我的語文老師作文4篇(精品)

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家整理的我的語文老師作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的語文老師作文 篇1

　　我有一位男語文老師——焦老師。

　　焦老師長著“稀少”的頭發(fā)，一雙帶著“智慧”的眼睛，一張能說會(huì)道的“大”嘴巴邊長著一些胡子“渣渣”。

　　剛來到班里時(shí)，我有許多功課落在了同學(xué)后面。而焦老師呢？他用晚上下自習(xí)后的時(shí)間為我補(bǔ)上了落下的課，使我與同學(xué)們“平起平坐”。我還從焦老師那里知道了一些事情。他是縣級(jí)教學(xué)能手，剛開始對(duì)我來說時(shí)，我還不信，覺得焦老師是自吹自擂，但后來，上了焦老師的幾天語文課，覺得他還真是“才高八斗”。這才使我對(duì)原來自己亂下的評(píng)論有所改變，讓我對(duì)這位“才高八斗”的老師有了好感。

　　焦老師說話很風(fēng)趣，很幽默，使我們的'課堂學(xué)習(xí)就像做游戲般快樂。在一次課堂中，焦老師讓郝新元回答為什么作業(yè)沒寫完時(shí)，郝新元回答不出來，可焦老師卻笑瞇瞇地說：“郝新元?jiǎng)e冒汗，別冒汗。”當(dāng)時(shí)我們?nèi)�班同學(xué)都哈哈大笑起來。

　　但是，我對(duì)焦老師那種“偏心眼”有所不滿。在一次“講報(bào)，評(píng)報(bào)”的話題進(jìn)行時(shí)，老師要評(píng)出最佳小報(bào)，可他偏偏把那個(gè)借媽媽的力量做出的小報(bào)評(píng)為最佳，把我氣得直向老師翻白眼，真恨不得把它給扯了。通過這件事情，讓我對(duì)焦老師“壞”的一面“加”了一分。

　　這就是我的男語文老師，那個(gè)說話風(fēng)趣，可笑、偏心眼的“全能”老師。

我的語文老師作文 篇2

　　時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是一名五年級(jí)的學(xué)生了。開學(xué)后，我們換了一位新的語文老師——張老師。她有著一雙又大又亮的眼睛和一顆與我們相通的心。

　　張老師留著一頭淡棕色的小卷發(fā)，還戴著一副金色邊框眼鏡，彎彎的眉，使她看起來既漂亮，又親切。

　　但她也有嚴(yán)厲的時(shí)候。

　　有一次，我們班有兩個(gè)同學(xué)帶了兩個(gè)鐵棒在校園里玩耍，張老師知道后，很生氣，因?yàn)閷W(xué)生不可以把危險(xiǎn)物品帶到學(xué)校，她用嚴(yán)厲的話語批評(píng)教育了他們，并且聯(lián)系了他們的家長，希望家長能重視起來。可是，過了幾天，又有兩個(gè)同學(xué)明知故犯，竟敢?guī)�玩具激光槍。�?dāng)然，他們也被老師狠狠地批評(píng)了。張老師的慧眼如探照燈一樣，每次都能發(fā)現(xiàn)我們班的調(diào)皮搗蛋鬼，并且和家長聯(lián)手，把他們整的心服口服。

　　我們班的紀(jì)律很差，常常讓張老師操碎了心，整天忙得焦頭爛額。但是上課時(shí)她卻精神抖擻，特別是讀課文的時(shí)候，讀得特別有感情，我們都沉浸其中，自開學(xué)以來，張老師一直努力糾正我們班讀書的壞習(xí)慣，如：拖音拖調(diào)，沒有抑揚(yáng)頓挫等。可是已經(jīng)形成的習(xí)慣，改起來是多么的`難，張老師下來很大功夫，她一遍又一遍的給我們示范，還一句一句領(lǐng)著我們讀，每篇課文都會(huì)指導(dǎo)我們哪里應(yīng)該停頓，哪里應(yīng)該重讀，哪里語速要快，哪里語速要緩慢，什么時(shí)候語調(diào)要高亢，什么時(shí)候語調(diào)要低沉……原來，朗讀也有這么多的學(xué)問呢！漸漸地，我們愛上了朗讀，也愛上了語文這門課。

　　這就是我們班既嚴(yán)厲又負(fù)責(zé)的張老師。她不僅傳授我們豐富的知識(shí)，還給我們講了許多做人的道理。因?yàn)樗�，我們每天都在進(jìn)步。此刻，我想說，我真幸運(yùn)，遇到這么好的老師，我很感謝您，我們永遠(yuǎn)愛您！

我的語文老師作文 篇3

　　一雙炯炯有神的眼睛中閃著智慧的光芒，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，扎著馬尾辮，櫻桃小嘴，眉毛又細(xì)又長，性格溫和，中等身材。她是誰？她就是我們班的語文老師：黃老師。

　　公雞喔喔叫，黃老師已經(jīng)到了教師里了。我們到教室里的'時(shí)候，黃老師已經(jīng)改好了一半的作業(yè)。

　　開始上課了，老師講課，同學(xué)們?nèi)�神貫注地聽著，正�?dāng)同學(xué)聽得津津有味的時(shí)候，突然，一個(gè)同學(xué)大喊“：有人流鼻血了！”這引起了同學(xué)們的注意。黃老師連忙走過去，拉著這位流鼻血的同學(xué)，去醫(yī)務(wù)室止血。老師帶著那位止好了血的同學(xué)直奔教室。回到教室，黃老師已經(jīng)汗流浹背了。老師沒把這件事當(dāng)一回事，繼續(xù)為我們上課，我們看在眼里，藏在心里。被老師的精神佩服得五體投地，無私奉獻(xiàn)。

　　快下課的時(shí)候，老師讓我們自習(xí)，她也不閑著，在教室里走來走去，假如我們有不懂的地方，可以隨時(shí)問她。最后，老師說：“同學(xué)們，我愛你們，因?yàn)槟銈兌际俏业暮⒆印薄?/p>

　　老師說完，教室一片寂靜，誰也沒想到老師回這么說，過來好久，大家好像約好似的，同聲回答說：“老師，我們也愛你�！�

　　我們看見老師露出了笑容，雖然是淡淡的。

　　點(diǎn)評(píng)：小作者以外貌描寫開篇，使人物形象一下就躍然紙上了，吸引讀者。文中選取了幾個(gè)日常生活中的場景對(duì)黃老師加以描寫，都表現(xiàn)了老師樂于奉獻(xiàn)、關(guān)心同學(xué)的特點(diǎn)。最好能再把黃老師詳細(xì)的動(dòng)作神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫一下，使黃老師的形象更突出。注意檢查、修改錯(cuò)別字哦。

我的語文老師作文 篇4

　　如果老師是辛勤的園丁，那我們就是花園里的那一朵朵小花，“園丁”天天給大家澆水。如果老師是一棵大樹，那我們就是一棵棵小樹苗，“大樹”每天都為我們遮住火辣辣的太陽。 如果老師是天上的積雨云，那我們就是一大片快要干枯的花草，“積雨云”見了，馬上落下了甘甜的水珠。

　　我的語文老師叫程老師，她留著一頭烏黑亮麗的長發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛注視著全班每一個(gè)角落。一張能說會(huì)道的嘴巴，講起課來滔滔不絕，每次都讓我陶醉在課堂中。

　　一次難忘的.批評(píng)

　　記得在三年級(jí)那年，程老師給我換了一位女同桌，那位女同桌對(duì)人很友善，但不知道為什么，她總是罵坐在她后面的男同學(xué)。后來，不知為什么，我也慢慢討厭起那位男同學(xué)。有一次，我看見那位女同學(xué)在寫：我恨***。我一時(shí)心血來潮，便仿照她的樣子寫了起來。我越寫越快，越寫越高興。結(jié)果被那位男同學(xué)看到了，從我手里搶過了那張紙，去程老師那告狀。程老師把我叫到了辦公室，對(duì)我說：“下次不能這樣做了，告訴程老師，為什么要這樣寫他呢？”我經(jīng)常和他吵架，有一次，我跟他說，不要吵架了，我們和好吧，他答應(yīng)了。可過了幾天，他又開始罵我了......我沒有忍住，就這樣做了。“那你下次不能這樣做了，同學(xué)之間要和睦相處的哦！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，飛快地跑出了辦公室.....

　　關(guān)愛，無處不在

　　有一次，上語文課，我突然頭暈?zāi)垦�，渾身無力，中飯也不要吃。我告訴程老師，我不舒服。程老師摸了摸我的額頭，說我是發(fā)燒了，趕緊電話聯(lián)系我媽媽，可是媽媽工作忙，沒有接電話。這可把程老師急壞了，接著就開始打我爸爸的電話，爸爸終于接電話了，程老師在電話了著急的說著我的病情，讓我爸爸馬上接我去醫(yī)院看看，還跟我說：“今天的語文作業(yè)不要做了，等身體好了再寫�！蔽倚睦锔袆�(dòng)得說不出話來。

　　小小的提示

　　記得有一次考試，我的作文離題了，考試成績一落千丈，這讓我很是傷心，難過，失去自信心。細(xì)心的程老師發(fā)現(xiàn)了我的反常，把我叫到她的辦公室，開導(dǎo)我，一次成績不好，沒有關(guān)系，重要的是要找出失敗的原因，把不足的地方，通過努力去改進(jìn)。比如寫作文，一定要讀懂題意，確定好主題，有了構(gòu)思，才能下筆寫。還要把平時(shí)看到的，學(xué)到的，記錄下來的，好詞好句寫進(jìn)去，文章就會(huì)生動(dòng)形象。所以建議平常多看一些課外書，比如《新語文讀本》，《愛的教育》，《假如給我三天光明》等等。之后，我按照程老師所說的去做了，每天堅(jiān)持閱讀課外書，并摘錄好詞好句，在平時(shí)的寫作中也會(huì)注重好詞好句的運(yùn)用。功夫不負(fù)有心人，終于在這次期中考試中，我的作文沒有被扣分，這要?dú)w功于我的程老師。程老師，我會(huì)繼續(xù)加油的。

　　這就是我的語文老師，她和藹可親，像媽媽一樣關(guān)心著我，我為我有這樣的老師感到自豪。

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