的積累運(yùn)用，閱讀理解、分析及習(xí)作能力。較為充分的考查了學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
二、測(cè)試情況：
本班共44人，實(shí)考人數(shù)：44人，及格人數(shù)：41人。 最高分：97.5分,最低分：2分。90分以上17人，80～89分有18人，70～79分有2人，60～69分有4人，59分以下有3人。
三、答卷情況分析。
前面基礎(chǔ)的部分中，看拼音寫詞語(yǔ)準(zhǔn)確率比較高，我平時(shí)在聽寫方面的非常的重視，效果也是不錯(cuò)的。后面組詞，錯(cuò)誤集中在“瓜”加偏旁上。選擇題也是錯(cuò)誤集中在選擇打比方的句子。學(xué)生對(duì)于比擬和打比方兩種修辭手法的區(qū)分還不是很理解，這是我平時(shí)缺少給學(xué)生訓(xùn)練的，我將會(huì)在下學(xué)期重點(diǎn)教學(xué)修辭手法。寫詞語(yǔ)中，我重點(diǎn)教學(xué)了帶反義詞的成語(yǔ)和帶數(shù)字的成語(yǔ)，但是準(zhǔn)確率沒有達(dá)到我的要求，這點(diǎn)感到比較失望。特別是幾個(gè)后進(jìn)生，還是沒有掌握。下學(xué)期我會(huì)想個(gè)新方式提高學(xué)生對(duì)這些成語(yǔ)的積累。
句子類的題目是這張?jiān)嚲淼碾y點(diǎn)，一個(gè)是修改病句，不是平常訓(xùn)練的題型，比較有難度，還一個(gè)是給錯(cuò)亂的句子排列順序，我自己感覺是難度較高的。這兩題全對(duì)的同學(xué)只有三四個(gè)。我下學(xué)期將加強(qiáng)句子排序題的訓(xùn)練。
按課文填空中，我自己因?yàn)檎?qǐng)假一星期，課文的復(fù)習(xí)沒有很到位，所以在第五小題整本語(yǔ)文書的把握上來看，準(zhǔn)確率不是很理想
閱讀題比較簡(jiǎn)單，錯(cuò)誤率低。但是也有個(gè)別的錯(cuò)的比較多。
這次習(xí)作，寫一篇童話故事，平時(shí)也寫過，所以大部分同學(xué)都完成的比較好，但是，整體上來說，時(shí)間有點(diǎn)來不及，有五六的同學(xué)都沒能把作文寫完。我下學(xué)期也會(huì)加強(qiáng)他們的答題速度訓(xùn)練。
四、教學(xué)反思：
面對(duì)這次考試所體現(xiàn)出來的問題，我將做一下改進(jìn)：
1.提高課堂教學(xué)效率。“教學(xué)質(zhì)量是教育的生命”，課堂教學(xué)效率的高低直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低，因此，課堂上要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，內(nèi)容要講到點(diǎn)子上，力求精講點(diǎn)撥。只要緊抓住課文的重點(diǎn)，緊扣這一重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，就
可以“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，收到事半功倍之效。
2.發(fā)揮學(xué)生的主體性。學(xué)生是課堂的主體。一節(jié)課只有短短的40分鐘，如果老師多占一分鐘，就意味著學(xué)生將失去自主學(xué)習(xí)的一分鐘。因此，我要牢記“惜時(shí)如金”四個(gè)字。我們?cè)谡n堂上必須千方百計(jì)地提高40分鐘的利用率。要節(jié)省教學(xué)時(shí)間，把節(jié)省出來的時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上有更多的時(shí)間讀、背、思考、記憶，讓他們?cè)谡n堂上聽、說、讀、寫，從聽讀中感悟、積累，在說寫中運(yùn)用、提高。留出更多的時(shí)間讓學(xué)生自己去獨(dú)立思考，去分析和解決問題，使他們的能力得到提高。
3.有效的訓(xùn)練是學(xué)生成長(zhǎng)的途徑。課堂教學(xué)必須把教學(xué)重點(diǎn)放在能力訓(xùn)練上。要做到這一點(diǎn)，首先要徹底改革以知識(shí)學(xué)習(xí)為中心的基本教學(xué)體系和以教師講析為主的基本教學(xué)形式，而代之以能力訓(xùn)練為中心的基本教學(xué)體系和教師指導(dǎo)下以學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基本教學(xué)形式。要堅(jiān)持以訓(xùn)練為主線，在聽說讀寫訓(xùn)練的全過程中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)掌握字、詞、句、段、篇等知識(shí)。為了使訓(xùn)練更有成效，教
師必須善于設(shè)計(jì)，精講巧問，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，要練得精，練得巧，練得有實(shí)效。
4.關(guān)注生活，重視體驗(yàn)。從這次語(yǔ)文試卷來看，對(duì)學(xué)生來說閱讀理解題和寫作依然是最難的部分，是學(xué)生語(yǔ)文能力中的薄弱環(huán)節(jié)。應(yīng)明確的是，知識(shí)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，不單是看學(xué)生掌握了多少知識(shí)，重要的是看學(xué)生能否運(yùn)用所掌握的知識(shí)。因此，教學(xué)前的設(shè)計(jì)和實(shí)際的課堂教學(xué)都應(yīng)特別重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。新課程特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的.變革，我們的教學(xué)就是要在學(xué)生學(xué)習(xí)母語(yǔ)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，發(fā)展學(xué)生的思維，激活學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使他們受到情感熏陶，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)以上問題我做出了以后在工作中的改進(jìn)措施：
總之，語(yǔ)文的世界是廣闊的，教學(xué)方法也是靈活的，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)也是勢(shì)在必行的，問題雖然存在很多，但是我要在教學(xué)實(shí)踐中努力摸索提高學(xué)生語(yǔ)文能力和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，今后我將在教學(xué)中及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，使每一個(gè)學(xué)生愛上語(yǔ)文學(xué)好語(yǔ)文，從而提高他們的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇5
我叫王天陽(yáng)，是一名少先隊(duì)員，目前就讀于博興實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)四班。
我有一頭烏黑柔順的長(zhǎng)發(fā)，呵呵，那是以前，因?yàn)樵谖胰f(wàn)般不舍的情況下，被爸爸強(qiáng)制性的帶到理發(fā)店剪了現(xiàn)在的`短發(fā)，雖然不愿意，可是我知道爸爸是為我好，因?yàn)檫@樣可以縮短我“臭美”的時(shí)間，留下充分的時(shí)間學(xué)習(xí)；我的眼睛又大又有神，但是媽媽說有時(shí)會(huì)走神，那是因?yàn)槲业男撵o不下來；哈哈，我還有一雙閑不住的手，總愛摸摸這里動(dòng)動(dòng)那里，害的奶奶和媽媽經(jīng)常做我的“義務(wù)工”。
我的愛好有很多，比如：畫畫、跳舞、折紙、剪紙……，這不，春天一到，我又多了一項(xiàng)愛好—放風(fēng)箏。媽媽給我買了好大一只風(fēng)箏，它就像一只大鳥在天空中飛翔，每當(dāng)看到他高高飄揚(yáng)，我的心情總會(huì)特別的好！
我的書架上有好多書，有“分類作文、特別文摘，提分方案”等，因?yàn)槲乙挥虚e暇時(shí)間就喜歡和他們作伴。
這就是我，一個(gè)活潑可愛的女孩希望大家都可以和我做朋友！
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇6
我們的語(yǔ)文老師是姚老師。她的臉白白的，性格很溫和，總是笑瞇瞇的，長(zhǎng)得不是太高也不是太矮，非常漂亮。
有一次，在吃中飯的 時(shí)候姚 老師給我盛完飯，我發(fā)現(xiàn)筷子沒有了，我想：是不是沒帶，還是放到了別的地方？我這兒找找那兒找找，還是沒有。我想：一定是忘帶了。我旁邊的同學(xué)問我：“你怎么了？”“我忘記帶筷子了。”我說。過了一會(huì)兒，姚老師進(jìn)來了，看我一直沒有吃飯只是喝了一點(diǎn)湯，就問：“你怎么不吃飯呀？”“我忘記帶筷子了。”姚老師一聽馬上回到辦公室把她自己的.筷子洗干凈拿給了我。當(dāng)我用姚老師的筷子吃飯的時(shí)候，我心里非常感動(dòng)，為了表達(dá)對(duì)姚老師的感謝，盡管飯菜不怎么順口，但我把它們?nèi)怨饬�。下午的時(shí)候我對(duì)姚老師說：“ 姚 老師，謝謝您！今天的午飯吃得很好，我把這雙筷子還給您，謝謝！”姚老師聽了又露出了和藹可親的微笑，說：“這雙筷子就送給你吧，下次可不要再忘了！”
我現(xiàn)在知道姚老師是一位對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生關(guān)懷備至的好老師。
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇7
隨著科技的發(fā)達(dá)，很多東西免得有各式各樣的功能。比如：以前的風(fēng)扇變成了現(xiàn)在的空調(diào)，以前的毛筆變成了現(xiàn)在各式各樣的筆。。。。。。，現(xiàn)在的筆是很發(fā)達(dá)了，可你們有沒有聽說過許多功能結(jié)合的筆。
未來的筆外貌上粗下細(xì)，表面一共有五個(gè)按鈕。顏色有各式各樣的，上面還貼著絨毛玩具。相信你肯定會(huì)喜歡上這支筆的，首先我說說這支筆的所有功能吧！
第一個(gè)按鈕是能邊寫字邊聽歌的，當(dāng)你在想入非非的時(shí)候聽一首合適的曲子。那種心情一定是愉悅，歡心的吧�；蛘呤窃谇彘e的生活里聽一首曲子，會(huì)讓生活多一道色彩。
第二個(gè)按鈕式切換鍵，當(dāng)你要寫鋼筆字時(shí)只要按下按鈕就能迅速切換成鋼筆。不用再換另一只筆在寫字，也不用裝墨水。只要按兩下按鈕就可以自動(dòng)換墨水。
第三個(gè)按鈕是水彩筆的功能，水彩筆的功能比普通的水彩筆不一樣。普通的水彩筆只能單色涂，可這個(gè)水彩筆可混色。只要在紙上輕輕畫一筆想要混什么顏色就有什么顏色，還可以迅速換顏色，馬上讓畫活起來。
第四個(gè)按鈕是輔助鍵，一按它就會(huì)出現(xiàn)你想要的東西。只要對(duì)這支筆輕輕說出你想要的東西就能實(shí)現(xiàn)。另外他還有一個(gè)功能，就是飛行。搭著它到天空中飛翔，讓你體會(huì)到在天空中飛翔的`感覺。
第五個(gè)按鈕是像“神筆馬良”一樣的厲害，當(dāng)你不開心時(shí)它會(huì)和你說話。當(dāng)你遇到困難時(shí)它會(huì)幫助你，當(dāng)你開心時(shí)它會(huì)和你一起開心。當(dāng)你。我不說大家都知道它有什么功能了吧這支筆可是萬(wàn)能的哦。
你看，這支筆像不像馬良的那只“神筆”呢？雖然科技越開越發(fā)達(dá)了，可這些東西都是用來幫助我們生活會(huì)變得更方便。不是用來危害人間的，我們應(yīng)要好好使用它。來幫助那些有苦難的人，不能用它來傷害別人。但方便的同時(shí)也會(huì)帶來不好的一面，因?yàn)橹谱魉玫劫Y源所以要好好利用它。不要浪費(fèi)我們的資源！
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇8
我的家鄉(xiāng)在美麗的盤錦，那里四季分明，多水無(wú)山，稻香蟹肥，風(fēng)景優(yōu)美。但我覺得蘆葦蕩是最美的。
春天，蘆葦冒出了尖尖的、嫩嫩的葦芽，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像一大片嫩綠的草地。用手
摸一摸，有些硬，還散發(fā)著一股淡淡的清香。
夏天，蘆葦長(zhǎng)得很高了，郁郁蔥蔥的。仿佛成了孩子們的樂園。孩子們可以玩捉迷藏、洗澡、摸鳥蛋。多好玩呀！
秋天，蘆葦穿上了金燦燦的衣裳，隨風(fēng)飄動(dòng)。如果把眼前的景色比做一大幅活的畫，那么畫家的.本事可真了不起。
冬天，白色的雪花飄落下來，雪花蓋在蘆葦桿上，像給他們蓋上了一層白色的、厚厚的棉被，他們就被雪花姐姐哄睡著了。
我愛家鄉(xiāng)的蘆葦蕩，但我更愛我美麗的家鄉(xiāng)。
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