三年級語文作文8篇【熱門】
無論是身處學校還是步入社會,大家都跟作文打過交道吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了,到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編收集整理的三年級語文作文8篇,歡迎大家分享。
三年級語文作文 篇1
一、課題的提出
作文教學一直是小學語文教師的軟肋,特別是三年級的起步作
文,更讓老師頭疼。小學語文教師作文指導課有效性令人擔憂:一種是范文指導法,老師拿同類作文做范本,念給學生聽,以便學生仿抄;一種是格式類指導,如何開頭,如何結(jié)尾,如何寫中間,教給學生一個硬性套路;一種是放任式作文指導法,教師不作具體的指導,學生隨意寫作;還有一種偷懶式作文教學法,讓學生背誦同類作文,對號入座。作文教學的隨意性必然導致作文指導課的低效性。低效的作文教學,帶來的副作用就是學生害怕作文,缺乏寫作的興趣激情,形成了小學中高年作文的一大弊病,教師怕上作文課,怕改學生作文;學生不愛作文,怕寫作文,寫出的作文假、空、套。新課程標準明確提出:“小學生作文就是練習把看到的,聽到的,想到的內(nèi)容和親身經(jīng)歷的事情,用恰當?shù)恼Z言文字表達出來!笨稍诂F(xiàn)實的教學活動中,許多學生害怕寫作,為作文課和日記而煩惱,即使身邊有值得寫的人和事,往往也不知道寫什么,怎么寫,要么胡編亂造,要么寫成流水帳,很難在文章里流露出真情實感,當然也難以讓讀者引起共鳴。為了改變作文教學的這種冷狀況,為了改革這一弊端,進一步落實《語文課程標準》的精神,探索作文教育規(guī)律,切實提高語文教學質(zhì)量,確立了本課題。本課題的實驗研究,將結(jié)合小學生自身的特點,探索適合三年級作文教學的策略,為農(nóng)村小學作文教學提供全新的理論依據(jù)和操作規(guī)范。
二、問題分析
學生起步作文,必須具備兩個基本條件:一是要儲備一定數(shù)量的
常用漢字,一般要學會1000多個常用字,二是要閱讀一定數(shù)量的范文,從范文中獲得有關的知識,積累詞匯,學習表達方法。識字進度不夠,閱讀量少,拖起步作文教學的后腿。而小學作文訓練的程序是:低年級著重練習寫句寫話;中年級著重練習寫片斷;高年級著重練習寫成篇的作文。作文訓練分為多級過程,寫完整文章的訓練滯后,難以有效發(fā)展學生的書面表達能力。從作文教學的歷程看,總擺脫不了以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心和“應試教育”的影響。作文內(nèi)容不能貼近學生的生活、順應他們的心理;訓練方法劃一化,齊步走,忽視學生個性的差異。作文是一種運用書面語言的能力。能力的發(fā)展,靠學生自主訓練、實踐、應用。指導學生作文,必須以整體提高學生的語文素養(yǎng)為基礎,同識字、閱讀和發(fā)展口頭語言同步進行。作文教學要有新的突破,應力爭提早起步,引導學生自主練筆、學用結(jié)合,把激勵學生的內(nèi)驅(qū)力擺上重要位置,貫串于整個語文教學過程。
三、研究目的
1、通過培養(yǎng)學生應用課堂所學的能力、督促學生不斷積累,從
而提高學生的聽、說、讀、寫等綜合能力,主要是讀、寫能力,努力調(diào)動學生學習的積極性和主動性,使學生各人的個性潛能、興趣愛好得到充分的發(fā)展,最終提高學生的整體素質(zhì)。
2、如何通過改變自身的作文觀念,改進傳統(tǒng)的教學方法,引導學生走向創(chuàng)新的作文課堂,再現(xiàn)作文教學的魅力。
3、如何通過系統(tǒng)的閱讀訓練、口語訓練,讓學生在日常的語文活動中提高作文能力。
四、研究內(nèi)容
(一)學生的寫作能力訓練
1、鼓勵學生多讀書、多背誦,學會觀察和積累。向?qū)W生推薦優(yōu)
秀讀物,讓學生多讀經(jīng)典的書,并摘錄不同的角度和種類的'優(yōu)美篇章和經(jīng)典句段,鼓勵學生背誦。背誦可以積累詞語和很多表達方法,寫作時才能根據(jù)需要隨意組合,信手拈來,創(chuàng)造出具有自己特色的表達效果。
2、具有一定的觀察力是學習作文的基本功,學會觀察是寫好作
文的重要的前提條件。教師要教給學生正確的觀察方法,學生只有掌握了正確的觀察方法,才能在實踐中有目的、有重點、有條理地觀察,從而提高觀察效率和洞察能力,進而提高學生學習習作的條理性。教師應在日常生活中教學生認真觀察,仔細琢磨、充分討論,然后在做有序記錄。也可引導學生從另一角度觀察、思考。這樣,不僅有利于學生對重點之處加深印象,更用利于學生寫得具體,寫得詳實。教學生做有心人,能夠把身邊的事,看在眼中。記在心里,把它當做素材積累下來。
3、教會學生修改文章。俗話說十分文章七分改,就是說好文章
是改出來的。修改文章不僅是一種技能,也是一種值得培養(yǎng)的好習慣。而作為學生往往是寫完后交上,沒有想過修改的問題。作為老師要讓學生每寫完一篇文章,都要出聲朗讀幾遍,自己感覺不舒服的地方好
好修改一下,還可以和同學互相修改。促使學生的寫作能力越來越強。
4、鼓勵學生多練筆。寫作沒有什么捷徑可走,也沒有什么竅門,
須多寫才能掌握領略其中的奧妙。練習內(nèi)容可以從以下幾方面入手:挖掘課文中可供習作訓練的素材,指導學生進行擴寫、縮寫、仿寫、續(xù)寫;結(jié)合日常生活中的重大事情,及時記錄,發(fā)表感想。結(jié)合課外閱讀,看電視等指導學生寫讀書筆記或觀后感。
(二)、教師本人寫作引導。教師要不斷完善自我,不斷積累好材
料,要以身作則寫下水作文,讓學生看到教師的優(yōu)秀作品,這樣學生才會向你取經(jīng)。同時,教師的下水作文還能引起學生的寫作興趣,激發(fā)學生的寫作熱情。
(三)、改進評價的方法,要善于從孩子的習作中發(fā)現(xiàn)他們的閃光
點,尤其是講評差生作文時,即使他們?nèi)膬H有一兩個用得恰當?shù)脑~,一兩句精煉的話,也要加以鼓勵,使他們能鼓起作文的勇氣,下次作文時有所進步。只要孩子袒露童心,釋放童真。就給予肯定,不嘲笑,更不能批判。只有這樣,學生才敢于說真話,寫真事,達到“我手寫我口,我手寫我心,我手抒我情”的境地。
(四)、開展創(chuàng)造性活動,讓孩子親身體驗,在活動中積累素材。
(五)、改善作文課堂教學。大膽改變那些傳統(tǒng)的古板的教學方式,
讓教學適合學生的口味,激發(fā)學生的寫作興趣和欲望,才會更好地挖掘?qū)W生的寫作潛能。
五、研究方法
1、行動研究法 2、觀察法 3、文獻法
六、研究步驟:
第一階段:準備階段
查找、搜集、學習有關本課題理論。
1、調(diào)查學生中存在的課外閱讀的現(xiàn)狀及老師、家長對課外閱讀的看法。搜集并閱讀國內(nèi)外有關小學語文課外閱讀的探索與研究的文獻、資料。整理課題申報相關資料,完成課題申報工作。
2、進行課題研究動員,宣傳課題指導思想和研究意義,課題組全體教師形成共識。
3、制定研究方案及第一階段研究計劃。學習相關文獻資料,做好課題研究的準備。
4、準備階段成果資料:
。1)申報表
(2)研究方案
。3)階段研究計劃
第二階段:實施階段
結(jié)合日常教學,實施課題研究,注重資料積累。
1、根據(jù)課題研究操作措施和做法,按計劃指導學生深入開展各項課外閱讀活動,創(chuàng)設良好的閱讀氛圍,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,掌握相應的學習方法。
2、進一步加強理論學習,深入實踐研究收集各項活動資料。課題組教師撰寫經(jīng)驗論文,編撰課題論文集,完成階段研究報告,進行階段成果評估。
三年級語文作文 篇2
在我很小的時候,我感覺特別的幸福,因為沒當媽媽給我買一根棒棒糖,或是給我買一根毛絨玩具的時候,我就會特別的高興,但是現(xiàn)在的我,好像把幸福給丟了,不知道它到哪里去了。
對于我來說,房間是一個牢籠,我是一只小鳥。我擁有翅膀,但我卻不能飛,只能望向窗外那湛藍的天空發(fā)呆。到了吃飯時間,還有那僅有的十分鐘電視的時間,我才能逃出這個又小又悶的牢籠?墒强蛷d只是一個更大一點的籠子,我依然被束縛著。這時,對我來說“幸!边@個詞,離我很遙遠。
對于我來說,雨不再是令人討厭的。我坐在房間里,窗外的雨無情地下著,在地上濺起了一朵朵水花。我突然沖出小牢籠沖出家門,站在雨中。我閉上眼睛,雨打在我的臉上,打濕了我的.頭發(fā),也打濕了我的衣服。一道溫熱的液體從我臉上劃過,跟雨水一起滑落在地上。我安安靜靜地站著,享受著上天賜予我的雨水。我問自己:這算幸福嗎?
我想把幸福給找回來,因為我需要幸福,我想讓幸福陪著我,但是到現(xiàn)在我仍然不見它的蹤影,我的幸福什么時候才能回來呢?
三年級語文作文 篇3
我的家鄉(xiāng)在鉛山縣河口鎮(zhèn),這里有一條像綠色帶子一樣的河,叫做信江河。信江河給河口這座古城帶來了生機與靈氣。
信江河的河水清極了,像一條碧綠、透明的玻璃紙,水底的一塊塊卵石也都像水晶似的`光滑透亮。
河面上橫臥著一座浮橋,浮橋由30多艘紅色的鐵船并排相連。上面鋪上厚厚的木板,走上去一蕩一蕩的,仿佛在搖籃里一般。小朋友。你知道嗎?這座浮橋已經(jīng)有一百零幾年的歷史了。
信江河北岸有九座雄偉的山,叫做九獅山。它們沿著河岸連綿幾公里。山頂像一個個黑乎乎的獅子頭,“獅子”的腳 放在信江河中,仿佛隨時準備過江,因此,我們也把這個美景取名為“九獅過江”。
傍晚時分,每當夕陽西下,江水一半紅一半綠,正如白居易詩里所寫:“一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅!
夏天,信江河是孩子們的樂園。有的孩子在信江河里舉行游泳比賽。有的在蛙泳,有的在仰泳,還有的在潛水,有些孩子在打水仗。玩累了,坐在岸邊,把手伸進鵝卵石里,有時候會抓出一把蝦,有時候會“哎呀”一聲,拿出來一看,手被螃蟹夾了一下。
我愛我的家鄉(xiāng),更愛家鄉(xiāng)的信江河。
三年級語文作文 篇4
作為一個興趣廣泛的小女孩,我的課余生活是豐富多彩的。比如畫畫、跳舞、看書、做手工,可是,我最喜歡的還得數(shù)彈鋼琴。
以前我經(jīng)常在電視上看見有人表演彈鋼琴,我的心里很是羨慕,于是我就求著媽媽讓我學,但是老師說我還沒到那個年齡。后來,我終于可以學了,可是我又有些厭倦鋼琴了,因為每次彈的都是一些枯燥的`音符和單調(diào)的曲子。好在媽媽對我說:“堅持就是勝利,既然開始了,又有什么理由半途而廢呢?”我才又堅持了下去。慢慢的,我又覺得彈鋼琴變成了有意思的事。有朋友來我家玩的時候,我就拿起樂譜來給她們彈幾首曲子聽。她們有的時候還拿著鳥笛和葫蘆絲給我“伴奏”呢!
這就是我豐富多彩的課余生活,你們呢?
三年級語文作文 篇5
“生活處處有語文,我們要從生活中學習語文!边@是語文老師時常掛在嘴邊的一句話,我卻不以為然:“從生活中學習語文,那還要語文課干什么?”但我親身經(jīng)歷的幾件事,卻讓我改變了看法。
“你們這些劊子手……”電視熒屏上,一位革命者在刑場上向手持鋼刀的`劊子手吼道。
“不對!”弟弟一聲喊叫,把正在看電視入迷的我嚇了一大跳。
“什么不對?”我生氣地埋怨道。
“不是kuài子手,應該是guì子手!”弟弟邊說邊把“!弊謱懡o我看。
“不會吧?電視上還會有錯?這個字左邊的‘會’字也可以念kuài呀!”我邊說邊想,“這個字我還真沒查過,我也一直是念kuài呀!”
弟弟拿來了字典,一查,果然是念“guì”。我的臉紅了。更為慶幸的是,幾天后的語文階段檢測正好考了這個字的注音。
這件事讓我明白:生活中還真有語文。從生活中學習語文,也是學習語文的一條途徑。
從此,我就真的時時留心生活、觀察生活。這不,我觀察在創(chuàng)建文明城市時期人們的思想、工作、生活狀況,還真的就觀察出了收獲呢!
三年級語文作文 篇6
我的課余生活豐富多彩,像白云一樣無憂無慮,像海浪一樣快快樂樂。
滑板是我的最愛。每當放學回家,做完作業(yè),我總要提著滑板下樓去“瘋”一陣子,遇到行人時,我一個急轉(zhuǎn)彎,繞過行人,哈!真爽!幾個小弟弟小妹妹看見我滑著滑板在公園里竄來竄去,投來了羨慕的眼光,此時,我心里比喝了蜜甜,真想好好炫耀一番。我在滑板上做著拿頂動作,哼著小調(diào),真快活!
我也很喜歡郊游。星期天,媽媽總要帶我去登山,去村子。這次中秋節(jié),媽媽還帶我和一些人去‘西溪濕地’玩呢!那里風景秀麗,空氣清新,真是游玩的.好地方!我們摘了紅彤彤的柿子,好甜喲!在船上,我和好好姐姐把彈弓當武器,用肥皂果子當子彈,比誰射得遠哩!
我愛收藏一年四季的信息,春天,我收集白白的柳絮;夏天,我拍了一張用荷花做背景的照片;秋天,我做了幾張樹葉標本;冬天,我捏了個小雪人藏進冰箱。
我還喜歡編舞蹈;自編游戲;實行“鬼主意”……
總之,課余活動是屬于我自己的天地,走出那個房間,去尋找最快樂的自己!
三年級語文作文 篇7
在我家的院子里,有一個螞蟻的部落。它們勤勞、勇敢、團結(jié)。
有一次,我正在院子里玩,突然看見螞蟻在抬什么,原來是在抬死的蒼蠅。那只蒼蠅還在動彈,可它動一下,螞蟻的鉗子就夾得更緊,直到讓它動彈不得。有幾只大螞蟻看見了死的蒼蠅,它們就像瘋了一樣,像幾匹貪婪的餓狼一樣撲過去撕咬,大卸八塊了之后,就挨個地抬進洞里了。
而我和鄰居鄭康帥看見地上還有幾只死的蒼蠅,就撿了幾個放在洞口,一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了,跑進洞里,一下子,一窩蜂的螞蟻,蜂擁而上,將死蒼蠅搬到洞中。不過,我發(fā)現(xiàn)每次螞蟻在搬運東西的時候,總會有一只大頭蟻在旁邊呼來喝去的.,我猜它一定是這螞蟻里的長官,那只大頭蟻在旁邊繞來繞去,什么事也不干,看來它是在享受高級待遇。而其他的工蟻一直在旁邊忙碌,看來它們是仆人,在螞蟻部落里,沒有什么紛爭只有快樂,它們就是勇敢,就是勤勞,就是團結(jié),這不正是我們?nèi)祟愔档脤W習的嗎?
要是我也是一只螞蟻,我也想體驗一下它們的生活,了解它們的生活習慣,一日三餐,衣食住行是怎樣的呢?
太陽的光線射在我的背上,我才意識過來已經(jīng)五點多了,我猜在螞蟻的部落里,一定發(fā)生了什么趣事兒呢?
三年級語文作文 篇8
前年植樹節(jié)時,我們班在學校的空地上種上了一棵棵小樹苗和小花苗。
小樹苗一天天地長大。每天我上學、放學都能見到它。它從二十五厘米長到了四十厘米,僅用了一年的`時間。樹枝在不斷向外伸展,葉子非常嫩?粗惶焯斓亻L大,我心里特別高興。
到了今年暑假結(jié)束回校時,我發(fā)現(xiàn)我種的那棵小樹苗這兩個月長得很快,遠遠高于別棵。
為什么我的樹會格外強壯呢?我發(fā)現(xiàn),這是一種喜陰植物,緊靠教學樓,西邊的陽光被教學樓擋住了,雨水也順著墻壁流下來,土地特別滋潤。
不久,我們發(fā)現(xiàn)它開花了,一串串紫色的小花隨風跳舞,還不停地有蝴蝶光顧。
我們也像小樹一樣成長,給大家?guī)砹嗽S多快樂。
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