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我的語(yǔ)文老師作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的我的語(yǔ)文老師作文，希望能夠幫助到大家。
我的語(yǔ)文老師作文1
他呀，講課可生動(dòng)極了！要是你聽(tīng)不到他說(shuō)話，還以為他在跳舞呢！有時(shí)跳跳華爾滋；有時(shí)來(lái)一個(gè)街舞等等，可真讓人陶醉啊。就像講那篇新聞那樣，文章寫著我國(guó)軍隊(duì)攻破敵人的陣線，浩浩蕩蕩的百萬(wàn)大軍度過(guò)了長(zhǎng)江，取得了勝利。那時(shí)，老師為了讓我們感受到那種洶涌澎湃，氣勢(shì)磅礴的感覺(jué)，不惜別人的眼光，在講臺(tái)前，舉著手，像在領(lǐng)著萬(wàn)人軍隊(duì)，"向前沖�。� ”老師的一聲叫人醒目的聲音，都傳到每一個(gè)同學(xué)的耳膜里，就連在開(kāi)小差的同學(xué)為之一振，立刻坐好來(lái)，整個(gè)教室仿佛陷入在長(zhǎng)江上，有炮火聲、炸開(kāi)水花聲、呼喊聲、碰撞聲……此時(shí)，我覺(jué)得，老師就是戰(zhàn)士，創(chuàng)開(kāi)敵人的陣線；老師就是炮彈，咆哮著向敵人沖去……
老師雖然講課很生動(dòng)，但也有缺點(diǎn)——他的口音。老師他是客家人，來(lái)到這兒雖然是挺久的，可是，他的.口音還是那么的……還是讓我具體地告訴你們吧。有一次，老師舉例子給我們聽(tīng)，他說(shuō)：“……如果，一個(gè)家很富裕，但并不和睦，每一天都在打‘驕’吵架，就不好了……”頓時(shí)，教師就像往滾油里放水那樣，一下子就炸開(kāi)了！“哈哈哈……真好笑，呵可真逗啊！”“就是嘛，還是語(yǔ)文老師了，我忍不住了，哈哈……”當(dāng)大家都在笑時(shí)，我望了望老師，他也是不好意思得笑了起來(lái)！
不過(guò)在我心中，老師是我的朋友，既然他有緣能教我，我就應(yīng)該跟老師打成一片，老師，雖然你的語(yǔ)音不準(zhǔn)，但你是高尚的，教育我們這幫祖國(guó)未來(lái)的花朵。你說(shuō)，我能不喜歡他嗎？
我的語(yǔ)文老師作文2
我的語(yǔ)文老師，中等身材，皮膚白皙，笑容恬淡。聽(tīng)她上語(yǔ)文課，就如同在聽(tīng)故事，娓娓道來(lái)，風(fēng)輕云淡。
我們的語(yǔ)文老師和別的老師不太一樣，她有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。每次上課，她都會(huì)給我們講許多書本上沒(méi)有的知識(shí)，而且上課的表情也特別豐富，如果用一個(gè)卡通人物來(lái)形容的話，我覺(jué)得語(yǔ)文老師就是孫悟空。不是說(shuō)他長(zhǎng)得像孫悟空，而是上課的時(shí)候，她像孫悟空一樣多變。
有一次，老師正在給我們上課，她面帶微笑，講得繪聲繪色，我們也興致高昂地聽(tīng)著。可轉(zhuǎn)瞬間，她就臉一冷，眼神犀利地直射向左后方，大約停頓了三五秒鐘，老師又開(kāi)始和顏悅色地上課了。有時(shí)，他也會(huì)邊講邊不動(dòng)聲色地走到某個(gè)同學(xué)的座位前，把他給揪起來(lái)。我們都知道，肯定又是哪個(gè)不知死活的.，上課時(shí)講話或做小動(dòng)作了，不過(guò)老師揪起他之后，并不多說(shuō)一句話，更不會(huì)停下來(lái)批評(píng)他，還會(huì)繼續(xù)上課，似乎剛才的舉動(dòng)從未發(fā)生過(guò)。
說(shuō)老師像孫悟空，還因?yàn)樗駥O悟空一樣有一雙火眼金睛。誰(shuí)做小動(dòng)作，誰(shuí)講悄悄話她都一清二楚。有一次上課時(shí)，老師正在黑板上面板書，誰(shuí)知她冷不丁地冒出來(lái)一句：“劉子豪，你這個(gè)大嘴巴又在講什么？”我就納悶兒了，老師連臉都沒(méi)轉(zhuǎn)，怎么就知道是劉子豪在講話呢？
老師還很愛(ài)讀書，課堂上，她經(jīng)常引經(jīng)據(jù)典，滔滔不絕，聽(tīng)得同學(xué)們目瞪口呆。她經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)：“書讀的多了，你們自然就會(huì)說(shuō)話寫文章了�！�
我們的語(yǔ)文老師真有趣。
我的語(yǔ)文老師作文3
有一位老師。她在別人眼里可能很普通。但在我的眼里。她是一位很不一般的老師。那就是我的語(yǔ)文老師——馬曉恒老師！
她有一雙烏黑亮麗又水汪汪的大眼睛。。他那有魔法的嘴巴里吐出的并不是普通的話語(yǔ)。而是能讓我激勵(lì)奮進(jìn)，充滿自信的話語(yǔ)！
記得馬老師剛來(lái)的時(shí)候。那時(shí)候我們才三年級(jí)。。馬老師做自我介紹。我聽(tīng)到他說(shuō)他姓馬的時(shí)候。當(dāng)時(shí)很多學(xué)生都笑了。可是他卻一點(diǎn)也沒(méi)有尷尬。反而很友好的笑了笑！。在那時(shí)我就覺(jué)得馬老師很不一般。記得有一次課堂，馬老師第一次提問(wèn)我。我毫無(wú)準(zhǔn)備，一句話也說(shuō)不出來(lái)。提有多緊張啦。只手不停的搓。老師看出來(lái)了我很緊張，。于是摸了摸我的頭。我看到馬老師那雙溫柔的眼睛的時(shí)候。仿佛看到了她在說(shuō)話：“孩子，沒(méi)事兒的，不要緊張，大聲說(shuō)出你的答案，說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系”于是我就很勇敢的說(shuō)出了我的答案。馬老師滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，親切的`說(shuō)：“這不是很好嗎”
。還有一次。我犯了錯(cuò)誤。老師沒(méi)有生氣。反而很溫柔的說(shuō)：“錯(cuò)誤，沒(méi)事兒，學(xué)校就是為了改正你們的錯(cuò)誤，世上沒(méi)有不犯錯(cuò)的人，連我們老師都會(huì)犯錯(cuò)，更何況你們呢？”
從此以后，我變得更自信了。老師不僅教會(huì)了我們知識(shí)，還教會(huì)了我信心和勇氣，自信和勤奮，我喜歡我的語(yǔ)文老師！
我的語(yǔ)文老師作文4
歲月的長(zhǎng)河沉淀了時(shí)間的泥沙，時(shí)光的荏苒催化了記憶的蓬松，老師因歲月和時(shí)光而堆滿了愛(ài)的博大和關(guān)懷的心態(tài)。
拉開(kāi)記憶的窗簾，我的腦海里久久不能平靜，我駕著記憶的帆船，向遠(yuǎn)方駛?cè)�。我站在船頭眺望，啊!我看見(jiàn)——那次元旦匯演的場(chǎng)面。當(dāng)時(shí)，最讓我們記憶猶新的不是豐富多彩的表演，而是我們的'語(yǔ)文老師竟然哭了!那一刻，我們與五(1)班被校長(zhǎng)老師留了下來(lái)，原因是我們把操場(chǎng)環(huán)境弄得太雜亂了;那一刻，我們回到教室時(shí)，肖老師訓(xùn)斥了我們一頓后，便留下了悲傷的淚水，我們那種低落的心情油然而生，但肖老師眼里的深情，是幼稚的我們無(wú)法體會(huì)的，我們個(gè)個(gè)傻呆呆的，肖老師的眼淚給了我們最好的回應(yīng);那一刻，雖然已經(jīng)過(guò)去，但肖老師在我心中閃耀著神圣的光芒，她那種飽含溫情的眼神和痛苦悲傷的淚珠，如同一顆重磅炸彈，時(shí)時(shí)催化著我們幼小的心靈。
人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是老師。是啊!一支小小的康乃馨就能讓老師久違笑容的臉陽(yáng)光的燦爛而綻放。時(shí)光荏苒，我們?cè)诶蠋煖剀暗膿釔?ài)下不斷成長(zhǎng)。老師總是把一縷縷溫暖及時(shí)雨撒給我們，讓我們?cè)诩婋s的塵世中永存那份做人的道理，不失那份做人的品性，不失那份人之初的純真。
在這女性的節(jié)日里，讓我們一起衷心的祝愿：“女性朋友們，你們辛苦了。”
我的語(yǔ)文老師作文5
在我們的一生中，除了父母便只剩下老師教育我們，陪伴我們成長(zhǎng)。老師教我們讀書、寫字、做題，還給予我們寶貴的知識(shí)，教我們做人的道理，并為我們的一生墊下良好基礎(chǔ)，為我們的一生所用。古人云：“一日為師，終身為父�！彼晕覀儗�(duì)老師應(yīng)該就像對(duì)自己的親生父母一樣尊重，愛(ài)護(hù)。
我的老師，一張充滿威嚴(yán)的面孔，身材并不高大反而很瘦弱，給人一種文弱書生的'感覺(jué)，但他確是十分嚴(yán)厲。課上他十分嚴(yán)厲，不允許任何人說(shuō)話，做小動(dòng)作，課下他十分慈祥和藹可親，讓人忍不住的想親近他。
“上課！”“起立！”“老師好！”“同學(xué)們好，請(qǐng)坐下！”唉！一聽(tīng)這個(gè)聲音，不用想都知道是我那個(gè)令我們又愛(ài)又怕的語(yǔ)文老師！只見(jiàn)他拿著語(yǔ)文課本，翻到我們今天要學(xué)的課程，于是在課上，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象，一位嚴(yán)厲，年過(guò)半百的老人家，正在給一群稚氣未脫的學(xué)生講課。
然而，當(dāng)你一旦下課，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)剛剛在課上那位嚴(yán)厲的老師，變成了一位和藹可親的老人。哈哈！不要驚訝啊，我們的語(yǔ)文老師只有在上課時(shí)才會(huì)變成嚴(yán)厲的老師，在其他業(yè)余時(shí)間它更像是一位慈祥的鄰家老人。
確定，我們老師又開(kāi)始欺負(fù)人了，“某某，這么熱的天，你怎么還穿這么多？明天再穿那么多，看我怎么罰你？”聽(tīng)了這話，你一定想不到他就是我們嚴(yán)厲的語(yǔ)文老師吧？這就是我們的語(yǔ)文老師——一位年過(guò)半百，卻童心未泯的老頑童。
老師，是我們學(xué)習(xí)的榜樣；是我們?nèi)松缆返囊龑?dǎo)者。我們的語(yǔ)文老師，一個(gè)以成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)的老師，一個(gè)與我們學(xué)習(xí)為重的老師，一個(gè)處處為我們著想的好老師。
這就是我的老師，一個(gè)年過(guò)半百，卻童心未泯的老頑童。
我的語(yǔ)文老師作文6
新學(xué)期開(kāi)始，我才知道我們的語(yǔ)文老師換成了一位男老師。他是我在小學(xué)遇到的唯一一位主課男老師。
張老師的兩道粗粗黑黑的.眉毛，好像被毛筆描過(guò)一樣。短短的鼻梁上架著一副方形的黑框眼鏡，這幅眼鏡大得出奇，幾乎遮住了他一半的臉，讓人覺(jué)得他戴得不是眼鏡，而是兩個(gè)放大鏡，這讓他看起來(lái)和漫畫人物沒(méi)什么兩樣。
他對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。語(yǔ)文課上，他會(huì)把課文中的人物和情景繪聲繪色地給我們描述出來(lái)，我們聽(tīng)得很輕松、很入迷。他會(huì)認(rèn)真、細(xì)心地給我們講解課文中的難點(diǎn)。有時(shí)，為了加深我們對(duì)課文的理解，他會(huì)提出一些奇怪的問(wèn)題，讓我們回答。當(dāng)我們表現(xiàn)不好的時(shí)候，他也會(huì)很生氣，一陣“電閃雷鳴”之后，全班同學(xué)鴉雀無(wú)聲。
他的思想也很獨(dú)特。一天下午，他對(duì)我們班同學(xué)說(shuō)：“我打算在周四辦一個(gè)無(wú)作業(yè)日，那天沒(méi)有作業(yè)�！蔽覀儼嗦�(tīng)到這個(gè)消息都“炸了鍋”，全班歡呼起來(lái)！“但是！”老師說(shuō)：“你們每天到班里都得早讀，如果堅(jiān)持一個(gè)星期，周四就可以沒(méi)有作業(yè)�！蓖瑢W(xué)們連聲說(shuō)好。
他還有一個(gè)特技——記憶力超強(qiáng)。才開(kāi)學(xué)兩周，他基本就把我們班人的名字都叫出來(lái)了，連我這種經(jīng)常不在課堂上說(shuō)話的人，老師也知道我的名字，這讓我很驚訝。
張老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)和獨(dú)特思想感染著我，有機(jī)會(huì)我會(huì)告訴你更多關(guān)于他的故事。
我的語(yǔ)文老師作文7
話說(shuō)開(kāi)學(xué)的第一天，我們正在教室里忙著認(rèn)識(shí)新朋友。突然一個(gè)身影閃進(jìn)教室，接著大吼一聲：“停下！”頓時(shí)嚇得我們魂飛魄散，教室立馬安靜下來(lái)。
我抬頭一看，不禁地愣住了：眼前這位光彩耀人、風(fēng)流倜儻的男人就是我們今后的語(yǔ)文老師嗎？濃眉毛，小眼睛，油光發(fā)亮的頭發(fā)整齊地往右梳。上罩白色悠閑T恤，下掛黑色運(yùn)動(dòng)褲，一雙紅色籃球鞋。無(wú)論怎么看，都只能用一個(gè)字形容——帥。
可這老師嚴(yán)肅得很，別看他眼睛小，卻敏銳到你多隱蔽地搞小動(dòng)作，他都能看到。他的目光任何時(shí)候都能像雷達(dá)定位似的落在不認(rèn)真聽(tīng)課的同學(xué)身上，直到你羞愧得面紅耳赤。而能與這雙“火眼金睛”組成黃金搭檔的還有那對(duì)“順風(fēng)耳”。只要課堂里有一丁點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，他都能聽(tīng)得清清楚楚。你以為在課堂上和其他同學(xué)小聲聊天不會(huì)被發(fā)現(xiàn)？可別怪我沒(méi)提醒你，你到時(shí)候可少不了一頓罵！
老師雖然嚴(yán)肅，但他也有幽默的一面。像在學(xué)習(xí)《草原》一課時(shí)，大家不明白“灑脫”與“瀟灑”這對(duì)近義詞的區(qū)別。老師便向我們解釋：“‘灑脫’一般是指行為上不拘束�！彼D了頓，繼續(xù)解釋：“而‘瀟灑’一般指的是外貌或神態(tài)上不呆板�！苯又糜沂衷诿媲氨葎澮幌�，然后按在額頭上，輕輕托著劉海。一邊把手慢慢往發(fā)梢捋去，一邊自信地說(shuō)道：“就像語(yǔ)文老師這樣�！边@時(shí)下面早已哄成一團(tuán)：捂著肚子趴在桌子哈哈笑的，笑得把頭仰到后面課桌上的……大家是那么的'開(kāi)心——但大家都深深地把兩個(gè)詞語(yǔ)的意思記在腦海里了。
這嚴(yán)肅而幽默的語(yǔ)文老師，使我更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，更喜歡上語(yǔ)文課了。
我的語(yǔ)文老師作文8
日月快，光陰似箭。突然我上六年級(jí)了。在過(guò)去的五年里，我和我的語(yǔ)文老師之間發(fā)生了很多故事，但那一件事讓我難忘。
那一次，老師正在上課，我卻被窗外飄落的春雨吸引住了。我止不住地看著窗外的'春雨把葉子上的灰塵沖走，滋潤(rùn)著小草，讓葉子和小草更綠更干凈。我心想，要是我是小草，被春雨滋潤(rùn)洗滌后，繼續(xù)成長(zhǎng)，該有多舒服。突然，老師的聲音戛然而止。我突然清醒過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)老師嚴(yán)肅的眼神在看著我。我覺(jué)得很愧疚，覺(jué)得對(duì)不起老師，就低下頭準(zhǔn)備聽(tīng)老師批評(píng)。但是誰(shuí)知道老師呢，可是她什么都不懂的時(shí)候，我繼續(xù)講她的課，可是我又怕被老師批評(píng)，只好認(rèn)真聽(tīng)。
下課后，我繼續(xù)思考這個(gè)問(wèn)題。想了一會(huì)，終于明白了：這不是老師的無(wú)聲批評(píng)嗎？這樣不影響上課，也維護(hù)了我的自尊。豈不是一舉兩得？反過(guò)來(lái)想想：老師為了我的課，為了我的自尊，煞費(fèi)苦心。
這次我又看了看窗外，發(fā)現(xiàn)雨雖然小，草好像長(zhǎng)了很多，我明白了，老師不是春雨，我們是草。在老師無(wú)微不至的關(guān)懷下，我們是否健康而蓬勃地成長(zhǎng)，向上而又向上？春雨的時(shí)候，老師無(wú)私的照顧我們，不求回報(bào)的滋養(yǎng)我們，我們回報(bào)老師多少？開(kāi)小差不尊重老師，怎么報(bào)答老師？
現(xiàn)在，雨還在下，上課沒(méi)來(lái)上課就很愧疚。這次的教訓(xùn)是難忘的，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！
我的語(yǔ)文老師作文9
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師就像一支蠟燭，默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)著，把所有的知識(shí)都傳授給了我們。我們的鮑老師就是一位這樣的'老師。
上課鈴響了，鮑老師走進(jìn)來(lái)，教室里的喧鬧聲戛然而止�？墒怯袃晌煌瑢W(xué)開(kāi)著小會(huì)，不愿寫作業(yè)。這時(shí)，鮑老師悄悄走到同學(xué)身邊，拍了拍他們的肩膀說(shuō)：“小懶蟲來(lái)找你們了�！比绻U老師拿著試卷走來(lái)，聽(tīng)到同學(xué)的抱怨聲。鮑老師又會(huì)說(shuō)：“小懶蟲來(lái)找你們啦！”若有同學(xué)在上課時(shí)低下頭看抽屜里的漫畫書，不做筆記時(shí)。鮑老師看見(jiàn)了，會(huì)換換口氣說(shuō)：“小懶蟲，快把漫畫書收起來(lái)。”鮑老師在黑板上寫字時(shí)，總是趁我們不注意，來(lái)個(gè)“突襲”，一轉(zhuǎn)身看見(jiàn)有同學(xué)做小動(dòng)作，就會(huì)拿起教鞭走過(guò)去拍一下講話的同學(xué)。
鮑老師不僅和藹可親，還很幽默。記得有一次上語(yǔ)文課時(shí)，有兩位同學(xué)正沉浸在夢(mèng)里水鄉(xiāng)中。這時(shí)，鮑老師既像老鷹一樣巡視大地，又像雷達(dá)一般搜索著同學(xué)們，她那的明亮眼睛一下子就發(fā)現(xiàn)了這兩位同學(xué)，她靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“同學(xué)們，你們一定要把‘睡覺(jué)’和‘認(rèn)真’區(qū)分開(kāi)來(lái)，一個(gè)是動(dòng)詞，一個(gè)是形容詞�！滨U老師借機(jī)幽了一默，說(shuō)：“現(xiàn)在班里大部分人是形容詞，小部分人是動(dòng)詞�！边@時(shí)半睡半醒的同學(xué)聽(tīng)到了馬上直起身子。鮑老師，又趁熱打鐵說(shuō)：“現(xiàn)在班里的同學(xué)是動(dòng)詞的越來(lái)越少了�！滨U老師總是用這樣幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，讓我們豎起耳朵聽(tīng)課。
花兒要感謝陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光照耀它盛開(kāi)；小草要感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它生長(zhǎng)；我要感謝鮑老師，因?yàn)樗褚晃粓@丁精心地照料我們這些花朵，又像一位慈母撫育我們成長(zhǎng)。
我的語(yǔ)文老師作文10
不知不覺(jué)，我已經(jīng)快在育才雙語(yǔ)學(xué)校度過(guò)了兩個(gè)星期。在這兩個(gè)星期內(nèi)我過(guò)得很充實(shí)，我對(duì)各科老師也有了一個(gè)印象。
其中，我印象最突出的就是語(yǔ)文老師了。我們的語(yǔ)文老師是初一（1）班的班主任，要知道初一（1）班可是英語(yǔ)特長(zhǎng)班呢！我的語(yǔ)文老師是個(gè)女老師，姓許，個(gè)子不高，但說(shuō)起話來(lái)聲音卻很大。老師留著一 頭金黃色的長(zhǎng)發(fā)，披在肩頭上。語(yǔ)文老師看起來(lái)微微發(fā)福。在課堂上許老師講課有血有肉，富有激情，我很喜歡聽(tīng)許老師講課，許老師每當(dāng)講到激動(dòng)的時(shí)候，都會(huì)將聲音提高一個(gè)聲調(diào)，講到溫柔的時(shí)候 ，都會(huì)將聲音降低一個(gè)聲調(diào)，讓我們?nèi)テ肺段恼轮械臉?lè)趣，講到緊張時(shí)都會(huì)將語(yǔ)音加快一拍，仿佛讓我們置身其中，這樣的講課方式會(huì)讓我們細(xì)細(xì)地品味語(yǔ)文的樂(lè)趣。許老師不僅講課方式特別，講課內(nèi) 容也很特別，在周練之中，我又驚又喜地發(fā)現(xiàn)，這張卷子的許多題都是許老師講過(guò)的。于是我對(duì)許老師又多了三分敬意。當(dāng)我答完卷紙之后，發(fā)現(xiàn)出題人的名字竟然不是許老師，而是另外一老師。整張 卷紙當(dāng)中幾乎處處都有許老師所講過(guò)的題。許老師真不愧是我們學(xué)年組的組長(zhǎng)呀！我在這次考試中順風(fēng)順?biāo)〉昧撕贸煽?jī)。但有些同學(xué)就不行了，還有不及格的。這才是我見(jiàn)到的第一次許老師對(duì)我們 大發(fā)脾氣，我也覺(jué)得我們做的`不對(duì)，老師既然講過(guò)，我們就應(yīng)該答高分。
在教師節(jié)前夕，我粗心大意，忘記了給老師準(zhǔn)備禮物，我感到十分愧疚。來(lái)年的教師節(jié)，我一定會(huì)準(zhǔn)備好禮物，送給我尊敬的許老師。在此，我想對(duì)許老師說(shuō)聲遲到的祝福——老師，節(jié)日快樂(lè)！
我的語(yǔ)文老師作文11
在我的學(xué)習(xí)生涯中，我遇見(jiàn)很多老師。她們有的學(xué)識(shí)淵博，有的和藹可親，有的聲音甜美……但最讓我難忘的，就是我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師范老師身材勻稱，總是把烏黑的頭發(fā)梳成馬尾，范老師上課時(shí)，一雙大眼睛閃爍著智慧的光芒。
范老師講課很有特色。
一次，我們上《尋隱者不遇》這課，我還記得詩(shī)大概是這樣子的：
松下問(wèn)童子，言師采藥去。
只在此山中，云深不知處。
范老師先把這首詩(shī)念一遍，又連起來(lái)講一遍，編出一段故事，娓娓動(dòng)聽(tīng)地講起來(lái)，我還記得故事的大意是這樣的：一天清晨，山里云霧彌漫，賈島起了個(gè)大早，來(lái)到山里拜訪他所仰慕的隱者，在半山腰，他看見(jiàn)一棵蒼翠的松樹(shù)下，有個(gè)小童子，邊走上去問(wèn)道：“小朋友，你的師父呢？”“我?guī)煾覆伤幦チ恕！毙⊥哟鸬�。“在哪兒采藥？”“在茅屋后的這座山中。只因云霧彌漫，不知道師父的具體位置�！辟Z島失望極了，他告別了童子，下山去了。
我聽(tīng)得入了迷，恍如身臨其境范老師的聲音戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到同桌捅了我一下，我才如夢(mèng)初醒。
范老師不僅教學(xué)方法獨(dú)特，她還有著高尚的'品格。
記得有一次作文課，有一位同學(xué)問(wèn)老師“燃”字怎么寫，范老師沉思了一會(huì)兒，說(shuō)：“這個(gè)字我也不會(huì)寫，誰(shuí)可以來(lái)幫助我？”我高高地舉起手，在黑板上寫下了這個(gè)字。那天放學(xué)，當(dāng)我們齊聲向老師說(shuō)再見(jiàn)時(shí)，范老師說(shuō)：“今天我真高興，這位同學(xué)教會(huì)我寫這個(gè)字，我們?yōu)樗恼疲 崩蠋煹脑捄屯瑢W(xué)的掌聲猶如一�；鸱N，點(diǎn)燃了我對(duì)文學(xué)的熱情，讓我喜歡上了寫作。
學(xué)高為師，身正為范。范老師的教誨之恩，我終身難忘。
我的語(yǔ)文老師作文12
在我的心目中有這樣一位好老師，她就是四年級(jí)時(shí)教我語(yǔ)文的冒老師。
冒老師眼睛不大，但非常明亮有神，聲音清脆，如金絲般的秀發(fā)盤在腦后，簡(jiǎn)直是一個(gè)“苗條淑女�！痹谖业挠洃浿�，冒老師總是微笑著，一筆一畫地教我們寫生字，用好聽(tīng)的聲音教我們讀課文，對(duì)我們十分關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
記得有一次，我正在教室里早讀，不一會(huì)太陽(yáng)出來(lái)了，照在我的書本上，讓我感到很不舒服，我把座位挪了挪，挨近了同桌，沒(méi)過(guò)多久，太陽(yáng)又調(diào)皮地跟著我，好刺眼。“為什么我坐在窗底？怎么這么倒霉！”正當(dāng)我埋怨陽(yáng)光的時(shí)候，冒老師向我走來(lái)了。我想冒老師一定發(fā)現(xiàn)了我沒(méi)專心致志地讀書，我把緊閉雙眼，心里像揣了一只兔子似的“呼呼”直跳，過(guò)了一會(huì)兒，我見(jiàn)沒(méi)什么動(dòng)靜，便小心翼翼地睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)眼前一片清涼。抬頭一看，原來(lái)老師在我的身邊，她的身影剛好擋住陽(yáng)光，她沒(méi)注意我，還像往常一樣監(jiān)視著大家讀書，我高興極了，趁此機(jī)會(huì)又大聲朗讀起來(lái)，一邊讀著，一邊暗暗地企盼冒老師你可別走呀！
說(shuō)起來(lái)也奇怪，我的愿望竟然實(shí)現(xiàn)了，我一連讀了兩遍課文，老師都沒(méi)走，正當(dāng)我要翻到下一課時(shí)，一位同學(xué)忽然叫道“老師”，可能是有什么問(wèn)題要問(wèn)�？墒抢蠋熑チ撕笥挚焖俚鼗貋�(lái)了，站到原來(lái)位置，身影不偏不斜正好擋住陽(yáng)光。
老師！我心頭一熱，原來(lái)老師站在這里不是偶然的.，看著陽(yáng)光照在老師的衣服上，看著老師頭上那細(xì)蜜的汗珠，我的眼睛濕潤(rùn)了，暗暗在心底說(shuō)了聲：“老師謝謝您！”
我的語(yǔ)文老師作文13
我已經(jīng)五年級(jí)了，教過(guò)我的老師有很多，但是讓我記憶猶新的卻是一年級(jí)的徐老師。
記的剛報(bào)名的那天，徐老師穿了一件米黃色的T恤衫和一條銀灰色的長(zhǎng)褲，鼻粱上架著一副銀邊眼鏡，眼睛里閃爍著智慧之光。徐老師筆直地站在講臺(tái)上，面帶微笑地看著我們一個(gè)一個(gè)新生走進(jìn)教室。
徐老師與其他課的老師不一樣，徐老師喜歡寫表?yè)P(yáng)信，比如說(shuō)你默寫得了一百分，字寫得好，作業(yè)全對(duì)……這些都能得到一張表?yè)P(yáng)信，慢慢地，積累到十張表?yè)P(yáng)信就能換到一個(gè)卡通面具，放學(xué)后就可以戴在頭上，那面具戴在頭上就像皇帝的皇冠一樣神氣。
記得有一次，全班同學(xué)默寫詞語(yǔ)，我一路“過(guò)五關(guān)，斬六將”，絲豪沒(méi)有遇到一只攔路虎，在收作業(yè)的時(shí)候，我心理想：哈哈哈，這次表?yè)P(yáng)信非我莫屬了！
到了下午，老師把批好的默寫本發(fā)給我們，我信心滿滿地打開(kāi)默寫本，準(zhǔn)備拿出表?yè)P(yáng)信，可以我把本子從前到后翻了好幾遍，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)表?yè)P(yáng)信的`蹤跡，我奇了怪了，到底哪里出問(wèn)題了？我一看，噢，原來(lái)我把“十全十美”寫成“十會(huì)十美”了，本子上老師用醒目的紅筆還寫了一行字：你太馬虎了，要認(rèn)真！唉，早知道默完后應(yīng)該認(rèn)真地復(fù)看一下，這都是平時(shí)馬虎造成的，表?yè)P(yáng)信成了白日夢(mèng)了，真是后悔。
一學(xué)期結(jié)束了，我換了5個(gè)“面具”，期末考試也得了雙百。這時(shí)，我才知道徐老師獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)信的用心良苦。
徐老師的教育方法同學(xué)們都很喜歡，我也非常喜歡徐老師。
我的語(yǔ)文老師作文14
每個(gè)人的人生中都有一位對(duì)他很重要的老師，我心中的那位就是我的語(yǔ)文老師古老師。他和藹可親，嘴角常常洋溢著甜甜的微笑。上課的時(shí)候他口里經(jīng)常會(huì)冒出一些與課文相關(guān)聯(lián)的小故事來(lái)。他幽默的講述，不僅豐富了我們的課外知識(shí)，還讓我們?cè)诳鞓?lè)中一步步地加深了對(duì)所學(xué)課文的理解。他這種風(fēng)趣幽默的上課方式，讓我非常著迷，也深得同學(xué)們的`喜愛(ài)。
印象深刻的是老師在上《古詩(shī)兩首》這一課，他并不是講死板的道理，而是通過(guò)一個(gè)有趣的故事來(lái)把我們引入課文，那個(gè)故事把我們逗得哈哈大笑。老師開(kāi)始講課了，他那威嚴(yán)的眼神掃了掃教室，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。同學(xué)們端端正正坐好，認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)老師講課。老師拿起課本，帶上眼鏡，先講了古詩(shī)的作者和朝代，然后講了古詩(shī)的內(nèi)容，也是用故事和課文相結(jié)合的方法來(lái)描述的。同學(xué)們個(gè)個(gè)聽(tīng)得津津有味、如癡如醉，仿佛把我們引入到了詩(shī)畫之中，有一種身臨其境之感。
老師不僅課講得生動(dòng)，在生活上也非常關(guān)心我們。
記得有一次，我在上課的時(shí)候突然出鼻血了，怎么止也止不住，古老師看到后，一下子從荷包里抽出餐巾紙幫我擦鼻血，又用紙團(tuán)塞住我流血的鼻孔。過(guò)了一會(huì)，老師突然對(duì)我說(shuō)：“哦，我想起來(lái)了，有個(gè)止鼻血的方子，聽(tīng)說(shuō)很有效果，給你試試吧�！蔽疫B忙點(diǎn)點(diǎn)頭。老師讓我把兩只手直直地舉過(guò)頭頂，還用細(xì)塑料繩把我的兩個(gè)無(wú)名指第一個(gè)關(guān)節(jié)系緊。過(guò)了幾分鐘，鼻血果然止住了。我看到老師緊鎖的眉頭終于舒展開(kāi)來(lái)，露出了淡淡的微笑。這時(shí)，我的眼睛瞬間被淚水模糊了。
��！老師，您待我們親如父母，您無(wú)私地把知識(shí)傳授給我們，您默默奉獻(xiàn)的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。
我的語(yǔ)文老師作文15
一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，高挑的身材，動(dòng)聽(tīng)的聲音，白凈的皮膚——這就是我的新班主任王老師。
當(dāng)我那天來(lái)到初一四班的門口時(shí)，首先映入我眼簾的是一個(gè)甜美的笑容。她就是我的新班主任王老師。班主任，那么就意味著今后的三年的風(fēng)風(fēng)雨雨都是由她來(lái)陪我們度過(guò)。想到這，我的嘴角不禁向上揚(yáng)，因?yàn)槲业陌嘀魅慰雌饋?lái)是那么的親近，那么的平易近人。
王老師她不是主課老師，是一個(gè)美術(shù)老師。她雖然是一個(gè)美術(shù)老師，可對(duì)我們卻是關(guān)愛(ài)有加，對(duì)我們的照顧可以說(shuō)是無(wú)微不至。記得剛開(kāi)學(xué)的.時(shí)候，王老師就與我們說(shuō)起了手上的手表，我心想一個(gè)手表也有故事?于是，我便聆聽(tīng)起老師將他的手表。原來(lái)，老師一直沒(méi)有戴手表的這個(gè)習(xí)慣，可她為了我們，改變了自己多年以來(lái)的習(xí)慣。聽(tīng)完這短短幾十個(gè)字時(shí)，我感受十分深刻，心里波濤洶涌，十分震撼。一個(gè)老師，為了自己的學(xué)生們而改變自己的習(xí)慣，這樣的老師怎能讓人有所敬佩呢?
王老師不僅是我們班的美術(shù)老師和書法老師，她也是其他班的美術(shù)和書法老師。王老師有一手好字，隨話說(shuō)“字如其人”事實(shí)便是如此。在書法課上，她不厭其倦的教我們練書法，甚至親自下來(lái)手把手來(lái)教我們?cè)趺磳憽?/p>
王老師她很忙，但她總能擠出時(shí)間來(lái)看我們。早讀課上少不了她的身影，午讀課也少不了她的身影。正如魯迅所說(shuō)：“時(shí)間就像海綿里邊的水，只要你擠，總是會(huì)有的。”王老師亦是如此。
在我的眼中，王老師是一名很好很好的老師。俗話說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！辈砰_(kāi)學(xué)短短的幾個(gè)星期，您就為我們做了那么多，感謝您，王老師!
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