【精選】實用的三年級語文作文5篇
在日常學習、工作抑或是生活中,大家對作文都不陌生吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那么問題來了,到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編幫大家整理的三年級語文作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
三年級語文作文 篇1
我熟悉的人是我的姐姐。她不胖不瘦,身高160厘米,大大地眼睛,白白的皮膚,黃黃的'頭發(fā)。我姐姐是個很溫柔的人,也是一個愛學習的人。
有一次,我寫完了作業(yè),想讓姐姐陪我出去玩,姐姐說:“等我寫完作業(yè)”。
我等了好久,姐姐終于寫完了,我說:“現(xiàn)在可以出去玩了吧?”姐姐沒說話,又拿起手中的筆開始寫。我看不懂姐姐在寫什么,就問她,她還是什么都不說。我很生氣,就一個人出去玩了。
我在下面玩了很長時間,回到家里,發(fā)現(xiàn)姐姐還在學習,我就對她說:“姐姐,你先休息一下吧”。姐姐說:“不行,眼看要考高中了,我要加緊學習,考上一個好學校!
姐姐真愛學習,今后,我要向姐姐學習,做個愛學習的好孩子。
三年級語文作文 篇2
三年級是一個承上啟下的過渡階段,教師在教學中應根據(jù)教材的寫作要求,讓學生通過多種形式的半獨立性寫作實踐,引導其摸索作文的一般規(guī)律,解除學生對作文的神秘感,從而引導三年級學生作文起步。
一、多種形式并用,培養(yǎng)學生寫作興趣
。北俭w作文。首先確定一個主題,然后圍繞這個主題有順序地提出若干問題,讓學生發(fā)言,接著將學生發(fā)言的內容篩選后逐一寫在黑板上,學生邊讀邊看,完整地了解作文的全過程,其目的是讓學生確立言之有序的寫作思想。
。脖塘b兆魑。教士筛鶕(jù)需要寫出范文,并留有適當部分,要求學生填空作文,達到使其言之有物的目的。填空的部分,可根據(jù)訓練的需要設計。如:我選擇了學生很熟悉的小白兔寫了一篇范文:我家養(yǎng)了一只()的小白兔。我每天放學回家,總是要逗小白兔玩!那只小白兔(),像一團()一樣。一對長長的耳朵()著,()的眼睛,像兩顆亮晶晶的()。它吃草時,那只三瓣嘴()的,真有趣。冬天,我抱起它,放在懷里,暖烘烘的,像捧個()一樣。身子圓滾滾的,一蹦一跳猶如()地上跳躍滾動,真是可愛極了!
二、通過課堂教學培養(yǎng)學生的觀察能力
學生作文無話可寫的根本原因是不會觀察生活,缺乏寫作材料。因而利用多種媒介,提供寫作素材,指導培養(yǎng)觀察能力,是提高寫作能力的重要途徑。小學語文教材中的看圖學文、看圖說話、看圖作文,對培養(yǎng)學生觀察事物的能力,發(fā)展學生的思維能力,提高學生的語言表達能力,都起著重要作用。如:在講《翠鳥》一文時,首先指導學生抓住翠鳥的外形特點,通過描寫翠鳥的爪子、眼睛、嘴的特點突出翠鳥的外形。
接著指導學生抓住顏色特點觀察翠鳥的頭、背、腹部羽毛。最后再對照插圖學習本課的具體寫法。這樣,通過引導學生認真觀察,圖文結合,使學生印象深刻。學了本課后,可以引導并指導學生寫一個小動物,要求他們學習《翠鳥》一文的`寫作方法,按一定順序寫清楚。
三、通過課外活動培養(yǎng)學生的觀察能力
教學大綱指出:對小學生來說,課內與課外,以課內為主,必須加強課堂教學,切實上好每一堂課,同時還必須重視課外學習。因此,除了憑借教材中的插圖和色彩鮮明的教學掛圖培養(yǎng)學生的觀察能力外,教師還應引導學生通過觀察周圍事物,培養(yǎng)學生的觀察能力,開拓學生的寫作思路,豐富學生的寫作內容。比如,組織學生參觀立交橋,指導學生按從下到上、由遠及近的順序觀察,然后再讓學生按一定順序寫下來并展開豐富的想象。如:有的同學由一排排玉蘭花燈柱聯(lián)想到檢閱的隊伍,由一棵棵柳樹的枝條聯(lián)想到小姑娘的辮子。通過這樣多次訓練,就能使學生逐步做到言之有序、言之有物。
四、模仿寫作
模仿寫作是三年級作文訓練的明顯特點,也是小學生練習作文的常法,而且是較為重要的方法。教學大綱指出作文教學應該從說到寫、由易到難循序漸進。比如,講了《三味書屋》一課后,指導學生按照方位順序寫一篇《我們的教室》,讓學生模仿第二段的寫作方法,觀察教室的正中墻→兩邊墻→后墻→地面等,然后再動筆寫下來。學生通過多次模仿寫作訓練,加深了對狀物的寫作方法的掌握,不再感到無從下筆,同時也為高年級的作文打下了良好的基礎。
三年級語文作文 篇3
要說我的父母對我的愛,那可是多得很,數(shù)都數(shù)不清。就在近來幾天,父母都給予我了很多愛。
我最近發(fā)了高燒,總是吃不下飯,我還拿到了補打疫苗單。我今天上午還好好的,就是有一點肚子痛。我們向劉老師請了假就去南山醫(yī)院了。南山醫(yī)院的掛號處的人說了,這里不打兒童麻疹疫苗。我說:“那哪里有打麻疹疫苗的呢?”工作人員說:“滿家福斜對面。”我們到了滿家福斜對面的蓮城社康醫(yī)院。那里要下午2:00——5:00才能打疫苗。哎呀,我不是白請假了嗎?我回到了學校。上午上課時肚子就開始鬧騰,它的怪異現(xiàn)象令我上課都上不好了。到了中午,好不容易才熬到了放學,原本晴朗的天空竟然下起大雨來。我和黃文龍一起打著一把傘。剛到校門口,就看到了媽媽。我對我媽媽說:“我要回家睡一會,我肚子疼。”可媽媽要去買菜,我就拿著鑰匙回家了。媽媽不光買了菜,還到了附景的藥店買了一些藥。我吃完藥又不想吃飯了。于是我躺在了床上,睡了一覺。到了晚上,我媽媽又買了一些藥,我不想吃藥,我媽媽就說這是為我好,不能不吃。
我的媽媽是最體貼我的.媽媽,我的爸爸也很好,下次我給你講我爸爸對我的愛。
三年級語文作文 篇4
昨天,我和爸爸媽媽來到了奶奶鄉(xiāng)下的家。奶奶的家在一個美麗的鄉(xiāng)村,在這個金秋時節(jié),這里更是一派豐收的景象。
庭院里,各家各戶都種著果樹。你瞧,被秋風婆婆帶走了葉子的柿子樹上,那黃澄澄的柿子正給人們詮釋著“碩果累累”的含義。再瞧那漂亮的石榴樹,它的枝葉依舊繁茂翠綠,紅紅的`果實點綴在綠葉中間,就像一位珠光寶氣的時尚女郎。不用去品嘗他們的味道,單單欣賞一下他們的樣子,就會讓人有一種油然而生的幸福感。
走出庭院,不遠處就是一望無垠的田野。如果說庭院的美景是供你欣賞,那么田野里的情景就會使你不由自主地去觸摸,去著實地體驗那種收獲的喜悅。
微風拂過金色的谷田,沉甸甸的谷穗向人們點頭致意,我摘下一個,仔細觀察,飽滿的谷粒就像一顆顆圓溜溜的金珠子,它們圍繞在一起組成了一個硬硬的谷穗。爸爸告訴我這就是我們吃的小米還沒有去皮的樣子。帶著谷穗,我們又來到了玉米田里,玉米稈挺拔的身姿上凸現(xiàn)出大個頭的玉米,我忍不住伸手去掰,誰知,玉米竟然紋絲未動,我不甘心,把手上的谷穗放在一邊,雙手去掰,終于成功了。爸爸笑著說:“再拿上你的谷穗,別真像‘狗熊掰玉米’喲!”哈哈,說實在的,我還真有點手忙腳亂,看哪兒都那么美好新奇。雪白的棉花、漲紅了臉的高粱、嫩黃色的大豆……,小鳥的叫聲,人們的歡笑聲,都會使人駐足感嘆,留戀忘返。
我愛這個美麗真實的鄉(xiāng)村世界,這里繽紛的色彩和動聽的樂曲帶給了我無盡的快樂。
三年級語文作文 篇5
八境臺公園一年四季有著不同的迷人景色。
每當萬紫千紅的春天來臨時,一棵棵小草人酣睡中醒來,舒展著它們那幼嫩的綠葉,連成一片片柔軟的草坪,遠遠望去,猶如一塊塊綠色的地毯。公園里,各種各樣的花競相開放。最引人注目的是那一簇簇、一片片壓滿枝頭的櫻花。它一球球,一串串;一朵緊挨著一朵,擠滿了枝頭。櫻花把春光渲染得多么鮮明濃艷啊!
盛夏,草坪四周的一棵棵郁郁蔥蔥的柳樹,隨風輕輕地飄動,仿佛在為游客驅散熱氣;荷花池內盛開著高潔的.荷花,有的才開展兩三片花瓣;有的已經(jīng)全部展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬;有的還是花骨,看上去馬上要破裂似的。微風吃過,它們像是穿著粉紅色上衣的仙女在翩翩起舞。如果你坐在河邊,會感到全身清涼舒爽。
秋天,花兒謝了,枯黃的葉子滿天飛舞;好像是要把大地變成黃色似的。但這時,正是桂花盛開的季節(jié)。在公園里,到處能聞到桂花的香味,那常濃郁的香,幾乎滲透每個空氣分子。這時,一年一度的菊展在八境公園“打響了”。這些菊花在肅殺的秋天顯得格外有精神。
隆冬,寒風刺骨,花草“躲”進了暖房。但在八境公園里,你仍然能看到碧綠的葉子。那就是四季青的松柏。
是的,用現(xiàn)在與以前對比,我體會到家鄉(xiāng)在發(fā)展;國家在前進。朋友偌是有機會到贛州,別忘了游覽一下八境公園啊!
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