實(shí)用的語(yǔ)文作文(集錦10篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的語(yǔ)文作文10篇，歡迎大家分享。
語(yǔ)文作文 篇1
也許是偏愛(ài)，我一直在追求語(yǔ)文教學(xué)中一種新的“章法”，其實(shí)就是一種不受僵化模式羈絆的自由靈活的語(yǔ)文教學(xué)的本真之法。這種新法無(wú)名，故叫它做沒(méi)有“章法”的語(yǔ)文教學(xué)。
金東方小學(xué)的張輝玲老師的語(yǔ)文教學(xué)，就很沒(méi)有“章法”。
張輝玲老師教了17年數(shù)學(xué)，主動(dòng)要求改教語(yǔ)文，鄭校長(zhǎng)竟毫不猶豫拍板決定。不過(guò)當(dāng)年她應(yīng)聘時(shí)，她自身的語(yǔ)文素養(yǎng)倒是給我們留下了很好的印象。
她教的小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，一學(xué)期背誦100首詩(shī)（詞、曲），幾百條成語(yǔ)，學(xué)習(xí)200個(gè)成語(yǔ)故事，400首兒歌，諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)，《增廣賢文》全文。還試寫(xiě)日記、詩(shī)文。
她一學(xué)期僅用兩個(gè)月時(shí)間上完（準(zhǔn)確地說(shuō)是學(xué)生讀完）教材上的課文，其余時(shí)間都在廣讀精背，最后用一點(diǎn)時(shí)間“突擊備考”。
她平時(shí)從不留書(shū)面作業(yè)，統(tǒng)一派發(fā)的練習(xí)題一題都不做，只有背誦和寫(xiě)日記。
上面發(fā)的《寒假作業(yè)》也不做，作為自由閱讀材料，學(xué)生假期主攻“小學(xué)對(duì)課”（即對(duì)韻知識(shí)、對(duì)聯(lián)知識(shí)、對(duì)聯(lián)故事等），做“一字對(duì)”、“四字對(duì)”、“多字對(duì)”的訓(xùn)練。
這樣的語(yǔ)文教學(xué)一開(kāi)始就顯現(xiàn)出了它的活力和生氣，我把它稱之為“大閱讀”語(yǔ)文教學(xué)。我早想為這樣的教學(xué)說(shuō)幾句話，但心有余悸，因?yàn)槲覀兞?xí)慣了用考試論成敗的僵化的檢驗(yàn)尺子來(lái)“量化”某種教學(xué)方法。上學(xué)期期末統(tǒng)考，因出題側(cè)重能力，所以這個(gè)班破天荒躍居首位。我這才有了點(diǎn)底氣，為這樣的教學(xué)方法吶喊幾聲。
張老師的語(yǔ)文教學(xué)沒(méi)有“章法”，是沒(méi)有應(yīng)試語(yǔ)文教學(xué)的“章法”，其實(shí)，多讀多寫(xiě)，恰是最有價(jià)值的語(yǔ)文教學(xué)的正道章法。
走進(jìn)張老師的課堂去感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的那種本真的.自由和暢快，你便對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的前景充滿信心。
下邊是我在這個(gè)班“推門(mén)”聽(tīng)課的見(jiàn)聞，不妨與大家分享：張老師三言兩語(yǔ)講了本節(jié)課學(xué)習(xí)幾首宋詞的任務(wù)后，只聽(tīng)見(jiàn)一片查字詞典的淅淅聲和抑揚(yáng)頓挫的誦讀聲，老師也在投入地自讀。使人想起《從百草園到三味書(shū)屋》描繪的讀書(shū)場(chǎng)景。我不停地游走于孩子們中間，問(wèn)了一些對(duì)詞的理解的問(wèn)題（自然與古漢語(yǔ)知識(shí)無(wú)關(guān)），沒(méi)想到他們基本上未被問(wèn)住。讀到最后，我提出一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)就溫庭筠《望江南》“梳洗罷，獨(dú)倚望江樓”中“獨(dú)倚”一詞做一個(gè)動(dòng)作。一名孩子走到窗前（他們教室的窗正面對(duì)長(zhǎng)江），倚窗遠(yuǎn)眺，做出若有所思狀。準(zhǔn)確地表現(xiàn)出“過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”的意境。此時(shí)，還需要我們?nèi)Z叨地做分析嗎？
寫(xiě)這篇短文時(shí)，看到了新修改的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，我感到，張老師的無(wú)“章法”似乎應(yīng)了新的課標(biāo)的要求。
語(yǔ)文作文 篇2
我總覺(jué)得對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)就好比是去欣賞那夜空，用心去體會(huì)、理解、感受，而絕不像其它的功課去死記硬背。語(yǔ)文課文固然很重要，但其實(shí)大自然更重要，因?yàn)樗且槐靖挥徐`氣的語(yǔ)文書(shū)。
我總愛(ài)幻想，愛(ài)陶醉。在我看來(lái)，那往南飛的雁鳥(niǎo)掠過(guò)那蔚藍(lán)的天空時(shí)，在我心中好象劃出了那種秋的感覺(jué)，是那么深刻�？茨浅吻宓奶炜�，那纖塵不染的水，還有那綿綿的春雨都會(huì)令我心馳神往，總渴望能夠游于這美好的事物之中。在這種浪漫的想象和朦朧的喜悅之下，寫(xiě)下一篇又一篇的源于我心靈深處的小篇章，并不在乎它能夠被注視。我會(huì)把它永久地放在那上了鎖的'抽屜里，讓它記載著我的生長(zhǎng)。
我喜歡看書(shū)。小說(shuō)、散文對(duì)我來(lái)說(shuō)再親密不過(guò)了。對(duì)宋詞的喜好更是有過(guò)之而無(wú)不及，那句“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，每當(dāng)我腦海里閃念這首詞時(shí)，總會(huì)情不自禁地為作者構(gòu)思所描寫(xiě)的那種意境細(xì)細(xì)體會(huì)半天。
我喜歡游戲，對(duì)于那句“玩具是兒童的天使”在我看來(lái)，只要有的玩，玩具倒無(wú)所謂，每當(dāng)我放野于草地上，天使就會(huì)來(lái)到我身邊，使我快樂(lè)；每當(dāng)我靜靜地躺在草地上，就好像浴于白天之間，使我悠閑。
由于我對(duì)語(yǔ)文的過(guò)分愛(ài)好，對(duì)其它功課都不太在乎，導(dǎo)致我數(shù)學(xué)、英語(yǔ)不理想。也許由于平時(shí)語(yǔ)文積累，我的語(yǔ)文基礎(chǔ)打得很好，對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)也有著另一套與眾不同的方法。興趣和熱情是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的前提，也是學(xué)好語(yǔ)文的動(dòng)力。真正的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一種對(duì)美的享受；對(duì)事物內(nèi)涵的理解；對(duì)事物本質(zhì)的挖掘和認(rèn)識(shí)的積累。
語(yǔ)文作文 篇3
上個(gè)學(xué)期里，我很榮幸地當(dāng)上了語(yǔ)文科代表。但是，在這學(xué)期，老師又重新選上了其他的語(yǔ)文科代表，我沒(méi)有選上。現(xiàn)在，我又思考了一下沒(méi)有當(dāng)上科代表的原因。
在上個(gè)學(xué)期里，我、鄧慧蘭、王瑞和鄧靈犀，一起在擔(dān)任語(yǔ)文科代表這個(gè)職務(wù)，我們的主要任務(wù)就是：
1、把自己的語(yǔ)文提高在班上前五名（光說(shuō)這一點(diǎn)，我就感到十分羞愧，因?yàn)槲艺Z(yǔ)文成績(jī)只是中等偏上，字也寫(xiě)得不好。）
2、協(xié)助語(yǔ)文老師做工作，語(yǔ)文老師忙時(shí)要幫老師批閱一些作業(yè)。
3、幫助班上語(yǔ)文成績(jī)較差的同學(xué)（這一點(diǎn)我也沒(méi)做到，因?yàn)槊看斡行┩瑢W(xué)向我請(qǐng)教問(wèn)題，我給他講了他還不懂，我就會(huì)沒(méi)有耐心地叫他找其他同學(xué)幫忙。）
在這個(gè)學(xué)期重新選語(yǔ)文科代表的那一堂課，讓我難忘：當(dāng)語(yǔ)文李老師叫到我的`名字讓大家給我投票時(shí)，我沒(méi)報(bào)多大希望，可是投票結(jié)果卻讓我愣住了，“73票，”��！這……這么多人支持我，可我工作有些不負(fù)責(zé)任，成績(jī)也不是很好，我低下了頭。還有一次，我聽(tīng)到唐家祈寫(xiě)的一篇叫《假如我是語(yǔ)文科代表》的文章，又一次讓我震驚了，原來(lái)許多人都比我做得更好……
這個(gè)學(xué)期我雖然沒(méi)有當(dāng)上語(yǔ)文科代表，但是也同時(shí)讓我明白了一個(gè)道理：只有更好，沒(méi)有最好。從這一學(xué)期開(kāi)始，我將盡力把每一項(xiàng)成績(jī)都做好，把握得克代表的位置。
語(yǔ)文作文 篇4
在星期三的下午我們六年級(jí)(2)班在餐廳舉行了一場(chǎng)難忘的語(yǔ)文公開(kāi)課。
在上課的時(shí)候我們的發(fā)言都橫好，但是老師沒(méi)有讓我回答問(wèn)題，我還是挺高興的.因?yàn)檫@一堂課我聽(tīng)得非常認(rèn)真，再來(lái)釋放我?guī)У胤轿掖舸舻耐踔哪且欢我魳?lè)時(shí)我簡(jiǎn)直要哭出來(lái)了，因?yàn)槲蚁氲?小晝夜永遠(yuǎn)講不到他的伯父魯迅相聲了，聽(tīng)不到撥付的生印了也將不倒閉福德面了，我不安不由自主的路累了最口我們又停了有些人這一段演講又對(duì)魯迅剛到了很大的描寫(xiě)，在小組交流的時(shí)候我們都很 積極認(rèn)真，老師還讓我們變得我盟、去吃心很細(xì)、等一些人上臺(tái)表演了，可是不過(guò)以后技校了了。我們站了起來(lái)說(shuō)了題設(shè)老師在講
通過(guò)這次語(yǔ)文公開(kāi)課我們敗了：以后唔昆侖上神魔可都要認(rèn)真。
語(yǔ)文作文 篇5
她有一雙聰明的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，臉上掛著慈祥的笑容，讓人覺(jué)得很親切。她就是教我們語(yǔ)文的楊老師。如果有人問(wèn)我“你喜歡什么課？”我會(huì)毫不猶豫的'回答：“語(yǔ)文課�！毕胝f(shuō)自己有多喜歡語(yǔ)文課，得從一件事說(shuō)起。
記得上學(xué)期有一天，楊老師讓我們背課文片段。因?yàn)橥藦?fù)習(xí)背，聽(tīng)寫(xiě)到一半就停了：“怎么辦？我該怎么辦？”我還在抱怨為什么忘了復(fù)習(xí)課文。我開(kāi)始默寫(xiě)的時(shí)候，老師夸我字寫(xiě)得好，現(xiàn)在呢？老師在班里走來(lái)走去的時(shí)候，我假裝在思考，為了避免老師發(fā)現(xiàn)我，我不得不這樣做。但俗話說(shuō)“瞞不過(guò)初一，瞞不過(guò)十五”，“瞞不過(guò)和尚，瞞不過(guò)廟”。到了交卷的時(shí)候，我已經(jīng)默默無(wú)聞的交卷了，只能等明天老師批評(píng)我了。
第二天老師開(kāi)始發(fā)聽(tīng)寫(xiě)試卷，我沒(méi)發(fā)。當(dāng)我準(zhǔn)備告訴楊老師的時(shí)候，我立刻閉上了嘴。下課了，楊老師讓我去她辦公室，我開(kāi)始慌慌張張，像鹿一樣撲騰。到了楊老師辦公室，我以為楊老師會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)我。但是老師和藹地說(shuō)：“你最近沒(méi)復(fù)習(xí)課文嗎？聽(tīng)寫(xiě)只寫(xiě)了一半�！蔽抑缓媚樇t點(diǎn)頭。然后，老師耐心的給我講解學(xué)習(xí)方法，我認(rèn)真的聽(tīng)著.
這是我的語(yǔ)文老師。她善良善良。我真的很喜歡她。
語(yǔ)文作文 篇6
語(yǔ)文，猶如父母，在慢慢的人生旅途中，對(duì)我不離不棄，細(xì)心教導(dǎo)。——題記
當(dāng)我還是個(gè)天真爛漫的少年時(shí)，腦海中充滿著那些美麗的童話故事，它們將我逮到一個(gè)夢(mèng)幻的世界。安徒生的《海的女兒》，讓我懂得人世間那純純的愛(ài)情是那么的偉大，美人魚(yú)對(duì)愛(ài)的執(zhí)著與對(duì)王子的不離不棄打動(dòng)了我，讓我深深地喜歡上這個(gè)單純善良的女孩。
漸漸地我開(kāi)始接觸小說(shuō)，不同的小說(shuō)將我?guī)У讲煌氖澜�。體會(huì)那里的風(fēng)土人情和感人故事。路遙的《平凡的世界》，讓我看到也仿佛體會(huì)到了貧困人家的艱苦生活，孫少平與孫少安各自演繹著自己的人生，他們所經(jīng)歷的親情、友情、愛(ài)情深深地打動(dòng)了我。同時(shí)野改變了我那些單純的理想，改變了我對(duì)世界的看法，原本認(rèn)為人生是最簡(jiǎn)單不過(guò)了，上學(xué)、工作、結(jié)婚然后好好過(guò)日子。但是這些單純的想法在讀完那本書(shū)后，消失的無(wú)影無(wú)蹤，孫少平的自悲性格讓我想到了自己，因?yàn)閺男∨值脑颍蝗顺靶�，我的性格也越�?lái)越自卑。但是他堅(jiān)強(qiáng)的意志與不屈的精神讓我自信了起來(lái)，讓我明白只要自身實(shí)力逐漸增強(qiáng)，那些看你笑話。嘲笑你的'人才會(huì)漸漸地敬佩你。
再后來(lái)，古代文人墨客的詩(shī)詞。一首首千古名作，一篇篇絕佳詩(shī)文，讓我贊嘆不已。李白的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”讓我懂友情的重要與堅(jiān)貞，文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，大氣的詩(shī)句，訴說(shuō)著他心中的萬(wàn)分凄涼與怒火。
這就是語(yǔ)文帶給我的快樂(lè)，這些快樂(lè)時(shí)時(shí)刻刻圍繞在我的身邊，抹不去，忘不掉。
語(yǔ)文作文 篇7
今天語(yǔ)文課上，老師給我們講對(duì)聯(lián)，讓我們體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言的奧妙和魅力。
老師先出了 “藍(lán)天”的上聯(lián)，讓我們對(duì)下聯(lián)。我們不假思索的回答“白云”。老師又問(wèn)我們還有沒(méi)有別的答案。我們苦思冥想：有的同學(xué)撓撓頭，有的同學(xué)睜大眼，有的同學(xué)翻著書(shū)。過(guò)了一會(huì)，一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“藍(lán)天”的“藍(lán)”可以對(duì)“綠”，“天”可以對(duì)“地”，合起來(lái)就是“綠地”。老師向他投來(lái)贊許的'目光。“下聯(lián)并不是唯一的�！崩蠋煾嬖V我們。我們還對(duì)出了“青山”“雪原”等。
加大難度。老師又寫(xiě)出了“祖國(guó)與天地同壽，共日月”的對(duì)聯(lián)讓我們思考。大家七嘴八舌，答案出來(lái)了：神州 爭(zhēng)輝。
課在繼續(xù)進(jìn)行中，老師在黑板上寫(xiě)了一句詩(shī)句來(lái)考我們：“春風(fēng)又□江南岸�！边@下，許多同學(xué)都紛紛舉手回答，答案繁多：回、來(lái)、歸、下、到……真是太多了！老師先贊揚(yáng)大家肯動(dòng)腦筋，接著說(shuō)：“這是一位文學(xué)家、政治家、改革家的詩(shī)句，誰(shuí)呀？”我們異口同聲地說(shuō)：“王安石。”因?yàn)槲覀儎倢W(xué)過(guò)王安石的《元日》。老師接著說(shuō)：“他也曾用過(guò)這些字，可都不滿意，后來(lái)他不停的琢磨、推敲，終于想到了一個(gè)字，比以上的都好。什么字呢？”我們側(cè)耳傾聽(tīng)。“‘綠’！”老師大聲說(shuō)。
我們讀著“春風(fēng)又綠江南岸�！边@句詩(shī)，體會(huì)這一“綠”字的奧妙和魅力，驚訝了，佩服了。我們聽(tīng)得入了迷，有些填對(duì)的同學(xué)高興得手舞足蹈。
這個(gè)‘綠’字不僅表示春天來(lái)到了，而且也寫(xiě)出了顏色，讓我們想象到春天花紅柳綠的美麗景色。
��！祖國(guó)的語(yǔ)言文字真是奧妙，真有魅力。
語(yǔ)文作文 篇8
期末考試要來(lái)臨，對(duì)于語(yǔ)文作文不太好的學(xué)生老說(shuō)，要想取得高分，作文不可忽視。作文先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，分幾層來(lái)寫(xiě)，中心怎樣表現(xiàn)，詳略關(guān)系如何，這些都是有技巧和策略的，特別是在應(yīng)試作文中的議論文就更加明顯。寫(xiě)作老師支招相應(yīng)的議論文寫(xiě)作模板。
模板一：總分熱點(diǎn)式
這種模板是把總分這一常規(guī)形式和熱點(diǎn)內(nèi)容有效地統(tǒng)一起來(lái)。結(jié)構(gòu)上的常規(guī)有助于考生考場(chǎng)正常發(fā)揮，內(nèi)容上讓文章貼近熱點(diǎn)，具有時(shí)代氣息。
“總分”有三種基本形式：1.先總后分。文章開(kāi)頭部分總括提出所要敘述事件的`整體面貌、基本特征或中心觀點(diǎn)，然后分別從若干方面列舉事例具體詳細(xì)地加以描寫(xiě)，或從不同的角度提出分論點(diǎn)具體加以闡述。2.先分后總。3.先總說(shuō)，后分說(shuō)，再總說(shuō)。無(wú)論使用哪一種形式，都應(yīng)注意，分總之間必須有緊密的內(nèi)在聯(lián)系，分述部分要圍繞總述的中心進(jìn)行，總述部分應(yīng)是分述的總綱或水到渠成的總結(jié)。
熱點(diǎn)即近期受關(guān)注的話題。考生一般在考前都要注意這方面的素材積累。熱點(diǎn)素材以“分”的形式出現(xiàn)，可以采取在文章列舉事例、具體詳細(xì)地加以描寫(xiě)等具體形式出現(xiàn)。
模板二：美句片斷式
這種模板一般是：開(kāi)頭好句好段，中間三個(gè)片斷，結(jié)尾點(diǎn)題深化。
文章開(kāi)頭調(diào)動(dòng)各種表達(dá)技巧，讓其文采斐然，給閱卷老師留下較好的第一印象，從而贏得閱卷老師的“歡心”，獲得比較滿意的成績(jī)。開(kāi)頭可以：1.巧用對(duì)偶，讓文章有整齊美和韻律美；2.妙用比喻，讓文章化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體；3.巧用排比，使文章內(nèi)容集中，節(jié)奏鮮明，有氣吞山河之雄偉和水瀉千里之壯觀。片段可以是歷史故事、現(xiàn)實(shí)故事、他人故事、自己故事、國(guó)外故事、國(guó)內(nèi)故事等，盡量鏡頭式描述，各有代表性，多角度，有內(nèi)在聯(lián)系，不要重復(fù)。結(jié)尾可以卒章顯志、深化議論、回首線索等。
語(yǔ)文作文 篇9
我心目中的黃老師美麗大方，平易近人，生氣時(shí)盛氣凌人，微笑時(shí)和藹可親。這，就是與我們并肩走過(guò)小學(xué)生活的語(yǔ)文老師——黃老師。
我心目中的黃老師會(huì)鼓勵(lì)人。在我的記憶影音中，永遠(yuǎn)也忘不了那一張張?bào)@訝的面容。還記得我第一次在黃老師的語(yǔ)文課上回答問(wèn)題，她驚訝；我第一次大膽的參加文娛活動(dòng)，她驚訝；我第一次挑戰(zhàn)“我的中國(guó)夢(mèng)”演講比賽時(shí)，她驚訝……黃老師您知道嗎？您的每一個(gè)驚訝的面容都深深的印在我的腦海中，揮之不去。然而，就是在那一張張“意想不到”的面孔中，我找到了自己的價(jià)值。
我心目中的黃老師會(huì)向同學(xué)主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。記得有一次，班上的一位同學(xué)發(fā)了很大的脾氣，不但踢得桌椅東倒西歪，還對(duì)班上的同學(xué)打罵相告——只因?yàn)辄S老師冤枉他把以前的作業(yè)當(dāng)做現(xiàn)抄的'給自己看，于是這位同學(xué)很生氣地沖出了教室。突然，有一位同學(xué)站出來(lái)替這位同學(xué)作證，黃老師聽(tīng)后才恍然大悟，得知自己做得確實(shí)不對(duì)的黃老師，立即匆忙地走下樓去，不惜拉下臉來(lái)與之道歉。我覺(jué)得應(yīng)該很少老師能夠這樣做吧！
在我的心目中一直覺(jué)得，教學(xué)方法好、溫潤(rùn)、嚴(yán)厲的老師不一定就是非常棒老師，而是還要有是非分明、能夠直視自己錯(cuò)誤的心，而黃老師就是這樣的老師。
��！黃老師，如果您是春雨，我們就是小嫩芽；如果您是園丁，我們就是含苞待放的花朵；如果您是大海，我們就是暢游的小魚(yú)；如果你是藍(lán)天，那么我們就是展翅翱翔的雄鷹！施恩浩蕩，老師，我將永遠(yuǎn)感謝您！
語(yǔ)文作文 篇10
今年暑假，學(xué)校打算組織全體師生去蘇州樂(lè)園游玩。聽(tīng)聞這個(gè)消息，我們都顯得很是興奮。 在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多小時(shí)的行程后，我們終于達(dá)到了蘇州樂(lè)園。哇，這里的景色真美呀！我們個(gè)個(gè)都迫不及待地想馬上下車(chē)前去游玩。由于人數(shù)眾多，我們只好耐心地等待老師買(mǎi)票歸來(lái)。當(dāng)老師把票發(fā)我們以后，我們甭提有多高興了，早已把高溫酷暑拋之腦后。我們有條不紊地一一經(jīng)過(guò)檢票口，出來(lái)之后，首先映入眼簾的是一排排歐式的經(jīng)典建筑，真是美麗極了。 在跟隨大部隊(duì)走馬觀花式的看了幾分鐘后，我便覺(jué)得索然無(wú)味。于是我便和幾個(gè)好伙伴悄悄地展開(kāi)了獨(dú)自行動(dòng)。我們猶如放飛的鳥(niǎo)兒一般，自由自在地漫步于樂(lè)園之中，不知不覺(jué)中，突然眼前一亮，我們竟然走到了加勒比風(fēng)暴之下。抬頭仰望，它足有十幾米高，形狀像荷蘭風(fēng)車(chē)一般。 看到這么誘人的東西，我和伙伴們個(gè)個(gè)都摩拳擦掌，躍躍欲試，恨不得能馬上跳上去玩。我們買(mǎi)完票后，便耐心地等待。終于輪到我們了，我們?nèi)讲⒆鲀刹�，迅速地坐在里面的座位上。一切�?zhǔn)備就緒后，機(jī)器便開(kāi)始慢慢運(yùn)轉(zhuǎn)。剛開(kāi)始時(shí)，它甩的角度還很小，但甩了幾次以后，角度慢慢變大，我的心臟也隨著它忽上忽下，非常難受，簡(jiǎn)直喘不過(guò)氣來(lái)。這時(shí)我已嚇得趕緊閉上雙眼。當(dāng)我睜開(kāi)眼睛時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己正倒著身子，懸掛在幾十米的高空之中。我的內(nèi)心無(wú)比恐懼，心想這次死定了。等機(jī)器完全停下來(lái)后，我仍驚魂未定，出來(lái)后，走路居然還東倒西歪。 下午的過(guò)山車(chē)也比較令人難忘，那驚險(xiǎn)刺激的場(chǎng)面至今還在我的腦海中久久回蕩。當(dāng)時(shí)我和幾個(gè)好伙伴買(mǎi)了票坐上去后，過(guò)山車(chē)便開(kāi)始慢慢向上爬，一直升到了七八層樓房那么高。那時(shí)，我的.心猶如懸在半空中一般。突然嗖的一聲，過(guò)山車(chē)以迅雷不及掩耳之勢(shì)極速向下沖去。當(dāng)時(shí)，我仿佛感覺(jué)有一只巨手正把我按在座位上，使我動(dòng)彈不得。無(wú)奈之下，我只得閉上雙眼，任憑過(guò)山車(chē)把我弄得翻來(lái)覆去。突然，咔的一聲過(guò)山車(chē)停了下來(lái)。這時(shí)我才長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。 后來(lái)，在老師的帶領(lǐng)下，我們依次游玩了諾曼底登陸、碰碰車(chē)、旋轉(zhuǎn)木馬等項(xiàng)目。在歡樂(lè)的笑聲中，我們度過(guò)了難忘的一天。 蘇州一游，給我留下了許多難以磨滅的回憶。
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