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我的語文老師作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的我的語文老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的語文老師作文 篇1
早上，她早早的來到學(xué)校，整理我們的作業(yè)；中午，我們在休息的時候，老師還在為我們批改作業(yè)；下午，人們都陸陸續(xù)續(xù)的下班回家了，而老師還在督促我們修改作業(yè)，這就是的語文老師。
我的語文老師個子不高不矮剛剛好，有著一頭彎彎曲曲的卷發(fā)，有著一個小巧的鼻子，小小的嘴巴像一顆熟透了的紅櫻桃。一雙眼睛炯炯有神，那雙眼睛總能發(fā)現(xiàn)我們作業(yè)本上的錯題，讓我們細(xì)心的改正。
上課的時候，如果我們有不會的難題，老師總會拿出她那本翻了又翻的教科書，細(xì)細(xì)的'給我們查閱資料；我們學(xué)新課的時候，老師總會為我們搜集資料和圖片，讓我們開拓一層知識面。
在平常的小事中，楊老師也非常關(guān)心我們，如果我們電腦出現(xiàn)一些問題，楊老師會坐下來，盡自己全力幫助我們。今天黃奕龍的電腦打不出字來，楊老師幫黃奕龍修理了一下（讓黃奕龍重啟一遍），就能打出字了。
楊老師很關(guān)心我們，有一次體育課，我們搗亂了，楊老師給我們停了一次課，讓我們寫了一篇作文，我知道楊老師為什么要給我們停這一次體育課，如果楊老師讓我們上這一次體育課，男同學(xué)就會打成一團，比罰寫作文還慘，楊老師是對我們好，可是有些同學(xué)卻在抱怨老師。
有一次，楊老師生病了，那個時候我也發(fā)燒了，我第二天到學(xué)校才知道，楊老師上課的時候都無精打采的，而且楊老師每天上午都要去打針，打針的時候都是其他老師代課，那個時候我太想楊老師了。楊老師一連幾天都去打針了，當(dāng)時我相信老師的病一定會快點好起來的，果然，沒過幾天，楊老師的病就好了。
楊老師很關(guān)心我。二年級的時候，我一次期中測試才得了91分，于是楊老師給我的媽媽打了一個電話。打完電話后，媽媽問我:“你知道楊老師找我有什么事嗎？”我搖了搖頭。媽媽意味深長地說:“楊老師跟我說這次考得不理想，主要原因是不理解題型丟了分，楊老師讓我囑咐你多做點題。”“噢，”我說，“我也覺得我這次考得不好，我也決定自已要多做點題�！薄班�，不錯，能自己意識到不好就行。”媽媽說。經(jīng)過這件事以后，我知道老師多么關(guān)心我。
有一次我的作業(yè)錯了一個字，楊老師把我叫過去，給我講了一下這個字的正確寫法，然后讓我回去改，我改完以后，楊老師對我說：“以后要細(xì)心一點，知道了嗎？”我點了一下頭，“回去吧�！睏罾蠋熣f。
這就是我們的語文老師，我愛我們的語文老師。
我的語文老師作文 篇2
我的語文老師是李老師，還是我們的班主任。大概三十多歲，鴨蛋臉，一雙漆黑閃亮的杏核眼，挺而圓潤的鼻子，小而豐滿的嘴唇，五官精致美麗。一絲不亂漆黑濃密的長發(fā)盤髻，簡潔大方的 衣服，讓人感覺做事干凈利落。我的語文老師從小學(xué)一年級就開始教我語文，現(xiàn)在已經(jīng)是第六個年頭。我對她太熟悉，那是一種什么感覺呢？有點畏懼，特別信任，和我們一起讀書的時候感覺超好，心 里特別尊敬。
想要仔細(xì)了解我的語文老師請跟我一起上一節(jié)課吧！看這個鏡頭一：老師用如雷貫耳的大嗓門洋溢頓挫的領(lǐng)著我們讀課文。拿著書本一邊領(lǐng)著我們讀書，一邊漫步從我們中間走過，不出聲讀蒙 混的同學(xué)，老師的眼睛就像利劍一樣刺向他。哪還敢不讀？接著老師就會在黑板上寫課文中的.生字，為了讓我們看清楚，她總是側(cè)著身子寫一筆說一句。“組個什么詞？”“這個字什么意思？”我們七 嘴八舌的大聲說著，老師一邊聽，一邊口中重復(fù)著，一邊用手寫著。到分析課文了，老師會設(shè)各種問題提問。只要回答者的意思正確，老師便用激昂的語調(diào)重復(fù)�；卮疱e了，老師便用疑問的語氣問“誰 還有不同意見？”我們像大海里的魚，不時的跳出水面，展示自己的身姿、智慧。
鏡頭二：放學(xué)了，老師還是坐在講臺上，一邊低頭改作業(yè)，一邊說：“在家作業(yè)沒人監(jiān)督的那幾個同學(xué)，可以留下來搬凳子到走廊上做作業(yè)。值日的同學(xué)要掃干凈，不留死角�！薄皨寢屛曳艑W(xué) 了。”這是我們老師的孩子。只見他放下書包，在老師一旁坐下來，開始寫作業(yè)�！袄蠋熯@個數(shù)學(xué)題我不會�！薄班�，這個題應(yīng)該是這樣的······”。做完作業(yè)的同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)的離開，掃完地的 同學(xué)也和老師再見了�！皨寢屛覀兓丶野�！”“嗯，你把后門鎖上，燈關(guān)了。”在回家的路上，一輛藍色的電動車像一只大蝴蝶馱著一只蜜蜂媽媽，一只蜜蜂兒子回家了。
鏡頭三：六三班的手機短信一：第一課詞語默寫有錯的有······同學(xué)，希望家長在午飯后，把錯的字詞重新挑寫。手機短信二：今天早上我檢查第一課背誦的課文，不會背誦的有 ——，希望我們的家長在家一定讓孩子再次背誦，謝謝合作！
這就是我的語文老師。一位做事一絲不茍，竭盡全力的老師�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”說的就是她！
我的語文老師作文 篇3
我的小學(xué)語文老師姓彭，她是一個高高瘦瘦的女人，波浪似的卷發(fā)在腦后扎成一條馬尾，細(xì)小的眼睛里閃爍著智慧的光芒，每當(dāng)她笑起，眼睛就會變成一條縫。彭老師很喜歡穿一條紅色底上配有花的裙子，風(fēng)一吹，上面的話就紛紛綻開，標(biāo)致極了。
彭老師是一個沒有偏見，平等對待每一個學(xué)生的老師。記得一次，彭老師讓我們寫一篇記敘文，我認(rèn)真聽了她的指點和方法后，寫了一篇交了上去，另一天天早上作文發(fā)了下來，彭老師表揚了我的作文，并讀了出來，誰知一位同學(xué)，大喊了一句“:”老師，她的作文是抄班長的'�！苯又�，全班就開始跟著起哄，課后，彭老師讓我和班長下課后來她辦公室。課下，我懷著忐忑的心情來到辦公室，我沒有抄襲，但老師應(yīng)該不會相信我吧，她應(yīng)該只會相信班長，畢竟她是好學(xué)生。我來到老師面前，彭老師先把我和班長的作文都拿出來，要我解釋一下，后來她又問了班長，班長說“:她和我的作文那么像，說是抄的也不是沒可能�！甭犃诉@話，我想為自己辯解幾句，但終還是止住了，等待老師的懲罰，但彭老師卻拍了拍我的肩膀，讓我先回去，她說自己調(diào)查，最后，她確認(rèn)了我沒有抄，還把這件事在全班面前替我澄清了。
彭老師也是一個細(xì)心，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處�。一次考試過后，我的分?jǐn)?shù)低了很多，原因在于作文，全班就我一個人不過關(guān)。于是，彭老師就喊我?guī)衔业淖魑娜ニk公室，她拿過我的作文，用紅筆劃出了我寫的不好的地方，還在旁邊修改了。我記得最清楚的是有一句寫人外貌的，彭老師看我這方面寫的都不太好，于是她就在作文旁邊空白處列舉了不同類人的描寫例子。當(dāng)彭老師把作文還給我時，上面的藍筆字跡幾乎被紅筆完全覆蓋了。
彭老師還是是一個關(guān)心學(xué)生的教師。記得一次，體育課上跑步，我不小心跌了一跤，腿擦出了血，彭老師聽說后，連忙放下手中的工作，扶我去辦公室?guī)臀也了帲钡椒鑫一亓私淌�，她才邊囑咐邊離開。
如果說我學(xué)會了平等待人，學(xué)會了認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，學(xué)會了關(guān)心他人，那么這都要感謝我的語文老師。
我的語文老師作文 篇4
開學(xué)兩個月了，我只知道語數(shù)英三門科目老師的姓，但迄今為止語文老師在我心里留下的印象最深刻。
開學(xué)第一天，就是語文早讀，數(shù)學(xué)和英語老師都已經(jīng)見過了，我對語文老師的相貌和學(xué)識很是好奇。在班長的組織下，我們開始早讀。好奇心勝于一切，語文老師走進門，我就偷偷觀察。我看她臉圓圓的，怎么看都不會感到呆板�？墒俏蚁騺硎呛苡憛採劚�，覺得這樣的身姿不夠挺拔，可是，唉，語文老師居然有點駝背。這樣一來，她在我心里的印象分可減掉了一大半。
可是，不管我對她的外形有多么不滿，不管她長什么樣，無法反駁的是，她上課的內(nèi)容絕對不無聊。老實說，幾天下來，我在上數(shù)學(xué)課、英語課時都有犯過困。盡管我不想，可是沒辦法呀！我這門學(xué)科不好是一個，主要是我學(xué)得慢，一時間難接受新的知識。但是，我可以保證，語文課我從來沒有犯困。羅老師不常生氣，但是脾氣很暴。有一次我竟把“學(xué)而時習(xí)之"的“時”譯為“時常"，我反應(yīng)到不對，抬頭一瞄，她犀利的眼神凝注視著我，就說了個“嗯？，我立馬說“按時”。當(dāng)時，我認(rèn)為她的眼神可以把我殺了，后來她竟放過了我，沒有做什么點評，叫我坐下，我心中頓時涌起一陣感激與慚愧。這樣一來，她在我心里的印象分提高了不少。
她文學(xué)修養(yǎng)很高，也有點與眾不同她和別人不同。她會在我們的作文旁邊標(biāo)問題或提建議。她還特別會賞析，不管是名人名篇，還是我們寫的幼稚的'作文，她都會認(rèn)真看完，并在文中圈畫，然后寫出缺點和優(yōu)點。
就比如，我曾經(jīng)寫過的一篇作文《我們是一家人中》，她就圈了一段爸爸給我吃肉，但我不想吃，但我為了不讓他傷心，我硬吃了下去。我明白她一定是看上了“硬”這個字，因為這個字寫出我的幼小的心里不情愿。雖然我的作文仍然不好，但是。我知道了一個方法---用一個字、一個詞或一句話寫出心理的變化。在這時，羅老師在我的心中已經(jīng)加了很多分了！
我對她的印象越來越深。不只因為她因為駝背而顯得慈祥溫和，更因為她的教學(xué)能力。
我的語文老師作文 篇5
我的語文老師是一個十全十美的老師，他不僅玉樹臨風(fēng)而且學(xué)富五車，并且他還是一個兩面老師。為什么這么說呢？接下來讓我給你說說吧。
我的老師的樣子很平常，一對星星樣的眼睛，一個大小適宜的鼻子，加上一張紅通通的嘴，這便是我的老師的樣子，簡直平凡的不能再平凡，可你如果仔細(xì)觀察他的內(nèi)在美，你就會發(fā)現(xiàn)他是一個勤儉節(jié)約的人，絕不會浪費一滴水一粒米，而且看到我們的浪費行為也會慢慢的教育我們，直到我們認(rèn)識到自己的錯誤，而且保證以后再也不會做了為止。
我的老師的喜好很奇怪，那就是把那些上課不認(rèn)真聽課的人拿來舉例子。而他的另一個喜好就更奇怪了，那就是話中有話，比如有時他說：“那些上課說話做小動作的人給我小心點，小心下課給你們好果子吃！”你可別天真的以為下課了會給你幾個好吃的水果，老師真正的意思是上課說話做小動作的'人給我小心點。
而且我老師的性格也很奇怪，總是一會兒好，一會兒不好的。關(guān)于這個，還有兩個故事，那是一個下午，老師在我們安靜看書的時候突然怒發(fā)沖冠，火冒三丈的說：“張?zhí)煊穑阍趺锤愕�？”說完便把本子用力一拍，三步并兩步往我這走來，剛走到，便拍了我的桌子，狠狠瞪著我。而且這事還沒完，中午老師又讓我去他辦公室，說為什么作業(yè)沒收齊？我當(dāng)時有點怕就隨便找個借口說他們都不肯交作業(yè)，然后就逃之夭夭了，但我沒想到的是這事還沒完，當(dāng)天下午老師又把我叫辦公室了，說他已經(jīng)問過了，其他人都說是我沒問。于是我只好認(rèn)罰，抄了一遍課文才回去。從那以后，我每次看到方老師就繞著走，生怕又引火燒身。
但另一件事，又改變了我對方老師的看法，那是一個六一，因為有甜筒，所以大家都很興奮，但在這時，方老師拿了一個甜筒走了，我覺得很奇怪，方老師為什么要拿走一個呢？所以我一路跟著老師來到了辦公室一看，只見一位同學(xué)在里面抄課文，嘴里好像還嘟囔著什么。這時，方老師走了進來，把甜筒遞給了她，只見她眼里的淚水正在打轉(zhuǎn)，而方老師臉上滿是溫和親切的笑容。我明白了，我們做錯事的時候老師很嚴(yán)厲，但這是恨鐵不成鋼一樣的愛。
這便是我的語文老師方老師，你們肯定也有自己喜歡的老師吧，快寫下來吧。
我的語文老師作文 篇6
他，是我的小學(xué)語文老師——朱老師。他個子高高的，頭上寬下窄，波浪似的眉毛總會讓我們知道他的心情怎么樣。
那是一個天氣晴朗的星期一，第一節(jié)課是語文課。“我們來講評一下周末的作業(yè)”老師對我們說。我與同學(xué)都拿出了作業(yè)本。小沈同學(xué)，把第一道題選擇讀音的答案報一下�！拔倚睦镆惑@，站了起來：“哎呀，怎么就交到我了呢?完了完了，要吃批評了!老師教我們做這道題之前是要查字典的，我之前為了節(jié)省時間，只是憑著自己的判斷隨便選了幾個!怎么辦?“我只好硬著頭皮把答案一一報了出去。“你在做這道題目之前查字典了嗎?”朱老師的眉毛彎了下去，鄒起了眉頭“結(jié)果已經(jīng)知道，我錯了好多個�！蔽摇覜]有�！拔彝掏掏峦碌財D出了這句話�！苯o我站到教室后面去!“支老師此刻那嚴(yán)厲的目光正盯著我，我只好低下頭，不敢看他�！蔽艺娌恢滥闶且驗槭裁丛虿挪徊樽值涞摹！拔业男娜绲肓巳f丈深淵，因為我從來都沒有“享受”過這個位置。同學(xué)們不約而同的向我投來目光，有嘲諷，有譏笑。有的同學(xué)甚至還在討論“看啊，這不是我們的好學(xué)生嗎，他也有今天啊。“”真奇怪，學(xué)霸怎么會連基本的事也不做到呢?“
我只好聽從老師，站到了后面。我如木頭一般，麻木的站著，無比難堪。
“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了，可是朱老師并不打算就這樣放過我，非要給我一個教訓(xùn)才罷休：“到我辦公室里來，小沈同學(xué)。”我已經(jīng)做好心理轉(zhuǎn)唄，迎接一場風(fēng)雨。
我走進了辦公室，朱老師先開口了：“我覺得你是老師可以信任的好學(xué)生，最近你的'考試成績在不斷上升進步，我很為你驕傲，但是‘謙虛使人進步’我們不能因為作業(yè)本上的第一題看似簡單，而只是隨便選一個就行了，而放棄了查字典的過程，不能對自己太有信心。你是老師眼中的好學(xué)生，我希望你能吸取這次教訓(xùn)，從而在不斷進步，老師相信你可以成功�！拔衣犕昀蠋煹脑�，深有感觸，下定決心，努力學(xué)習(xí)，一絲不茍，一點一點的進步，不會辜負(fù)老師對我的期望。
我是我感激的老師——朱老師，他通過一次嚴(yán)厲的批評讓我努力學(xué)習(xí)。
我的語文老師作文 篇7
升初三時，我們迎來了一位新的語文老師——焦老師。
我第一眼見她就是滿臉嚴(yán)肅，讓人感覺不好親近。她張口說話時，又讓我感覺和其他老師不太一樣，她說話的聲音很飽滿，像是在演講。
雖然她面容嚴(yán)肅，但上課時常會和大家聊聊身邊的事，又讓我有些覺得她不像是看上去的那般不易親近。
課上她不怎么用PPT，她喜歡板書。
粉筆在黑板上留下沙沙的聲響，當(dāng)她轉(zhuǎn)身那一刻，我驚艷到了。焦老師的字十分好看，剛?cè)岵�，第一次見，我就被深深折服了�?/p>
一次，她找到我，指著我的作業(yè)說：“要控制好每一個筆畫，這一筆這樣寫會更好……”說著她便用筆在我本子上示范了一下，焦老師說我的字結(jié)構(gòu)和間距都不成問題，只是每一筆都很硬，像是一把把鋒利的刀，看上去十分扎眼。我仔細(xì)看看，還真像她說的。
后來語文課上，我就更加關(guān)注老師寫板書。有時學(xué)著她的筆法，在紙上寫來寫去。
有一回，語文作業(yè)發(fā)下來，我打開一看，老師打了個大大的“優(yōu)”，旁邊還寫了“書寫大有進步”幾個字，這鮮紅的批語我看了一遍又一遍，滿心歡喜。
一個好老師不僅可以教好書，也會關(guān)心學(xué)生的.點點滴滴。
剛開學(xué)那段時間，焦老師找我談過幾次話。
記得起初是因為發(fā)夾。
我很愛戴一些不同尋常的夾子在頭上，她說學(xué)生就該有學(xué)生的樣子，簡簡單單一個馬尾足矣，“腹有詩書氣自華”只要你有學(xué)生氣，扎個馬尾也可以別具一格。
后來我改了，不再夾那些奪人眼球的夾子，頭發(fā)長了就扎起來。整個人清爽了很多，連外面的小課老師也說我變了。
我還有一個很不好的習(xí)慣，就是坐姿隨意。經(jīng)常喜歡把一條腿伸在桌外，手里還會情不自禁地按筆。
有一次，我老毛病又犯了。焦老師掃視了一下全班，用目光尋找那個“膽大妄為”的家伙；她看到我這時，停住了。她點我站起來，告訴我再按就送給她一盒紅筆。她目光銳利，讓我有些敬畏。
這些壞毛病我后來都改了。
我很感謝焦老師，她幫助我成為了更好的自己。
我想對焦老師說聲：謝謝你！
我的語文老師作文 篇8
走進辦公室，有一個桌子上擺著一個大大的生態(tài)瓶。里面有各式各樣的花有：玫瑰，康乃馨，百合……紅的像火，粉的像霞，白的像雪。在水底有幾條小金魚快活的自由自在地游著。這就是我的語文老師——魏老師的辦公桌。
第一次見到魏老師是在軍訓(xùn)的時候，她在我心中是一個嚴(yán)格和熱心的人。她的嚴(yán)格體現(xiàn)在要求我們每天都要寫軍訓(xùn)日記，別的班的同學(xué)寫日記的字?jǐn)?shù)是不定的。唯獨魏老師給我們規(guī)定字?jǐn)?shù)，一定450字以上。我們寢室有兩個人很吵，但是魏老師卻讓我們寢室全體成員的字?jǐn)?shù)都乘以2。老師說，因為我們是一個團體。她的熱心體現(xiàn)在第一天整理內(nèi)務(wù)。我們要自己套枕套和被套，對于一個第一次離開父母的人來說，完成這個任務(wù)太難了。中午魏老師來檢查寢室的時候，我還在繼續(xù)著這項不能完成的任務(wù)。魏老師沒有批評我，而是微笑著說：“來我教你！”我難為情的'把被套交給魏老師，魏老師耐心的整理好，然后手把手的教我。在魏老師的幫助下，三下五除二，被子非常聽話地鉆進了被套。我長長地舒了一口氣。魏老師笑著說：“現(xiàn)在會了吧？第一次做，做不好沒關(guān)系，下一次你一定可以做好了�！蔽倚判氖愕攸c了點頭，心里暖洋洋的。
開學(xué)了，我又見到了魏老師，她很幽默地問我：“語涵，有沒有學(xué)會套被套呀？”我笑著點了點頭。魏老師也笑了，露出了8顆整齊的牙齒，像花一樣燦爛。
她在介紹自己時說她姓魏，她的姓和她的性格看來真般配呀，“威嚴(yán)”的魏老師。記得有一次，我們班的一個“活寶”因為吃飯講話扣了分。魏老師就罰他做了50個深蹲，并教育他：“大家這一周辛苦地努力就被你白白浪費了，你不僅沒有為班集體付出，還給班級扣分……”
魏老師也經(jīng)常對我們說，不管你們以前的成績是好還是壞，都已經(jīng)成為過去，七年級是一個新的開端。跟著她學(xué)，一定會越來越好。當(dāng)然自己也不能因為成績不好而泄氣，現(xiàn)在成績不好不代表以后也差；現(xiàn)在成績好的，也不能驕傲，驕傲使人落后。三年后的中考，一定要我們脫胎換骨。老師的這些話讓我知道了老師是個非常陽光的人。
我的語文老師一個愛花、溫暖、陽光，又威嚴(yán)而嚴(yán)格的人。是我喜歡并尊敬的人。
我的語文老師作文 篇9
上了初一之后，我交了很多朋友，也認(rèn)識了語文老師、數(shù)學(xué)老師、英語老師老師像指路人，指引我們走向光明大道；老師，像辛勤的園丁，辛勤培育我們健康成長。我想寫的是我的語文老師郭老師。
我的語文老師，她扎著高高的馬尾，顯得很自信。她不胖不瘦，不高也不矮，她有著一張圓圓的臉，有一雙炯炯有神的眼睛。我的語文老師雖和藹可親但也有時候很嚴(yán)厲。我們語文老師在每次考試過后會給80分以上的學(xué)生以物質(zhì)獎勵，在那一次期中考試中，我竟然考了85分，我十分激動，想著：“我要得到語文老師的第一件獎品了”�？己笠粌商欤蠋煿唤o我們帶來了獎品。我的老師在那里按分?jǐn)?shù)送獎品，看到我拿獎品后，臉上露出了滿意的笑容。我們語文老師自己購買的獎品有很多，有厚厚的《孟子》、有印刷著孔子的扇子、沉香木做的小玩意兒，葉脈書簽我們語文老師是一個很好的老師。
老師還提倡我們讀《孟子》讀《大學(xué)》，誦讀國學(xué)經(jīng)典可以豐富我們的.文化底蘊，提高我們的國學(xué)素養(yǎng)，可以弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，誦讀國學(xué)經(jīng)典是一項很好的活動。
我的語文老師講課總是用通俗易懂的語言，把課文中深奧的道理講得很清楚很明白。上課時她對我們要求嚴(yán)格，要認(rèn)真聽認(rèn)真記，積極提問和積極回答問題。她要求我們熟練背誦文言文，中間不停頓。要求我們默寫古詩詞一個字都不能錯。
為了讓我們開闊視野，她請來了現(xiàn)在北京師范大學(xué)讀大一的武健華給我們交流思想，介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗。還請來了老中醫(yī)為我們講解中醫(yī)知識。郭老師還讓我們畫了關(guān)于孝親敬老的手抄報，我覺得這一項活動很有意義。通過這個活動我們懂得孝親敬老。從前我很少做家務(wù)，通過這個活動，我在家里也幫媽媽打掃衛(wèi)生，做一些力所能及的事了。
我們語文老師也很溫和，記得有一次，我去給老師背重點注釋，中間我有幾個忘了，原以為語文老會批評我。但她沒有批評我而是對我說：“這幾個背得有點不熟，再回去背背�！闭f罷，便從桌子上拿起紅筆在我的日記本上把那幾個不熟的注釋圈出來。
“落紅不是無情物，化作春泥更護花”這句龔自珍的詩用在我們語文老師身上非常合適。我們語文老師也愛笑，聽說愛笑的人運氣不會差。這就是我們語文老師和藹可親、慈祥、愛笑。
我的語文老師作文 篇10
她很年輕，是我二年級的語文老師。溫柔的目光中夾著機智的光芒，光潔而又雪白的額頭襯托出她的美；她很溫柔，就如那春暖花開時的楊柳一般。她姓楊，所以我暗地稱她“楊柳老師"。
“楊柳老師”上課很有魔力，她親切的話語總能讓人不覺得想舉手發(fā)言，她總能把許多知識深深印在我們的心里。
一次上語文課，老師略帶風(fēng)趣地對大家說：“現(xiàn)在生字寶寶來考考大家，誰能認(rèn)出這個字，生字寶寶一定會很喜歡你。"這句話讓同學(xué)們不再膽怯，讓我們幼稚的心靈有了樂趣，我也不甘示弱的'舉起了手。
老師掃視了整個教室，我的心開始有點緊張了。最后老師叫道：“這位同學(xué)請你來讀下一個字�！崩蠋熯呎f邊指了指我，我拿起書，可心不由得慌了起來，半天才結(jié)結(jié)巴巴地讀："nu不對不對，fen憤……n……"我的手開始發(fā)抖了，但老師依然側(cè)著身子仔細(xì)聽，并面帶微笑對大家說："同學(xué)們，我們來給賴鑫慧一些吧！”話音剛落，楊老師便鼓起了掌。同學(xué)們也一齊鼓起掌來�！癴……fen，憤怒的憤�！痹诖蠹业墓膭钕�，我終于流利讀出來了。楊老師輕輕的做了一個手勢，讓我坐下，親切的對我說：“你讀的很不錯，只是有點緊張，相信你下次一定可以讀得更好。”
我們在學(xué)“攀"“滿"兩個字時，總會把這兩個字寫錯，要么缺胳膊少腿的，要么畫蛇添足。于是楊老師想辦法讓我們記住�！按蠹抑雷种i嗎？誰能給字寶寶“攀”"滿”編個字謎呢？”這句話使我們幼小的心靈開了竅，楊老師看著我們，不禁笑了起來，說：“那我來給寶寶編個字謎：兩個木一對叉一只大手向上爬�！崩蠋熞贿吚L聲繪色地講著，一邊在黑板上寫著。于是大家都編學(xué)著老師的樣子編字謎，最后楊老師一步一步耐心地指導(dǎo)我們，教會我們?nèi)绾尉幾种i。編字謎不僅讓我們記住了生字，而且豐富了我們的想象力，讓我們擴寬視野。
時間似流水，又是一個春秋過去了，“楊柳老師”不再教我們了，但“楊柳老師”的音容笑貌卻時時刻刻浮現(xiàn)在我的腦海……
我的語文老師作文 篇11
說起語文老師，我是最清楚不過的了，因為我是語文課代表，但從小學(xué)開始我對語文的印象是十分模糊的，也包括語文老師。受小學(xué)影響，在我的印象里，要當(dāng)語文老師，首先就要有一門“必殺絕招”，同學(xué)生過招，臂如：小學(xué)我的二位恩師，其一，獨門絕技為“棍術(shù)”，我至今，不，應(yīng)該是至死也不會忘記那根棒下殘烈的叫聲，她無論是長棍（抬水棍）短根（教棍）
粗根（板凳腿），細(xì)根（柳條），全部耍得有模有樣，在六年的小學(xué)生涯中，前三年是在她的根棒下度過的，后三年，則是另一位恩，師的磨煉中熬過的，她不善長“兵器”，而是那雙令人望而生畏的手，不，應(yīng)該是“鐵掌”。一回，一同學(xué)作業(yè)不寫，他在與老師的長期對抗中，煉就了非凡的抗擊打能力，只見他信心百倍的.被喚進去，我們在窗外“觀戰(zhàn)”，只見老師先是義正嚴(yán)辭的“政治教育”加“破口大罵。”見某不思悔改，她決定了，“出招”。手起手落，一片刻工夫，干凈利落！那同學(xué)出來時，頭垂著，只見黑瘦的面頰居然犯起了“紅云”，腫脹了起來。作業(yè)，只好重寫。
進入初中了，我不知為什么會當(dāng)課代表，大概應(yīng)歸功于前面二位師者吧！出于小時的獨特洞察力，我一直捉摸新老師的絕招，是為了日后有所防范，道高一尺，魔高一丈嘛！可是我發(fā)現(xiàn)，這位老師不用武力，是不是延安的老師也較文明？但我一直無法改變心中的印象——語文老師一定打人的！慢慢的，我的觀點變了，語文老師有自己獨特的“藝術(shù)”，不在于武力和表面，她教育人有自己獨特的方法，具有語言性的“政治教育”。這種教育是很容易切入人心的，治根治本，對于我這習(xí)慣了應(yīng)付“武力：”的人來說，真一時難從招架。因此，我不得不感嘆：區(qū)別�。】嚯y中出來的兄弟們終于解放了！
老師看起來是“冷”的，我們最怕她笑，因為她笑起來，會讓我覺得一絲寒意飛過，不禁頭皮發(fā)麻。然后，馬上反思，今天自己做錯了什么。全班處于高度警戒中，可想而知，我這個語文課代表如何度日了吧！
老師的作業(yè)總改的很慢，我總有點著急，總是過幾節(jié)課去看一次，她總是很努力的改著，平時的敬畏，全然不見了。終于，經(jīng)過幾天的苦熬，我終于把作文抱過來了。真是慢慢出細(xì)結(jié)啊，每一個同學(xué)的作文本上都有長長的評語，連那些平時字跡難以“下看”的同學(xué)的本子上都有長長的“紅尾巴”，每次教案本上都密密的寫著這次作文的問題和優(yōu)點。在講臺上的她，此時，又換了副樣，既不是冷傲，也不是嚴(yán)謹(jǐn)。指點黑板，神采飛揚。
我的語文老師作文 篇12
時間像水一樣流淌。我們該上五年級了�；仡欉^去一年小學(xué)四年級的生活，我深受感動！
沒有開水魚就不能生存，沒有樹鳥就不能生存，沒有老師我們的成長就不能生存。沒有老師，我們就像斷線的風(fēng)箏，漫無目的地在天空飛翔。因此，我喜歡知識，喜歡每一個教我更好的老師。有和藹可親的數(shù)學(xué)老師，雄辯的語文老師，知識淵博的英語老師，幽默的體育老師，多才多藝的美術(shù)老師.然而，我最喜歡的.老師是最普通的語文老師，——馬老師。
馬老師是一個無論在校園里、課堂上還是生活中，臉上總是掛著慈祥笑容的人。然而，盡管他經(jīng)常微笑，她在課堂上是認(rèn)真的。她對自己的工作很認(rèn)真。她一絲不茍地批改作業(yè)。
在她眼里，所有的學(xué)生都很優(yōu)秀。她用同樣的微笑、同樣的眼睛和同樣的心真誠地面對每一個學(xué)生。我們不會做這個問題，她耐心地教我們；我們不懂這些課程，她會耐心地指導(dǎo)我們；如果我們考試不及格，她會鼓勵我們的。當(dāng)我們通過考試時，她會表揚我們的。有一次我考試不及格，老師叫我去辦公室。在我回辦公室的路上，我想，“你想批評我嗎？”當(dāng)我來到辦公室，我準(zhǔn)備接受老師的批評，但老師認(rèn)真地對我說:“郝偉，你這次考試考得不好。不要灰心。下次你可以做得更好�，F(xiàn)在你必須努力工作�！崩蠋熃又鴨栁�，“你有什么問題？我會教你的。”我告訴老師我不明白的地方，老師教我直到我明白。她的每一個動作，每一個眼神，每一個微笑，每一句話，我都會銘刻在我的心里。
當(dāng)我們是桃花和梅花時，這是一個多么美麗的比喻��！我們將碩果累累，前途光明。當(dāng)繁榮昌盛，果實累累時，我們誰也不會忘記滋養(yǎng)我們的根。它是默默地吸收地球營養(yǎng)并將其傳遞給我們的根。
�。±蠋�，你看起來有多像樹根。當(dāng)我們用根來贊美你時，你說，“落花將成為大地的營養(yǎng)，果核將成為大樹的根！”哦，天��！讓我們做一個根本原因，種植一棵優(yōu)雅的樹。
�。±蠋�，你就像一根紅燭，把所有的熱和光都給了學(xué)生！你是指引我們前進的路燈，是辛勤的園丁，精心培育我們含苞待放的花朵。你將永遠(yuǎn)是我最尊敬的老師。
我的語文老師作文 篇13
杜老師是我小學(xué)一、二年級的班主任和語文老師�，F(xiàn)在她雖然不再教我們了，但我永遠(yuǎn)忘不了她。她在我的心里是那么的美，一雙大而明亮的眼睛。高高的鼻子上總是架著一副近視眼鏡。皮膚白白的，嘴唇紅紅的好像涂上了口紅一樣，看上去真美。
她是一個十分關(guān)心學(xué)生的好老師。
那是發(fā)生在星期一的早上， 我被媽媽的叫聲驚醒: “軒軒快點起床了，怎么這么晚了你還在睡覺，快點起來，不然要遲到了�！�
我猛地坐起來，一看時間已經(jīng)是早上7:30分了，糟了，一定要遲到了。于是我隨便地刷了牙，洗了臉，飯也不吃，匆匆地來到學(xué)校。就這樣我餓著肚子上了兩節(jié)課，第三節(jié)課的時候，我的肚子“咕嚕，咕�！钡爻鹆丝粘怯�，還伴隨著一陣陣的惡心和作痛。我實在受不了了，突然間“哇”的一聲，難受的吐了起來。
我這樣一吐，驚動了正在認(rèn)真聽課的同學(xué)們，我的`同座麗麗驚慌地叫起來：“老師，老師，軒軒吐了�！� 杜老師正在黑板上寫字，聽到同學(xué)們的叫聲連忙轉(zhuǎn)過聲來，驚訝地問：“出什么事啦？”“軒軒吐啦！”不知誰又補了一句�！鞍。铝��！倍爬蠋熯B忙放下手中的粉筆，用毛巾擦了擦手，迅速地走到我身邊，關(guān)切地問：“軒軒，你身體不好？怎么會吐呢？”然后老師伸出手，用手摸了一下我的額頭，自言自地說：“還好，沒有發(fā)熱�！蔽遗吕蠋熣`會我生病，就有氣無力地說：“老師，我沒病，我是因為早上上學(xué)遲了，不吃早飯就來上課了，現(xiàn)在我是餓得慌�！薄澳氵@孩子，怎么可以不吃早飯來上學(xué)呢？上學(xué)固然重要，可再重要你也不能對不住你的胃呀。”說完，老師轉(zhuǎn)身去了辦公室，一會兒左手拿著一塊面包，右手端著一杯熱水，來到了我的身邊說：“快吃，吃下它，肚子就會不疼的�！蔽矣煮@又喜，接過老師遞過來的面包，大口大口地吃起來。老師看著我的窘樣，心疼地說：“慢慢吃，別噎著。記住，不論起床有多遲，一定要吃了早飯再來上學(xué)�！蔽彝爬蠋熽P(guān)切的眼神心里感到溫暖極了。
甜甜的面包吃在嘴里，甜在心里。一會兒，我的胃神奇般地不疼了�？粗页韵铝嗣姘爬蠋熜χf：“再喝點熱水，暖暖胃�！比缓髮χ嗤瑢W(xué)說，“大家記住，人是鐵，飯是鋼，以后，誰也不許餓著肚子來上學(xué)�！比缓笥洲D(zhuǎn)身給我們上課了。課堂又恢復(fù)了平靜。
杜老師真好，我永遠(yuǎn)忘不了您的愛。
我的語文老師作文 篇14
一提起老師，我們班的同學(xué)肯定都會不約而同地想到她，她就是我們的語文老師——賀老師。她長了一頭烏黑的秀發(fā)，那葡萄似的大眼睛，再加上高挑的身材，讓你在人群中一眼就能辨認(rèn)出她。
賀老師上課時，手中經(jīng)常拿著一個粉紅色的杯子和一本教科書；她上課從來不用教案，而是看著書本直接講課。她有四句經(jīng)典的口頭禪，分別是：“好了嗎？”“什么什么啦。”“干什么？”“認(rèn)真點兒！”一節(jié)課下來，她能重復(fù)好幾遍呢。不過，最讓我們印象深刻的還是她高超的畫技。
記得一節(jié)語文課，賀老師從正門走進來問道：“我們今天來畫恐龍，好不好呢？”大家聽了異口同聲地回答道：“好��！”于是，我們便拿出紙和筆畫起了恐龍。雖然恐龍平時在書里面經(jīng)�？吹�，但是畫起來并非一件容易的事情。我拿著筆，咬著筆桿兒不知道該如何下筆。我看了看同桌畫的'恐龍，感覺和蚯蚓沒啥兩樣。等過了一會兒，我抬頭發(fā)現(xiàn)黑板上多了一只恐龍出來。只見賀老師手拿粉筆，在黑板上沙沙地畫著，雖然是簡易畫，但是恐龍的輪廓一眼就能看出來，那是一只叼著魚的翼龍。這時，不知教室里誰喊了一句：“哇，翼龍！”同學(xué)們齊刷刷地把頭抬起來，我們都驚呆了，沒想到語文老師還能像美術(shù)老師一樣畫畫呢。賀老師笑了笑說：“我這叫深藏不露，以后美術(shù)老師請假的時候，我來代課�！蔽覀兟犃硕脊笮Α�
對了，賀老師不僅畫技了得，還十分幽默。
有一次上品德課，賀老師讓我們玩一個叫“你畫我猜”的游戲，誰猜出來就免做這個學(xué)期的作業(yè)，我們聽了都催老師趕快畫，希望自己能免作業(yè)。這時，賀老師拿出粉筆，在黑板上畫了一只像飛在天上的鴨，又像一只腳斷了的白鷺，還像一只翅膀怪異的蝙蝠。她畫完之后，轉(zhuǎn)過身說道：“來，你們快來猜猜看，看誰能最先猜出來�！笨晌覀冋啥蜕忻恢^腦，一直猜都猜不出來。賀老師看到我們一臉茫然的樣子大笑道：“我只是隨手亂畫的，就叫它怪物吧！”我們聽完都被氣暈了，不過大家卻笑得更歡樂了。你說說看，我們的賀老師是不是很幽默呢？
這就是我們多才多藝、風(fēng)趣幽默的賀老師，你們喜歡這樣的語文老師嗎？
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