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語(yǔ)文課作文4篇【精】
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的語(yǔ)文課作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
語(yǔ)文課作文 篇1
星期五的下午,我們上了一堂特別的語(yǔ)文課,因?yàn)槲覀儗W(xué)了一篇《畫楊桃》的'課文,老師為了我們了解楊桃,讓我們先畫后嘗楊桃。
老師進(jìn)了教室手里拿著兩個(gè)楊桃,我想:"這是干什么用呢?"老師說(shuō):“今天我們來(lái)畫楊桃。"同學(xué)們拿起筆畫起了楊桃,可是我無(wú)從下手,我抬起頭來(lái),老師把楊桃切開。!變成了五角星,我知道怎么畫了。我畫了個(gè)五角星的楊桃。我們一個(gè)個(gè)展示出來(lái),同學(xué)們的畫有的是棱形,有的是橢圓形,有的是五角星形,看的角度不同,楊桃的樣子也就不一樣。
楊桃的皮有層薄薄的膜,果脆多汁、酸甜可口、芳香清甜,這是我第一次吃楊桃的印象。
在我們歡聲笑語(yǔ)中這堂特別的語(yǔ)文課結(jié)束了,我好喜歡這樣的語(yǔ)文課。
語(yǔ)文課作文 篇2
“叮鈴鈴……”悅耳的上課鈴聲響了。同學(xué)們挺直了腰,端端正正地坐在座位上,顯得格外興奮。同學(xué)們的身邊,都坐著自己的爸爸或媽媽,也是一臉興奮的樣子。這是怎么一回事呢?原來(lái),今天是我們學(xué)校的家長(zhǎng)
開放日,爸爸媽媽們趕來(lái)學(xué)校跟我們一起上課,做我們的同學(xué)呢!
教我們語(yǔ)文的李老師精神抖擻地站在黑板前,笑瞇瞇地說(shuō):“同學(xué)們,這節(jié)課我們和爸爸媽媽一起來(lái)學(xué)習(xí)第二十二課《樂(lè)山大佛》,有誰(shuí)去過(guò)四川的樂(lè)山大佛?”話音剛落,陳梓健的媽媽就舉起手來(lái)。李老師高興地說(shuō):“請(qǐng)梓健的媽媽來(lái)說(shuō)說(shuō)吧!”陳梓健的媽媽大大方方地站了起來(lái),說(shuō):“我到過(guò)四川,當(dāng)我站在樂(lè)山大佛的腳下時(shí),感覺(jué)大佛好高啊……”她一說(shuō)完,一陣熱烈的掌聲頓時(shí)在教室里響起?吹綃寢尡憩F(xiàn)這么好,陳梓健得意地笑了。
老師講了一會(huì)兒,又讓我們討論第二節(jié)是圍繞哪一句話寫的。同學(xué)們立刻打開書,跟自己的爸爸媽媽討論起來(lái)。媽媽湊到我的跟前,跟我一起把課文看了一遍,問(wèn)我:“你覺(jué)得是圍繞哪一句寫的`呢?”我知道媽媽是在考我,就認(rèn)真地想了一會(huì)兒,指著課文里的一個(gè)句子說(shuō):“是第一句。”媽媽滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭,說(shuō):“對(duì)!趕緊舉手吧!”
老師一眼看到了我,讓我起來(lái)說(shuō)。教室里所有的眼光一下子集中到了我的身上。我有點(diǎn)緊張,但還是大著膽子說(shuō):“這一節(jié)是圍繞‘山是一座佛,佛是一座山’來(lái)寫的,先概括后具體!崩罾蠋煾吲d地說(shuō):“對(duì)了,你說(shuō)得真棒!”教室里又響起一陣響亮的掌聲。我高高興興坐了下來(lái),看看媽媽,她正沖我伸大拇指呢!
下課了,媽媽高興地對(duì)我說(shuō):“你們的語(yǔ)文課真有趣!”
語(yǔ)文課作文 篇3
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中發(fā)生過(guò)許多快樂(lè)的事,你們還從來(lái)沒(méi)聽說(shuō)過(guò)上語(yǔ)文課也是這么快樂(lè)吧!記得三年級(jí)的時(shí)候,顧老師和我們上了一堂生動(dòng)有趣的快樂(lè)語(yǔ)文課――畫鼻子。
“叮鈴鈴”上課了,語(yǔ)文顧老師邁著輕快的步伐走進(jìn)了教室,只見(jiàn)她拿起粉筆在黑板上畫了個(gè)嬉皮笑臉的小丑,可美中不足的是小丑缺了個(gè)鼻子,這葫蘆里到底賣的是什么藥啊?正當(dāng)我們納悶時(shí),顧老師說(shuō):“今天,我們要為小丑畫個(gè)鼻子,不過(guò)可得蒙上眼睛……”話音未落,教室里頓時(shí)炸開了鍋,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地要上講臺(tái)畫,第一個(gè)登場(chǎng)的`是莊子坤,顧老師用絲巾把他的眼睛蒙得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),還讓他在原地轉(zhuǎn)了五六圈,讓他分不清東南西北,只見(jiàn)莊子坤顫顫巍巍地走到黑板前,拿起粉筆迅速地畫下了一個(gè)鼻子,臺(tái)下的同學(xué)非常激動(dòng),有的站了起來(lái),有的蹦起來(lái),還有的直拍手,大家都笑得前俯后仰,原來(lái),莊子坤把鼻子畫在了小丑兩眼的中間。第二個(gè)隆重登場(chǎng)的是龍晟,她可比莊子坤機(jī)靈得多,在眼睛被蒙起來(lái)以前,她認(rèn)真地看了看四周,眼睛被蒙起來(lái)了,然后又轉(zhuǎn)了幾圈,你們猜怎么著?只見(jiàn)龍晟先摸到了講臺(tái),接著再摸到放粉筆的地方,她一只手拿著粉筆,另一只手往前探路,她摸到了黑板,先往左邊挪了挪,一會(huì)兒又往右邊挪了挪,最后她用手摸摸黑板的兩頭,果斷地確定了小丑的位置,同學(xué)們看到她不偏不倚地正好摸到小丑,都忍不住叫起來(lái):“那邊,那邊”龍晟在我們大家的指導(dǎo)下終于畫對(duì)了,全班歡呼起來(lái),龍晟拿下了絲巾,看見(jiàn)小丑有了個(gè)鼻子心里美滋滋的。
這真是一堂快樂(lè)的語(yǔ)文課,他不僅生動(dòng),而且還讓我們懂得了凡事都要細(xì)心觀察,聽取別人的建議,這樣才能成功。
語(yǔ)文課作文 篇4
“叮鈴鈴”上課鈴響了,宋老師一手拿著課本,一手拿著電腦軟件走進(jìn)教室。我想:今天的語(yǔ)文課一定很生動(dòng)。
宋老師習(xí)慣的掃視了一下四周,清了清嗓子,開始上課。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,老師像一塊磁鐵,把我們牢牢地吸住了。
她一邊將軟件放入電腦一邊說(shuō):“請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看屏幕!敝灰(jiàn)她按了幾下鼠標(biāo),電腦屏幕上立刻出現(xiàn)了生動(dòng)的畫面。同學(xué)們個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)了脖子,瞪大了眼睛,生怕錯(cuò)過(guò)了哪個(gè)細(xì)節(jié)。
只見(jiàn)電腦屏幕上出現(xiàn)了一群小螞蟻。它們正在火辣辣的太陽(yáng)下搬運(yùn)糧食,有的被、有的拉、有的推、個(gè)個(gè)累得滿頭大汗。這是幾只蟈蟈出現(xiàn)了,它們邊作鬼臉邊嘲笑好像在說(shuō):“你們這群笨蛋,這么熱的天躲在大樹下乘涼多舒服,干啥要干這么累的.活呢?”螞蟻并沒(méi)理會(huì),蟈蟈看見(jiàn)了又說(shuō):
“咱們還是別管這群笨蛋!闭f(shuō)完便飛到大樹下乘涼去了。他們有的睡覺(jué),有的扇扇子,有的唱歌,個(gè)個(gè)就別提有多自在了。轉(zhuǎn)眼已是深秋,西北風(fēng)呼呼地刮著,樹葉一片一片的落了下來(lái)。螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過(guò)冬,個(gè)個(gè)養(yǎng)得肥肥胖胖的。蟈蟈呢?有的被餓死,有的被凍死,還有得被餓得面黃肌瘦也不行了。
看到這兒,老師發(fā)問(wèn)了:“夏天螞蟻是怎樣勞動(dòng)的?蟈蟈又是怎樣享受的?冬天螞蟻和蟈蟈的結(jié)局又是怎樣的?”同學(xué)們個(gè)個(gè)把手舉的高高的。教室里像突然冒出了一片小樹林,老師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭,請(qǐng)汪源回答。
汪源站起來(lái)自信地說(shuō)出了答案。教室里響起了熱烈的掌聲。隨后老師又問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題:“通過(guò)這個(gè)故事你明白了什么道理?請(qǐng)同學(xué)們課后思考!
說(shuō)到這兒,下課鈴響了,老師走出教室,同學(xué)們還沉浸在思考中。我想:通過(guò)這個(gè)故事我明白了,任何事情你不付出就不會(huì)得到。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)勤勞的小螞蟻,而不要學(xué)習(xí)只圖眼前享受的蟈蟈。
這堂語(yǔ)文課真生動(dòng)。我真希望每天都能在這樣生動(dòng)的課堂氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)。
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