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一堂語文課作文【合集15篇】
在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的一堂語文課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一堂語文課作文1
求學的生涯中必不可少的就是語文課，而別開生面的語文課總會給人留下深刻的印象！
寒冬臘月，朔風怒吼，大雪紛飛，我穿著厚重的棉衣走在無人的大街上，又想起了那一天在市場上賣豆腐的情景，那真是一堂令我受益無窮的“語文課”。
清早，爸爸啜了一口清茶，重重地把茶杯摔在了桌子上，鎮(zhèn)得那惱人的語文成績單微微一顫，我的心不由得一緊。他訓斥道：“怎么考成這樣？一點生活感悟都沒有，作文扣了那么多分，你還不如賣豆腐去吧！”我偏偏不服氣暗想：賣豆腐就賣豆腐，這個假期我還就賣豆腐掙錢，有什么大不了的！
就這樣天剛蒙蒙亮，在太陽公公還沒起床的時候我就出門批發(fā)豆腐去了，漫天飛雪，調(diào)皮的雪花鋪天蓋地向我打來，很快肩上就積下了一層厚厚的雪，看來我的早飯是西北風和雪了。
太陽病懨懨的，此刻我的腳下了早已積了厚厚的一寸雪，臉紅紅的'，不住地搓手搓腳，可生意卻不怎么好，半天都沒賣出一塊豆腐，我不禁漸漸著急起來。這時，一聲聲歡笑鉆入我耳中，幾個小學生背著小書包在一起嬉戲瘋鬧，他們戴著厚厚的帽子裹著長長的圍巾，穿著暖和的棉衣，銀鈴般的笑聲使我不由得十分羨慕，唉，還是讀書好！不愁吃穿，不會挨凍，不怕沒零花錢……這時，幾位阿姨走了過來，看我的眼神怪怪的。隱約聽見有人低聲說：“這小姑娘真可憐……”我有些不好意思了還是知難而退吧！
賣豆腐掙錢的計劃失敗了，不過我卻悟出了一個道理：當我們坐在教室里困得想睡覺時，卻有人在眾星捧月時就開始了一天的工作；當我們在溫暖如春的教室里不好好學習時，卻不知有人在寒風呼嘯的天氣下做小生意；當我們抱怨零花錢不夠時，卻不知有人沒日沒夜地勞作卻難以溫飽；當我們不好好學習時，卻不知有多少人因虛度年華而悔恨！
雪紛紛揚揚飄落下來，此時我心里卻暖暖的，終于明白了爸爸的激將法是為了讓我懂得什么才是真正的感悟生活。也正是因為有了這次賣豆腐的經(jīng)歷，我才能寫出上面一番感悟真切的話語來，這也是一堂語文課吧，它讓我銘記！
一堂語文課作文2
今天早上第一堂語文課鈴聲剛響完，何老師就滿面春風地走進教室，在黑板上寫下了四個大字——“說廣告詞”。嘿嘿！這可是我的拿手好戲。平時媽媽總不讓我多看電視，不過，我倒從電視上學了不少廣告詞，今天總算能大顯身手了。再看看同學們個個摩拳擦掌，躍躍欲試，想必他們也急著給大家露一手吧！
何老師笑瞇瞇地問：“誰先上陣？”
“我！”“我！”……
老師先叫了吳云霞同學。她干脆地說：“名人，獻給天下有情人，早晚用名人，名人洗發(fā)水�！闭f完甩了甩她的“馬尾巴”，吳云霞還做了個模特的夸張動作，“哈哈哈……”她還得意地晃了一下腦袋。李唐領(lǐng)同學坐不住了，主動站起來，捏細了嗓子，說：“帝花之秀，青春好朋友�！闭f完，也瀟灑地甩了甩她那烏黑的長發(fā)。大家情不自禁地向她豎起了大拇指。
老師又叫黃鑫同學上陣。他說話就像打機關(guān)：“恒源祥，羊羊羊�！痹陔娨暀C前聽到這樣的廣告詞，從來不發(fā)笑的我們，今天的笑細胞也不知從哪兒來，特別豐富，同學們早已笑得上氣不接下氣了。
接著，有為摩托車做廣告的，什么“心隨我動，大洋摩托�！笨瓷先タ烧嬗须娪懊餍菑埌刂サ呐深^。有一個“小淘氣”，不失時機地為牙膏做起了廣告，這個人就是我：“中藥牙膏選田七，牙齒保護沒問題�！闭f完我笑了笑，還做了個鬼臉，哈哈，教室里又爆發(fā)出一陣陣笑聲。
最有趣的是笑話王于鵬飛同學的廣告詞：“瀉利停，瀉利停，緊急拉肚，一吃就停�！彼还饽７滦π勤w本山的.滑稽動作，說完，頓了頓，還做了一個保密的動作，神神秘秘地說：“一般人我不告訴他。”“哈哈哈……”有些女同學早已笑得沒了淑女狀，有的捂著肚子笑，有的笑得眼淚都流出來了，我笑得早已沒了聲音，差點兒還岔了氣，你看，就連何老師也笑得也說不出話來……教室里一片沸騰聲。
最后，我們又為家鄉(xiāng)做了一條廣告：“義烏，義烏，小商品的海洋，購物者的天堂�！�
下課了，走廊上也沸騰了起來。不過，聽到最多的還是那些各種各樣的廣告詞。
一堂語文課作文3
在同學們心目中，語文課是怎樣的？枯燥無味？形式死板？相信和我一同經(jīng)歷那節(jié)難忘的語文課，一定會改變你的看法。
那還是小學五年級的一堂課，要講的.是《論語》中孔子的幾則名言。當時在我們心中，《論語》便是那一句句無味的“之乎者也”，因此上課之前，我和所有同學一樣，做好了打瞌睡的準備。
“叮鈴鈴——”上課了，語文老師張老師和往常一樣，夾著書本，笑容可掬地走進教室，只是笑容里多了一分神秘。與此同時，還拎了一只大包，里面是什么？
突然，只見張老師變魔術(shù)似的，從包里變出一件長袍，抖了抖，往身上一披——啊，是件古裝！慢著，還有呢，她又從包里掏出一把“胡子”，往下巴上一粘。哈哈，這不是孔子再世嗎？同學們發(fā)出一陣善意的笑聲，對接下來的課堂充滿了期待，個個眼中閃著光芒。
只見“孔子”捋了捋胡子，搖頭晃腦地講授起她的名句。同學們一掃課前的百無聊賴，聚精會神地聽著，比任何一節(jié)語文課都專注，舉手發(fā)言更是異常激烈。
正當“孔子”抑揚頓挫地吟誦著：“默而識之，學而不厭，誨人不倦……”我前面一桌同學卻正嘰嘰喳喳討論著什么。不料，這一行為被“孔子”發(fā)現(xiàn)了�！翱鬃印弊呦轮v臺，敲了敲那兩位同學的桌子，皺眉道：“汝為何壞我課堂？速速道來！”教室里爆出一聲哄笑，又隨即安靜下來。
那位同學不好意思地站起來，摸了摸頭，說：“老師，我們正在討論，為什么上面孔子說‘舉一隅不以三隅反，則不復也’？”
張老師立即轉(zhuǎn)怒為喜，笑著說：“課堂上有什么問題就該大膽提出來嘛，不應該在下面討論哦！孔子這樣說，必然有它的道理。一個不會舉一反三的學生，是不值得教的�！闭f著，她頓了頓，又微微一笑，繼續(xù)說道：“當然，這里這么說，也有失偏頗。有哪個學生天生就能夠舉一反三?老師要做的，就是開發(fā)每一個學生的思維能力，誨人不倦�！蓖瑢W們聽得入了神，原來，古籍中所講的也未必都為真理，而是要靈活運用。
這節(jié)語文課，妙趣橫生，真是令每一個學生難忘！
一堂語文課作文4
我喜歡那堂語文課，每當我回憶起那節(jié)課的點點滴滴，就會由衷地感謝蔣老師。那是三年級開學后不久的一天。
“叮鈴鈴！”伴隨著清脆的鈴聲，一臉嚴肅的蔣老師匆匆走進了教室�！皺z查讀書！”蔣老師一如既往先讓我們輪流讀課文，大家立刻思想高度集中起來，生怕“小火車”開到自己這里出洋相。老師聽著聽著臉上微微有了笑意，“嗯，看來大家昨天預習得比較認真，字音基本正確，長句讀的也比較通順�！蓖瑢W們似乎都長長地舒了一口氣，要知道，這位新上任的語文老師可對我們的預習提出了很“苛刻”的'要求——如果誰沒有在上新課前把課文讀正確讀通順，并且家長沒有簽名的話，抄課文可就逃不掉了！在幾個同學被“殺雞儆猴”以后，同學們對讀課文可重視多了。今天，“小火車”破天荒地一開到底，別說老師滿意，我心里也開心呢！接下來，老師提出了一個書后的問題，沒想到教室里的氣氛又沉悶了，沒有一個同學把手舉起來。我暗暗思忖：昨天我預習時倒是思考過這道題，可是我的聲音小，萬一說的又不對那不“自討苦吃”嗎？我的手似舉非舉，猶豫不決。突然蔣老師發(fā)話了說：“來，坐在最后的一位女同學說，說錯了沒關(guān)系，老師會幫助你的。”老師的眼睛充滿了對我的期待，我仿佛覺得被一股暖流包圍，于是，我勇敢地站了起來……“嗯，說的不錯。再大聲一點，自信地說給大家聽！”老師一邊聽我說，一邊鼓勵我，我終于把這個問題表達清楚了！“這位同學能帶著書后的問題預習，真是太棒了，讓我們把掌聲送給她！”老師熱情地表揚我，請坐下，誰還想學著說一說？”老師高興地說。“我！”“我！”“我！”同學們齊聲叫喊，蔣老師抽了很多同學都說了一遍�？吹酵瑢W們說著我想的答案，心里可高興了！
我以后得習慣這苛刻的要求，這樣的話我們班的學習成績一定會提高的！同學們每次也在我說的基礎上，說的更上一層樓了！蔣老師的苛刻預習要求我現(xiàn)在終于明白了這是什么意思——這是上語文課的重要性，同學們從不喜歡蔣老師的苛刻預習現(xiàn)在變得喜歡了，對語文課的熱愛之情增加了。
這節(jié)語文課，不僅讓我變得積極發(fā)言，還讓我的發(fā)言帶動了全班同學們也積極發(fā)言！
一堂語文課作文5
上課鈴響起，語文支老師快步走向了講臺。但是和往常不同，這次支老師的手里多了個塑料袋子，袋子里裝著幾個圓形的東西，這立刻引起了我們的注意，大家一個個睜大了眼睛，眼神中充滿了好奇。
支老師看了看我們，露出一絲微笑說：“今天我們該學新課了，但是在講新課之前，我想問問大家，同學們平時都是怎么吃蘋果的？你們切過蘋果嗎？你們是如何切蘋果的呢？你們觀察過切開后的蘋果嗎？”
同學們聽后七嘴八舌地回答：“吃過�！薄扒虚_過�！薄皼]有切過�！薄皼]有觀察過�！卑察o的教室里立刻熱鬧了起來。
支老師接著說：“那么，今天我們就一起來切蘋果，讓我們一起觀察一下，切好的蘋果是什么樣的，好嗎？”說完，支老師就由塑料代理拿出了三四個圓圓的.紅蘋果及一把水果刀。只見支老師先拿出一個蘋果，由蘋果的兩端凹窩的地方切開，然后把切開的蘋果對著我們，說：“同學們，你們看切好的蘋果是什么形狀？”
我們一個個伸長了脖子，努力往前看，異口同聲地說：“心形！”支老師點點頭說：“同學們說得很對，它是‘心形’的。那么我們再換個切法，大家觀察一下是什么形狀？”
支老師又拿出一個蘋果，由蘋果的中間一切兩半，舉起來讓大家看，“星形。”有同學回答。支老師也看了看，笑著說：“這個形狀不明顯，有的同學是不是沒看清楚？看起來這個蘋果是被打了農(nóng)藥了，不新鮮。我們再來切一個，看看到底是什么形狀？”支老師又切開了一個蘋果讓我們看，這回我們都大聲地說：“星形！”支老師笑了，說：“同學們說得很對，是‘星形’。那么我們現(xiàn)在學習新課，《蘋果里的星星》，這篇課文就是講一個孩子用橫切蘋果的方法展示給爸爸看的……”
“叮鈴鈴……”下課鈴響了，我們還沉浸在課文里，這真是一節(jié)有趣的語文課。
一堂語文課作文6
有經(jīng)驗的木工都知道，木頭的結(jié)木處比其它都要堅硬，很難刨開；因為他曾受過傷的地方會比原來更堅硬。
——題記
生活中處處都是語文課，都教會我們?nèi)松恼芾�，社會中，家庭里，學校。甚至在自然界中一些動物也向我們闡述了一個又一個的哲理。
在東非大裂谷的一支，地勢陡峭，山巖險峻，到處是亂石但在這形成的亂石中水源悄悄地流出滋養(yǎng)著這里一切的動植物。
風，靜靜吹，太陽，也溫暖照射在這剛出生的小生命上。——用簡易樹枝與雜草鋪就的鷹巢成了他的家�！班�，嗒······”的聲音，只看堅硬殼中的它用尖利的小嘴啄開了它的外殼，看見這個美麗的世界，一只大鷹從遠處飛來，她的口中含著它的“美味”。她輕輕地喂進孩子的嘴里，它滿意地撲撲翅膀，巨大的眼珠裝著滿是幸福與期待。她是它的母親。
在日月的呵護下，母親的照料下，小幼鷹一天天長大了，它長出了健壯的黑色羽毛，尖利的鷹嘴。它小心翼翼地從窩中挪到窩的邊緣看見同伴都在飛翔，他也想飛！他慢慢站立起來，打打翅膀，有個東西在它后面推了它一下，它掉下去了！它的耳邊“刷刷”的風聲，與湛藍的天空，它不要死！在這千鈞一發(fā)的時刻，它奮力掉轉(zhuǎn)身頭，努力地張開翅膀，使勁用力一張，強力的翅膀飛起來了，它會飛了！它興奮地滑翔著，歡呼著，它飛回巢里，想看看是誰狠心地把它推了下去。令它驚呆了，它不解，迷惑，是母親，她為什么要這么做？她要它死嗎？不！她不是，她笑笑永遠離開了它，她飛走了。
當小幼鷹長大成雄鷹后，它有了自己的孩子，它明白了自己母親的'初衷，它也知道，要是沒有磨難，又怎能會展翅飛翔？
這堂課，結(jié)束了，但思想?yún)s無法停止。我知道每一對明智的父母都會明白對孩子好不是溺愛而是放手任他們飛翔。去尋找自己的天空。就像這堂課中的母鷹一樣，她教會孩子生活堅強，她也教會了我們堅強與坎坷是永遠分不開的。
上帝如果給你一只苦澀的檸檬，那我們就要把它變成甜美可口的檸檬汁；
上帝如果給你一堆亂石，那我們就要用雕塑師的手藝變成精美的石雕；
上帝如果給你一顆沙礫，那我們就要學習貝殼將它變成璀璨的珍珠！
這難道不是一堂語文課嗎？
一堂語文課作文7
今天，是一個特殊的日子，一切都變了，晴好的天氣并沒有改變現(xiàn)在的一切，一切就像在陰云中，周圍都是嚴肅的氣氛，連緊張的呼吸聲都能清清楚楚的聽見。教室里已不像以前那樣喧嘩，空氣就如同凝固了一樣，每一雙眼睛都只盯著老師看。
這是我們最后的語文課。
我們每一個人都聽得異常得認真，每一個人都像屏住呼吸，都不想漏掉老師說的每一個字，每一句話，每一個重點。老師也說得異常的耐心認真，不肯放棄每一個時間間隙，她仿佛真的`想把自己知道的所有知識都教給我們。想想以前，我們要么沒有好好的預習，上課不發(fā)言，要么上課不認真聽講，做小動作，要么在討論問題是討論不關(guān)于課本的知識，還沉溺在游戲的天堂。可是今天的一切都變了，我們突然好像對課文感到異常的熟悉，不管哪個字，我們仿佛都能很快地找出來。原來一聽到要上語文課了，我們上課就顯得無精打采，可是今天，每個人的臉上都顯得精神百倍，沒有一絲疲憊，我們積極發(fā)言，積極在小組里討論。就連班上最頑皮的同學都目不轉(zhuǎn)睛地盯著課本，不肯放手，好像這突然變成了他形影不離的好朋友，但現(xiàn)在要分開了，他真想牢牢抱住這個“朋友”，永不分離。我們每個人都在享受著這特殊的一節(jié)語文課，離下課還有5分鐘了，我們真想讓時鐘就在這一刻停止，不要在走了�？墒亲詈笠豢探K究會來的，老師放下課本，眼神慢慢地環(huán)視了四周，好像在離開之時，要好好把這個班級地景象放在眼里，她眼里蓄滿了淚水，但是卻不讓她留下來，老師面對我們說：“同學們，這是我們最后的一堂語文課了，我很謝謝你們能夠這么認真地聽講，今天的表現(xiàn)很突出，不管你們以前是怎么上語文課的，但我希望你們能夠永遠記住這一刻，休息吧，下課�！崩蠋熑滩蛔×�，掉下了晶瑩的淚珠，我們誰也不離開自己的座位，每一個人的眼里都布滿了淚水，誰也不想再離開這里，現(xiàn)在每個人的心情都想挽留住這最后一刻，我們都在為自己平日里的貪玩自責，后悔。我們的最后一堂語文課。
雖然我們可能不會遇到這樣的情景，可能永遠都不會，但是瞬間的事情誰也預料不到，我們不能在最后一刻才想到保留，從現(xiàn)在起，我們就應該好好珍惜現(xiàn)在上的每一堂課，不再留下任何遺憾。
一堂語文課作文8
手執(zhí)畫筆，我在一眾師弟師妹“驚艷”的目光中，以一個自認為極瀟灑的姿勢，落下最后一筆。
“還需要一個恰如其分的題款。”媽媽認認真真打量了一番已收筆的畫稿。
我思索著應該怎樣才能在畫上留下點題之筆，卻沒注意到，從我身旁擠出一個小小的腦袋，揚著臉，笑著，眉間洋溢著一份可愛的驕傲，聲音極脆：“姐姐，姐姐，前天我剛剛學了一首詩，墻角數(shù)枝梅，凌寒……恩，恩，獨自開，你覺得好不好？”他歪著頭，蹙著眉，像在盡力思索。
我失笑，看著那張畫——在雪夜，一枝白梅，暈染著月光，畫面上月光、飄雪、白梅，簇擁一處，不分彼此。我伸手摸摸小家伙的腦袋，呵呵，小家伙，還真動了腦筋呢。
媽媽微笑著對我說：“你們平時也積攢了不少古詩詞句，如今正是活學活用的好時候，你看看，小朋友就很不錯噢……”
我又怎么會害怕她如此“拙劣”的激將法，自信滿滿地說：“當然《卜算子詠梅》中那句最好——零落成泥輾作塵，只有香如故。梅花不就是如此么，有些孤芳自賞，有些凄苦哀愁，也有些頑強不屈，這才是這首詩真正的意境所在吧！”
“這你好像也不完全正確！”身邊默默畫畫的女孩也來了興致，突然插上一句“這句詩讀起來感覺萬般愁緒，即使輾作塵，也要香如故，太凄慘了，依我看，那句：已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏這句更好些。相比起來，梅花的精神應該是這首詩表達的一樣，堅貞而樂觀吧，而并非孤傲與哀愁。”
“誰說的，明明……”我正欲與她爭辯，威嚴的腳步聲打斷了我們。
國畫老師負著手走上前來，認真看了我的`畫，一撂袖子，提起筆，龍飛鳳舞地在畫上寫了一行字——
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！惫P鋒蒼勁有力，倒是與這畫十分般配。
媽媽細細端詳了一會兒那字畫，轉(zhuǎn)頭看著一旁圍觀的我們幾個，“詩詞，都是抒發(fā)作者內(nèi)心情感的方式，一千個讀者能品出一千個哈姆雷特，更不用說我們中國博大精深的詩詞曲賦了。沒有誰對誰錯，誰好誰壞，關(guān)鍵是能從那寥寥數(shù)言中感受到其中的意境，你們都已經(jīng)做到了呢！”
我轉(zhuǎn)眸看著那行有力的大字，仿佛透過那墨痕，那紙面，聽到了千年歷史中無數(shù)文人的歡言與悲嘆，也感受到了一堂不同的語文課帶給我們的樂趣。
一堂語文課作文9
繽紛多彩的課題充斥著我們的生活，給我們帶來心靈的無數(shù)次振動。人生就是一堂課，在不經(jīng)意的瞬間就會給我們上一堂語文課。
---------題記
那個冬夜，爸爸去出差，媽媽的急性闌尾炎發(fā)了，這一切讓我這個不經(jīng)人事的小鬼成熟了不少。
那個冬夜，無比的寒冷�；氐郊抑袥]有以往的溫馨，轉(zhuǎn)念一想，原來爸爸去出差！不對啊，那媽媽呢？我心中有一種不祥的預感。我一個個個房間的找，發(fā)現(xiàn)媽媽臉色慘白，手不停的'撫摸著自己的肚子，我馬上意識到媽媽的急性闌尾炎又犯了，心中想：這可怎么辦？平常爸爸獨攬一切，有什么事他都會沖到最前邊，可是這次，家中只有我自己。于是，我拼命跑到電話前，撥打120，并學著爸爸為媽媽做一切可以舒緩疼痛的事情。這是，那熟悉的響聲在耳邊響起----救護車來了，我連忙幫著醫(yī)生吧媽媽送到醫(yī)院。送到醫(yī)院后，院方馬上安排了手術(shù)，手術(shù)前，醫(yī)生拿來了一張手術(shù)同意書，我不知道這意味著什么，只知道電視劇的橋段中會出現(xiàn)，況且我只是一個什么都不懂的小屁孩。我站戰(zhàn)巍巍地接過手術(shù)單，簽上我的名字。不一會兒，一位護士姐姐就拿著手術(shù)清單來找我，說：“姑娘，去交錢，這是媽媽的手術(shù)清單”。我心中暗暗咒罵護士：我才14歲，你見過14歲的女孩去交錢的嗎！我接過手術(shù)單，想：這會我是媽媽唯一可以向心的惡人，我應該擔當，況且媽媽告訴我過銀行卡密碼和位置，證明他相信我，我怎么能辜負她的信任呢！于是，我轉(zhuǎn)過頭對護士說：“我馬上回來”，我飛奔回家，去了銀行卡來交錢，又開始了漫長的等待。
實現(xiàn)突然少了一道手術(shù)燈滅了，我飛快跑過去，見媽媽睡著，我把媽媽推回病房，然后我的大腦就死機了，夢中有爸爸的稱贊，長輩的贊許，媽媽的笑臉，我笑的很甜。
生活總在不經(jīng)意間給你上一節(jié)語文課，而我這節(jié)課的主題是責任和擔當，讓我明白我已經(jīng)不是小孩子了，開心不是我們做每件事的唯一宗旨，當爸爸不在時，我就是家里的頂梁柱。人終歸要成熟，成熟意味著擔當。這堂語文課是我受益匪淺。
好，同學們下課。
一堂語文課作文10
語文就像空氣一樣無處不在，在生活中我們離不開語文，語文也時時刻刻陪伴在我們，而語文課不只是在學校課堂上才可以學習，在生活中也能上語文課。
春天到來了，我們一家子都早早起了床收拾了一下東西就出發(fā)了，春天不正是適合春游的時候嗎？車子正在前進，在路的兩旁真是春意盎然，生機勃勃，就在此時文人老媽說道：“這路旁的風景真謂是春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來，。真是美景啊�！避嚱K于到達了目的地，我們把東西全部整理好了，坐下來開始聊天，正當我們聊的起勁時，不知從哪里傳來了聲音“現(xiàn)在是春山春小流，曲折萬屢渡春意無處不在啊。”這句話勾起了我的詩意，也應上了一句：“好啊，那春色垂垂山，山家處處忙。就是了春�！贝藭r我心想：嘻嘻，看你們怎么接得上�？傻艿懿桓事浜�，道：“你們都說，我也說，我就來一個充滿生命力的春吧，野火燒不盡，春風吹又生。”說完他就指著一塊被燒后又是春意融融的地，老媽插嘴道：“亂花漸欲迷人眼。淺草才能沒馬蹄。這是早春了。”我看老媽又頂上了一句連忙應著：“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。不用說是春回大地了�！币幌虿惶珢壅f話的老爸也禁不住開口道：“草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。晚春還可以吧�！�
我不等老媽說，急忙搶到話語權(quán)，說：“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。這真是春意盎然呀�！钡艿艽鸩簧蟻�，急得面紅耳赤，終于他想到了一句就立馬開口道：“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。這是無處卻又寫春。”媽媽不慌不忙的說：“竹外桃花兩三枝，春江水暖鴨先知。春天的景色多美啊�！薄白钍且荒甏汉锰帲^勝煙柳滿皇都。找不到說的.了再說一次早春也沒有什么吧�！卑职謬@氣道……
今天，家人們都沉浸在這充滿詩意的春天，我快樂的度過了一天，也在這一天上了一堂在大自然中的語文課。
生活中的語文能讓我們大開眼界，讓我們學得更多，記得更多。
一堂語文課作文11
從一年級到現(xiàn)在，我們上過無數(shù)的語文課，可為什么我單單要講今天這堂語文課呢？因為這是一堂別開生面的語文課，它讓我感到從未有過的震撼。
新課文的預習有五要求，其中要“提問題”是這個學期剛定的，有時我會忘記提問題，但去批改的時候，有時老師可能沒注意到，有時注意到了，也只是輕描淡寫地說一兩句而已，所以我就會偷懶，不提問題。
今天，老師在批改作業(yè)時又發(fā)現(xiàn)很多同學沒提問，其中還不乏她的“得意門生”。這樣一來，我以為她會生氣，可沒想到她卻笑瞇瞇地說：“我們班里有一群特別聰明的.孩子，預習新課文時他們自己就能把整篇文章都學會了，沒有任何的困惑，所以一個問題也沒提�！苯又�，老師就讓那些“聰明”同學一個個走到講臺前�！鞍�，真倒霉！這回被逮住了！”我懊惱地想著，也極不情愿地走向了講臺，滿臉愁容地站那里，等待老師的宣判。
老師掃視了一下講臺前的同學，又環(huán)視了一遍教室，認真地說：“坐在位子上的同學是有問題的，站在上面的是沒問題的，下面我們就請有問題的同學把問題說出來，讓這些小老師來幫助解答。”一聽老師這么說，座位上的同學可來勁了，都爭先恐后地舉手。問題一個接一個地提出來，我雖快速運轉(zhuǎn)腦子，卻還是想不出答案。只要答對一個，就有機會坐回位子上。看著講臺前的同學一個個如釋重負地下“戰(zhàn)場”，而自己還屹立在那巋然不動，我緊張得小臉通紅。大家的問題都說完了，姚老師只好讓剩下的“站士”先回座位上站著，只有答出問題才有機會坐下。
為了給我們這幾個堅持站崗的同學坐下的機會，老師又增設了幾個問題。終于有一個問題被我想到了，雖然我只答對了一點兒，可老師還是讓我坐下了。最后課文的學習也隨著“提問”的終結(jié)而結(jié)束了。就這樣，在今天這節(jié)語文課上，老師開了一個特別的“記者招待會”。“招待會”中，每一位同學都專心致志、積極思考，每個人的小腦袋都像上了發(fā)條似的飛速運轉(zhuǎn)。
今天的“記者招待會”我會銘記于心，它不僅讓我感受到了老師那獨具匠心的教育教學方式，這樣的方式我樂于接受；還讓我明白了學習絕不能偷懶，也不能馬虎！
一堂語文課作文12
叮鈴鈴，叮鈴鈴……”熟悉的上課鈴聲響起了。我們的語文老師緩緩走進教室，但奇怪的是徐老師并沒有拿課本，她筆直的站在講臺上，手扶了扶眼鏡，微笑著說：“同學們，今天我們不上語文課，我們來舉辦一場吃蘋果大賽，好不好？”同學們一聽，高興極了！有的拍手叫好；有的連連點頭；還有的甚至擺出來“OK”的手勢。
吃蘋果之前當然得先削蘋果，徐老師拿出事先準備好的蘋果和小刀，那碩大誘人的紅蘋果，真是芳香四溢！令我們臺下這群“小饞貓”垂涎三尺。瞧！班里的.“小算盤”們又工作起來了，最終有6個人被這群精明人推上了削蘋果的“寶座”上，我也是其中的一個。老師一聲令下，我們趕忙削起蘋果，唉！可憐的蘋果��！竟被我們像土豆一樣削，削好后的蘋果真是慘不忍睹。
之后，班里的“吃貨”們要大顯身手了！這可真是典型的“坐享其成”�。]等老師喊開始，他們便迫不及待地吃了起來�？矗⌒￡惡托〔掏瑢W吃得多猛�。∫婚_始便狼吞虎咽，大口大口地把蘋果往嘴里塞，弄得汁水四濺，他們的小嘴巴鼓得像塞了幾個湯圓是的，而且由于塞得太多，咽不下去，最后還得全吐了出來，搞得狼狽不堪。而小孫同學卻和他們大相徑庭，她一開始細嚼慢咽，之后馬上加速，把剩余的蘋果都吞進了肚子里，輕松地贏得了第一名，真是巾幗不讓須眉�。�
正當興致盎然之時，徐老師讓我們以這堂課為主題，寫一篇作文，這對我們可是小菜一碟了，剛才的每一個場景我們都清晰地記得，寫作，自然容易許多。最后的20幾分鐘里，教室里鴉雀無聲，大家都聚集會神地寫著作文，有的一絲不茍地寫著；有的正在托腮思考；有的全神貫注地品讀著自己寫的文章……
快要下課了，我們還沉浸在歡樂中，感到意猶未盡……這難忘的一課，令我深刻地明白什么叫：因快樂而學習，因?qū)W習而快樂。
一堂語文課作文13
那節(jié)課，我們笑得肆無忌憚。
——題記
六年如一日，轉(zhuǎn)瞬即逝，小學的六年即將結(jié)束，日復一日的小學課程早已失去了往日的新鮮感，但那一節(jié)課，讓我難忘。
那次大約在5年級左右，我們大家興奮地迎來這一節(jié)盼望已久的公開課，個個都摩拳擦掌，躍躍欲試，我們都拭目以待地面對這堂課的老師。
隨著燈光的逐漸變亮，一位文質(zhì)彬彬的男老師站在眼前，一身整齊的西裝，大大的眼鏡框下蘊含著一雙深邃的眼睛，內(nèi)心比天還高，比海還神，不是也幽默一番，調(diào)節(jié)氣氛。
老師一開課便放起音樂，我不禁疑惑：音樂課？原來，是要朗讀課文，頓時，課堂成了歡樂、沸騰的海洋，一只只長短不一的手臂浮現(xiàn)在空中，都在為自己獲取發(fā)言的大號機會。我也不甘示弱，舉起手臂，時而搖晃，老師終于看到我了，我心中暗暗高興，嘴角揚起自信的微笑，但老師卻望向了其他人，我心中詛咒老師，失落的心情瞬間代替，哎！失望��！
老師經(jīng)過了“層層選拔”，終于選中了一位男生，他便聲情并茂地朗讀，可能因為太緊張，將諸葛亮的宣布辭讀反了，意思便來個360度大轉(zhuǎn)彎，老師笑笑稱：“呵呵！如果當初你當諸葛亮，司馬懿肯定會沖入城內(nèi)，所有人的`性命就難保嘍！呵呵！”這位同學霎時臉紅，尷尬地坐下了，全班同學也都笑得“驚天動地”，嘲笑那同學的窘樣。
老師也展現(xiàn)了自己的雄渾的嗓音，朗讀時搖頭晃腦，有的同學看了老師這幅模樣，都抿著嘴偷笑著。
后來，老師又詢問道：“當司馬懿得知此事以后會說什么呢？”
全場立刻肅然無聲，驀然，一顆“樹苗”拔地而起，第一棵第二棵……接二連三地出現(xiàn)了許多。氣氛再一次Hi到高潮！
就這樣，歡笑鼓掌，遍布了這節(jié)課的每一分每一秒。
那節(jié)課，我們笑的肆無忌憚！
一堂語文課作文14
上課鈴聲響了，這節(jié)是語文課。曾經(jīng)的我并不是我很喜歡語文課，覺得語文課沒有數(shù)學課那樣變幻無窮，也沒有英語課那樣新奇有趣，更沒有音樂課那樣輕松快樂。
然而隨著時間的流逝，我漸漸愛上了語文課，我喜歡聽老師聲情并茂的講解，我喜歡書中一篇篇神采飛揚的文章。它們是那樣的美那么的感人：或勵志或抒情或回憶，讀后使人感慨萬分，給人以力量和希望。
今天的語文課講的.是前蘇聯(lián)著名作家高爾基的《海燕》。在課堂上老師首先播放了海燕的配樂。班上的幾個同學分角色伴隨著音樂背誦《海燕》。聽著那轟隆隆的雷聲，尖兒短促的海燕的叫聲，海浪拍岸的巨大響聲，我仿佛看到了在波濤洶涌的大海上海燕在于暴風雨勇敢的搏斗著。它不怕狂風烏云，對戰(zhàn)勝暴風雨充滿了信心。它吼叫著高傲地飛翔著。它就是戰(zhàn)勝一切無所畏懼的精靈。而那些膽小的海鷗，海鴨，企鵝，被暴風雨嚇壞了，都躲了起來。而海燕卻大聲的吼叫：“讓暴風雨來得更猛烈些吧”。
配樂停止了，背誦停止了，教室里很靜，同學們都沉浸在思考之中。這節(jié)語文課結(jié)束了，可是“海燕”卻永遠留在了我的心中。我想“海燕”不正是無數(shù)革命者的化身嗎？
千百年來，無數(shù)革命志士，為建立一個平等自由富強的國家前仆后繼用鮮血和生命與黑暗勢力做著特殊的斗爭。從辛亥革命到北伐戰(zhàn)爭，從八年抗戰(zhàn)到三年解放戰(zhàn)爭，這是一條多么漫長而艱難的路�。∵@是烈士們用鮮血鋪成的路啊。我們不會忘記寧死不屈的趙一曼，我們不會忘記“生的偉大，死的光榮”的劉胡蘭，我們不會忘記“烈火中永生”的江姐……。我們不會忘記千千萬萬的人民英雄�，F(xiàn)在我們的國家富強了，人民生活幸福了，但是我們國家還不夠強大，世界上還有“烏云”和“狂風”，還要警惕“暴風雨”的來臨。我們還不能停下前進的步伐。不管是狂風暴雨，不管是驚濤駭浪，為了實現(xiàn)我的強國夢想，我們要勇敢的去拼搏，去奮斗，像海燕一樣沖破一切艱難險阻去實現(xiàn)我的夢想。
一堂語文課作文15
一日外出，偶然走到黃河路邊上海美術(shù)館。眼前是一棟古色古香的老式洋房，似乎與周圍的繁華高層并不相襯。引人的則是門口宣傳橫幅上寫著“李嵐清篆刻展”。我暗想，中國傳統(tǒng)的篆刻藝術(shù)與古典的老樓相映成趣，定有一番情調(diào)，便決定走進去看個究竟。
都知道李嵐清從政，但他竟然與我有著共同的愛好——篆刻。二樓展廳散發(fā)著一絲淡淡的優(yōu)雅，也許是剛進門時李嵐清的文房四寶以及篆刻工具飄出的書香味。
展廳里玻璃柜臺里赫然展出著各式各樣的印章篆刻：紅色的印泥似火，跳躍在簡樸大氣的展廳里。我走近一個柜臺，看到了兩枚“好學為樂”四字的圖章。一枚陰刻，一枚陽刻。顯然李嵐清是將好學作為人生樂趣的。我想，這也是一種嚴謹?shù)娜松鷳B(tài)度。緊鄰著“好學為樂”的.則是“學海無涯”“無中生有”“雪中送炭”等成語印章。這些都是日常的成語，它們鮮紅地映入了我的眼簾，深深地刻在我的記憶中。
我移步到另一個玻璃柜，里面有兩組印章：“明月幾時有，把酒問青天”和“采菊東籬下，悠然見南山”，這分別是蘇軾的《水調(diào)歌頭》和陶淵明《飲酒》中的名句。平日背誦古詩是多么枯燥煩悶，但此刻它仿佛化身成了古典的篆刻，詩詞與篆刻融為一體，渾然天成。眼中古人怡然自得、豪放不羈的形象，頓時在眼前站立起來，活了過來……我對古詩詞的領(lǐng)會好似更加深刻了�！懊髟聨讜r有”這枚圖章讓我印象頗深�！懊鳌弊质且粋�月亮與一個太陽的圖案，“月”字居中，就是月牙彎彎的樣子。象形的中國漢字是多么精妙絕倫�。≈袊臐h字有象形、會意、擬聲等造字方法，毫無疑問是世界上最為博大精深的文字。無論是甲骨文還是小篆，都透著一股古典而雋永的美。
成語、詩詞、文字還有篆刻本身，都是語文的一部分。這些語文知識都以一種最古典、最美好的線條舒展在我眼前，我怎能忽視這傳統(tǒng)的美？這次觀展極大地豐富了我的語文知識，無疑也是最好的一堂語文課。
回到家，我抑制不住內(nèi)心的創(chuàng)作沖動，取出了我的刻刀，在一方碧綠的青田石上刻下了“文化”二個篆字。筆力虬勁，刀走龍蛇間，刻下的豈止是兩個文字？我想，同時烙印在我心里的還會有很多很多……
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