我的語(yǔ)文老師作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的我的語(yǔ)文老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

我的語(yǔ)文老師作文1

　　我有過(guò)好多老師，但我最最喜歡的就是從三年級(jí)一直教我們的語(yǔ)文老師。

　　她很幽默，常常講著講著課就開(kāi)一個(gè)玩笑或一個(gè)小故事，這樣我覺(jué)得枯燥乏味的語(yǔ)文課就有趣極了。

　　就是這位老師讓我愛(ài)上了經(jīng)典，老師大概是想讓我們傳承孔子的文化知識(shí)，把后黑板抄得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)�，而且我們也要一絲不茍地抄下來(lái)，當(dāng)然古文誰(shuí)都看不懂，后面還有譯文。后黑板上當(dāng)然不是擺著好看的，只要一有語(yǔ)文早讀，老師就領(lǐng)著我們讀一遍，老師一讀起來(lái)就精神氣十足，連眼睛也不眨一下，手跟著嘴一起動(dòng)了起來(lái)。這樣老師也把我們帶動(dòng)起來(lái)，我們和老師配合得天衣無(wú)縫，非常默契。

　　一次我們讀到子曰：“巧言令色足恭，左丘明恥之，丘亦恥之匿怨而友其人，左丘明恥之，丘亦恥之”，老師先有節(jié)奏地讀了幾遍給我們，讓我們學(xué)著她的節(jié)奏讀熟，等我們都能流暢地讀出來(lái)了，她讓我們靜下來(lái)，帶著滿意的神情說(shuō)：“孩子們你們沉浸在這樣的氛圍里，我感覺(jué)你們一個(gè)個(gè)認(rèn)真的樣子是最美的�！笨粗�我們被表?yè)P(yáng)后坐得筆直的樣子，她就開(kāi)心地為我們講解起來(lái)：“這則論語(yǔ)講的是：花言巧語(yǔ)，裝出好看臉色，擺出逢迎姿勢(shì)，低三下四地過(guò)分恭敬，這種人可恥，把怨恨裝在心里面，表面卻裝出友好的樣子。這種人可恥�！敝v到這里，就連上課也坐不住的'同學(xué)也認(rèn)真地聽(tīng)起來(lái)。老師越講越激動(dòng)，臉色微微發(fā)紅，神采飛揚(yáng)，就像打了勝仗回歸的大將軍一樣昂首挺胸光彩奪目。“大家不要人前一套人背后一套，這種人是小人，是可恥的人”最后，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，“我們都要做坦坦蕩蕩的君子��！”

　　起初我一直都不喜歡這些古文書(shū)籍，因?yàn)橐豢催@么厚，還沒(méi)有圖就頭疼，可是我現(xiàn)在非常喜歡古文，因?yàn)槲覀兊内w老師把每一次學(xué)的經(jīng)典都講得繪聲繪色的，時(shí)不時(shí)還把自己的理解講進(jìn)去，將文言文兒講成一個(gè)個(gè)有趣的故事，讓我們聽(tīng)完這一個(gè)又迫不及待地想聽(tīng)下一個(gè)。

　　我喜歡我學(xué)富五車的語(yǔ)文老師，喜歡她那有神的眼睛，喜歡她講的一個(gè)個(gè)有趣的故事……

我的語(yǔ)文老師作文2

　　劉老師是我們這學(xué)期新任的語(yǔ)文老師。她看起來(lái)和別的老師沒(méi)什么兩樣。

　　開(kāi)學(xué)第一天，我們班有幾個(gè)同學(xué)在學(xué)校突然生病了。劉老師挨個(gè)把他們送到醫(yī)務(wù)室，又一個(gè)一個(gè)地聯(lián)系他們家長(zhǎng)。劉老師如此溫柔，我覺(jué)得她不會(huì)像上課講的那么嚴(yán)，她不過(guò)是紙老虎，管不住我們。

　　沒(méi)想到的是，劉老師還有一套殺手锏：品格幣�！捌犯駧拧笔莿⒗蠋煾鶕�(jù)同學(xué)們的各項(xiàng)表現(xiàn)發(fā)的一種模擬紙幣�！捌犯駧拧狈浅Ｉ衿�，您通過(guò)掙“品格幣”，漸漸地好習(xí)慣就養(yǎng)成了。劉老師規(guī)定，日常背誦，每條2元，上課問(wèn)題回答正確，每次5元，每次考試的分?jǐn)?shù)就是得到的`“錢”數(shù)等。

　　第一周統(tǒng)計(jì)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)“錢”比同學(xué)們少太多了。我總結(jié)了一下原因，發(fā)現(xiàn)上課沒(méi)有積極回答問(wèn)題。于是每次劉老師提問(wèn)，我總是爭(zhēng)先恐后地舉手。學(xué)《什么比獵豹的速度還快》這課，我就掙了20元。原來(lái)上課積極和老師互動(dòng)，“掙錢”如此簡(jiǎn)單。

　　以前我背書(shū)總是慢吞吞的，現(xiàn)在背誦速度快多了。以前老師上課提問(wèn)時(shí)，我高興就伸兩下手，不高興頭也不抬。現(xiàn)在只要?jiǎng)⒗蠋熖釂?wèn)，每次總把手舉得高高的，搶著回答。以前考試時(shí)想著成績(jī)不受批評(píng)就好，答題馬馬虎虎，現(xiàn)在我總想拿100分，認(rèn)真作答，成績(jī)果然提高了許多。從劉老師那我不是“掙錢”，而是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，成績(jī)逐步提高了。

　　不過(guò)被劉老師“罰錢”也很心痛。劉老師總能火眼金睛地抓出不守紀(jì)律，作業(yè)偷工減料的同學(xué)。一元一元地扣去，他們的錢袋已經(jīng)見(jiàn)底了。希望他們能早日改正，大家一起進(jìn)步，一起掙劉老師的“錢”。劉老師每次點(diǎn)名我都提心吊膽，生怕被“扣錢”。以前我東翻西搞的毛病改掉了，上課總是坐端聽(tīng)講。

　　劉老師用“品格幣”將我們管得牢牢的，大家都為了“品格幣”而努力，整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出一幅欣欣向榮的景象。我喜歡劉老師！

我的語(yǔ)文老師作文3

　　新的學(xué)期開(kāi)始了，我們班新來(lái)了一位語(yǔ)文老師。我心里想：我們是私立的名牌學(xué)校，全國(guó)各省市有名望的教師云集到這里，這位老師肯定錯(cuò)不了。果然不出所料，第一節(jié)語(yǔ)文課他就展示出了“高招兒”。上課鈴響了，一個(gè)胖老頭兒走進(jìn)了教室。他，個(gè)子不高，花白的頭發(fā)，穿著一件深藍(lán)色的中山服。他太胖了，幾顆鈕扣被兩邊的衣襟緊緊地扯著，肚子好像隨時(shí)都要繃出來(lái)似的。上課了，他先不講書(shū)本上的知識(shí)，而是先聊別的。我想：畢業(yè)班這么緊張，不快講課怎么行？只見(jiàn)他不慌不忙地從講臺(tái)上拿起語(yǔ)文書(shū)，指著封皮說(shuō)：“你們看‘語(yǔ)文’這兩個(gè)字是什么意思？”這一問(wèn)，大家都糊涂了。

　　什么意思？我和同學(xué)們都在琢磨。只見(jiàn)他先指著“語(yǔ)”字說(shuō)：“‘語(yǔ)’就是語(yǔ)言�！彼�又指著“文”字說(shuō)：“這里的學(xué)問(wèn)很大，咱先不談，今天我只先告訴你們?nèi)绾螌W(xué)好語(yǔ)文的‘語(yǔ)’�！苯又�老師讓我們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)第一課《三人行》�！巴瑢W(xué)們，這節(jié)課我就向大家展示一下我自己在學(xué)語(yǔ)文時(shí)是怎樣在‘語(yǔ)’字上下功夫的�！敝灰�(jiàn)他戴上了老花鏡，解開(kāi)了外衣最上面的鈕扣，大概在最關(guān)鍵的.時(shí)刻。他就是這樣的吧!他略微沉思了一會(huì)兒，我們立刻安靜了下來(lái)。他開(kāi)始讀課文了：“一定要走到那棵小樹(shù)跟前再休息!指導(dǎo)員王吉文……”老師讀得聲音很低沉，但剛讀完第一句，我的心就被提了起來(lái)，越聽(tīng)越入神。

　　不知怎的，老師好像把我們帶人了那無(wú)邊無(wú)垠的草地；繼而眼前出現(xiàn)了三個(gè)疲憊不堪、受傷的戰(zhàn)士在艱難地前進(jìn)……聽(tīng)他讀著，不，不是在讀，好像是在看一幅畫(huà)。漸漸地，漸漸地，我好像也跟戰(zhàn)士在草地上互相背著、拖著、甸甸前進(jìn)。老師越讀越低沉，我們被戰(zhàn)士那互相幫助、生死與共的精神感動(dòng)了。這時(shí)全班不知為什么這般寂靜，人人都屏住呼吸。聽(tīng)著聽(tīng)著，我簡(jiǎn)直不能控制自己，淚水慢慢地順著臉頰流到嘴邊，鼻子酸酸的……

　　我已聽(tīng)到全班同學(xué)都在小聲抽泣，就連平時(shí)最鬧的關(guān)星星也在低著頭，抹掉滴在桌上的淚水�！扳彙�…”下課鈴響了，同學(xué)們?nèi)源舸舻刈�著。老師輕輕地說(shuō)：“同學(xué)們下課!”我們還沒(méi)有反映過(guò)來(lái)。下課了？不會(huì)吧？忽然，關(guān)星星帶頭鼓起掌來(lái)，我們?nèi)�班同學(xué)也隨之熱烈地鼓掌。大家都用敬佩的目光看著老師，并發(fā)自內(nèi)心地喊到：“謝謝，老師!”

我的語(yǔ)文老師作文4

　　小學(xué)五年的學(xué)習(xí)生涯中，有許多不同教學(xué)風(fēng)格的老師教過(guò)我，他們?cè)谖矣仔〉男奶锢锪粝铝嗽S多深刻的印象、美好的回憶。然而，其中令我印象最深刻的還是現(xiàn)在教我語(yǔ)文的楊老師。

　　楊老師中等身材，長(zhǎng)著一張方塊臉。一對(duì)烏黑濃密的眉毛總是在不停地變換著，一會(huì)兒舒展著，一會(huì)兒又緊皺著。挺拔的鼻梁上架著一副黑框眼鏡，一雙炯炯有神的眼睛在黑框眼鏡的'映襯下，散發(fā)著智慧的光芒。一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴總能把同學(xué)們逗得哈哈大笑。

　　楊老師上課時(shí)非常幽默。記得有一次，楊老師正在講授“隨時(shí)使用工具書(shū)”的內(nèi)容，講著講著，教室里越來(lái)越安靜，變成了楊老師一個(gè)人在唱“獨(dú)角戲”。我心里想著：上課我們一點(diǎn)都不活躍，楊老師怎么上得下去。果然被我猜中了，楊老師笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，要學(xué)會(huì)隨時(shí)使用工具書(shū)啊！例如，你可以在衛(wèi)生間里放一本工具書(shū)，這樣在大便的時(shí)候也可以隨便翻翻，可以增長(zhǎng)不少知識(shí)吆�！鳖D時(shí)，寂靜的班級(jí)被全體同學(xué)“撲哧”噴笑打破了，有的同學(xué)笑得前仰后合，有的笑得合不攏嘴，還有的捧腹大笑。教室里的氣氛頓時(shí)活躍了起來(lái)。

　　雖然楊老師上課很幽默，但對(duì)作業(yè)的要求卻十分嚴(yán)格。每天中午，楊老師都會(huì)來(lái)到班級(jí)，把批改后的作業(yè)一一展示給全班看，再把那些在作業(yè)訂正偷懶�；�的同學(xué)一一叫上來(lái)“開(kāi)小灶”。一天中午，只見(jiàn)他站在講臺(tái)上，頭發(fā)豎得筆直，然后大聲喊道：“李文杰，給我過(guò)來(lái)！”李文杰只好慢慢吞吞地走上講臺(tái)，我心里暗暗地想：這次李文杰又要“遭殃”了。

　　正是這個(gè)幽默而又嚴(yán)厲的楊老師給我留下了深刻印象，讓我對(duì)他既喜歡又尊敬。

我的語(yǔ)文老師作文5

　　在我的初中生活中有兩位語(yǔ)文老師。一位善良正直，但是才學(xué)方面不如后者——另一位大約算得上是博學(xué)多識(shí)，可是品德方面卻有著抹不掉的污點(diǎn)。這兩位都不屬于德才兼?zhèn)涞念愋停�但如果一定要選擇孰優(yōu)孰劣，或許還是前者更能達(dá)到為人師表的效果吧。

　　第一位老師姓劉，年齡不大，大約30多歲。她對(duì)學(xué)生一視同仁，無(wú)論是什么樣的同學(xué)她都認(rèn)真而耐心對(duì)待。不過(guò)在講課方面她就沒(méi)有太多的亮點(diǎn)。稍稍有一些照本宣科、平淡無(wú)奇的感覺(jué)，講課沒(méi)有很突出的特點(diǎn)。不過(guò)我記得有一次劉老師在講公開(kāi)課的時(shí)候，因?yàn)榫o張而讀錯(cuò)了課文當(dāng)中的.幾個(gè)詞，可以看出她當(dāng)時(shí)稍微有一些窘迫，但就在朗讀結(jié)束以后她立刻想出了對(duì)策，向同學(xué)提問(wèn)，要求同學(xué)找出剛才她讀錯(cuò)的地方，這樣就形成了很好的師生互動(dòng)，而且也掩飾了自己讀錯(cuò)字詞的尷尬。

　　第二位老師姓賀，大約有40多歲，是當(dāng)?shù)赜忻�的名師，省�?jí)特級(jí)教師，并且在初中老師中很罕見(jiàn)地?fù)碛胁┦繉W(xué)位。她講課幽默風(fēng)趣，自成一格。當(dāng)學(xué)生在題目面前猶豫不決磨磨蹭蹭的時(shí)候，她會(huì)大喊一聲：“速度！”當(dāng)班級(jí)里紀(jì)律不好吵吵鬧鬧的時(shí)候，她會(huì)吼一句：“不要聒噪！”她還會(huì)用一些生動(dòng)形象的順口溜串聯(lián)起知識(shí)點(diǎn)，讓大家更容易記憶。

　　賀老師的業(yè)務(wù)能力可以說(shuō)基本是無(wú)懈可擊，無(wú)可挑剔，但是品德上就不一樣了。她很明顯偏向于一些家里比較有權(quán)勢(shì)的學(xué)生，或者是平時(shí)愿意巴結(jié)討好她的人。無(wú)論是上課提問(wèn)的時(shí)候還是平時(shí)講解作業(yè)的態(tài)度都如此。還有一次某一位同學(xué)語(yǔ)文成績(jī)進(jìn)步很快，這位老師表?yè)P(yáng)他以后還追加了一句，我沒(méi)有向這位同學(xué)透題。這句話看起來(lái)就此地?zé)o銀三百兩了，很容易讓人聯(lián)想到她平時(shí)是不是向人泄露了考試題目。

　　由于業(yè)務(wù)能力出眾，又懂得巴結(jié)奉承，后者的生活確實(shí)也過(guò)得更好一些，只是我還是希望學(xué)校里面像劉老師那樣的人更多一些。

我的語(yǔ)文老師作文6

　　我的語(yǔ)文老師喜歡唱歌。

　　他有一頭爽朗的短發(fā)，步入中年卻依舊帥氣迷人，如同一個(gè)陽(yáng)光少年。他上課的方式很別致，與學(xué)校里的其他老師不一樣，其他的語(yǔ)文老師的課大都顯得呆板無(wú)趣，可他的課輕松活躍，我們都愛(ài)叫他小伙子。

　　小伙子年紀(jì)比我們大了好幾輪，但是童心比我們還濃。在他的課堂上，他喜歡蹦蹦跳跳，喜歡朗朗唱唱...他的聲音在經(jīng)過(guò)歲月的洗禮后，卻還清脆得如同青春少年的稚音，令我們沉醉，讓我們不由自主的跟著他放音。

　　經(jīng)常有路過(guò)我們教室的一些老師聽(tīng)著從里面散發(fā)出的合唱都會(huì)忍不住的停下腳步觀望，“《琵琶行》，白居易......”

　　這是網(wǎng)絡(luò)上最近很火的一首歌，輕緩的曲調(diào)，引人追隨的節(jié)奏。主唱者的聲音晴朗，帶著一股子青春的味道，但由我的語(yǔ)文老師唱起來(lái)似乎多了一份歷史的厚重，在我看來(lái)，我的'語(yǔ)文老師更勝一籌。

　　我們除了唱《琵琶行》，其他的古詩(shī)也都會(huì)哼上一兩句，有的古詩(shī)詞在酷狗音樂(lè)上已經(jīng)有了曲譜，但沒(méi)有曲譜的一些古詩(shī)，我的語(yǔ)文老師會(huì)自行創(chuàng)作。

　　我清楚的記得，他說(shuō)過(guò)，語(yǔ)文之所以為語(yǔ)文，之所以為國(guó)學(xué)，因?yàn)槟鞘菍儆谖覀內(nèi)A夏文明的根。很多人覺(jué)得，一個(gè)民族的根是厚重的，由根傳達(dá)出來(lái)的語(yǔ)句應(yīng)該讓我們伏膝膜拜，雙手交合，磕頭以表尊敬。但他覺(jué)得，這不過(guò)是一個(gè)選擇，心中的國(guó)學(xué)，心中的敬意，而他不過(guò)是由一種最原始的曲調(diào)表達(dá)出來(lái)，達(dá)爾文說(shuō)過(guò)，音樂(lè)的起始在人類漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)化中最先出現(xiàn)，在還沒(méi)有文字的時(shí)候，音樂(lè)就已經(jīng)產(chǎn)生。

　　我的語(yǔ)文老師借用達(dá)爾文的話，讓我們下面一群仰著腦袋，睜著一雙大眼的求知者對(duì)他只剩下了信任與尊崇。

　　我的語(yǔ)文老師不一樣， 他將語(yǔ)文以一種最原始的方式傳遞。

　　一曲完畢，古典的詩(shī)詞從我們的嘴中脫落，留下了一片余音，讓我們經(jīng)歷了一種情感交流。

我的語(yǔ)文老師作文7

　　我的語(yǔ)文老師姓周，他看上去三十來(lái)歲吧，可是鼻梁上卻架著一副與他實(shí)際年齡并不相稱的“老花眼鏡”。厚厚的鏡片下隱藏著一雙不大但十分有神的眼睛，大大的嘴巴里傳遞著十分豐富的`情感：有時(shí)吐出的字就如炮彈一樣，氣得人耳朵直噴煙；有時(shí)講出的話就像催淚散，令人感動(dòng)得抽泣不止；有時(shí)開(kāi)起的玩笑就如相聲小品，聽(tīng)了讓你笑得肚子生疼。

　　周老師的教育方法十分高超。他天生幽默風(fēng)趣，常常和我們打成一片。他從來(lái)不會(huì)限制我們娛樂(lè)，但也絕不會(huì)耽誤我們學(xué)習(xí)。記得上學(xué)期末，悠悠球正風(fēng)靡全校。別班的老師要么禁止要么嚴(yán)懲，而周老師則不，他特意利用兩節(jié)課的作文時(shí)間，讓我們?cè)谡n堂上盡情展示自己玩悠悠球的絕活。同學(xué)們玩的可帶勁了：什么“海底撈月”、“猴子上樹(shù)”、“柳葉旋風(fēng)”、“環(huán)繞地球”等等，真是花樣百出，奪人眼球。周老師見(jiàn)了，更是贊不絕口。隨即周老師稍作指點(diǎn)，讓我們乘著興致寫作文。最后，周老師說(shuō)：“同學(xué)們，這節(jié)課，我很開(kāi)心。你們能把一個(gè)普普通通的悠悠球玩出這么多花樣，玩的這么精彩，這說(shuō)明你們很聰明。不過(guò)，玩一樣?xùn)|西，掌握它就行了，不能一味地沉醉其中。馬上就要期末考試了，我們應(yīng)以學(xué)習(xí)為重，玩悠悠球到今天為止告一個(gè)段落，行嗎？”同學(xué)們一陣歡呼。從那以后，全班同學(xué)就再也沒(méi)有一個(gè)在學(xué)校里玩悠悠球。

　　雖說(shuō)周老師跟我們的交情很“鐵”，但是我們犯了錯(cuò)誤，他也絕不會(huì)寬容。前不久，我因體訓(xùn)太累，回到家，就草草地完成了當(dāng)天的日記。我心想：偶爾偷偷懶也不為過(guò)嘛。沒(méi)想到第二天，我去捧日記本時(shí)，周老師一針見(jiàn)血地跟我講：“昨天日記沒(méi)認(rèn)真寫啊，下次再不好好寫，我就要叫你重做嘍！”從那以后，不管是什么原因，我都不敢再怠慢每天的作業(yè)了。

　　周老師教我近兩年了，他把一個(gè)本來(lái)語(yǔ)文成績(jī)并不是很好的我培養(yǎng)成了一個(gè)喜愛(ài)語(yǔ)文、熱愛(ài)語(yǔ)文，并在多次競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的我。在此，我想真心地對(duì)您說(shuō)“謝謝”。

我的語(yǔ)文老師作文8

　　是誰(shuí)把雨露灑滿大地？是誰(shuí)把幼苗哺育？是您——老師，平凡而偉大的園��！看一看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上面沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！您的愛(ài)，如太陽(yáng)一般和煦，清泉一般甘甜！

　　我的語(yǔ)文老師——黃小路，是一名普通的小學(xué)語(yǔ)文老師，可在我的心中卻并不普通。

　　黃老師不僅教書(shū)，還育人，她將知識(shí)與愛(ài)都無(wú)私的傾注在一茬又一茬的學(xué)生身上，那滿園盛開(kāi)的桃李就是對(duì)她最高的評(píng)價(jià)。

　　黃老師雖然年近五十歲了，但總是一身時(shí)尚打扮，頗像三十幾歲的人；總是充滿激情與活力，影響感召著我們，讓我們熱情洋溢地面對(duì)學(xué)習(xí)生活。

　　黃老師的教學(xué)方法獨(dú)特，總是把課堂交給學(xué)生，讓我們體驗(yàn)、輪流做小老師；總是引導(dǎo)我們總結(jié)、歸納、運(yùn)用語(yǔ)文公式；更重要的是總是從一件件身邊小事中提煉人生的哲理，教我們做人，讓我們知曉人生，明白事禮。

　　那一節(jié)語(yǔ)文課我們學(xué)習(xí)《自己的花是讓別人看的》這篇文章，我們暢談著“人人為我，我為人人”，黃老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，要人人為我，得先我為人人，每個(gè)人做到心中有他人，有責(zé)任心，有社會(huì)責(zé)任感，盡到自己應(yīng)盡的.義務(wù)，世間將成為人人為我的美好的人間�！�

　　記得今年三八婦女節(jié)，同學(xué)送上賀卡，鮮花表達(dá)自己對(duì)著對(duì)黃老師的由衷敬意、愛(ài)戴、祝福。黃老師欣喜地說(shuō)：“同學(xué)們，我渴求得到的不是你們的錢、財(cái)、物。一份小禮、一張賀卡，一句話，一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神都能表達(dá)愛(ài)、傳遞愛(ài)。我希望你們學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)，把愛(ài)說(shuō)出口。人人獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間�！�

　　黃老師就是這樣，不僅教書(shū)，還處處育人，她讓我們明白：學(xué)要學(xué)得踏實(shí)，玩要玩得開(kāi)心。學(xué)習(xí)要追求效率，講究方法。

　　黃老師，您是火種，點(diǎn)燃了我們的心靈之火；您是石階，承受著我們向上攀登；您給了我們一桿生活的尺，讓我們天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣！

　　我愛(ài)您，敬您——黃老師。

我的語(yǔ)文老師作文9

　　我的老師，她留有一頭及腰的黑色卷發(fā)，她黑色的眼睛像一潭深不見(jiàn)底的湖水，充滿睿智仿佛能把你看穿，臉上有幾顆被歲月賦予的黑斑，臉上總是帶著讓人心里暖洋洋的笑容，身材雖然矮小但卻不失精干和威嚴(yán)，她將我們管的心服口服。她就是我們的班主任老師，馬衡馬老師。

　　第一次上她的課時(shí)，我們看見(jiàn)她纖細(xì)的身軀從教室門外走來(lái)，須臾之間，她抱著沉重的筆記本和教材站到了講臺(tái)上，她站在講臺(tái)上，神圣無(wú)比。她那充滿威嚴(yán)卻又讓人如沐春風(fēng)一般的嗓音一響起，全班的心都被她調(diào)動(dòng)起來(lái)。她在課堂上聲情并茂的講，滔滔不絕的講，飽含無(wú)上的熱情與榮幸，仿佛她可以站在那講臺(tái)上一個(gè)小時(shí)，一年，一個(gè)世紀(jì)一般。她在課堂上如魚(yú)得水，那響亮的聲音牽動(dòng)著每個(gè)人跟隨著她的思緒走，跟著她一起在知識(shí)的世界中遨游不止。她在課堂上威嚴(yán)又不失樂(lè)趣的講著，讓我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有什么比老師更加快樂(lè)和神圣的職業(yè)了，而老師這個(gè)神圣的職業(yè)最神圣的時(shí)候就是講課的時(shí)候。

　　第一次接觸到私下的馬老師，讓我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不一樣的她。她在辦公室和其它老師說(shuō)說(shuō)笑笑，時(shí)不時(shí)互相調(diào)侃幾句，讓我以為無(wú)比嚴(yán)肅的辦公室變得和樂(lè)融融。她笑瞇瞇的招手讓我過(guò)來(lái)，和聲細(xì)語(yǔ)的.問(wèn)我有什么事情。她那無(wú)時(shí)無(wú)刻不在的笑容沒(méi)有讓人乏味，反而讓人感到一種來(lái)自心靈的力量，我不知道，一個(gè)人要多么善良愛(ài)人才能擁有那樣的笑意。她的笑靨給予了我莫大的幫助，讓我現(xiàn)在也能在須臾之間回想起她嘴角上揚(yáng)的角度，眼睛瞇起來(lái)時(shí)的樣子，她帶著笑容溫柔的詢問(wèn)我的模樣。

　　那刻在記憶深處的老師，有著纖細(xì)的身軀和帶著暖意的笑容。我能肯定的說(shuō)，縱使十年，二十年過(guò)去了，我可能會(huì)忘記她的臉龐，她的模樣，但那刻在我記憶深處給我溫暖的笑意，卻是我終生難忘的珍寶。

我的語(yǔ)文老師作文10

　　小學(xué)我就特別偏愛(ài)語(yǔ)文，步入初中，我很好奇我的語(yǔ)文老師什么樣子，然遲遲未見(jiàn)到。對(duì)語(yǔ)文老師的最初印象來(lái)自班主任方老師的介紹：“俞永軍，俞老師，是我們班語(yǔ)文課任老師，知識(shí)相當(dāng)淵博，資歷相當(dāng)高，對(duì)學(xué)生的要求也相當(dāng)高。”當(dāng)時(shí)，我的腦海開(kāi)始聯(lián)想：俞永軍，一個(gè)充滿著軍人氣息的名字，應(yīng)該有一個(gè)軍人般高大威武、正氣凜然的外表吧！

　　千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，我見(jiàn)到了俞老師。他個(gè)頭不高，中等偏胖的身材，吸引眼球的大肚腩肯定是裝著一肚子墨水吧！看似平常隨和的外表讓人覺(jué)得親近，但那雙很小卻似鷹眼般尖銳閃著智慧光芒的眼睛不停掃視我們，又讓我頓生敬畏之意。

　　俞老師上課，讓我覺(jué)得新穎有趣又充滿挑戰(zhàn)。他總讓我們自己提問(wèn)題，自己思考，自己解答。他提問(wèn)時(shí)，總會(huì)循循善誘，臉上帶著彌勒佛般的笑容，一道期待的光芒從眼睛里迸射出來(lái)，令人不忍辜負(fù)，于是個(gè)個(gè)絞盡腦汁使勁想，希望想到一個(gè)完美的答案。當(dāng)答案不盡完美時(shí)，俞老師就會(huì)進(jìn)一步提示我們，手在空中不斷比劃，人也在講臺(tái)上來(lái)回踱步，似乎用肢體語(yǔ)言在詮釋答案。

　　一旦正確答案被激發(fā)出來(lái)，俞老師就如同一位小孩子，得到期待許久的糖果，激動(dòng)地翹起大拇指，高喊一句：“真棒！”這是一句極具魔力的`語(yǔ)言，既表?yè)P(yáng)了答對(duì)的同學(xué)，又鼓勵(lì)了其他同學(xué)更加認(rèn)真思考積極發(fā)言。倘使有個(gè)別同學(xué)開(kāi)小差，俞老師就會(huì)瞬間變臉，上一秒晴空萬(wàn)里，下一秒已烏云密布，一對(duì)濃眉緊皺在一起，形成一個(gè)“倒八”，眼神也瞬間犀利，聲音陡然增大，將神游的同學(xué)硬生生地拽回來(lái)。

　　這就是我們的俞老師，時(shí)而可愛(ài)，時(shí)而嚴(yán)肅，一切所為都是期待他的莘莘學(xué)子取得優(yōu)異成績(jī)，做對(duì)社會(huì)上有貢獻(xiàn)的人�！按盒Q織絲線，甘露育新苗”，這就是俞老師的真實(shí)寫照！

我的語(yǔ)文老師作文11

　　在月黑風(fēng)高的夜晚，陰風(fēng)在窗外呼嘯，不時(shí)發(fā)出尖銳的嘶鳴，窗戶呼呼作響，氣氛陰冷而詭異，就在這時(shí)，門開(kāi)了。

　　語(yǔ)文課代表帶著陰險(xiǎn)邪惡的笑容把我叫了出來(lái)，我懷著忐忑不安的心情出了門，剛出門，便是一陣?yán)滹L(fēng)吹過(guò)，將我的靈魂吹的冰涼，四周盡是漆黑的顏色，唯有窗口還透著一點(diǎn)微弱的，似乎一陣風(fēng)就能把它吹滅的一束光線，課代表正站在那兒看著我，我急忙上前去問(wèn)，他低著頭說(shuō)：“請(qǐng)你跟隨我，語(yǔ)文老師在305等你呢�！闭f(shuō)完就走，絲毫不容我追問(wèn)，我跟上前，仔細(xì)一看他的動(dòng)作十分的僵硬，都不發(fā)出一點(diǎn)的聲音，恭敬，規(guī)矩，如同一個(gè)黃泉路上的引路人，莊嚴(yán)的完成每一次的任務(wù)，果斷堅(jiān)決。地獄黃泉之主的命令不可違抗，“閻王叫你三更走，誰(shuí)敢留你到五更�！标幧分畾庖缬隗w外，我仿佛真的從他身上感受到了陰曹地府的氣息。

　　終于爬到三樓，我已大汗淋漓，又見(jiàn)前方是一處懸梯，清冷的月光灑在鋼鐵欄桿之上，反射出蒼白的光芒，照在我同樣蒼白的臉上，四周彌漫著霧氣，點(diǎn)點(diǎn)“鬼火”在其中若隱若現(xiàn)，烏鴉在霧中飛過(guò)發(fā)出凄慘的叫聲，是多么的揪心��！我正猶豫著是否要跨入其中，一陣陰風(fēng)吹過(guò)，語(yǔ)文課代表竟在我面前忽然消失而不見(jiàn)，豆大的汗珠從我的頭上滴落，“坐中汗滴誰(shuí)最多，高一學(xué)生校服濕”。就在這時(shí)，身后竟傳來(lái)了陣陣沉重的腳步聲，每一次聲音都猛烈的.撥動(dòng)我的心弦，我不堪重負(fù)了，沖向道路的盡頭，陰冷的水霧和著風(fēng)撲面而來(lái)，冷！一直到骨子里，我的腿在顫抖，有些發(fā)軟，但事已至此，唯有盡快過(guò)去才是上策。

　　在這一條路上，我感到它鋪滿了荊棘，從黑暗中刺傷著，拷問(wèn)我的心靈，我此時(shí)為我平時(shí)的玩樂(lè)，自大感到深深的懺悔，我的罪行深重，這一刻，我渴望被釋放，受到原諒，我誠(chéng)心的因恐懼而懺悔。

　　終于來(lái)到了305，我打開(kāi)門，一束溫暖的光照耀在我身上，��！多么溫暖，只見(jiàn)語(yǔ)文老師翹著二郎腿，轉(zhuǎn)頭，微微一笑，說(shuō)“知道錯(cuò)了不？”

我的語(yǔ)文老師作文12

　　看吶，這個(gè)人是誰(shuí)，那樣迷人，學(xué)校里怎么會(huì)有那么美麗的老師，原來(lái)，他就是我們的班主任語(yǔ)文老師。

　　他有著長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，高高的鼻梁，又細(xì)又長(zhǎng)的眉毛，窄長(zhǎng)有神的眼睛，再搭上那雪白的皮膚，真的和白雪公主沒(méi)什么兩樣了，路人見(jiàn)了他都想多看兩眼。

　　艷艷老師的性格溫柔，對(duì)我們非常寵溺，沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生，如果我們?cè)谡n上不聽(tīng)講或作業(yè)沒(méi)完成，他最多也是讓我們抄遍作業(yè)，雖然手里拿著長(zhǎng)棍，可從沒(méi)打過(guò)學(xué)生。所以說(shuō)，班里有這么一個(gè)美麗，溫柔，寵愛(ài)我們的老師，是我們的榮幸。

　　不過(guò)，艷艷老師在學(xué)習(xí)方面對(duì)我們很嚴(yán)格。只要他在，班里同學(xué)沒(méi)有一個(gè)敢不完成作業(yè)。有一次，我們班里的王XX同學(xué)沒(méi)有完成背書(shū)任務(wù)，老師提問(wèn)時(shí)一句也不會(huì)背，于是，上體育課時(shí)老師留在教室里等他背書(shū)，可下課鈴響了，他仍沒(méi)有背完，本以為不用再背了，但沒(méi)想到，放學(xué)時(shí)又被留下背書(shū)，直到背會(huì)，老師才回了家。

　　艷艷老師還特別有耐心，他總是一心一意給我們講課，在做題時(shí)，她坐在講臺(tái)上一遍又一遍的囑咐：“把字寫好，不然考試會(huì)吃大虧�！边@也讓我的字體有所進(jìn)步。艷艷老師每天一大早就來(lái)到學(xué)校備課，批改作業(yè)，就連我們的假期作文她都會(huì)一遍一遍的細(xì)心瀏覽，經(jīng)常帶病上課。

　　說(shuō)了艷艷老師嚴(yán)厲的一面，當(dāng)然也要說(shuō)說(shuō)她溫柔的一面。她總在下課時(shí)給我們開(kāi)玩笑，講許多故事，我們班的搞笑大王都敢在她的課堂上撒野，因?yàn)樗�知道，艷艷老師足夠溫柔，不會(huì)體罰學(xué)生。總之，我們都愛(ài)艷艷老師。

　　雖然，艷艷老師已經(jīng)不再教我們的.班級(jí)，可我們不能辜負(fù)她的期望，要配得上她的努力，辛苦的付出。好好學(xué)習(xí)，拿出一份令他滿意的成績(jī)。

我的語(yǔ)文老師作文13

　　落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

　　每個(gè)人都有一個(gè)完美教師的形象，我也不例外。我敬佩的這位老師，他雖然只是一名普通的教師，但是他的形象已印在我的腦海里，他就是我們的語(yǔ)文老師——程老師。

　　程老師大約五、六十歲，這樣的年齡應(yīng)該是在家里看著電視，玩著手機(jī)，去旅個(gè)游等等，但是他還是堅(jiān)守著這個(gè)職業(yè)。當(dāng)老師他從不覺(jué)得煩，每天認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。他總是認(rèn)真地備課，認(rèn)真的給我們上課，認(rèn)真地給我們批改作業(yè)。我們班的語(yǔ)文成績(jī)也總是遙遙領(lǐng)先。他就是這樣一位讓我們敬佩的老教師!

　　每當(dāng)上課鈴響了，程老師就非常霸氣的`走上講臺(tái)。隨著一聲“上課!”，他那犀利的眼神告訴我們：一堂生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課開(kāi)始了。他把那多么死板的文言文講得栩栩如生。老師把那一個(gè)個(gè)字解釋非常的明確，老師在黑板上每寫一個(gè)字都注意自己的形象。

　　剛剛步入初中的我語(yǔ)文一直不好!全班語(yǔ)文整體成績(jī)也一直不好。但自從程老師來(lái)教我們，成績(jī)進(jìn)步了!他講課有時(shí)候會(huì)給我們講他的親身經(jīng)歷，讓我們受益匪淺。我很喜歡上程老師的課，我也漸漸的喜歡上了語(yǔ)文。

　　程老師，既是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。但是他不像其他班主任一樣。又打又罵的，而是結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，循循善誘地勸同學(xué)們學(xué)習(xí)。他平常也很關(guān)心別人的情況，學(xué)習(xí)情況，家庭情況，健康情況等。

　　那次運(yùn)動(dòng)會(huì)之后，我更堅(jiān)信，就是我心目中最敬佩的老師。

　　班主任400米接力，每年級(jí)的四個(gè)班主任參加這個(gè)項(xiàng)目，他依然不害怕!自信的走上賽道。開(kāi)跑啦!老師像一匹快馬，飛快的跑。他當(dāng)時(shí)在我心中比超人還偉大。

　　我的老師，他是高尚的、善良的、堅(jiān)強(qiáng)的、偉大的!我敬佩你!我的語(yǔ)文老師——程老師!

我的語(yǔ)文老師作文14

　　我現(xiàn)在已經(jīng)是五年級(jí)小學(xué)生了。在這幾年里可有好幾位老師教過(guò)我哦！但是我最喜歡的還是我們敬愛(ài)的語(yǔ)文老師"黎惠清”！

　　黎老師高高的個(gè)兒，苗條的身材，一頭烏黑的頭發(fā)。有一張和藹可親的瓜子臉，月牙一樣的眉毛下有一雙水汪汪的眼睛，她的目光總是那么慈祥溫和，小巧的鼻子，薄薄的嘴唇，整天像播種機(jī)似的給我們傳播知識(shí)。

　　黎老師性情溫合，從不向我們發(fā)脾氣。有一次，上課鈴響了，全班同學(xué)還在大聲喧嘩。黎老師悄無(wú)聲息地走進(jìn)教室。她沒(méi)有罵我們，用她那嚴(yán)厲的眼神看著大家，同學(xué)們立刻停嘴了。黎老師溫和地說(shuō)：“上課了，教室里怎么還像一個(gè)菜市場(chǎng)呢？”班長(zhǎng)站起來(lái)，告訴黎老師：“這次全班同學(xué)都聽(tīng)寫一百分，大家吵著用班里的班費(fèi)買獎(jiǎng)品。”黎老師掃視了同學(xué)們一眼：“哦，原來(lái)是這樣，這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)我會(huì)從自己的腰包里掏錢，不動(dòng)用班費(fèi)。你們的努力，老師非常感到欣慰，有付出就有收獲，繼續(xù)堅(jiān)持向上。”第二天，老師給班上的每一個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備了一個(gè)精美的筆記本。黎老師對(duì)我們的承諾沒(méi)有失言，同學(xué)們都非常感動(dòng)。我在心里卻默默地念叨，黎老師我們一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的，請(qǐng)您放心！

　　黎老師是一個(gè)善于激發(fā)我們學(xué)習(xí)積極性的老師。記得有一次課堂上，她問(wèn)我們：“走路時(shí)，我們的腳步要急匆匆，還是慢下來(lái)？”同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，有的說(shuō)：“應(yīng)該急匆匆，因?yàn)檫@樣可以齊出很多時(shí)間來(lái)做別的`事情�！庇械恼f(shuō)：”應(yīng)該慢下來(lái)，因?yàn)檫@樣可以看美麗風(fēng)景。”還有的說(shuō)：“趕公交車時(shí)要急匆匆……”黎老師聽(tīng)后哈哈大笑起來(lái)，在課堂好像一位將軍，帶領(lǐng)著我們這群小兵在知識(shí)的海洋中探險(xiǎn)。這一笑不要緊，可同學(xué)的積極性再次上了一個(gè)臺(tái)階……

　　這就是讓我們敬畏、愛(ài)戴的知心朋友—黎老師，一個(gè)溫柔，善于增加我們積極性的好老師，我們永遠(yuǎn)都會(huì)記得您。

我的語(yǔ)文老師作文15

　　他，是我的小學(xué)語(yǔ)文老師——朱老師。他個(gè)子高高的，頭上寬下窄，波浪似的眉毛總會(huì)讓我們知道他的心情怎么樣。

　　那是一個(gè)天氣晴朗的星期一，第一節(jié)課是語(yǔ)文課�！拔覀儊�(lái)講評(píng)一下周末的作業(yè)”老師對(duì)我們說(shuō)。我與同學(xué)都拿出了作業(yè)本。小沈同學(xué)，把第一道題選擇讀音的`答案報(bào)一下�！拔倚睦镆惑@，站了起來(lái)：“哎呀，怎么就交到我了呢?完了完了，要吃批評(píng)了!老師教我們做這道題之前是要查字典的，我之前為了節(jié)省時(shí)間，只是憑著自己的判斷隨便選了幾個(gè)!怎么辦?“我只好硬著頭皮把答案一一報(bào)了出去。“你在做這道題目之前查字典了嗎?”朱老師的眉毛彎了下去，鄒起了眉頭“結(jié)果已經(jīng)知道，我錯(cuò)了好多個(gè)�！蔽摇�…我沒(méi)有�！拔彝掏掏峦碌�?cái)D出了這句話�！苯o我站到教室后面去!“支老師此刻那嚴(yán)厲的目光正盯著我，我只好低下頭，不敢看他�！蔽艺娌恢�道你是因?yàn)槭裁丛�因才不查字典的�！拔业男娜绲�入了萬(wàn)丈深淵，因?yàn)槲覐膩?lái)都沒(méi)有“享受”過(guò)這個(gè)位置。同學(xué)們不約而同的向我投來(lái)目光，有嘲諷，有譏笑。有的同學(xué)甚至還在討論“看啊，這不是我們的好學(xué)生嗎，他也有今天啊�！啊闭嫫婀�，學(xué)霸怎么會(huì)連基本的事也不做到呢?“

　　我只好聽(tīng)從老師，站到了后面。我如木頭一般，麻木的站著，無(wú)比難堪。

　　“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了，可是朱老師并不打算就這樣放過(guò)我，非要給我一個(gè)教訓(xùn)才罷休：“到我辦公室里來(lái)，小沈同學(xué)�！蔽乙呀�(jīng)做好心理轉(zhuǎn)唄，迎接一場(chǎng)風(fēng)雨。

　　我走進(jìn)了辦公室，朱老師先開(kāi)口了：“我覺(jué)得你是老師可以信任的好學(xué)生，最近你的考試成績(jī)?cè)诓粩嗌仙�進(jìn)步，我很為你驕傲，但是‘謙虛使人進(jìn)步’我們不能因?yàn)樽鳂I(yè)本上的第一題看似簡(jiǎn)單，而只是隨便選一個(gè)就行了，而放棄了查字典的過(guò)程，不能對(duì)自己太有信心。你是老師眼中的好學(xué)生，我希望你能吸取這次教訓(xùn)，從而在不斷進(jìn)步，老師相信你可以成功。“我聽(tīng)完老師的話，深有感觸，下定決心，努力學(xué)習(xí)，一絲不茍，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我的期望。

　　我是我感激的老師——朱老師，他通過(guò)一次嚴(yán)厲的批評(píng)讓我努力學(xué)習(xí)。

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