【通用】語文作文8篇

　　在日常學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的語文作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

語文作文 篇1

　　教學目標：

　　知識：

　　1、增強口語表達的能力。

　　2、培養(yǎng)細心觀察的習慣，能抓住景物特點進行描寫。

　　3、積累語言，增強書面語言的表達能力。

　　情感：

　　1、領略大自然的.美好風光，為祖國的大好河山而驕傲。

　　2、在口語交際中，培養(yǎng)合作和交往的能力。

　　教學重難：

　　在細心觀察的基礎上，抓住景物的特點，進行習作，順序清晰，生動具體。

　　教學時數(shù)：2課時

　　課前準備：觀察校園

　　教學過程：

　　第一課時

　　口語交際

　　一、導入新課

　　談話引入：春天已經(jīng)悄悄地來了，你從什么地方感受到了春的氣息？春天你們想出去找找春天嗎？今天我們就要商量商量，怎樣才能快樂、安全、有意義地找到春天。

　　二、讀課題，明要要求。

　　1、自讀課題，弄明白說話的主題是什么。（春游計劃）

　　2、圍繞這個中心，要說清楚哪幾個要點呢？

　�。�1）時間、地點

　�。�2）準備工作

　　（3）開展的活動

　　3、除了書上提到的這幾個方面，你覺得還有必要說清楚什么。（自由補充）

　　三、分小組討論

　　1、提出要求

　�。�1）圍繞中心話題進行討論。

　�。�2）分工合作，團結(jié)協(xié)作。

　�。�3）學會傾聽

　　（4）作好記錄，形成書面計劃草案�？梢员砀竦男问竭M行。

　　時間

　　地點

　　活動內(nèi)容

　　準備工作

　　分工

　　其它

　　2、自由組合。并選出組長。

　　3、進行討論。

　　4、各小組進行匯報。

　　5、評一評：取長補短，統(tǒng)一意見，形成班級的春游方案。

語文作文 篇2

　　我的語文老師長著長長的頭發(fā)、圓圓的臉蛋、大大的眼睛、每天穿著漂亮的衣服、穿著高跟鞋。

　　每當我們犯錯的'時候，老師耐心的教育我們，不讓我們?nèi)�學壞，我們很專心的去學。老師有空的時候給我們講很多有趣的故事，說話總是帶著笑容。

　　我們很喜歡語文老師。

語文作文 篇3

　　晚上，媽媽忙得不可開交，我看見了，腦海里閃出了一個念頭：幫媽媽洗碗！

　　我來到水槽邊，挽起袖子，把碗里的東西倒在垃圾桶里，再把碗放進水槽里，滴了幾滴洗潔精。我拿起抹布，吧碗里的里里外外洗了又洗，有沿著碗沿洗了又洗，再用清水沖了又沖，哈哈，大功告成！接下來，輪到最難洗的'——鐵鍋。這“黑伙子”全身油膩，嚇得我一連退了好幾步。我拿起抹布，擦了又擦，可是，鍋里的油卻怎么也擦布掉，它似乎在說：“你這乳臭未干的小子，竟然敢騷擾本大王，讓你嘗嘗本大王的‘附身術(shù)’吧！”我氣得火冒三丈，卻有無可奈何。這是，我眼前一亮，想到一個號辦法——用開水燙！我小心翼翼地拿著開水，倒進鍋里，那些油一看見災難來了，都逃得無影無蹤了。看著被我洗得潔白如玉的碗，我心里樂開了花！

語文作文 篇4

　　六只可愛、有趣的小鴨子在媽媽的帶領下，經(jīng)歷了一場神奇的"城市之旅"。

　　鴨媽媽帶領著六只小鴨子逃出了主人家，想到外面的城市去看看。它們走到了溫哥華街頭，高興地叫著：‘‘嘎——嘎——嘎嘎’’，眼睛里充滿對城市的好奇和喜悅，還不停拍打翅膀。它們要過馬路了，不看紅綠燈。周圍的車輛正要行駛，因為聽見鴨子的叫聲，紛紛搖下車窗指著鴨子對旁邊的司機說：‘‘這幾只小鴨子真是可愛又淘氣。’’ ‘‘嗯！這鴨子真有趣！瞧！他們那樣子！’’有三只小鴨子在后邊開心的你啄我，我啄你像是在玩游戲。這兩只小鴨子不小心掉進了馬路邊的下水道里，他們著急地呼喚媽媽來救他們：‘‘嘎嘎嘎——嘎嘎嘎！’’還邊拍打著翅膀。鴨媽媽聽見了叫聲，回頭一看，另外兩只小鴨子不見了！鴨媽媽循聲跑到了下水道旁，看見兩只小鴨子掉進去，它絞盡腦汁。俯下身子想用扁扁的嘴巴把小鴨子提上來，可是夠不著，怎么辦？鴨媽媽使勁兒地呼喊路過的人來救兩只小鴨子�？墒菦]有人能聽懂鴨媽媽的.意思，還以為鴨媽媽是在表演呢！鴨媽媽眼睜睜地看著它的孩子拼命掙扎，努力拍打翅膀，想爬上來，可也無濟于事，就快流進下水道里面去了。鴨媽媽東張西望，看見了前方的巡警，他讓剩余的四只小鴨子守在下水道旁邊。鴨媽媽拼命往巡警那兒跑。跑到巡警邊后，傷心的嗚咽著，還用嘴巴使勁扯巡警的褲管，又往下水道走兩步，回頭又對巡警“嘎嘎——嘎嘎——嘎嘎”叫著，示意巡警跟它走。巡警疑惑地跟著鴨媽媽走到了下水道旁，鴨媽媽的頭往下水道里伸，表示自己的孩子在下面，巡警看后明白了鴨媽媽的意思，趕緊在附近找了幾個幫手，一起用網(wǎng)把那兩只小鴨子撈了上來。鴨媽媽用翅膀擁抱小鴨子，巡警和助手也為“母子團聚”感到高興不已。鴨子們“嘎嘎——嘎嘎”的對幫助它們的人類說謝謝。又繼續(xù)大搖大擺地踏上了它們的“城市之旅”。

　　你也許在哪一天能看到走在街上的憨態(tài)可掬的鴨子們，可要好好對待它們喲！

語文作文 篇5

　　那是一個寒冬的上午。

　　風使勁地吹著已落光了葉子的禿樹枝，空氣都像是被冷凍了。

　　街上的行人三三兩兩。我穿著厚厚的棉襖，脖子上裹著我最喜歡的那條白底紅花的圍巾——我生怕讓風吹到身上。

　　“大爺，修雙鞋多少錢?”我用極短的'話說。

　　“兩元�！�

　　我聽這價位還蠻合理。大爺招呼著我坐下。

　　他坐在一個板凳上，面前擺著一架手搖修鞋機 ，左側(cè)擺著一個木箱子。他穿著一個不知多久沒洗 還 泛著油光的黑色棉襖，腿上鋪著一塊布子，他沒有帶帽子，頭發(fā)被風刮得亂蓬蓬的，上面布滿了塵土以及一些碎屑。臉像是被炭擦過，嘴唇干裂了，有時他一說話還能看到血冒出來�？吹竭@我感覺很惡心，只有他那雙戴著老花鏡卻很大的眼睛看著很靈光。他認真地縫著鞋，修鞋機發(fā)出清脆悅耳噠噠的聲

　　音。手指也許是因為常年修鞋的緣故，指關(guān)節(jié)變得又粗又大，雙手布滿老繭，手背和常人的不太一樣，上面都有因干燥而起的皮，手指上也裂開了長長的口子。

　　我是一個天生愛干凈的女孩，但不知為什么我竟然對一個邋遢而且陌生的修鞋匠如此關(guān)注，這不是我的性格。

　　他認真的看著鞋子。手搖著修鞋機縫起來。

　　“再幫我粘粘這雙鞋�！蔽疫f過去。

　　鞋修好了我一摸口袋，完了沒帶錢。這咋著啊，頓時我感覺脊梁上冒了一陣冷汗。怎么辦……爸爸媽媽都沒在家，誰來救我啊!不然我偷溜吧，趁著人多他不注意我就偷溜。

　　我拿起鞋在那坐了一會兒，先不讓他發(fā)覺。拿鞋的手在抖，頭一次做虧心事這滋味真不好受。我想著待會偷跑的情景，動用我全部的腦細胞想怎樣才能不被發(fā)現(xiàn)。我悄悄的躲到一個角落里。一邊朝他看

　　一邊往后退，他在釘鞋，那么認真的神情，絲毫沒有注意我。我偷溜成功。

　　后來，我請求媽媽去把錢給那位修鞋的大爺，想起修鞋大爺認真的樣子我沒有臉再去了。

　　讓我意想不到的是媽媽回來告訴我修鞋大爺早就知道我沒付錢就走了。大爺還說：小孩子嗎，她又不是故意的。

　　人非圣賢，孰能無過。最難能可貴的是你能原諒別人的過錯。

　　噠噠的修鞋聲又從遠處傳來，在這寒冬里竟讓我產(chǎn)生一絲莫名的感動。

語文作文 篇6

　　盼望已久的寒假已經(jīng)過去了，如今又迎來了新的學期―五年級第二學期，在這個學期里，每一個人站在全新的起點上，我們每個人都會有一種期盼：超越自己明天的我要更精彩。因此，我們會在對美好的未來憧憬中，展現(xiàn)著自己迎接新學期。

　　開學第一天，我發(fā)現(xiàn)今天的老師跟同學們都早早地來了，都把自己打理得漂漂亮亮，把自己的教室打掃得干干凈凈，營造了一種生機勃勃的新氣象。相信在這種新氣象的感染跟鼓舞下，我們的成績更優(yōu)秀，學習更努力，整個班級必定會在新學期取得新的進步。

　　開學第一課，老師先問了問開學第一天我們有沒有發(fā)現(xiàn)什么，楊敬爽第一個站起來，大聲地說：“新的校園又變美了！”可見，楊敬爽有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，伴著掌聲，杜小龍起來回答：“新的'一年，大家都有了新的面貌，更加有精神了，當然，老師也很有精神。”只見，大家都是精神煥發(fā)，都對新學期充滿了希望，臺下又響起了一片掌聲。

　　老師還讓我們在新的學期里說一句話，從這里可以看出，老師不僅對工作很負責，也跟同學們一樣，對新的開始充滿了希望。先從老師說起，老師說了對我們的要求：“開學第一天，我希望每一個您都是最棒的，是我們班最棒的，是您所在的小組最棒的，是我們學校最棒的，是我們五年級最棒的�！彪S后一組班長李一凡說起，他說“新的學期已經(jīng)到來，我欣賞好的同學，但是我更欣賞我，今后務必要好好學習，做上個學期的榜樣，我欣賞您，因為您是最棒的！”其中我最欣賞的是馬曉涵，她自豪的對自己說：“馬曉涵，在新的學期里，您一定要努力學習，為班級做貢獻，超越以前的自己，成為班級中的領頭雁，加油！，其中我也發(fā)了言，剛開始，我發(fā)言有些吞吞吐吐的，但是后來我的語句變得流利多了，我充滿信心地對自己說：“趙金銘，希望您在新學期里有新的表現(xiàn)，學習更上一層樓，您會是最棒的！”說完，老師還表揚了我的作文，聽了之后，我的心里美滋滋的。

　　既然我已經(jīng)發(fā)出了這個誓言，那我不僅要會說，還應該落實到實際行動，在學習上我要做到學習，做到課前預習，課后復習，家庭作業(yè)一定要按時完成。文明禮儀當做全校師生的榜樣，共同把衛(wèi)生弄得干干凈凈，在一年之內(nèi)安安全全。

　　其實，我的打算跟別人一樣，就是要在新的學期里努力學習，認真聽老師講課，上課要積極發(fā)言。不僅如此，還要經(jīng)常參加各類活動，做到這些，還遠遠不夠，我還希望自己能在各科上取得好成績。我知道，要做到這些是很難很難的，但是只要您堅持到底，永不退縮，那這些又將變得非常容易。我相信，一年后的自己，一定會楚楚大方，學習更加努力，多參加實踐活動，學會努力，學會刻苦，超越自己，超越同學，超越老師，奮斗吧！最后大家齊呼了一聲：“老師，您辛苦了！”

語文作文 篇7

　　語文，是一本本百讀不厭的書籍，是一首首旋律優(yōu)美的歌曲，是一個個神奇奧妙的萬花筒。語文，是五千年的風風雨雨，五千年的跌跌宕宕，五千年的戰(zhàn)馬嘶鳴，五千年的拳拳深情。欣賞語文，體會快樂，讓我陶醉。 題記 還依稀記得幼兒園的我，天真，最討厭“之乎者也”，最討厭那些肉麻的卻被他人認為富有詩情的句子。

　　上了小學，也因此討厭上了語文。喜歡數(shù)學，那種恍然大悟的驚喜。喜歡體育，那種揮灑汗水的暢快;喜歡音樂，那種行云流水的靜雅。唯獨語文讓我深惡痛疾。然而，生活并不是皆隨人愿的。

　　還記得那天，校園門口的.榕樹葉子淅淅瀝瀝地落下，如同無法飛舞的枯葉蝶，不甘地離開大樹的懷抱。拿到成績單的我了然一笑，果然又是數(shù)學極優(yōu)，語文極差。正想離開，身后的聲音定住了我的腳步是語文老師。我無奈地轉(zhuǎn)身跟著老師走到了辦公室，老師先叫我坐下，自己拿出一疊卷子，又坐在了我的身旁，找出我的卷子，一看，果然又是作文扣了個差不多。 “你看，其他部分答的不錯，只有造句和作文扣的最多。為什么會這樣呢?你是不是討厭語文?” “是的，我不喜歡語文，因為……”我將一切一五一十的告訴了語文老師，老師聽后會心一笑，“原來世上也有和我一樣的人呀。老師小時候也和你一樣討厭語文。可是當時我的語文老師跟我說了這樣一段話孩子，其實語文和詩詞歌賦一樣，都是用來抒發(fā)人的感情的。人的感情有很多，傷心時寫出的文字透出絲絲悲涼，開心時寫的故事飽含深情。語文就像是生活，只不過是換另一種方式去表達自己的情感。今天老師也將這段話送給你，你聽懂了嗎?” 我點了點頭，暗自下定決心，一定要讓自己的人生在筆下發(fā)出更耀眼的光芒。

　　自此，我開始欣賞語文，欣賞自己另一種方式的人生。

語文作文 篇8

　　假期中學習了《“新基礎教育”成型性研究報告集》的一～三章，后面的內(nèi)容也簡要的看了一下，大都是各個基地學校的研究報告。瀏覽過后，自己對新基礎教育在本校的開展，又有了一些新的認識。

　　第一，關(guān)于對“新基礎教育”在本校本學科的開展，感受到不是畢其功于一役可以達成的。

　　可能自己對新基礎教育的認識還不夠，對于“新基礎教育”在本校的開展還集中在專家、領導來時搞一搞。展示一節(jié)課，一次教研活動等這些一課一案上，往往花較多的精力與老師們集體備了一節(jié)課，上了一節(jié)課，活動結(jié)束就完了的形態(tài)上。學習了《“新基礎教育”成型性研究報告集》這部書的部分內(nèi)容后，感受到“新基礎教育”的這些基地學校有現(xiàn)在的成績，是長久以來、堅持不懈、扎扎實實的研究過程的自然結(jié)果。針對本校語文組的實際情況，首先要改變的就是把研究落實到自己學科的實處，“隨風潛入夜，潤物細無聲�！�

　　第二，對于“新基礎教育”中語文學科的認識，以前的思維歸于狹隘。

　　“新基礎教育”接連出了三套叢書，自己也逐步逐本的看過，但總體情況是“虎頭蛇尾”，大的是以前看書比現(xiàn)在看的細，小的是每本書前面比后面看得多。覺得自己對“新基礎教育”，最起碼是最核心的理念有所了解。不過看了其他一些學校的報告文集，感受到以前了解到實在太少了，甚至一些“新基礎”用語都發(fā)生了改變。所以，現(xiàn)在感觸更深的就是對于“新基礎教育”的理論，還應好好的學習，消化，吸收。寫這篇心得之時，先看了看自己過去寫的一些“新基礎教育”的東西，感覺很幼稚、很過時，所以《“新基礎教育”成型性研究報告集》值得自己好好的學習。

　　第三，關(guān)于本校“新基礎教育”語文學科的規(guī)劃，應有一個全新的認識。

　　“新基礎教育”的語文學科的發(fā)展規(guī)劃，自己已經(jīng)是寫第二次了。自己邊寫邊查邊看邊學，過程很辛苦，效果很糟糕�？戳恕丁靶禄�礎教育”成型性研究報告集》這本書，感覺還是自己以前的認識、考慮方向太小了。其實學校的語文學科的發(fā)展規(guī)劃，可以從教師、學生、過程、方式方法;動態(tài)的、靜態(tài)的;制度、活動等等。作為一個學科的規(guī)劃者，首先要明確自己的責任人意識，要對本學科的每一位語文教師負責，對本校的學生語文素養(yǎng)負責;其次，要事先規(guī)劃好本學科的三年之后的`總目標，否則一切都是空談;關(guān)于措施的落實，從本校的實際出發(fā)，“曲徑通幽”，方式方法是多樣的，只要是圍繞總目標就可以了。

　　第四，關(guān)于對“新基礎教育”學習、研究的態(tài)度。

　　既然自己已經(jīng)是上了船的人，就不要有上岸的思想。自己要給自己一些壓力與要求，不管是理論學習方面的，還是外出聽課交流的，多一些要求，少一些條件;多一些主動，少一些借口�！丁靶禄�礎教育”成型性研究報告集》這本書后面還有幾章，做好看完全書的計劃，前面的，溫故而知新。

　　總之，“新基礎教育”有所了解，但尚存在諸多不足。我還有很多地方需要探索和提高。今后，我將此為基礎，不斷學習、總結(jié)、反思，努力提高自身的理論與實踐研究的能力，用新的教育理念來指導自己的教育教學實踐，當好第一責任人，在探索中進步，在進步中變革。

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