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我的語文老師作文
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的我的語文老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的語文老師作文1
杜老師是我小學(xué)一、二年級(jí)的班主任和語文老師�，F(xiàn)在她雖然不再教我們了，但我永遠(yuǎn)忘不了她。她在我的心里是那么的美，一雙大而明亮的眼睛。高高的鼻子上總是架著一副近視眼鏡。皮膚白白的，嘴唇紅紅的'好像涂上了口紅一樣，看上去真美。
她是一個(gè)十分關(guān)心學(xué)生的好老師。
那是發(fā)生在星期一的早上， 我被媽媽的叫聲驚醒: “軒軒快點(diǎn)起床了，怎么這么晚了你還在睡覺，快點(diǎn)起來，不然要遲到了�！�
我猛地坐起來，一看時(shí)間已經(jīng)是早上7:30分了，糟了，一定要遲到了。于是我隨便地刷了牙，洗了臉，飯也不吃，匆匆地來到學(xué)校。就這樣我餓著肚子上了兩節(jié)課，第三節(jié)課的時(shí)候，我的肚子“咕嚕，咕嚕……”地唱起了空城計(jì)，還伴隨著一陣陣的惡心和作痛。我實(shí)在受不了了，突然間“哇”的一聲，難受的吐了起來。
我這樣一吐，驚動(dòng)了正在認(rèn)真聽課的同學(xué)們，我的同座麗麗驚慌地叫起來：“老師，老師，軒軒吐了�！� 杜老師正在黑板上寫字，聽到同學(xué)們的叫聲連忙轉(zhuǎn)過聲來，驚訝地問：“出什么事啦？”“軒軒吐啦！”不知誰又補(bǔ)了一句�！鞍�，吐了�！倍爬蠋熯B忙放下手中的粉筆，用毛巾擦了擦手，迅速地走到我身邊，關(guān)切地問：“軒軒，你身體不好？怎么會(huì)吐呢？”然后老師伸出手，用手摸了一下我的額頭，自言自地說：“還好，沒有發(fā)熱�！蔽遗吕蠋熣`會(huì)我生病，就有氣無力地說：“老師，我沒病，我是因?yàn)樵缟仙蠈W(xué)遲了，不吃早飯就來上課了，現(xiàn)在我是餓得慌�！薄澳氵@孩子，怎么可以不吃早飯來上學(xué)呢？上學(xué)固然重要，可再重要你也不能對(duì)不住你的胃呀�！闭f完，老師轉(zhuǎn)身去了辦公室，一會(huì)兒左手拿著一塊面包，右手端著一杯熱水，來到了我的身邊說：“快吃，吃下它，肚子就會(huì)不疼的。”我又驚又喜，接過老師遞過來的面包，大口大口地吃起來。老師看著我的窘樣，心疼地說：“慢慢吃，別噎著。記住，不論起床有多遲，一定要吃了早飯?jiān)賮砩蠈W(xué)�！蔽彝爬蠋熽P(guān)切的眼神心里感到溫暖極了。
甜甜的面包吃在嘴里，甜在心里。一會(huì)兒，我的胃神奇般地不疼了�？粗页韵铝嗣姘�，杜老師笑著說：“再喝點(diǎn)熱水，暖暖胃�！比缓髮�(duì)著全班同學(xué)說，“大家記住，人是鐵，飯是鋼，以后，誰也不許餓著肚子來上學(xué)�！比缓笥洲D(zhuǎn)身給我們上課了。課堂又恢復(fù)了平靜。
杜老師真好，我永遠(yuǎn)忘不了您的愛。
我的語文老師作文2
我的語文老師有著一雙濃眉大眼，土黃色的皮膚，身高一米七左右。張老師有時(shí)幽默，有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)暴躁，有時(shí)親切。尤其是張老師說的一句話更是給我留下了深刻的印象，他說：“不管嘗試什么，都不要嘗試放棄；不管放棄什么，都不要放棄嘗試�！�
有一次上課時(shí)，老師正在給我們講諸葛亮的故事，突然，他大喊一聲：“袁xx同學(xué)，”這一聲大叫著實(shí)把我嚇了一大跳�！澳愕氖掷显谙旅婷裁茨兀縿e的同學(xué)可都聽得津津有味，你卻在底下搞小動(dòng)作，這成何體統(tǒng)！”這時(shí)，全班同學(xué)的目光都投向袁xx，他的臉頓時(shí)通紅通紅的。
我記得還有一次，我們正在上課，這時(shí)，一只麻雀飛進(jìn)了教室里來，教室里立刻炸開了鍋，有些同學(xué)甚至伸出雙手，想去抓住它。只見張老師笑著說：“同學(xué)們，你看麻雀都來聽大家上課了，你們是不是更要認(rèn)真聽講��！”頓時(shí)，教室里便鴉雀無聲了。
別看張老師是一個(gè)大男人，其實(shí)他很會(huì)關(guān)心人。有一次我們班的汪xx同學(xué)中午抬飯的時(shí)候一不小心把湯潑在了腳上，張老師知道后，連忙問他：“怎么樣？有沒有事？疼嗎？要不我去弄點(diǎn)麻油來給你擦一下……”汪xx說：“老師，沒事。”可是老師還是不放心，非要汪xx同學(xué)把鞋脫下來，讓他看看腳不可。
在工作上，張老師可真是一絲不茍。每次批改作業(yè)都很仔細(xì)，對(duì)錯(cuò)誤較多的同學(xué)，他會(huì)抽時(shí)間找人到辦公室去改錯(cuò)題，直到讓他滿意為止才能回教室。記得有一回，張老師將語文作業(yè)發(fā)下來，我打開作業(yè)一看，感到很吃驚，因?yàn)椤敖眏iāng字的拼音，老師要求我們寫六遍，可我有一個(gè)拼音掉了一個(gè)“n”，我自己檢查了好幾次都沒發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，張老師居然查出錯(cuò)誤來了，我不得不佩服張老師的火眼金睛。
更讓我佩服得五體投地的是張老師那非凡的記憶能力。在學(xué)習(xí)了《桂林山水》之后，老師要求同學(xué)們背誦全文。一節(jié)課讀下來，老師問：“能背誦全文的同學(xué)請(qǐng)舉手？”我環(huán)視了一下教室，沒有一個(gè)人舉手。教室里靜悄悄的，這時(shí)，張老師發(fā)話了：“同學(xué)們，我已經(jīng)背下來了�！甭犃死蠋煹脑挘也挥傻眉{悶起來：“在班里，我算是記憶力比較好的了，我都只背來了兩段課文。老師居然說能背誦全文，該不是吹牛吧？”看著我們一個(gè)個(gè)充滿疑惑的`眼睛，張老師開始不緊不慢地背起課文來，“人們都說‘桂林山水甲天下’，我們乘著木船，……”沒想到，幾分鐘過后，張老師真的把全文一字不漏地背誦了下來，我們一個(gè)驚得目瞪口呆，我感覺張老師真的好厲害呀，太牛了！
這就是我的語文老師，我喜歡我的語文老師。有這樣一個(gè)老師，真好！
我的語文老師作文3
他，嚴(yán)厲且溫柔，總能讓同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)；他，幽默且風(fēng)趣，總能讓同學(xué)們哈哈大笑；他，認(rèn)真且專心，對(duì)待自己的工作一絲不茍；他，學(xué)識(shí)寬廣且淵博，總是將自己積累的知識(shí)無私地分享給同學(xué)們。他就是我的語文班主任——范老師。
范老師在鄭州教育網(wǎng)的博客名是“南山客”，雖然他因?yàn)樯眢w不好，今年沒有參加博客大賽，但是他把對(duì)博客的熱愛傾注到我們這些小博友身上。范老師長著一張圓圓的臉，兩只明亮的眼睛中散發(fā)著智慧的光芒，他經(jīng)常穿著一件藍(lán)色的上衣和一條黑色的褲子，讓同學(xué)們看了就倍感活力。
在和范老師相處的一段時(shí)間中，我感受到了他的智慧，見識(shí)到了他的“威風(fēng)”，看到了他的認(rèn)真，還聆聽到了他對(duì)我們的希望。從他的身上，我學(xué)到了許多有用的東西，同時(shí)也了解到了他的許多特點(diǎn)，接下來，就由我來給大家娓娓道來。
學(xué)識(shí)淵博，能言善論
范老師學(xué)識(shí)淵博，能言善論。為什么這樣說呢？因?yàn)樗拇竽X中仿佛有著無數(shù)的知識(shí)，想怎么用就怎么用。每當(dāng)我們上語文課的時(shí)候，他總是跟我們講一些有關(guān)的文學(xué)和歷史知識(shí)：論議《中華上下五千年》，暢談《內(nèi)蒙風(fēng)光》，講述“魯迅的一生”聽他講課，我們總是不僅僅在學(xué)透了課文的同時(shí)，還積累了更多的知識(shí)，收獲滿滿。
文思如泉涌
作為一名智慧且博學(xué)的人，范老師文思如泉涌。在我寫博的道路上，他經(jīng)常耐心的審核我寫的每一篇博文，給我提出一些寫博的建議和寫作方法。在語文課堂上，他總是生動(dòng)地指導(dǎo)我們?nèi)绾螌懞米魑�，并時(shí)常請(qǐng)一些同學(xué)來口述自己的靈感與想法。在請(qǐng)同學(xué)們分享之前，他還總是先出口成章，現(xiàn)場為我展示一篇他臨時(shí)創(chuàng)作的文章，令大家都贊不絕口。同時(shí)，他在很寫多報(bào)刊雜志方面的造詣也不小，曾經(jīng)獲得過許多大大小小的獎(jiǎng)項(xiàng)。
幽默風(fēng)趣，一絲不茍
范老師不僅僅文采斐然，同時(shí)上課時(shí)還幽默風(fēng)趣，對(duì)待工作一絲不茍。每當(dāng)同學(xué)們昏昏欲睡時(shí)，他總是為大家講幾個(gè)搞笑的`故事，令大家精神百倍，認(rèn)真聽講。同時(shí)，他對(duì)待自己的工作也認(rèn)真細(xì)致，他總是一絲不茍地學(xué)習(xí)與工作。
在我人生的道路上，如果說我是大海中的一葉扁舟，那么他便是我的“掌舵人”，帶領(lǐng)著我在洶涌澎湃的波濤中奮力地前進(jìn)；如果說我是一塊剛剛被發(fā)現(xiàn)的璞玉，那么我的語言老師便是一位勤勤懇懇，一絲不茍的雕刻家，使我變得更加美麗。
范老師不愧是一位智慧的代言人，希望在今后的語文學(xué)習(xí)中，我能夠在他的帶領(lǐng)下繼續(xù)前進(jìn)，茁壯成長！
我的語文老師作文4
我的語文老師姓李，她從三年級(jí)開始就當(dāng)了我們的班主任，直到現(xiàn)在，我們由一個(gè)班變成了兩個(gè)班，李老師還是教我們的語文。
李老師看著有30多的樣子，一雙炯炯有神的大眼睛，一個(gè)尖尖的翹鼻，加上一張櫻桃般的嘴巴，一頭烏黑光亮的頭發(fā)，顯得更有魅力。
我原本是一個(gè)不喜歡語文課的孩子，可是，由于李老師的教學(xué)有方，所以，讓我喜歡上了語文課。
記得那時(shí)我上三年級(jí)時(shí)的第一節(jié)語文課，李老師先自我介紹了一下后，又給我們講起了課，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我太不喜歡語文，所以，我一直在下面交頭接耳，老師在上面大講，我在下面小講，也不時(shí)的把手伸進(jìn)書包里做小動(dòng)作，這時(shí)，不知怎么被正在講課的李老師看見了，當(dāng)時(shí)，就給了我一個(gè)斜視的目光。
下課了，老師把我叫到了她的辦公事里，問我：
“沈金苗，你怎么上課不聽講呀？”
我遲遲不肯回答，這時(shí)，老師好像看出了我的'心思，又讓我回到了教室里。
在回教室的路上，我高興萬分，因?yàn)橄乱还?jié)課不上語文課了。而是上我最喜歡的數(shù)學(xué)課，真希望這一個(gè)星期都不上語文，這是我最苦惱的一件事。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，上課了，我靜靜的坐在板凳上，等待著老師來給我們上課�？墒�，等來的卻是李老師，只見李老師拿著語文書走了進(jìn)來�！巴瑢W(xué)們，拿出本子來，我給你們聽寫，”一陣響亮的聲音在教室里響起�！皩懲旰�，同學(xué)們都讓自己的同桌給自己看。這時(shí)教室里安靜了下來，只聽李老師又對(duì)我們說道：
“同學(xué)們，這節(jié)課我不給你們講課了，我們一起做個(gè)游戲好不好呢？”
“好，”同學(xué)們異口同聲的回答道。
“那我們就來擊鼓傳花，我來擊鼓，你們來傳花，輪到誰那兒，誰就上去朗讀課文或者背古詩，先從王春瑩那兒開始。”
不一會(huì)兒，下課鈴響了，同學(xué)們都沉浸在歡樂的海洋里，連我也不例外。當(dāng)李老師喊“下課”時(shí)，我們都一再要求李老師再玩一會(huì)兒，可是，老師還是給我們下課了。
這節(jié)課，我們都感到非常有意思，就是因?yàn)檫@節(jié)課，讓我發(fā)覺語文課非常有意思，就是因?yàn)槔罾蠋煹慕虒W(xué)方法特別，所以讓我喜歡上了語文這門課。
李老師不僅教學(xué)方法獨(dú)特，而且，老師背后還長著“一雙眼睛，”想不想聽聽呢？記得有一次，老師正在給我們聽寫，聽完寫后，李老師又在黑板上給我們寫了幾個(gè)字，讓我們注音，李老師在寫字的時(shí)候，許澤銘正在下面交頭接耳，李老師說：“許澤銘，趕緊寫吧！”我感到奇怪：老師后面是不是長著一雙眼睛呢？
下課了，同學(xué)們都湊到一起討論，討論老師背后有“眼睛”的事，一直討論到上課。直到現(xiàn)在，這個(gè)“謎團(tuán)”還沒有解開，這真是個(gè)難解的問題。這就是我的語文老師——李老師，老師，您辛苦了。
我的語文老師作文5
在學(xué)校里，每一個(gè)老師都值得我敬佩。我最喜歡的老師就是我的語文老師——朱赭老師。如果是朱老師教過或看過的學(xué)生，都知道她長得胖胖的，水靈靈的大眼睛，一張櫻桃小嘴能說會(huì)道，一個(gè)又一個(gè)的大道理從她的嘴里涌出來。上課是又嚴(yán)肅又生動(dòng)。
我們和她在一起學(xué)習(xí)三年多了，上課態(tài)度認(rèn)真，我喜歡上朱老師的課，朱老師對(duì)我們特別好，總是為我們著想，我們都很喜歡她。記得在去年，學(xué)校組織演校本劇，我們經(jīng)過一番討論，決定選擇為共產(chǎn)主義獻(xiàn)身的五名英雄《狼牙山五壯士》作為校本劇的劇目，朱老師為我們設(shè)計(jì)臺(tái)詞怎樣寫好，絞盡腦汁，寫出了好多頁劇本。朱老師為我們這場校本劇付出了巨大的努力，然后為我們準(zhǔn)備道具和衣服，道具大部分是我們自己做，還有我們從街上買的幾顆紅五星，武器是自己做的，尤其是我的手榴彈，拿在手里，像真的一樣，衣服是經(jīng)過改裝的我們學(xué)校的軍服。還有背景和音樂，背景是我們用垂塑板搭建而成，音樂選用的是“咱當(dāng)兵的人”，我們覺得這首歌最能體現(xiàn)軍人的精神了。我們一起做好了該用的東西以后，我們每個(gè)人都感覺到了成功的喜悅，相互笑了笑，因?yàn)椋黄饎?dòng)手是最快樂的！
在開始的前兩天，老師一再囑咐：“要做好每一個(gè)細(xì)節(jié)。”在老師講話的'時(shí)候，我看到老師的瞳孔里貫注著嚴(yán)肅和認(rèn)真。我看見老師臉頰流下了汗水，她卻毫不在乎，只一心一意專注地給我們分析、講解，我們都暗暗許下承諾，要求在臺(tái)上做最好的自己！在回教室的路上，沐著暮春的蒙蒙細(xì)雨耳畔縈繞著老師囑咐的話語......
在節(jié)目開始的那一天，我們和老師擊掌加油，為了不緊張，我們做了幾遍呼氣運(yùn)動(dòng)。當(dāng)老師說：“四年級(jí)五班表演的節(jié)目是《狼牙山五壯士》�！蔽覀兠鎺⑿Φ淖呦蛭枧_(tái)，當(dāng)音樂響起，我們開始表演，真是老天不負(fù)有心人啊！我把擲手榴彈的動(dòng)作發(fā)揮的淋漓至盡，我滿腔怒火，腦海中充滿了小鬼子欺壓我們中國人民的畫面，仿佛真的把手榴彈擲向了敵人。我們表演的沒有一點(diǎn)差錯(cuò)，第三場出場時(shí)還被校領(lǐng)導(dǎo)表揚(yáng)了一番。我們得了個(gè)一等獎(jiǎng)。在下臺(tái)時(shí)，我們已經(jīng)熱淚盈眶，但我們強(qiáng)忍住了，回教室時(shí)，我們再也忍不住了，抱著朱老師哭了起來，我們都很高興。朱老師對(duì)我們說：孩子們，哭什么啊？應(yīng)該高興才對(duì)啊。”我們不哭了，頓時(shí)破涕為笑，朱老師也笑了，我說：“我們經(jīng)過兩個(gè)星期的精心準(zhǔn)備，終于換來個(gè)好結(jié)果了！”同學(xué)們朝天空大喊一聲：“是啊！”
這就是我的老師，既嚴(yán)肅又善解人意，我愛我的語文老師。
我的語文老師作文6
我不喜歡我的語文老師。
他有一張刻薄的臉，臉上布滿了交通馬路般的魚尾紋，薄薄的嘴角緊緊地抿著，仿佛欠了他幾百萬美元的深仇大恨，他的眼如同鷹隼般雪亮，只要眼底一有風(fēng)吹草動(dòng)，他總能像安裝了衛(wèi)星似的第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)。
我的同學(xué)也不喜歡他。別看他的外號(hào)叫魁哥，我們可一直把他當(dāng)成國家級(jí)危險(xiǎn)生物。每回午自習(xí)時(shí)的喧鬧聲，在門口同學(xué)的一聲魁哥來啦！后，都消失的無影無蹤。他的課上卻從找不到講話睡覺的身影，因?yàn)槟堑谝灰彩亲詈笠晃煌瑢W(xué)在睡覺后被他請(qǐng)入了年級(jí)組如此的例子數(shù)不勝數(shù)，魁哥也光榮成為了我們這群青春期小孩們又恨又怕的老師。
我也一直和大多數(shù)人一樣，努力在他面前無限縮小自己的.存在感。直到一天，他來到我的課桌前，看見他那雙擦得雪亮的皮鞋停在我身前，我不禁打了個(gè)寒噤。我悄悄仔細(xì)地從上到下檢查了遍自己：手機(jī)關(guān)機(jī)了，校服穿好了，桌里也沒有任何違法物品。可在他的視線射向我時(shí)，我還是緊張得可以聽見自己的心跳聲。李翌欣，我抖了一下，等待著世界末日的來臨。你和華韻然一起把我們班的版報(bào)做一下。說完，好像怕我不同意，又加了一句：做得好有獎(jiǎng)勵(lì)。等他走遠(yuǎn)，我才松了口氣。
唉，累死了。這難道是魁哥新研制的酷刑？忙到七點(diǎn)，我和華韻然又餓又累地往家趕，天都已經(jīng)完全黑下，學(xué)校也熄了暖氣。我小心翼翼地摸索著向樓下走去。到四樓辦公室時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)還有一盞燈亮著，本著節(jié)約資源的想法，我走向辦公室，到門口，才發(fā)現(xiàn)燈下還有人影閃動(dòng)。走近一看，竟然是魁哥！我驚訝地捂住嘴，輕手輕腳地一步步向樓梯移動(dòng)。這時(shí)，門里傳出魁哥的聲音：喂？你好！我就像被踩了尾巴的貓，差點(diǎn)跳了起來。我用盡全力阻止了條件反射般的逃跑的腳步，咽下即將脫口而出的尖叫，低下頭，努力做出得體的微笑雖然我都已緊張得發(fā)抖。
真抱歉打擾您休息了，魁哥的聲音又傳來，原來不是對(duì)我說話，我頓時(shí)松了一大口氣，準(zhǔn)備繼續(xù)向樓梯移動(dòng)，請(qǐng)問怎么解釋？哦！原來是這樣！那呢？我查了好幾個(gè)詞典和網(wǎng)站都沒找到！我不禁偷偷聽起來。平時(shí)那么自以為是的魁哥竟也有不會(huì)的低聲下氣求人的時(shí)候啊！我對(duì)自己發(fā)現(xiàn)的秘密感到激動(dòng)。唉！明天只好等下次弄懂了再和孩子們講了！魁哥的電話結(jié)束了，我卻對(duì)自己所聽到的十分震驚：難道他每天都會(huì)如此嗎？無論是凝聚了他無數(shù)心血的課堂，還是一遍遍為一個(gè)重點(diǎn)備課，亦或者為我們挑燈夜戰(zhàn)這，難道是真正的魁哥嗎？看著在燈光下柔和了的臉，我的心莫名的酸澀，很久很久。
如今，在每個(gè)夜晚，都會(huì)想起幾年前的那一幕�，F(xiàn)在的語文老師已經(jīng)改變，當(dāng)時(shí)不懂事的小女孩也不復(fù)從前�；蛟S，我應(yīng)補(bǔ)起當(dāng)年的一句：老師，謝謝您！
我的語文老師作文7
瞧，這位身穿黑色華達(dá)呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，他敬佩的語文老師——陳老師。陳老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，上起課來總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。愛聽他的作文課，他講起課來總是那么風(fēng)趣、幽默、引人入勝，使興趣盎然。在不知不覺中愛上作文，懂得一點(diǎn)寫作的“奧秘”。
“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，節(jié)是作文課。陳老師大步跨進(jìn)教室。他顯得格外興奮，走到講臺(tái)前，笑嘻嘻地說：“同學(xué)們，我高興，你們知道我為高興嗎？”都咧開嘴，搖搖頭。陳老師接著說：“早上，我到貿(mào)易市場，一元錢，買了兩只老母雞，你們說能不高興嗎？”同學(xué)們哄地一聲笑了，張瑾笑得連腰也直不起來了。我想：陳老師準(zhǔn)又在開玩笑了。哪知陳老師卻一本正經(jīng)地說：“真的，我從來不說假話。不信，我讀給你們聽�！�
說著，他拿起一本作文本大聲念了起來。原來同學(xué)在作文中寫他跟爸爸到貿(mào)易市場去買雞，爸爸只付了一元錢，買到兩只肥壯的大母雞。同學(xué)們恍然大悟，陳老師在批評(píng)同學(xué)寫作文不顧事實(shí)，胡編亂造。陳老師說：“不管你的描寫多么生動(dòng)，詞語多么，不的文章是意義的，就好作文。”我想，我也常犯毛病，如以前寫秋游時(shí)，卻寫“春光明媚，百花爭艷……”打這以后，同學(xué)們寫作文時(shí)，總要細(xì)心琢磨，遇到不明白的問題，便問老師、家長或者查閱資料，類似的錯(cuò)誤就大大了。
又是一堂作文課。一向和藹可親的陳老師，忽然一把拉著陳俊同學(xué)拖出門外。都嚇得大氣也不敢喘一口。
哪知陳老師關(guān)上門，轉(zhuǎn)過身來笑瞇瞇地說：“同學(xué)們，大家不要緊張，現(xiàn)在我要考考大家的眼力。你們熟悉陳俊嗎？”“熟悉！”同學(xué)們異口同聲地回答。陳老師接著問大家：“你們說陳俊穿的是顏色、式樣的服裝？腳上穿的是皮鞋，布鞋，跑鞋？”問，大家都怔住了，誰也不吭聲。過了一會(huì)兒，陳老師叫陳俊走進(jìn)教室，這才打量起來：他上穿一件天藍(lán)色拉鏈衫，下著海藍(lán)色的`褲子，腳穿一雙解放球鞋。陳老師笑著對(duì)說：“這就去觀察校園的花圃�！边@次看得可仔細(xì)了，對(duì)花圃的每種花草，從它們的顏色到形狀，生活習(xí)性及生活規(guī)律，都的觀察，還翻查參考書。這次作文，大家都寫得。這件事，懂得：要仔細(xì)觀察，才能寫出好作文。
陳老師學(xué)習(xí)和作文的。你說，有一位優(yōu)秀的語文教師，能不感到高興嗎？對(duì)寫作怎么能不產(chǎn)生濃厚的興趣呢？作文
我的語文老師作文8
我有一位和藹可親的語文老師，他的臉上鑲著一雙神采奕奕的大眼睛。他講課時(shí)眼睛總是閃閃發(fā)光……他可是我見到的最與眾不同的老師了。
話說我的語文老師呀，那可是在我們班級(jí)里很有威望，上語文課時(shí)可以說是呼風(fēng)喚雨、頂天立地。他運(yùn)用豐富的想象，不一會(huì)兒，我們就不知不覺的被帶到了書本外的世界，扯著扯著就遠(yuǎn)了。所以，語文課上的情緒是要比數(shù)學(xué)課上的興奮，起碼我覺得是這樣。他是這些老師中想象力最豐富的一個(gè)。
迷迷糊糊上了一節(jié)數(shù)學(xué)課，“咦？數(shù)學(xué)老師怎么變瘦了？原來是該上語文了�！闭Z文老師把他寫著的一摞語文書籍放在講臺(tái)上。先是一聲不響的.在講臺(tái)上走走，（有時(shí)都不知道他什么時(shí)候進(jìn)來的）等到同學(xué)們都來齊了，便開始上那無聊而又有趣的語文課。有時(shí)語文課真的就不一樣，老師舍得花他那寶貴的語文時(shí)間，用來讓我們欣賞假期的收獲，班內(nèi)還進(jìn)行評(píng)析。班里的氣氛總是很輕松很激動(dòng)，因?yàn)槔蠋熆傆行禄幼屛覀內(nèi)W(xué)習(xí)。他從不打罵同學(xué)一下，要是有同學(xué)沒完成作業(yè)，他頂多就讓站一會(huì)。對(duì)于那些不聽話，故意接老師話的同學(xué)，老師從不批評(píng)他們，他或許認(rèn)為這是孩子們的活力，孩子的天性，不應(yīng)用批評(píng)的手段去改造……他是一個(gè)教學(xué)有方的人。
有一次上語文課，老師找五位同學(xué)把預(yù)習(xí)的內(nèi)容寫到黑板上，不用舉手請(qǐng)示，誰愿上就上來。當(dāng)時(shí)在語文課上舉手的同學(xué)極少，所以老師采用這樣的方式試一試。沉默片刻，一位女生上去了。有其一必有其二，我也就上去了。我寫的是生字注音，她寫的是生字解釋。我們把這兩個(gè)好寫的板塊先占了，其他的讓他們寫去唄！待黑板上的同學(xué)都下去后，老師開始講課了，先是講我的注音，說我寫得非常符合他的要求，以后叫我們同學(xué)就是這樣寫……于是，我便開始樹 起信心來：不就是上個(gè)黑板嘛，有什么好怕的？更何況自己都會(huì)……他是最給我鼓勵(lì)、給我信心的老師。
我經(jīng)常把寫的作文發(fā)給老師看，他一次又一次的給我指點(diǎn)，幫我修改。我漸漸發(fā)現(xiàn)，我的作文水平提高了。我的作文也是剛剛從幼稚中走出來，想求深卻又故作高深，一些詞語自己也不懂它們的真正含義，要不是老師一遍一遍地指點(diǎn)，我怎能把作文寫好？他是一個(gè)耐心教學(xué)的人。
“你給我一句話 就打開我一扇窗
你給我一個(gè)微笑 我就渾身是力量
你給我一個(gè)眼神 我就找到了方向
你放開雙手 讓我遨游知識(shí)的海洋”
他是一位好老師。
我的語文老師作文9
她，是我的語文老師。她，從外到內(nèi)，由內(nèi)而外，都深深地吸引我，打動(dòng)我。
她是溫柔耐心的。回想起我剛進(jìn)入初中的日子，猶如進(jìn)入了濃濃重霧，周圍的是是非非都在影響著我，我的心事猶如堆積在心底的沙丘，越堆越高。有時(shí)候覺得自己像汪洋中的一條小船，聽不到港口傳來的船笛聲。于是，在我不知如何掌握我的船舵時(shí)，我的語文老師在迷茫中替我掛上了靜靜閃爍的指路星。
有一次我試探著問她：“老師，我老是處理不好人際關(guān)系，我很苦惱，不知道該怎么做？”她非常專注地聆聽我的傾訴，然后娓娓告訴我：“人與人之所以關(guān)系不融洽，可能一方面是別人對(duì)你要求苛刻，另一方面是你對(duì)別人要求苛刻，你要先學(xué)會(huì)放寬心，懂得調(diào)節(jié)自己的心態(tài)……”我看見她的眼睛閃閃發(fā)光，熠熠生輝。她是這樣說的，而我并不是完全這樣做的。一次又一次地問，每一次自己都覺得有點(diǎn)不好意思，可她還是心領(lǐng)神會(huì)地點(diǎn)點(diǎn)頭，一遍又一遍地重復(fù)：“你應(yīng)該心胸開闊，學(xué)會(huì)放得開，拿得起，學(xué)會(huì)尊重、寬容別人，同時(shí)也要給自己松綁�！彼脑挭q如蜿蜒清澈的河水，我猶如石頭置身于此，享受著河水的沖刷，她的語言就是浪花，不慌不忙地?fù)崞轿夷请[隱而沉重的傷。也就是因?yàn)槔蠋煹膭駥?dǎo)和撫慰，我在為人處事方面，有了豁然開朗的感覺，于是快樂漸漸復(fù)原。
閑暇之余，我喜歡細(xì)細(xì)品味她的穿衣風(fēng)格。她很喜歡穿裙子，認(rèn)為穿裙子能保持一份優(yōu)雅，能突出她身材小巧玲瓏的特點(diǎn)。她的著裝搭配非常個(gè)性化，色彩卻很樸素，是一種渺遠(yuǎn)清空中的淡雅。
她的'課堂豐富多彩。我們在她的課堂上看上去是在品嘗粗茶淡飯，可卻吃得那么安穩(wěn)�？捎袝r(shí)，我聽她講話，就像是在啃一塊骨頭，啃起來費(fèi)勁但回味無窮。那份消化自然有待時(shí)日，那份吃下去的，是吐不出來的生活之底色和厚重豐富的感覺。
有一段時(shí)間，我對(duì)寫作失去信心，我與老師說出我的困惑和不解，她鄭重其事而且一針見血地指出我作文中的缺陷：“你總是迫不及待地在文章中捧出自己的一切觀點(diǎn)，缺乏含蓄美，喜歡議論，光有思想沒有形象，這樣削弱了文章的表現(xiàn)力�！蔽业谝淮伟l(fā)現(xiàn)她神情有些凝重。最后，她安慰我：“相信自己，加油吧！”
她那么喜歡閱讀，隨身總是攜帶一本最近讀的書。我有時(shí)吃完飯跟她在操場散步，談天說地，相視而笑。她的笑是溫婉的，真誠的，有時(shí)沉迷她的笑，我甚至?xí)麄小?/p>
這樣的她，拿天氣來說，就像是微風(fēng)五月的早晨，透著明快的涼意；又如清茶，雖淡卻唇齒留香。
我的語文老師作文10
"鈴鈴鈴~~"上課的鈴聲回響在耳畔，我們坐端正之后，眼睛總是會(huì)不由自主地望向門口，依然如往常一樣，王老師邁著輕快的腳步走入班級(jí)，她親切的面孔再一次出現(xiàn)在我們的眼前。
"上課！！""起立。。""同學(xué)們好。。""老師好""請(qǐng)坐。""今天我們要教第四課：記金華的雙龍洞。"于是，教室里便溢滿了王老師親切又帶有甜美的聲音，雖然我這是第無數(shù)次聽這聲音，但它卻讓我百聽不厭。
我常常問同學(xué)："你喜歡語文數(shù)學(xué)英語三個(gè)老師中的哪一個(gè)"無論哪個(gè)同學(xué)，總會(huì)毫不猶豫地回答"語文老師！！"語文老師有著一有烏黑光亮的秀發(fā)，披在肩膀上，她有著苗條的身姿和天使般的外貌，笑起來十分親切，仿佛可以凈化人的心靈，王老師不僅長得漂亮，而且對(duì)我們十分地溫柔。
記得開學(xué)的時(shí)候，老師還沒進(jìn)來，全班就"開了鍋"一樣地"叫"，盡管每個(gè)人知道，這會(huì)導(dǎo)致很嚴(yán)重的后果，可是還是不停地張著嘴巴說話。走廊上傳來了王老師熟悉的腳步聲，然而，這腳步聲是極其細(xì)微的，它已經(jīng)被我們的`吵鬧聲深深地淹沒。"啪"的一聲，門被推開了，王老師走了進(jìn)來，全班立刻安靜了下來，等待著一場"暴風(fēng)雨"，要是換作平常的老師，早就大發(fā)雷霆，大罵全班，可是王老師并沒有這么做，她只是微笑了一下，然后皺了皺眉頭，接著開始一段"演說"，全班人都津津有味地聽著，我真盼望王老師多講一點(diǎn)兒，我們太愛聽她說話了。
王老師不僅給我們帶來了精神上的鼓舞，還給我們帶來了生活上的細(xì)節(jié)。記得有一天下午，我在做作業(yè)，我十分地疲倦，歪著頭，斜著本子，還不停地打哈欠，那背彎得似龍蝦，平時(shí)要是在家里，媽媽早就對(duì)我來一頓"嗓門大餐"，所以在學(xué)校，我要好好地輕松輕松。這時(shí)，王老師走了過來，只見她拍了我的背，我立刻明白了，馬上直立起來，也一下有了精神，我感覺到，王老師的手，宛如天使的手，暖暖地，帶給我們溫暖，帶給我們欣慰，同時(shí)她也用這雙手，日夜不疲地為我們批作業(yè)。我本以為，老師只管我們的學(xué)習(xí)，其他的默默無視，王老師是我至今唯一見到能夠注意我們生活細(xì)節(jié)的老師！
我愛我的班級(jí)，更愛領(lǐng)導(dǎo)我們班級(jí)的王老師。。
我的語文老師作文11
這周一結(jié)束就趕上了教師節(jié),讓我想起了我的老師,現(xiàn)在讓我最敬佩崇拜的還是我們的班主任朱老師；不是因?yàn)樗麨槲覀冏鲞^多少驚天動(dòng)地的大事,而是他為同學(xué)所做的那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴,他的幽默感,親切和藹的話語，還有廣博的知識(shí)和很高的修養(yǎng)，這些都讓我佩服得五體投地。
記得上周第一節(jié)語文課，上課鈴響了，我看見同學(xué)們都有還在有說有笑地，大概老生很多吧，我剛到這個(gè)班，莫名地感到有點(diǎn)孤寂，心里忐忑不安，七上八下的，心想；“我的新老師會(huì)是什么樣的呢？會(huì)不會(huì)對(duì)我們很嚴(yán)厲，是討厭我還是喜歡我呢，會(huì)不會(huì)讓我們輕松的學(xué)習(xí)呢….？”。
正當(dāng)我浮想聯(lián)翩的時(shí)候，一位老師走了進(jìn)來，只見他精神抖擻，頭發(fā)烏黑，嘴角掛著微笑，戴著副大眼鏡，好像很和藹，知識(shí)很淵博似的，還背著個(gè)大挎包，這大概就是我們的語文老師吧，我還以為是一個(gè)漂亮又氣質(zhì)的女老師呢！結(jié)果，唉……心中有一點(diǎn)莫名的失落感，不過還不到一分 鐘，老師的風(fēng)趣幽默就深深地吸引了我。
老師兩手輕輕地放在講臺(tái)上，慢悠悠地開始自我介紹，說到“我姓朱（豬），……”話還沒說完，臺(tái)下的我們捧腹大笑，怎么姓豬呢？這姓也太逗了吧，大家都全忘了講臺(tái)上的老師，笑聲一浪高過一浪，這時(shí)只見老師鼓起掌來，同學(xué)們馬上意識(shí)到了這樣做不對(duì)，都止住了笑，我連忙捂上嘴，臺(tái)上的老師沒有怒氣，依舊那么和藹，我心里暗暗想：“要是我以前的老師恐怕早就對(duì)我們大發(fā)雷霆了吧！這個(gè)新老師修養(yǎng)真好，” 不由得對(duì)這位姓豬的老師充滿了敬意…..。
臺(tái)上的老師繼續(xù)說：“呵呵，大家可能誤會(huì)了，我本人姓朱，不是豬八戒的豬，而是近朱者赤的“朱”，“哦”大家異口同聲一起答到，老師接著說“現(xiàn)在明確了我的`姓了吧，那就來談?wù)劷煺叱噙@詞的意思，先同桌討論后再說說下句！我心想：這個(gè)老師好厲害呀，竟可以一下子從自我介紹轉(zhuǎn)到討論詞語上來；大家熱烈的討論，積極地發(fā)言，下課鈴響了，同學(xué)們都還沉浸在愉快的氣氛中，但是不得不留念地對(duì)朱老師說再見了，我暗自期待下堂語文課早點(diǎn)到來，于是朱老師這三個(gè)字就印入了我的腦海。
想起剛到新學(xué)校，遇到了喜歡的新老師，經(jīng)過一周的時(shí)間，這喜歡感覺已變得更加濃了，在這教師節(jié)來臨之際，我想對(duì)教過我的所有老師說聲“老師你們辛苦了，鮮花的美麗離不開園丁汗水的澆灌，我的成長也沒離開過你們的辛勤栽培，謝謝你們！”
我的語文老師作文12
有人給了我一張潔白的畫紙，讓我在上面勾勒我心目中的好老師。我不假思索，拿起了起畫筆，因?yàn)槟愕男蜗笤缫焉钌畹乜踢M(jìn)了我的心里。
你一頭長長的墨發(fā)總是披在身后，直垂腰際；皮膚白皙，齊眉劉海下一雙眼睛清澈透亮，泉水般靜謐，似有靈性，始終深深地吸引著我。
“故人具雞黍，邀我至田家……”伴著朗朗書聲你走進(jìn)教室，拿起書就文采飛揚(yáng)地講解起來。不管是誰，只要上了你的語文課，我保證他肯定會(huì)像貓一樣叫“妙，妙，妙！”你寫的每一幅板書都
像用尺精心測量過一樣，干干凈凈；你講的每一篇賞析都仿佛是被精心雕琢過的工藝品，用詞華麗，美輪美奐；你上的每一堂語文課都像是在讀短篇小說，一環(huán)扣一環(huán)，扣人心弦。我心目中的好老師就應(yīng)該像你這樣：做事干凈利索、出口成章、博聞多，思路清晰，縝密。
課堂上你總是孜孜不倦地教導(dǎo)我們“學(xué)習(xí)是不可一蹴而就的，不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。不積累又怎么能取得好成績呢？而積累自然離不開背誦記憶。所謂‘用力多者收功遠(yuǎn)。
開始，我并不懂這個(gè)道理。直到有一次考試，一看題目我見過呀，可怎么想都想不起來，不知從何答起，當(dāng)時(shí)我就手心冷汗直冒，心中追悔莫及。這次考試讓我明白了：學(xué)是學(xué)了，如果沒在理解的基礎(chǔ)上記下來，等于沒學(xué)；我也終于明白了你時(shí)常說這番話的苦心。你在告誡我們要戒驕戒躁，腳踏實(shí)地，要有堅(jiān)忍不拔的`學(xué)習(xí)毅力。我心目中的好老師就應(yīng)該像你這樣不僅教書育人
更是一位靈魂工程師。
你的語文課絕不僅僅只是一堂語文課，它還是你分享故事，分享生活的美好時(shí)光。有一回你給我們講解王維的《相思》：“愿君多采擷，此物最相思�！蹦憔筒唤肫鹆艘患�，便跟我們娓娓道來。
你說當(dāng)時(shí)你在異地求學(xué)，到了母親節(jié)，因?yàn)槁吠具b遠(yuǎn)無法回家與母親相見，你就在一個(gè)信封里裝上一把紅豆，封好后寄給你的母親。幾個(gè)星期后，你說你收到了你母親的回信，居然是你寄出去的那把紅豆。雖然因?yàn)闀r(shí)間久了，紅豆都有點(diǎn)發(fā)黑了，但你說你仍感受到了你母親已收到了你對(duì)她的祝福和深深的思念。一邊品讀著《相思》，邊想著你給我講的故事，自然而然也就理解了許多情感。我心目中的好老師就應(yīng)該像你這樣：帶我們從詩詞歌賦、文學(xué)作品中感受生活的奇妙與樂趣，讓語文與生活同在，讓樂趣與學(xué)習(xí)同在
此時(shí)，你已躍然紙上，惟妙惟肖。我畫的正是吳老師你一一我的語文老師，你就是我心目中的好老師。
我的語文老師作文13
“江南又夢煙雨，長河流入故里，炊煙慢慢渡過百川千萬里�！倍吀杪暱M繞，眼前煙雨朦朧，雨滴連成薄幕，靈魂卻仿佛置身于時(shí)間的洪流之中，回到了去年四月那個(gè)早晨。
我端坐在角落里，心想：不知道教我們語文的老師會(huì)是什么樣子呢？是滿嘴胡渣的中年大叔，還是年過半百的更年期老太太，又或是年輕漂亮的唉，算了，別做夢了，生活的殘酷不是我等能夠拒絕的。然而，當(dāng)你進(jìn)來的那一瞬間，驚鴻一瞥，我便覺得時(shí)光凝滯、歲月定格：你身穿旗袍，步步流光，仿佛從上世紀(jì)穿越而來。你嘴角微揚(yáng)，笑容猶如春風(fēng)拂面。一頭烏黑的長發(fā)瀑布般垂泄，給裝下天星的閃亮眼眸以容身之處。那一刻，我感覺心臟停跳了一拍：這莫非是天上落入凡塵的仙子，流連回眸，古韻芳菲。
之后的語文課，我都會(huì)集中精力聽講，生怕漏了一個(gè)字。令我沒想到的是，印象中原本枯燥的語文課，在你的設(shè)計(jì)和講授中，變得格外生動(dòng)而有趣了。
講《雨巷》這首詩時(shí)，你穿著民國時(shí)期的服裝，朗誦著“撐著油紙傘，獨(dú)自仿徨在悠長，悠長，又寂寥的雨巷”。在我眼中，你成了戴望舒筆下的.那位彷徨失意又美麗神秘的女子，讓人不禁生出一絲愛憐�！冻啾谫x》中，你遙想蘇軾，寄情山水，不懼飛短流長，只是享受當(dāng)下的短暫美好，用樂觀豁達(dá)的心態(tài)感染了我們每一個(gè)人。
不僅如此，你在講述課文時(shí)，還會(huì)旁征博引，為我們的語文課堂作了很多深化拓展。漸漸地，我越來越喜歡語文了，盡心感受每一撇一捺的獨(dú)特韻味。
生活中的你，更是在各個(gè)方面啟迪著我。身為女性，你既有古代女子的風(fēng)韻姿態(tài)，也有現(xiàn)代女子的獨(dú)立不屈。幾個(gè)月前你不小心撞傷了腿，傷勢很重，卻仍然堅(jiān)持每天拄著拐杖來給我們上課。下課后再拄著拐杖一步一停地往辦公室走去�？粗氵h(yuǎn)去的背影，原本短短的幾步路變得艱難遙遠(yuǎn)。就這樣你堅(jiān)持了一個(gè)多月，直到可以放下拐杖。這一個(gè)多月你每日漸行漸遠(yuǎn)的堅(jiān)毅背影深深地鐫刻在我的心中，不斷給我以披荊斬棘、排除萬難的勇氣。
“叮鈴鈴！”上課鈴響了，你走進(jìn)了教室：“同學(xué)們，今天我們講的課文是”恍惚間，我看到了無數(shù)個(gè)你。你是《雨巷》中丁香般的女子；你是《如夢令》中無憂的李清照；你是《采蓮曲》里淺笑的蓮?fù)�；你是愛，是暖，是希望；你是那年人間的四月天！
我親愛的語文老師�。∧阌谩按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神培育著我們。請(qǐng)讓我對(duì)你表達(dá)深深的謝意！
我的語文老師作文14
我的語文老師姓李，今天大約30歲。她扎著馬尾辮，高高的鼻子上戴著一副眼鏡。她的眼睛很小，但很有活力。我的老師不僅漂亮，而且經(jīng)常在教學(xué)過程中不經(jīng)意地說出要點(diǎn)，以此提高學(xué)生的注意力。她的這種教學(xué)方法，使得我們的成績芝麻開花節(jié)節(jié)高。
李老師講課非常有趣。許多原本不喜歡寫作的學(xué)生在李老師的指導(dǎo)下逐漸愛上了寫作。以我們班的'一個(gè)同學(xué)為例子，他是一個(gè)非常聰明的學(xué)生，數(shù)學(xué)總是拿滿分，但是他的作文分?jǐn)?shù)總是很低。他不喜歡看書。李老師知道后，專門輔導(dǎo)他的作文——每天放學(xué)后，李老師會(huì)抽出半個(gè)小時(shí)教他如何寫作文，并告訴他怎樣提高文筆。每次上作文課，老師都會(huì)讓他在講臺(tái)上宣讀他的作文，讓學(xué)生們評(píng)論……半個(gè)學(xué)期后，他同學(xué)不僅現(xiàn)在喜歡寫作文，而且每篇作文他都能夠得到高分。
那天，我們班舉辦了一次小測試。我正在做的時(shí)候，突然出現(xiàn)了一個(gè)我怎么想也想不出來的問題。我習(xí)慣性地向講臺(tái)上望去，看見李老師的鼻子紅紅的，看來是感冒了，但是老師仍然忙于批改我們的作文，我對(duì)自己說：：老師感冒了，但仍然堅(jiān)持批改作業(yè)和上課！晚上，我們已經(jīng)睡著了，但也許老師還沒睡，他或她可能還在換作業(yè)和備課……我明白，事實(shí)上，老師們比我們小孩要累多了。在李老師疲倦的眼中，我們是她哺育的一個(gè)個(gè)可愛的小孩子。斑斕的花朵是花匠勤勞培養(yǎng)出去的，懂事的孩子是老師以身作則出去的;常識(shí)廣博的孩子是老師苦心教誨的！
我記得有一次下課后，我在學(xué)校狂奔，回教室時(shí)，不小心滑倒了，鮮血從我的膝蓋流了出來。淚水從我臉上滑落。碰巧遇見李老師剛從辦公室出來，她看見我摔倒了，連忙扶起我，一步一步走向辦公室，走向辦公室，李老師小心翼翼地幫我重新坐下，小心翼翼地清理傷口，給我吃藥，她親切地問我：“怎么樣？這藥管用嗎？還疼嗎，你想去醫(yī)院嗎？”聽了李老師親切的問候后，我的傷似乎一點(diǎn)也不疼了。那一刻，我第一次流下了激動(dòng)的眼淚。
放學(xué)后，李老師就經(jīng)常和我們一起唱歌、跳舞和玩游戲。那個(gè)時(shí)候的李老師就像個(gè)孩子，和我們一起玩“大戰(zhàn)”。當(dāng)我們累了，我們依偎著她，和她聊天，聽她講感人的故事。
這就是我的語文老師，我尊敬她，愛戴她。我們是小草，在勤奮園丁的精心培育下，我們茁壯成長，老師是園丁。我們是一個(gè)接一個(gè)的孩子，在慈愛的父母的指引下，一個(gè)接一個(gè)地成為好孩子，老師是和藹可親的父母。老師，我們是鳥，你是藍(lán)天。我們是小花，你是草。我們是孩子，你是父母，老師，你已經(jīng)用你所有的努力讓我們美好的生活有了起點(diǎn)。
我的語文老師作文15
我的語文老師焦老師，一米七左右的高挑身材，不胖也不瘦。焦老師的眼睛炯炯有神，嚴(yán)厲的目光掃視著我們每一個(gè)人。而焦老師最厲害的地方，是她高挺的鼻梁下的那張嘴巴。
焦老師博學(xué)多才，不管是天文地理、成語故事、歷史變革，還是詩詞曲篇，在她那張嘴巴里總能生動(dòng)活潑、滔滔不絕地講出來。因此她成了我們?nèi)嗤瑢W(xué)崇拜的偶像，有的同學(xué)還給她起了個(gè)外號(hào)叫:“才女老師”。
焦老師備課也十分認(rèn)真。雖然她上了一天的班，已經(jīng)精疲力竭了，但她回家后仍然堅(jiān)持備課，寫教案。難怪，焦老師給我們上的課總是那樣豐富多彩，每一篇課文都讓我們像身臨其境一樣。她不但教會(huì)我們課內(nèi)的知識(shí)，還讓我們知道了很多課外知識(shí)，每一堂課都讓我們進(jìn)入了一個(gè)斑斕的新世界。焦老師的板書“星羅棋布”般地布滿黑板，字跡是那樣的秀麗。就這樣，在她春風(fēng)化雨般的教育下，我們這些“丑小鴨”慢慢變成了“白天鵝”。
最讓我們肅然起敬的是焦老師的敬業(yè)精神。這個(gè)學(xué)期開學(xué)我們?nèi)?bào)到，可沒有看見焦老師。這是怎么回事呀？原來焦老師生病了，利用寒假開了刀，還需要休息。學(xué)校安排李老師來代語文老師，因?yàn)槔罾蠋煵皇煜の覀�，所以我們暗暗高興。哈哈！這下可好了，我們可輕松了！可是，剛過了一天，我們就覺得看不到焦老師的身影，聽不到焦老師的聲音，心里總覺得少了點(diǎn)什么，感到空落落的`，焦老師不在班上的日子可真不好受呀！我們都盼望著焦老師能早點(diǎn)來給我們上課。開學(xué)的第四天，看到焦老師突然出現(xiàn)在教室門口時(shí)，我們幾乎都不能相信，怎么可能呢？焦老師不是要到三月份才能來上班嗎？當(dāng)我們確信無疑門口站著的是焦老師時(shí)，全班沸騰了，大家都情不自禁地用熱烈的掌聲歡迎焦老師的到來。我們清楚地知道焦老師是怕我們拉下的課跟不上，就用自己的健康作賭注，提前來上班了。我們的心里熱乎乎的，深深地體會(huì)到了老師對(duì)我們的愛�？墒峭估蠋熒n白的臉，我們心里矛盾極了，眼淚在眼眶中滾動(dòng)。張老師這種一心為學(xué)生、一心撲在教學(xué)上的無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，牽動(dòng)了我們每個(gè)人的心。我們被深深地感動(dòng)了，只有用勤奮刻苦的學(xué)習(xí)和優(yōu)異的成績才能報(bào)答焦老師對(duì)我們每個(gè)同學(xué)的深情厚愛。
焦老師啊焦老師，您的家在哪里，您的家在學(xué)校；您的心在何方，您的心在學(xué)生身上。焦老師，我相信，您的一言一行，將會(huì)在我們幼小的心靈里開花結(jié)果。
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