語文優(yōu)秀作文精選【3篇】
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的語文優(yōu)秀作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語文優(yōu)秀作文 篇1
我的語文老師，他叫劉勁松，又高又瘦，額頭上有幾條皺紋，他的眼睛總是盯著那幾個調(diào)皮的學(xué)生，他的衣著很樸素，來來回回就那幾件衣服。
劉老師不僅認(rèn)真工作，最重要的是，他還很關(guān)愛我們。記得那是發(fā)生在三年級一天中午的事情了。下課了，我們幾個同學(xué)在教室前面做游戲，我們正玩得開心。突然，一位同學(xué)被一塊小石頭絆倒了，這位同學(xué)立刻哭了起來，可他身上明明沒有受傷呀，他哭著說：“手上�！蔽覀冞@才注意到他的手上原來受了傷，他右手上某個手指甲不見了，此刻還正在不停地流著鮮血，我們趕緊去找老師。
我們把事情的原委告訴了老師，老師嚇壞了，二話不說，老師連走帶跑地下了樓，瘦弱的老師一把抱起來那個同學(xué)，就往學(xué)校最近的醫(yī)院奔去，一邊跑一邊給那個同學(xué)的家長打電話，我們久久地望著老師離去的背影，感動地回到了教室。自此之后，我們體會到劉老師對我們的關(guān)心。
其實劉老師也是個平凡人。劉老師和我表哥一樣都愛釣魚，只要一到雙休日，劉老師就去小河邊釣魚。只見劉老師一個人拿個凳子，放在河邊，面前一根細(xì)長的魚竿，劉老師坐一上午都紋絲不動。
老師，您是寬闊的`天空，我是天空中的一朵白云，沒有您的包容，哪來的自由漂浮的我？
語文優(yōu)秀作文 篇2
提前說一句：大家不要等急了哦，佳作頻道、七葉草&數(shù)學(xué)小天才、精靈鳥2、我的寒假計劃以及呼嘯山莊征文都會及時發(fā)上來的。要發(fā)的東西實在太多。七葉草&數(shù)學(xué)小天才已經(jīng)進(jìn)入高潮、最后壓軸階段了，十五集就完了。大家期待更多美文吧!
“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中�！蔽乙髡b著書本中的古詩《鳥鳴澗》中的詩句，逐漸地，這些詩句在我腦海中形成了一個大大的問號。
“既然是‘夜靜春山空’，是春天，那么為什么開頭說‘人閑桂花落’呢?桂花明明是秋天綻放的，可為什么會出現(xiàn)在春天呢?”我百思不得其解，便跑去問媽媽。媽媽思考了一會兒，回答道：“可能這是一種四季桂，四季都會開發(fā)的吧。具體我也不太清楚�！�
看來媽媽也不知道啊。我下定決心要把這件事搞的水落石出。我?guī)е@個疑問去詢問老師，老師告訴我，幾天后答復(fù)。
那幾天在我焦急地等待下過去了。這天的課程上，老師講完課后，給大家提出了這個問題。同學(xué)們立刻吵開了。答案五花八門，這樣的那樣的，什么樣的都有。最后老師告訴到家，桂花開在山上，山上的溫度比山下低很多，所以桂花也開的晚。當(dāng)春天來臨時，山上才是秋天，桂花剛剛開放。另一說是“桂花”是月光的意思，即月光灑落在人間，所以此句又可作“人間桂花落”。
真的是這樣嗎?回家之后，我又去查找書籍，果真如此。而且我還收獲了一點：如果按第一說的話，那么還有一句詩和他意思差不多相同。“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”不也是這個道理嗎?山上的溫度比山下低，所以當(dāng)山下的花都開敗了以后，早春桃花才剛剛在山頂綻放呢。
同樣的事情發(fā)生在一次旅行之中。那一年夏天，趁著暑假，我和爸爸去北國渤海灣畔的明珠——大連旅游。那里七月的.天氣卻是涼爽宜人，不像那時被炎熱籠罩的家鄉(xiāng)。更讓人驚訝的是，那時還有買櫻桃的人。要是換在我們那里，櫻桃樹估計都長苗了。爸爸告訴我，大連靠近大海，溫度低，所以櫻桃熟的也晚。這和桂花、桃花遲開的道理是一樣的啊。
到了今天，學(xué)了地理，才明白，桂花、桃花遲開屬于海拔因素，櫻桃晚熟屬于海陸因素。自然界真是奧妙，我從書本中學(xué)到了這么多語文知識，還聯(lián)系上了生活實際，受益匪淺。
語文就在我們身邊，無處不在，我們生活在一個大語文的世界里，我們要愛護(hù)我們的母語，從每個方面——電視、電腦、課堂、書本、街頭等，了解語文，懂得語文，才能愛護(hù)語文，發(fā)揚語文，才能把這個歷史悠久的文化傳承下去。語文，就在我們身邊!
語文優(yōu)秀作文 篇3
我的語文老師——陳老師。她中等身材，瓜子型的臉，一頭烏黑發(fā)亮的`長發(fā)，細(xì)細(xì)的眉毛下長著一雙明亮的眼睛，白白凈凈的皮膚可漂亮了。她時常穿著一身得體而時髦的服裝，舉止大方，說話彬彬有禮，和藹可親，同學(xué)們都很喜歡她，尊重她，都喜歡聽她講課。
她講課吐字清楚，發(fā)音準(zhǔn)確，層次分明，生動形象，條條有理，同學(xué)們聽得懂，記得牢。
她工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)一絲不茍，對我們要求很嚴(yán)格，課堂上她讓我們認(rèn)真聽講，認(rèn)真讀和寫。下課后她不讓我們打架、罵人。下課了，陳老師象慈母一樣關(guān)心著我們，她怕我們擁擠，每次下學(xué)她都把我們送到大門外，同學(xué)們高興的都向老師說再見，我們都說陳老師是和藹可親的好老師。
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