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我的語文老師作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的我的語文老師作文，歡迎大家分享。
我的語文老師作文1
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"我們的班主任陳老師，便是那春蠶，便是那蠟燭，不斷地燃燒自己，照亮別人。
她長著一張鴨蛋臉，上面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，開心的時候彎成兩道月牙，給人的感覺是和藹可親；一頭烏黑的秀發(fā)高高地束成一個馬尾辮，精明干練；她穿著得體，美麗大方。她就是我們的語文老師——陳老師。
語文課上，她那富有感染力的聲音引領(lǐng)我們在知識的海洋里自由翱翔，一起走進(jìn)雨后的竹林，一起領(lǐng)略大草原的風(fēng)光，以及感嘆祖國的繁榮富強(qiáng)……當(dāng)陳老師正在教學(xué)“高”這個字時，我們正沉浸在語言的魅力里。這時有一個調(diào)皮的男孩兒偷偷地在抽屜里看課外書，陳老師見了，便輕輕地走到了他的面前，高高地舉起戒尺，然后輕輕地落在課桌上。當(dāng)這個同學(xué)發(fā)現(xiàn)陳老師正站在自己面前，嚇得“啊”地大叫了一聲，你看他那夸張的表情和動作，逗得全班哈哈大笑。陳老師見了就說：“既然你都學(xué)會了，那你就上來寫一個‘高’字吧！”那個同學(xué)聽了便戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的走上講臺，在黑板上寫了“高”這個字，陳老師笑著說：“哎呀，你這個‘高’字都寫殘疾了，站不穩(wěn)，這樣就是站得高，摔得響，我們要把兩條腿寫的一樣長，你明白了嗎？”“嗯�！蹦莻�同學(xué)回答原本有要來的狂風(fēng)暴雨，就這樣隨風(fēng)飄散了。
陳老師批改作業(yè)也極其認(rèn)真。
作業(yè)本上，再細(xì)微的差錯都逃不過陳老師的“火眼金睛”。面對同學(xué)們的`每一個錯誤，陳老師都會用紅筆仔細(xì)的圈出來，要求我們及時訂正，她常說“知錯就改不算錯，有錯不改錯上加錯�！蔽覀儜�(yīng)該做一個知錯就改的好孩子。每當(dāng)作文本發(fā)下來時，我都迫不及待地打開找一找有幾句話是用波浪線畫的好句，讀一讀陳老師寫的評語，她那醒目的符號和涓涓的細(xì)雨給了我信心和力量鼓舞著我前行。
這就是我的語文老師——陳老師。她的愛，好像滴滴春雨，潤物細(xì)無聲，又像一米陽光，溫暖著我們的心。
我的語文老師作文2
我是一個追求完美的人，我不喜歡在做完某一件本不該留下的遺憾、悔恨和自責(zé)。因為我知道，世上沒有后悔藥。
之前，我的媽媽陪我到學(xué)校時，她拜訪了我的一些講課老師。事后，她對我說：“老師們對你的印象不錯，都挺喜歡你的�！逼鋵�，我心里也是這么想的（課余時間與老師交流時發(fā)現(xiàn)的）
開學(xué)后的第一個星期，我們學(xué)習(xí)了胡適的一篇文章《我的母親》。自然，我們作文題目就是他了。作文發(fā)下來后，白老師給我寫的評語是“我很佩服你媽媽能培育出這樣一個你，希望你不要給你媽媽丟臉“。我的腦海中浮現(xiàn)出了媽媽的聲影，嗯！一定不能給她丟臉！我心想。
但是在一個星期后，我做了一件違心的事。在課堂上，我和同桌在課桌下開始了手與手之間的斗爭，帶著粗重的喘息聲和碰撞聲，玩的不亦樂乎。白老師碎步走來，站在我倆的面前，俯身向我們中間望了望。我們不約而同的'低下了頭，完了！啪、啪。’她和她失望了，對我的印象打了折扣，亦或是更差了�！椭^的我心想。”我對你媽媽說你表現(xiàn)不錯，乖巧懂事，你媽媽挺自豪的！“我的心就像跌落在萬丈深淵下的一個醋壇子里，又酸又沉重。下課的鈴聲帶著苦澀的味道，窗口的風(fēng)吹得我瑟瑟發(fā)抖，這里仿佛只剩下了我、窗子和冷風(fēng)。淚水在我眼中轉(zhuǎn)了一圈，僅僅轉(zhuǎn)了一圈，眨眨眼，淚水消失在眼眶中。只留下了堅定地信念。我一定要，也一定會為媽媽爭光。不讓關(guān)心我的人失望。
為自己，為爸爸媽媽。
不論未來的我有多么大的成就，恩師如慈母�；蛟S在將來，白老師不會記得我這個學(xué)生，記得這件事，但我會記住這次深刻的教誨和我的老師。將來，如果我成為了像魯迅、胡適一樣的大文豪，我一定不惜手中墨水，為白老師寫一篇文章。
我的語文老師作文3
我現(xiàn)在已經(jīng)是五年級小學(xué)生了。在這幾年里可有好幾位老師教過我哦！但是我最喜歡的還是我們敬愛的語文老師"黎惠清”！
黎老師高高的個兒，苗條的身材，一頭烏黑的頭發(fā)。有一張和藹可親的瓜子臉，月牙一樣的眉毛下有一雙水汪汪的眼睛，她的目光總是那么慈祥溫和，小巧的鼻子，薄薄的嘴唇，整天像播種機(jī)似的給我們傳播知識。
黎老師性情溫合，從不向我們發(fā)脾氣。有一次，上課鈴響了，全班同學(xué)還在大聲喧嘩。黎老師悄無聲息地走進(jìn)教室。她沒有罵我們，用她那嚴(yán)厲的眼神看著大家，同學(xué)們立刻停嘴了。黎老師溫和地說：“上課了，教室里怎么還像一個菜市場呢？”班長站起來，告訴黎老師：“這次全班同學(xué)都聽寫一百分，大家吵著用班里的班費(fèi)買獎品。”黎老師掃視了同學(xué)們一眼：“哦，原來是這樣，這個獎勵我會從自己的腰包里掏錢，不動用班費(fèi)。你們的努力，老師非常感到欣慰，有付出就有收獲，繼續(xù)堅持向上。”第二天，老師給班上的'每一個同學(xué)準(zhǔn)備了一個精美的筆記本。黎老師對我們的承諾沒有失言，同學(xué)們都非常感動。我在心里卻默默地念叨，黎老師我們一定會好好學(xué)習(xí)的，請您放心！
黎老師是一個善于激發(fā)我們學(xué)習(xí)積極性的老師。記得有一次課堂上，她問我們：“走路時，我們的腳步要急匆匆，還是慢下來？”同學(xué)們都爭先恐后地發(fā)言，有的說：“應(yīng)該急匆匆，因為這樣可以齊出很多時間來做別的事情�！庇械恼f：”應(yīng)該慢下來，因為這樣可以看美麗風(fēng)景。”還有的說：“趕公交車時要急匆匆……”黎老師聽后哈哈大笑起來，在課堂好像一位將軍，帶領(lǐng)著我們這群小兵在知識的海洋中探險。這一笑不要緊，可同學(xué)的積極性再次上了一個臺階……
這就是讓我們敬畏、愛戴的知心朋友—黎老師，一個溫柔，善于增加我們積極性的好老師，我們永遠(yuǎn)都會記得您。
我的語文老師作文4
哎！可悲，可悲。又要罰抄，我本以為這個學(xué)期不用罰抄，沒想到，又失算了。為什么是我以為呢？那還要從開學(xué)說起。
開學(xué)之際的來臨，難免會有點小興奮，這個小興奮可不是用來形容學(xué)習(xí)的，而是馬上要和朋友們見面。作為lunkg girl（簡稱“幸運(yùn)女孩”）一員，嘿嘿，本小姐不是唱歌擔(dān)當(dāng)，也不是樂手擔(dān)當(dāng)，我是活潑擔(dān)當(dāng)，只要有熱鬧的地方，就有我。新學(xué)期新面貌，老師肯定是要換的，我知道了，那把我高興的呀，跳上跳下的，要是有梯子，我已經(jīng)高興的`上天了。哎，離別了當(dāng)初的“滅絕師太”，又迎來了一位……呃，這我該怎么形容呢？沒錯，這位我不知道該怎么形容的人，就是我的語文老師，語文老師個子不高，說話聲音有點……這不重要，語文老師雖然要顏值沒顏值，要身高沒身高，但老師搞笑，每天上語文課我都喜歡，每次上老師課，我們班都能哄堂大笑，他第一天拿本書來我們班，對我們說“這節(jié)課不上課，我們來寡淡�！痹谖覀儼噙@嚴(yán)肅的氣氛下，和我們寡淡的老師只有語文老師，于是我們七嘴八舌的說了起來。雖然我們喜歡上語文課，喜歡語文老師，但語文對我們班的學(xué)習(xí)態(tài)度不太滿意。于是，久而久之語文老師有點討厭我們班了，甚至都不愿意來我們班上課。時間長了，我們把老師當(dāng)空氣，老師說他的，我們說我們的，語文老師說，他不喜歡體罰，可我們班有些人“老油條”，語文老師迫不得已讓我們罰抄。
因為語文老師的慈悲，養(yǎng)成了我們放縱，因為語文老師的善良，不忍心看我們罰抄，一次又一次的寬容，導(dǎo)致了我們把他布置的作業(yè)視而不見。其實老師陪伴我們的時間比他陪伴他女兒的時間還長，老師把我們當(dāng)孩子，盡心盡力教我們，而我們做了什么……？
我的語文老師作文5
我的語文老師，叫馮老師，她很配做一個語文老師，因為她教導(dǎo)仔細(xì)，檢查作業(yè)認(rèn)真。我們一有錯誤，馮老師都會教我們怎么訂正作業(yè)。
馮老師頭發(fā)是個蘑菇頭，黑漆漆的樣子，她的耳朵不大也不小，一邊白，一邊黑！她的眼鏡很亮，任何錯別字錯題都逃不過馮老師的火眼金睛。馮老師的鼻子小小的，嘴巴大大的，笑起來像半個大橘子似的。她雖然有時也會讀做音，但馮老師還是教得很好的！
馮老師認(rèn)真敬業(yè)的.樣子感染了我。那天有好多同學(xué)因為作業(yè)沒做和做錯，馮老師悉心地教導(dǎo)他們，最后弄得自己喉嚨都啞了。有一次，馮老師叫到一個同學(xué)的名字，第一次那個同學(xué)沒有聽到，馮老師又叫了第二遍他才聽見，跑了上去。然后馮老師仔細(xì)地教他做題目，兩旁的頭發(fā)垂下來了都顧不得去整理了。
我的語文老師，叫馮老師，她很配做一個語文老師，因為她教導(dǎo)仔細(xì)，檢查作業(yè)認(rèn)真。我們一有錯誤，馮老師都會教我們怎么訂正作業(yè)。
馮老師頭發(fā)是個蘑菇頭，黑漆漆的樣子，她的耳朵不大也不小，一邊白，一邊黑！她的眼鏡很亮，任何錯別字錯題都逃不過馮老師的火眼金睛。馮老師的鼻子小小的，嘴巴大大的，笑起來像半個大橘子似的。她雖然有時也會讀做音，但馮老師還是教得很好的！
馮老師認(rèn)真敬業(yè)的樣子感染了我。那天有好多同學(xué)因為作業(yè)沒做和做錯，馮老師悉心地教導(dǎo)他們，最后弄得自己喉嚨都啞了。有一次，馮老師叫到一個同學(xué)的名字，第一次那個同學(xué)沒有聽到，馮老師又叫了第二遍他才聽見，跑了上去。然后馮老師仔細(xì)地教他做題目，兩旁的頭發(fā)垂下來了都顧不得去整理了。
我的語文老師作文6
在月黑風(fēng)高的夜晚，陰風(fēng)在窗外呼嘯，不時發(fā)出尖銳的嘶鳴，窗戶呼呼作響，氣氛陰冷而詭異，就在這時，門開了。
語文課代表帶著陰險邪惡的笑容把我叫了出來，我懷著忐忑不安的心情出了門，剛出門，便是一陣?yán)滹L(fēng)吹過，將我的靈魂吹的冰涼，四周盡是漆黑的顏色，唯有窗口還透著一點微弱的，似乎一陣風(fēng)就能把它吹滅的一束光線，課代表正站在那兒看著我，我急忙上前去問，他低著頭說：“請你跟隨我，語文老師在305等你呢。”說完就走，絲毫不容我追問，我跟上前，仔細(xì)一看他的動作十分的僵硬，都不發(fā)出一點的聲音，恭敬，規(guī)矩，如同一個黃泉路上的引路人，莊嚴(yán)的完成每一次的任務(wù)，果斷堅決。地獄黃泉之主的命令不可違抗，“閻王叫你三更走，誰敢留你到五更�！标幧分畾庖缬隗w外，我仿佛真的從他身上感受到了陰曹地府的氣息。
終于爬到三樓，我已大汗淋漓，又見前方是一處懸梯，清冷的月光灑在鋼鐵欄桿之上，反射出蒼白的光芒，照在我同樣蒼白的臉上，四周彌漫著霧氣，點點“鬼火”在其中若隱若現(xiàn)，烏鴉在霧中飛過發(fā)出凄慘的叫聲，是多么的揪心啊！我正猶豫著是否要跨入其中，一陣陰風(fēng)吹過，語文課代表竟在我面前忽然消失而不見，豆大的汗珠從我的頭上滴落，“坐中汗滴誰最多，高一學(xué)生校服濕”。就在這時，身后竟傳來了陣陣沉重的腳步聲，每一次聲音都猛烈的.撥動我的心弦，我不堪重負(fù)了，沖向道路的盡頭，陰冷的水霧和著風(fēng)撲面而來，冷！一直到骨子里，我的腿在顫抖，有些發(fā)軟，但事已至此，唯有盡快過去才是上策。
在這一條路上，我感到它鋪滿了荊棘，從黑暗中刺傷著，拷問我的心靈，我此時為我平時的玩樂，自大感到深深的懺悔，我的罪行深重，這一刻，我渴望被釋放，受到原諒，我誠心的因恐懼而懺悔。
終于來到了305，我打開門，一束溫暖的光照耀在我身上，啊！多么溫暖，只見語文老師翹著二郎腿，轉(zhuǎn)頭，微微一笑，說“知道錯了不？”
我的語文老師作文7
我的語文老師——楊老師，滿腹經(jīng)綸，見多識廣。她經(jīng)常和我們說：要多讀一些好書。并告訴我們，有些書我們現(xiàn)在雖讀不明白，但是可以為我們以后上高中時打下堅實的基礎(chǔ)，楊老師教我們把古人說的話運(yùn)用到現(xiàn)實生活去，如《論語》中的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！蔽乙恢倍茧y以忘懷。楊老師還讓我們讀《李清照傳》、《老舍散文集》、《雅舍小品》等古人名書。
記得有一次，有一個同學(xué)上課打小差，楊老師并沒有批評 這位同學(xué)，而是說了一句：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲�！边@位同學(xué)聽了楊老師的話，羞愧地地下了頭。一次，有幾位同學(xué)不會寫作文，楊老師隨口答道：“讀書破萬卷，下筆如有神�！蓖瑢W(xué)們聽了立刻拿出書來讀。讀了幾個月后，他們發(fā)現(xiàn)正如楊老師所說，他們會寫作文了，有時還被評為范文呢！還有一天，楊老師看見大家都在大聲朗讀《論語》，只有一位同學(xué)不讀，他呆呆的看著上方，一聲不吭。楊老師沒有像其他老師一樣大發(fā)雷霆，而是輕輕地拍了一下那位同學(xué)的肩膀，感嘆了一句：“平時不好學(xué)，臨考悔已遲�！边^了半天，那同學(xué)才反應(yīng)過來怎么一回事，心想：剛才楊老師是否來過？我怎么什么也不記得呢？老師剛剛沒有批評我吧！還是好好讀書吧。于是他開始跟著大家一起朗讀起來，邊念邊想：老師的話是對的。現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，考試的時候后悔都來不及啦！有一位同學(xué)總不認(rèn)真聽課，各科老師都拿他沒辦法，他還總是以學(xué)不會、聽不懂作為借口不去努力學(xué)習(xí)。楊老師對她說：“不怕學(xué)不會，只怕不肯鉆。”可那名同學(xué)知而不理，依然干著他自己喜歡的做得事，不過心里有點動搖。我聽不聽楊老師的話呢？楊老師一看他很猶豫，又說：“不怕學(xué)不成，只怕心不誠�！蹦敲瑢W(xué)徹底被老師的話征服了，領(lǐng)悟了楊老師的一片苦心。從此以后再也沒有不聽課過。
我們的.楊老師很溫和，她的學(xué)識也非常淵博，我爭取“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，超越我們的楊老師！
我的語文老師作文8
說到語文老師，腦子里的第一印象便是古板、嗓音洪亮，說話字正腔圓，寫字端端正正，讀書搖頭晃腦。可真真是不巧，我遇上的這位語文老師徹底刷新了我的三觀。
別看她瘦瘦小小，氣場可是秒殺一眾明星。她總喜歡筆直地站在那看著我們，烏黑亮麗的頭發(fā)披在肩頭，手里總會拿上一兩本作業(yè)，仿佛隨時找兩位同學(xué)算帳。眼神像鷹一樣尖銳，嘴角總是自帶微笑，看起來十分“嚴(yán)肅”�？芍灰婚_口，原本那嚴(yán)肅的形象便消散的一干二凈，轉(zhuǎn)而變成了一個活潑的少女。
她的話語就像甜甜的跳跳糖一樣，每一個字都是短促卻總是熱情滿滿的，透露出一絲歡快；她的`聲音就像五彩繽紛的哈瑞寶一樣，Q彈飽滿，十分有韌性，甜中溢出點點老師特有的倔強(qiáng)；她的語氣就像草莓味的真知棒一樣，溫柔的味道在空氣中緩緩蔓延，將人一點點包裹起來，仿佛被甜甜的糖水浸透了全身，讓人情不自禁地認(rèn)真聽起課，陶醉在她的語文世界中。
即便是生了氣，老師批評的語氣也是像一塊咖啡糖，先苦后甜，在最后總能讓被批評的人忍俊不禁。記得有一次我上課正偷偷和同學(xué)“快樂”地講話，被老師抓了個正著，只見她眉頭輕輕皺起，眼中放出嚴(yán)厲的光芒。站在我的身邊，把手里的紅筆點了點，拍了拍我的試卷，一串串如彈珠般的話語從那張小巧的嘴中蹦出來，那鏗鏘有力，一針見血的批評使我不免羞愧地低下了頭，手緊張地攥著衣角，一句話也不敢說。就在我想道歉時，老師卻突然笑著說：“下次再講話，我就要把你‘收’了，就像在云棧洞收了豬八戒一樣。”我一看她笑了，心中舒了一口氣，慌忙像小雞啄米一樣點頭，卻看見旁邊的同學(xué)笑的肩一聳一聳的，突然愣了一下，感覺有哪里不對啊，轉(zhuǎn)頭又看了一眼正在偷笑的老師，恍然大悟，一下子笑了起來，剛剛難過的心情也被拋到九霄云外了。
我的語文老師作文9
不知不覺，我已經(jīng)快在育才雙語學(xué)校度過了兩個星期。在這兩個星期內(nèi)我過得很充實，我對各科老師也有了一個印象。
其中，我印象最突出的就是語文老師了。我們的語文老師是初一（1）班的班主任，要知道初一（1）班可是英語特長班呢！我的語文老師是個女老師，姓許，個子不高，但說起話來聲音卻很大。老師留著一 頭金黃色的長發(fā)，披在肩頭上。語文老師看起來微微發(fā)福。在課堂上許老師講課有血有肉，富有激情，我很喜歡聽許老師講課，許老師每當(dāng)講到激動的時候，都會將聲音提高一個聲調(diào)，講到溫柔的時候 ，都會將聲音降低一個聲調(diào)，讓我們?nèi)テ肺段恼轮械臉啡�，講到緊張時都會將語音加快一拍，仿佛讓我們置身其中，這樣的講課方式會讓我們細(xì)細(xì)地品味語文的樂趣。許老師不僅講課方式特別，講課內(nèi) 容也很特別，在周練之中，我又驚又喜地發(fā)現(xiàn)，這張卷子的許多題都是許老師講過的。于是我對許老師又多了三分敬意。當(dāng)我答完卷紙之后，發(fā)現(xiàn)出題人的名字竟然不是許老師，而是另外一老師。整張 卷紙當(dāng)中幾乎處處都有許老師所講過的題。許老師真不愧是我們學(xué)年組的組長呀！我在這次考試中順風(fēng)順?biāo)�，取得了好成績。但有些同學(xué)就不行了，還有不及格的。這才是我見到的`第一次許老師對我們 大發(fā)脾氣，我也覺得我們做的不對，老師既然講過，我們就應(yīng)該答高分。
在教師節(jié)前夕，我粗心大意，忘記了給老師準(zhǔn)備禮物，我感到十分愧疚。來年的教師節(jié)，我一定會準(zhǔn)備好禮物，送給我尊敬的許老師。在此，我想對許老師說聲遲到的祝福——老師，節(jié)日快樂！
我的語文老師作文10
似乎所有的語文老師都是燙著卷發(fā)，戴著金屬架眼鏡，很有氣質(zhì)的女中豪杰。確實，在教過我的所有的語文老師里，除了沈教老師以外，其余的全都是巾幗英雄。
沈老師是我很敬佩的'老師之一，由于他是男教師，對待學(xué)生不象女教師那樣苛刻。所以很多同學(xué)都能和他象朋友一樣相處。
這個大朋友還特別慷慨，在我們過最后一個“六一”兒童節(jié)那天，他特地買來一大包棒棒糖，給班里每一個同學(xué)都發(fā)一個。最后還剩下一個，他笑了笑，剝開糖紙，自己吃了起來。結(jié)果那天，班里同學(xué)全都叨著一根棒棒糖，在過道里圍著沈教師又說又笑，那情景真是童真極了�？蛇@一幕正巧又被教導(dǎo)主任撞到了，結(jié)果那天，我們班被記過一次，害得沈老師那個月的獎金也泡了湯。從那以后我們斑很多同學(xué)都不知不覺地不吃棒棒糖了。
在沈老師結(jié)婚那天，全斑同學(xué)全都感慨萬分。沈老師終于“嫁”出去了，世上終于又少了一根光棍。我們出錢為他買了鮮花，中午放學(xué)后，全班同學(xué)浩浩蕩蕩地向酒店前進(jìn)。沈老師見我們這一群人興沖沖地來送花，便裝出一副愁眉苦臉的樣子說：“你們這一幫子人來這里，是不是想把我的老本吃光呀!”然后就笑了，笑得特別燦爛�！吧蚶蠋煟覀兪莵碇г愕�。我們是你的親友團(tuán)，祝你新婚快樂!早生貴子!”然后大家都笑了。
這就是我的語文老師，一個快樂的大朋友。他像父親一般包容我們，疼愛我們。也像朋友一樣遷就我們，理解我們。慶幸遇到了這樣的老師，他不僅教給我們文化知識，也教會我們做人的道理，待人處事的道理。
我的語文老師作文11
燕子老師，是我們班的語文老師兼班主任。燕子老師，對我們班的學(xué)生來說，就一個關(guān)鍵字——胖。
如果寫作文要寫燕子老師的話，肯定少不了胖，矮之類的字眼。但我發(fā)現(xiàn)了一個大秘密：燕子老師還會“72變”！
孫悟空會72變是出了名的，但燕子老師的72變也可能有人不知道，請你們聽我慢慢道來……
首先，我來介紹一種燕子老師怒氣值升到滿變出來的動物——老虎！老虎，是燕子老師生氣時最強(qiáng)大的動物，老師在用這種技能發(fā)火時，全班沒有一個敢說話的.，仿佛是燕子老師這個森林之王把小白兔給馴服了。
接下來是有雙面性的小貓。這是燕子老師怒氣值降到最低時變成的一種雙面性的動物，這時的燕子老師是非常溫柔的，但也不要激怒她，因為在每一只貓中都會藏著一只兇惡的大老虎，而大老虎的心里會潛藏著一句話：“老虎不發(fā)威，你當(dāng)我是病貓啊？！”所以，這時候的燕子老師是雙面性的哦！
然后是古靈精怪又狡猾的狐貍。狐貍，是燕子老師在想辦法對付我們說話而變成的動物�，F(xiàn)在，燕子老師也創(chuàng)造了制服我們腳底下有廢紙的辦法。燕子老師現(xiàn)在發(fā)明的辦法有星期制和撿“錢”制。星期制，在你在星期一題錯時，那道錯題就改一遍，星期二就是兩邊，以此類推，星期幾就改幾遍唄！還有一種星期制，電視上有一個廣告詞：“拼的多，省的多。”現(xiàn)在被燕子老師改成了：“說的多，寫的多�！焙翢o疑問，就是說的越多，寫的越多。然后是撿錢制，誰的座位下有一片廢紙，就等于十元。所以，都沒人敢在座位上留下廢紙了。別說，這種狀態(tài)的燕子老師出的主意效果還挺好，同學(xué)們個個都“怕”她。
最后，就是燕子老師的最好狀態(tài)——燕子。燕子，毫無疑問，這是燕子老師的真身。大家都知道，燕子很招人喜歡，當(dāng)然，燕子老師那時也很招人喜歡。這時，燕子老師會說一些笑話，開一些玩笑，而且嘴甜甜噠。
燕子老師還真是有點兒深不可測呢！不過，要問我最喜歡哪個形態(tài)的燕子老師，我會毫不猶豫地回答——當(dāng)然是她的真身啦！
我的語文老師作文12
四季，時間在流轉(zhuǎn)，一秋又一秋；師生，綿綿之情，伴著四季不斷又不絕。
題記
剛上初一時，聽班主任說要轉(zhuǎn)來一位新老師，那個老師將是我們的語文老師，也是我上小學(xué)時的老師。他短頭發(fā)，戴著眼鏡，穿著小褂，灰色的休閑褲，運(yùn)動鞋；手里拎著一個藍(lán)色的公文袋，里面放著碗和筷子，還有課本，匆匆忙忙的趕來上課，小褂上汗涔涔的。
剛到班上，就讓我們每個人作自我介紹，而后，就給我們講了一個他在家修樹的故事。那棵樹長的不是太高，樹枝很多，于是老師拿著斧頭，把一些沒用的枝砍了，累的汗流浹背。
自從老師教我語文，每次測試語文都及格。在開始的時候老師不注重寫作，雖然寫作占的分?jǐn)?shù)最高，老師光講閱讀理解，但我的閱讀理解每次得分可低，只能說明我不會理解罷了，不能說老師教的不好。自從上初三以后，老師好像意識到作文的重要性，先是特意到書店看作文書，讓我們買他推薦的'作文書，后是每一星期都講并讓我們寫一篇作文。期中考試中，我發(fā)現(xiàn)我的作文大大提升，我以前就是一寫作文就頭痛，現(xiàn)在覺得作文挺好寫的，這就是差別。
在初一時，老師的脾氣很好，也不嚴(yán)肅，覺得沒什么可怕的，但自從上了九年級，老師變得嚴(yán)肅，脾氣也時常好、時常壞，挺害怕的，沒有以前和藹可親。雖然我知道上了九年級，當(dāng)九年級的老師不容易，但老師你有點怕，還有一直拿抄課文的事情嚇唬我們。
老師您變了，變得在講課時使人聽的沒意思，不再講那么多我們愿意聽的軼聞趣事。還有就是您講課比以前認(rèn)真多了，語文水平比以前提高了，老師您是講出了經(jīng)驗。
我的語文老師作文13
我讀著史鐵生的散文，零碎地想起了在我成長之初教過我語文的老師們的模樣。它們像晃晃悠悠的老銀杏還未凋零的那幾年，有著清晰的脈絡(luò)。
在我印象里，小學(xué)的語文老師是個女老師，總愛穿一身旗袍，短頭發(fā)，瞳孔泛著杏仁的色澤。做事瀟灑利索，毫不拖泥帶水。她總穿各式各樣的細(xì)高跟鞋，卡著上課鈴聲響的那一刻，“咯噔、咯噔”地抱著兩三本資料款款而來，似能卷起一陣風(fēng)。站定，便搓搓手，然后從講臺上抽出一本語文書，用一只手夾著擺在眼前，另一只手環(huán)在腋下。我坐在講臺正下方的`位子，能恍恍惚惚嗅到她手中書的杏香。我一抬頭，便能看到她清奇的鎖骨上佩戴著如侵染了銀河似的細(xì)細(xì)的鏈子。真是骨子里風(fēng)情萬種的女子。
上了初中，教我的語文老師，是個皮膚極白、微微發(fā)胖的女老師。她總著一件牡丹粉的單薄上衣，墨綠的長褲。像古時深宮中手捏一桿毛筆在薄薄的宣紙上勾勒出幾朵清蓮的奇女子，頗有一番風(fēng)塵雅韻。這身衣服換在別人身上，是一點風(fēng)韻也不彰顯的。每當(dāng)她帶我們讀書之時，便熬有介事地把頭發(fā)挽起來，露出脖頸上白得透明的小塊皮膚，干凈潔白地令人想起只將花朵盛開在枝尖的廣玉蘭。
世間女子千千萬，唯獨那一抹身影令我唏噓不已、感慨萬分。
那是我轉(zhuǎn)學(xué)后遇見的語文老師。
她總用一根純黑色的皮筋隨意地束起她的頭發(fā)，身材嬌小，走路的步伐輕盈雀躍。單從背影來看，幾乎認(rèn)不出是個老師。
她在授課時，若要提筆在黑板上寫字，便邁著輕快的步子在講臺上踱兩下，然后再調(diào)皮地一轉(zhuǎn)身寫下字，那字寫得連貫而恰到好處，絲毫不矯情或是過于豪爽。
她是個隨性的女子，卻待人溫和善良。每當(dāng)有同學(xué)不交作業(yè)時，她便喊那同學(xué)起來，眨眨眼，抿了抿嘴，親切卻有力地放快語速問道：“怎么回事呢？為什么總讓老師提醒呢？下次要記得交！”就這每次都相同的簡單三句話，被她抑揚(yáng)頓挫的聲音，染地豐富起來。
一打上課鈴，她便準(zhǔn)時走進(jìn)來，從不早或者晚。下課鈴一響，她便利索地收拾好東西，一陣風(fēng)也不帶走地出了教室。
她帶給我的感受，不像小學(xué)時語文老師那樣棱角分明，也不像從前初中時的語文老師那樣裊裊娜娜。卻更是一展風(fēng)情、飄逸灑脫。她是平凡的，堂堂正正的中國女子，在自己的崗位上安安靜靜付出、不多求他人贊賞。
這不正是我想成為的人嗎？不夸張，不做作，不為小事較勁，不外露張揚(yáng)。平凡而快樂，做好自己的事，安逸地活一生。
多簡單多美好，與凡人看似相同，實則不同。清新脫俗，不沾染塵土。
她肯為我們只顧表達(dá)熱烈感情，而不側(cè)重描寫的寫一大段評語。是觀察力敏銳、看重感情的人。
這樣的老師，不多見。
這就是教過我的語文老師了，無論如何，她們都曾帶我領(lǐng)會文學(xué)最真實的靈魂，都是盡責(zé)的好老師。
老銀杏仍在樹枝上晃晃悠悠，帶給無數(shù)人無數(shù)的感嘆。
我的語文老師作文14
從我進(jìn)入小學(xué)以來，我經(jīng)歷了兩位語文老師：一位是和藹可親、工作認(rèn)真的馮老師，另一位就是認(rèn)真負(fù)責(zé)、溫柔可愛的潘老師。今天我要寫的是今年剛教我們的潘老師的生活點滴。
對我來說，他是一個很好的語文老師。你瞧！他長得多帥氣呀！短短的`頭發(fā)看上去很精神，細(xì)長的眉毛整整齊齊，炯炯有神的眼睛上戴著一副黑框的眼鏡，看上去很有學(xué)問。他經(jīng)常穿著一身黑色的西服，一雙白色的鞋子，看起來干凈整潔。還老告訴我們：“你們看潘老師，穿的衣服就是兩個成語，‘黑白分明’、‘黑白相間’”……
潘老師工作特別認(rèn)真負(fù)責(zé)。平時他給我們上課時，總是很有耐心。遇到難題，就會一遍又一遍的給我們講解，直到我們會了為止。記得有一次，我有道題不確定，潘老師反復(fù)給我講解，直到我弄明白為止�？吹轿艺J(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，潘老師高興地拍了拍我的肩膀說：“我就喜歡你認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，希望你以后能再接再厲，學(xué)好更多的知識�！蔽业男睦飿纷套痰摹�
潘老師就像花園中一名辛勤的園丁，而我們，則是嬌嫩的花蕾。老師每天用心血和汗水澆灌著我們，我們沐浴著陽光，燦爛地綻放著。
潘老師不僅工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且對我們還溫柔可親。
記得有一次，我生病了，咳嗽地很厲害，上課的時候吐了一地，身上感到很難受。潘老師看到了，趕緊走了過來，拿出衛(wèi)生紙給我擦嘴，親切地詢問了以后，就給我媽媽打了電話，并且還告訴了我一個治咳嗽的方法。同時又馬上安排另一位同學(xué)給我清理嘔吐物。那一刻我心里暖暖的，我第一次覺得作為男教師的他也是那么的溫柔可親。
這就是我的語文老師潘老師，我非常喜歡他，也感謝他！
我的語文老師作文15
在初中的學(xué)習(xí)中有七個老師，其中我印象最深刻的就是我的語文老師。
我的語文老師有著一雙慈祥的眼睛；一個白白潔潔的鼻子；還有一張櫻桃色的嘴吧。更搶眼的是語文老師的頭發(fā)，她的頭發(fā)呈現(xiàn)出來的是棕黃色的.，這使語文老師顯得更特別。她體形苗條，不高也不矮。
我之所以印象最深刻的是語文老師，是因為她的教學(xué)方法很獨特，而且也很吃苦耐勞，別的老師一般都不把課文后詞語的拼音抄給學(xué)生，都是讓學(xué)生自己去查的。而她卻把每一課詞語的拼音都抄給我們了。
記得有一次，我們考試了一次，因為那次是我們初中一來第一次語文考試，那一次我們班有幾個同學(xué)考得不太理想。老師卻不會因此而對我們班的那幾個同學(xué)感到討厭，而是對那幾個同學(xué)抓得比以前更緊了。
還記得有一次，那時是才開學(xué)的時候。我做作業(yè)的時候，有一道語文題目我總是理解不了。我又不敢去問老師，生怕老師批評我，但我又實在是不會做，于是我終于鼓足了勇氣去請教老師。我來到老師的辦公室，正好那時候只有老師一個人在辦公室里。我進(jìn)去了，老師正準(zhǔn)備回去，我一看就想還是不要問了，老師要回家了。正當(dāng)我要走的時候，老師叫住了我她問我說“這位同學(xué)你有什么事嗎？”我回答說：“其實也沒什么事啦，只是想請教您一個題目而已。”
當(dāng)我說完那一番話之后，我的心里一直砰砰直跳，心想老師一定會拒絕我的。沒想到老師不但沒有拒絕我，而且還要我坐下來后講給我聽。那時的我不知道有多高興，簡直不知道怎樣來形容。我靜靜的聽著老師給我講解題目，心中想著老師的好。
我的語文老師在我的心中就是獨一無二的，誰也不能相比。這就是我的語文老師。她不但美麗還很慈祥，對我們都非常好。你們有這樣的老師嗎？
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