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語文老師作文大全4篇
在學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的語文老師作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文老師作文 篇1
六年的時光一去不復返，我即將畢業(yè)了，回首六年的學習生活，有一位老師，她時而幽默，時而嚴肅，總喜歡給我們留一些出乎意料的作業(yè)，沒錯，她就是我的語文老師。
這六年來，語文老師一直一絲不茍的教導著我們。她非常敬業(yè)，有好幾次生病了，仍然堅持上班。她做起事來十分認真，她愛我們每一個人，我們也都愛她。有一句話說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句話不正是來形容默默奉獻的語文老師嗎？
我的'老師，大家說您像園丁，可我更覺得您像我的父母，像我的朋友您的關(guān)愛總是那么無微不至。您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數(shù)顆心被您牽引激蕩，您的背影凝聚著我們滾燙的目光
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳千年，老師您的名字刻在我們的心靈上，這才是真正的永恒。
您對我們嚴格要求，并以自己的行動為榜樣，這就是您在我心目中的偉大形象。�。±蠋熑祟愳`魂的工程師，唯有這光榮的名字，才有著像大海一樣豐富的內(nèi)涵！
每次當我們考不好時，您總是鼓勵我們說：“失敗乃成功之母，人生不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹？”老師，您說的這句話一直縈繞在我心頭，使我虛心拿起錯題鉆研。
老師，謝謝您！在這六年里，您的愛如甘甜的泉水，滋養(yǎng)著我們，如清爽的春風，撫慰著我們稚嫩的心靈，老師謝謝您，我們愛您！
語文老師作文 篇2
只有人格才能影響人格，只有情感才能影響情感。
他叫雄哥，我們都是這么親切地喚他。他是政教處的主任，是我們的語文老師，也是我很無奈卻又不得不欽佩的人。初見他那會兒，我的內(nèi)心一驚：這么嚴肅，可別是個資本家��！那時我剛上初中，還略顯稚嫩和羞澀，懷著想當課代表的夢想，走近了他，后來，我發(fā)現(xiàn)了這個看似很嚴肅的老師的真面目……
“哎呀！上什么美術(shù)課啊，趕緊的，語文課本拿出來！”他提著公文包一進教室就開始嚷嚷，我們看著美術(shù)老師在他的“威脅”下離開，班里滿是抱怨，他便又開始說：“抱怨些什么呀？下次我來上課要喊歡迎歡迎、熱烈歡迎，明白嗎？”同學們一陣不屑。而我，恰好很不幸地被他看見了作品，“你看這畫的什么啊，誰眼睛這么大，浮夸！”他一陣嫌棄。我的內(nèi)心暴走，這是漫畫��！只見他悠悠地打開了課本：“你們不懂藝術(shù)！我當初可是辦過畫展啊……”后來啊，雄哥搶課就逼著我們喊“歡迎”，只是現(xiàn)在想起，又似乎很久沒喊了。
雄哥真的是一個無自戀不歡的人，教師1500米賽跑時，明明是在墊底，卻揮揮手和場外的我們打招呼；明明是終點沖刺，卻慢得無語，還擺出自以為很迷人的笑容，同學們拍下來做成了表情包，神似進村的日本鬼子。我們對它的成績很不滿，他卻不以為然：“那是我讓著他們，不然他們哪里跑得過我？”全班汗顏……
歲月并沒有帶走雄哥那幼稚的天性，一次期中考，我們?nèi)〉昧巳珔^(qū)第二的好成績，雄哥連包都拿不好，熊掌生風，飛上講臺，沒錯，就是飛！他已經(jīng)笑得合不攏嘴了：“這次考試我們班考得想當好！”又是一陣停不下來的吹噓：“同年段的某班級才一個上110分，而我們班光120分以上的都有十來個！”那姿態(tài)，哎，真是書到用時方恨少，只嘆學識淺薄，實在不能為諸位描述“春風得意熊掌急”的畫面��！“都讓別人看看，這是我教出來的學生！”
可時光悠悠，不知何時起，最近我們口中的雄哥卻變了模樣了。
雄哥開始不讓我們?nèi)タ葱＿\會了，開始利用一切時間讓我們多讀點書�？伤倪@一切行為，卻惹得一片怨聲載道。但同學們只是抱怨，卻不敢說雄哥一絲不好。
“雄哥是我見過最好的`老師！”有同學多次說到這句話。是啊，雄哥會在自己拖課導致食堂沒飯后自己掏腰包請同學們出去吃一頓；雄哥放著好好的暑假不享受卻頂著驕陽，一路家訪過去，滿是為人師表，盡是苦口婆心；雄哥自己創(chuàng)的公眾號，也總是勞累到深夜，只為更多人欣賞他的學生；雄哥自己淋雨跑回宿舍，卻來不及換身衣服便開車送家住三江口較遠的同學回家……雄哥是當代的夸父，他的化身是桃李芬芳。
我從小到大的語文老師中，最給我自由的是雄哥。在每一節(jié)語文課上，我可以掌握完當堂內(nèi)容，便自由地拿出本開始涂鴉。有人問我哪來那么多靈感？我回答是：一年有365天，每天有24小時，每一小時每一分鐘，都有驚喜在發(fā)生，而我那并不豐富的本又怎么承載的了？可怎樣留住這些靈感呢？是雄哥！我可以無拘無束地隨時寫作，再加上雄哥的每節(jié)課都富含哲理，有這樣的老師，熱愛寫作，不應當是一件必然的事嗎？
雄哥言傳，也身教，我本是個急性子，也毛躁得很，作為語文課代表，我并不是十分配合。每每收作業(yè)的時候，雄哥看到?jīng)]交的名單也只對我說：催催他們便好。可年輕氣盛的我難免不滿，他們不交作業(yè)，是他們不對，只一句話便了事，我又有什么課代表的威風？多次下來，我那顆浮躁的心倒因此平靜了。我又難免有些恃寵而驕，因此我知道雄哥從來不會斥責我，他不用話語直說，可他的行為，我看得見，也看得懂！雄哥從來沒有告訴我們應當怎樣做人，卻無不教誨我們應當怎么做人。
我望見講臺上批改卷子的雄哥，眉宇間不經(jīng)意有一道深谷，又不時抬頭望向埋頭的同學們……哎，如果可以，我倒是希望雄哥能一直這么自戀下去……
語文老師作文 篇3
新學期開始了，我們又換了一位新老師，大約二十幾歲，一副非常和藹的樣子，大家都挺高興的。
第一節(jié)課，老師面帶笑容的走進教室，先自我介紹了一番，然后提筆在黑板上工工整整的寫上了十二個字：堂堂正正做人，認認真真做事。這是他對所教的每一級學生第一課都要說的話。此時，我才感受到這位老師有些特別。接下來發(fā)生的事情更讓人不可思議，老師開始給我們布置作業(yè)，自己給自己布置作業(yè)；左手字；讀書筆記；記新聞；給家長洗腳、倒水、說句祝福的`話語。而且還有專人負責檢查。這是些什么作業(yè)？大家都議論紛紛，丈二的和尚摸不著頭腦。
而老師則笑咪咪的望著我們。接下來的幾天，我們著實感受到了這位年輕老師的魅力所在，原來他也喜歡踢足球和打乒乓球，喜歡玩電腦游戲，他也像孩子一樣，在比賽當中為了一個有爭議的球和我們斤斤計較。我們很快成了無話不談的朋友。我覺得老師什么都好，就是上課的時候有些懶。他不像以前老師那樣給我們分析講解課文，而是總讓我們查字典、討論、提問題……他則轉(zhuǎn)過來轉(zhuǎn)過去，問問這個，問問那個。
甚至誰把他難倒，他總是會大肆表揚。呵呵，那次我就讓他當著全班同學的面表揚了一番，讓我高興了好幾天呢！我們喜歡這位年輕的語文老師。
語文老師作文 篇4
我們的語文老師李紅，她個子高高的，有一頭濃密的長發(fā)，每天她臉上都帶著甜蜜的微笑。每次當她走進教室，我們都覺得像陽光一樣溫暖，別看她平時笑瞇瞇的'，但對我們學習她要求很嚴格，我對她是又愛又怕。
有一次，她給我們布置課堂作業(yè)，字跡要求工整，盡量少些錯別字。我認真寫完后排隊準備給李老師批改，看見前面的一位同學被罰抄重寫，心里嚇得“蹦蹦”直跳，害怕自己也像前面的同學一樣，我忐忑不安地把作業(yè)本放到她面前，她拿起我的作業(yè)本，認真地批改起來，還在上面不停地打紅勾，我心里的石頭這才落了地。李老師還把我的作業(yè)本當成范本給同學們欣賞，并在全班同學面前表揚我，我心里美滋滋的。
這就是我又愛又怕的李老師。