[合集]實(shí)用的語(yǔ)文老師作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的語(yǔ)文老師作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

語(yǔ)文老師作文 篇1

　　我們班的語(yǔ)文老師非胖非瘦，非高非矮。一對(duì)眼睛如鉆石般耀眼，閃閃發(fā)光，一對(duì)機(jī)靈的耳朵和一個(gè)不大不小的鼻子，那雙微笑的嘴巴能讓每個(gè)同學(xué)看了都很開(kāi)心，讓人感覺(jué)和藹可親。

　　她不僅人美，教學(xué)法發(fā)也讓人容易接受 語(yǔ)文老師的聲音很親柔，但生氣起來(lái)聲音如雷貫耳{開(kāi)個(gè)玩笑}。 如果有人沒(méi)完成作業(yè)，她會(huì)溫柔的問(wèn)你：“為什么沒(méi)完成，下次一定要完成呀�！比绻�你說(shuō)沒(méi)完成作業(yè)的那個(gè)人，你聽(tīng)了絕對(duì)會(huì)感到羞恥，你會(huì)想：我真對(duì)不起語(yǔ)文老師啊！如果有人題目不會(huì)做，她一定盡心盡力的把你教會(huì)。語(yǔ)文老師經(jīng)常會(huì)撫摸我們的額頭，我理解成：下次繼續(xù)加油，繼續(xù)努力。

　　記得有一次，老師讓舉手的同學(xué)上黑板寫(xiě)生字，并告訴大家你是怎樣認(rèn)識(shí)的，怎樣理解的。到我了，我滿懷自信地走了上去，可剛寫(xiě)完，有的同學(xué)都說(shuō)寫(xiě)錯(cuò)了，寫(xiě)錯(cuò)了，哦原來(lái)‘程’字下面的‘王’我寫(xiě)成了‘土’字，老師說(shuō)“你的.構(gòu)思很好，可把主要字寫(xiě)錯(cuò)了，下次繼續(xù)加油！”一邊說(shuō)，還一邊撫摸了我的頭。我心里就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。

　　正是語(yǔ)文老師讓我與作文結(jié)交了友緣，讓我上想象的翅膀在作文賽道上飛翔。

　　老師是辛勤的園丁，是璀璨的紅燭，是無(wú)私的春蠶，是漫漫學(xué)途上的一架扶梯。她是前途上的一盞路燈，在黑暗時(shí)照亮你，在你跌入谷底時(shí)扶起你。她教給了我們做人的道理與茫茫的知識(shí)。她帶領(lǐng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)的海洋上前行......

　　一日為師，終身為父老師的教誨之恩，我終身難忘！

語(yǔ)文老師作文 篇2

　　我們的運(yùn)糧小學(xué)的教師有許多。有溫順可愛(ài)的袁慧老師，有開(kāi)心樂(lè)觀的孔霞老師，還有漂亮的黃敏琪老師，雖然這些老師很不同，但是我最崇拜的老師是王琴老師。

　　王老師長(zhǎng)著方方的臉，帶著方框眼睛，留著不長(zhǎng)不短的頭發(fā)，性格溫柔，如果你不信請(qǐng)看下面的.列子:

　　列一童趣老師:記得上一次春游時(shí)，老師與我們一起走，半路上，后面的同學(xué)唱起了歌，也采著五顏六色伴著香香的小野花，王老師也不列外，采了一朵黃色的蒲公英花，唱著《我們?nèi)ソ加巍愤@首歡快的歌。其他班見(jiàn)我們的王老師唱起了歌，不由分說(shuō)，也在我們前面唱起來(lái)了。哈哈，老師真是一個(gè)有童趣的老師啊。

　　列子二 溫柔老師:開(kāi)學(xué)時(shí)，剛進(jìn)六(2)班的同學(xué)們都在祈禱不要是一個(gè)兇兇巴巴的語(yǔ)文老師，果然，如他們所愿，等袁老師說(shuō)好了后，王老師走了過(guò)來(lái)，大家都認(rèn)識(shí)王老師，因?yàn)樗�的名字在全校都知道，這下，同學(xué)們松了一口氣，誰(shuí)都知道王老師在全校不會(huì)大人的。有幾次，幾位同學(xué)作業(yè)沒(méi)做完，見(jiàn)王老師是這樣說(shuō)的:放學(xué)前把作業(yè)交給我改。幾位同學(xué)大吃一驚，沒(méi)想到王老師是如此的溫柔。

　　王老師，我們?nèi)�班人都很喜歡她，因?yàn)樗郎厝嵬�趣�?lè)觀等，她是這樣漂亮溫柔，我們?cè)跄懿幌矚g她呢?

語(yǔ)文老師作文 篇3

　　轉(zhuǎn)學(xué)之后，我來(lái)到了現(xiàn)在這個(gè)城市，現(xiàn)在這個(gè)學(xué)校，現(xiàn)在這個(gè)班級(jí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng)，我好像只喜歡上了我的新語(yǔ)文老師，其他的新老師和新同學(xué)，我好像都沒(méi)有什么特別的好感。不說(shuō)別的，今天就來(lái)說(shuō)說(shuō)我那新的語(yǔ)文老師吧！

　　我的新語(yǔ)文老師是一個(gè)研究生剛畢業(yè)的小姐姐�，F(xiàn)在大家都喜歡用小姐姐來(lái)形容可愛(ài)的女生，我的新語(yǔ)文老師就是這樣一位可愛(ài)的女生，比我這個(gè)高中生大不了多少，卻比我要成熟那么多。當(dāng)然了，要是她跟我一樣的話，她又怎么會(huì)是我的老師呢？那她就只能是我的同學(xué)啦！

　　我的新語(yǔ)文老師叫做桃子。她的.大名可不叫桃子，她是被我稱(chēng)為桃子，因?yàn)樗龑?shí)在是太可愛(ài)了，充滿著少女氣息，在我的印象中，桃子的味道就是少女的味道，充滿著靈氣。桃子老師雖說(shuō)是語(yǔ)文老師，但我覺(jué)得她更適合去當(dāng)作家，因?yàn)樗龑?xiě)的作文比她教的書(shū)還要好，她教書(shū)是一種意料之中的好，但她寫(xiě)的作文則是意料之外的好了。每每我們作文課，我們寫(xiě)出來(lái)的作文和她寫(xiě)出來(lái)的作文一拿出來(lái)對(duì)比，就像是小學(xué)生的作文和大師的作品在對(duì)比，也不知道她是怎么可以做到在短短一篇文章里面謀篇布局把我們所有人都打動(dòng)，進(jìn)而讓我們都如身臨其境一般的看見(jiàn)她所描述的那個(gè)世界的，好像她真有魔法似的。

　　也就是因?yàn)槲蚁矚g寫(xiě)作文，而我的新語(yǔ)文老師又這么會(huì)寫(xiě)作文，還那么可愛(ài)，所以我才會(huì)在這個(gè)新環(huán)境里只喜歡上了這位老師吧？這樣不是特別好，但我也沒(méi)辦法，誰(shuí)要我的新語(yǔ)文老師這么好呢！先喜歡著這位老師，在她的影響下慢慢再喜歡上這里的其他人吧！要是嘗試了還是沒(méi)辦法，那就有這樣一位喜歡的新語(yǔ)文老師也不錯(cuò)啦！其他的，都隨緣吧。

語(yǔ)文老師作文 篇4

　　老師是人類(lèi)靈魂的工程師，是知識(shí)的傳播者，老師像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光，老師的品格和精神，用兩個(gè)字來(lái)形容，那就是燃燒，不停的燃燒！

　　小學(xué)六年，我閱歷了無(wú)數(shù)老師，但給我印象最深的還是教了我們快三年的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⑿踊ɡ蠋煛?/p>

　　杏花，聽(tīng)名字就知道她是個(gè)貌美如花的女子，劉老師金黃的秀發(fā)披在肩上，微翹的鼻子給人一種優(yōu)雅的視覺(jué)感，能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴紅潤(rùn)潤(rùn)的，更使人難以忘懷的是她那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。

　　那是五年級(jí)的'時(shí)候，劉老師正在給我們講題，講過(guò)之后提問(wèn)，其實(shí)老師講的題我都會(huì)，但因?yàn)閮?nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話，所以，我不敢舉手發(fā)言，看著班里的同學(xué)齊刷刷地舉起了小手，我也好想舉手呀！可是，哎——，我又忘了老師一眼，老師向我投來(lái)一個(gè)深沉的目光，那一剎那，我被深深得震撼了！毅然決然地舉起了小手，劉老師提問(wèn)了我，我大聲地說(shuō)出答案，我答對(duì)了，老師又投來(lái)一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)的目光，似乎在鼓勵(lì)我，表?yè)P(yáng)我。

　　劉老師呀！您的崗位永不調(diào)換，您的足跡遍布四方，您的兩鬢有一天會(huì)斑白，您的青春卻百年不衰！