我的語文老師作文
無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的我的語文老師作文，希望對大家有所幫助。
我的語文老師作文1
我的語文老師山東省濟寧市兗礦集團濟東新村小學三年級一班郭一鑠我是濟東小學三年級一班的一名學生，相信同學們一聽到三年級一班就知道我的語文老師—————孫文霖。
我覺得她是一位好老師，她教人的.方法與眾不同，我很喜歡上語文課，上她的課比較開心。上課時，孫老師歡快地給我們講課，當我們遇到難題的時候，她總是鼓勵我們自己想辦法解決，并給我們適當?shù)奶崾�，讓我們嘗到成功的快樂。下課的時候，她是我們的好朋友，她和我們一起游戲，那投入的樣子好像回到了她的童年。
這就是我們喜歡的那位幽默風趣、平易近人而又教學有方的好老師———————我最喜歡的老師。
我的語文老師作文2
我的語文老師叫趙娜，身材苗條，有一雙漂亮的大眼睛，鼻梁上架著一副近視眼鏡。趙老師不僅長的`漂亮而且特別溫柔，我們都很喜歡她。
她工作認真負責，關心愛護每一位同學。前幾天，趙老師的腳扭傷了，還堅持給我們上課，看到老師一瘸一拐的樣子，我們都很擔心，很感動。
趙老師知識淵博，我們在學習當中遇到語文難題，去找趙老師，老師都一一耐心的給我們做解答。
我們有這樣的好老師感到驕傲，趙老師我們愛您！
我的語文老師作文3
我的語文老師是趙老師 ，她有一頭烏黑的.頭發(fā) ，像瓜子一樣的臉上總掛著笑容 ，我覺得她很漂亮 。
她講課的聲音特別響亮 ，但是她對我們非常親切 ，我們有不會的地方她總是耐心的教我們 ，直到我們明白為止 。
趙老師教我們很辛苦 ，有時候我聽她講話嗓子都啞了 。
我非常喜歡趙老師 ，趙老師您辛苦了… …
我的語文老師作文4
翁老師是我一、二年級的語文老師。
她年輕漂亮，對我們和藹可親，看起來也非常和氣。她耐心地給我們講課，批作業(yè)，最讓我難以忘記的還是她那清脆、響亮、悅耳的聲音。
她還像我們的大朋友一樣，和我們談天說地，玩耍嬉戲，我們做錯了事，她就用溫柔的'語言教導我們。
現(xiàn)在，我升入三年級了。不過，我的翁老師，我會永遠記住您的。
我的語文老師作文5
吳紅老師是我們班的語文老師，又是我們班的班主任。她圓圓的臉上戴著一副近視眼鏡。身材瘦瘦的，個子很高，披著長長的'秀發(fā)。
吳老師可好了，見了我們總是笑嘻嘻的，十分的和藹可親。她上課時說話的聲音可溫柔了，尤其是給我們朗讀新課文的時候，就像是在給我們講一個美妙動聽的故事一樣，同學們可愛聽了。
吳老師對待我們，就像是對自己的孩子一樣，我們每個同學見了她都感到很親切、很慈祥。記得我剛從江西老家到昆山上學那會兒，因為膽小怕生，老是哭鼻子，吳老師總是想辦法哄我開心。我現(xiàn)在已經(jīng)和同學們都熟了，也不再哭鼻子了。
吳老師就像我們的媽媽一樣，我們都非常喜歡她。
我的語文老師作文6
我的語文老師是趙老師，她長的非常漂亮，眼睛大大的，眉毛彎彎的，戴著一副紅邊眼鏡。
趙老師的語文課上的好，她口齒清晰，聲音洪亮，讓我們學的.很有興趣。她的性格很溫柔，有同學犯錯時她會有小小的懲罰，有同學表現(xiàn)好時老師會稱贊。
這就是我們的趙老師。
我的語文老師作文7
廖老師是我的語文老師，她鵝蛋似的臉上架著一副紅色的眼鏡，一雙充滿智慧的眼睛在眼鏡下忽閃忽閃，任何同學在她的眼皮下都顯得“通體透明”。她烏黑的頭發(fā)打成卷，有時候披散下來，顯得很淑女，有的時候扎成一個馬尾巴，顯得精神抖擻。
廖老師是我很喜歡的一位老師，因為她的知識很淵博，脾氣也很好。她經(jīng)常在課堂上給我們講一些書本上沒有的知識，讓我們從多方面、多角度學習課文，走進課文。記得又一次，廖老師給我們上老舍的名篇《草原》一文時，她先就準備了很多關于作者和草原的文字介紹以及圖片。上課伊始，廖老師首先向我們展示了草原的美景，我們一下被吸引住了，紛紛請她介紹，這時，廖老師就像一位導游一樣繪聲繪色地給我們介紹了起來，從草原的`位置到蒙古包；從好客的牧民到動聽的民歌；從蒙古文化到蒙漢人民的友誼。我們被她深深地吸引住了。那節(jié)課，全班同學上得很認真，很有激情。上完課，我們都圍著廖老師問各種關于草原的問題，廖老師都挨個耐心地解說，不厭其煩地告訴我們。在廖老師的嘴里，草原是一個世外桃源。從那天開始，我徹底被草原迷住了，回家后我請媽媽什么時候也帶我到草原去，看看是不是有老師說得那么美。
我永遠記得今年學習新的廣播體操時發(fā)生的事。開始我做操時一直都做不好，每次做操時幾個動作老是不標準，眼看就要進行全校比賽了，我很著急，結果越著急越做得不對，跟同學們比起看來我的動作太“顯眼”了，做下來后滿臉通紅。那天放學后，廖老師專門把我留下來到辦公室去，別人問為什么，她說讓我?guī)退淖鳂I(yè)。結果到了辦公室老師卻是幫我糾正做操的動作，廖老師們沒有在同學面前點破我做操不好，給了我一個面子。廖老師一遍又一遍地糾正我的動作，很快，我就學會了。廖老師高興地表揚我說：“小伙子真棒！”我的心里呀，說不出的高興。第二天，我的動作跟同學們一樣標準了。為此，我一直很感謝廖老師，感謝她耐心地教育我做每件事情。
廖老師愛美，我們?nèi)嗤瑢W也尚美；廖老師愛笑，同學們就很陽光；廖老師關心同學，我們就變得很有愛心……因為廖老師感染我們每一個同學。我希望自己在她的教育下健康成長。
我的語文老師作文8
初一的語文老師，叫程福松，男老師。我們班的女生對他并沒有什么好感，因為，一遇到男生便臭著臉，女生卻喜歡笑。
程福松的外號，叫“程猥瑣”，因為……他的外貌和“猥瑣”這個詞太像了！語文，是我們班女生都喜歡的課程，但因為他，我們對語文冷落了。一次語文課上，我閑的無聊，就在那兒抖腿玩兒。結果，程福松說，“小優(yōu)(化名)同學，你這腿怎么了？得了多動癥？”干的真好！我的臉紅的像個蘋果似的，一句話都說不出來了。他還在那兒笑！好家伙，我死瞪著他，一動不動。他發(fā)現(xiàn)了，又說，“小優(yōu)同學，你的死魚眼要不要治治？這看著真是可怕哦�！薄袄蠋�，你這是針對！”“小優(yōu)啊，成績好得了多動癥，可是會前功盡棄啊�！背谈Ｋ煽戳宋乙谎�，笑道�！啊蔽矣直欢伦×�。啊�。∥夷軗Q個老師嗎？校長，我們能不能好好談談！
我的同桌叫李星誼，是我們班成績最好的'人。可對她，程福松對李星誼比對我更嚴，可是，玩笑，他對李星誼來說，卻沒對我開的多。這是為什么呢？因為她成績比我好嗎？總之，針對我是他最大的特點。其次，就是一個“娘”字。程福松走路很有特點，一擺一擺的。而且還喜歡擺蘭花指！說話還喜歡說“哎呀”，我的老天爺，為什么安排個這么個老師！如果你在我們學校時，看我們做操，你會發(fā)現(xiàn)靚麗的一幕：一位長相俏美妖嬈的男士，在講臺上靠在欄桿上，用上各種“時尚”的動作，例如八字步、叉腰術，以及靈魂走位；還有什么叉兜術啊，什么的。這時，女生們便笑道：“班草是張宇輝，班花是程猥瑣！”程福松上課時，有一個特點：特別喜歡動不動點人背書，而且會讀心術。有一次，他又開始點人背書了。該死，我都沒注意這個背誦點！我低著頭，什么也沒干，什么也沒動。他兩只小眼睛賊溜溜地轉，在講臺上踱來踱去。最后，把目光盯在我上。“小優(yōu)同學，這個你來背試試？”“老師，我……我，我不會背這個�！薄拔艺f過吧，小優(yōu)，別太驕傲�？�，不聽的下場，不會背吧。這要是考試，你不是慘了？……”“停！老師，我錯了，你別學你們唐僧，好嗎？”我睜著水汪汪的大眼睛，說道。“真知道錯了？”他的聲音又低沉又有力，我打了一個哆嗦。“老師，我真的醒了，真的……”“好吧，下一個�！彼淖x心術總是很準，準到不思議。直到有一次，我問他為什么點人總那么準。他笑了，說，“我有讀心術，所以才……”“娘”、“準”、“損”，是他的特點，但是他還是很好的老師。去年期末考，我班56個人，31個人及格，很好了，對嘛？
我的語文老師作文9
我的語文老師，高高的個子，濃濃的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，閃爍著智慧的光芒，而又帶著幾分威嚴。
我的.語文老師對寫作文很有研究，我最喜歡上她的作文課。有一次上作文課之前，老師要我們給胡慧仔過生日，大家唱歌，送祝福語。過完生日，老師要我們寫一篇作文，我們這才明白了老師的用意。
我的語文老師，在教學上別有一番風格。總是先說一些話來為主題做鋪墊，讓我們微笑著學習，快樂地學習。我們從不知不覺中就明白了老師的用意。
想知道我們的語文老師是誰嗎？她就是——胡承梅老師。
我的語文老師作文10
第一節(jié)上語文課，馬老師就告訴我們說：“大學里的老師你也許會忘記，但小學的老師不會忘記�！蔽矣X得這句話很經(jīng)典，一直深深地印在我的腦海里。
有一回下課了，馬老師和我們一起玩。女生把一個同學的圍巾綁在馬老師的腰間。馬老師把它當做裙子，還扭扭腰，大家哈哈大笑起來，馬老師真像一個大哥哥呀！
一次我的`語文書找不到了，馬老師說：“我把我的語文書借給你吧�！蔽矣X得馬老師很樂于助人，主要是馬老師很大度，沒有批評我把語文書弄丟了。
馬老師像一只大雁，我們像小雁跟著大雁飛，馬老師講課幽默生動，大家愛上語文課，有這樣的語文老師真好。
我的語文老師作文11
“上課了，都打起精神來�！甭牭竭@抑揚頓挫的聲音，不用想，肯定是我們尊敬的楊老師來上課了。楊老師高高的個子，有點兒胖胖的，梳著一個低垂的馬尾辮，一個既是我們老師也是我們朋友的人。何以見得呢?聽我慢慢介紹一下楊老師。
首先在說話上我們的楊老師是大不同的，簡單地說，就是感覺楊老師的語言竟然挺新潮，每一次和她聊天總感覺自己一個零零后的孩子潮語竟然落后，楊老師說話那在我心中可是"大神"級別的人物啊，記得有一次，我向楊老師訴苦說學校發(fā)的校服太難看了，楊老師和我說她上學時期也有校服，她還風趣地說，穿上校服以后都不知道淑女形象是神馬了，我感到很有意思，楊老師什么時候也會說"潮語"了?于是我便和她攀談下去。談到最后，我可真是甘拜下風呀，不得不承認每次和楊老師說話時總是能從她那說話的'口吻中體會到一點新潮的感覺。所以每次和楊老師說話的時候，我總是把她當做朋友看待。感覺我和楊老師聊天就像朋友一樣的輕松。
楊老師還有"兩面性"，比如聊到開心的事情就會開懷大笑，聲音還很洪亮，很隨意。那么整個教室的氛圍都會因為楊老師變得和諧起來。然而一遇到學生違反紀律的事情，楊老師就會緊皺眉頭，一臉嚴肅。楊老師的臉色變得非常的快，也許上一秒還在因為某件事情而開心高興，下一秒就變得嚴肅起來，不過我到蠻喜歡楊老師這種性格的。因為這樣的楊老師才是我們獨一無二的楊老師啊。
楊老師也不會隨隨便便責罰學生。她對每一個學生都是公平公正的，除非那個學生做了非常過分的事情，楊老師才會責罰他，雖說我沒有受到楊老師的責罰，但我知道楊老師是一個公正，能明辨是非的人，她不會錯怪每一個學生。這一點又再次讓我感到楊老師與其他的老師不同。
楊老師做事還很堅持，不知道從什么時候開始，早上操場上多了楊老師跑步的身影。而且是每天早晨晨跑的時候，楊老師都會準時去跑步。這種持之以恒的精神又再一次讓我以楊老師為榜樣，向她看齊。
楊老師就是這樣一個人，一個既是我們朋友，也是我們老師的人，希望在以后的人生道路上還會遇到很多像楊老師這樣的老師。
我的語文老師作文12
有人給了我一張潔白的畫紙，讓我在上面勾勒我心目中的好老師。我不假思索，拿起了起畫筆，因為你的形象早已深深地刻進了我的心里。
你一頭長長的墨發(fā)總是披在身后，直垂腰際；皮膚白皙，齊眉劉海下一雙眼睛清澈透亮，泉水般靜謐，似有靈性，始終深深地吸引著我。
“故人具雞黍，邀我至田家……”伴著朗朗書聲你走進教室，拿起書就文采飛揚地講解起來。不管是誰，只要上了你的語文課，我保證他肯定會像貓一樣叫“妙，妙，妙！”你寫的每一幅板書都
像用尺精心測量過一樣，干干凈凈；你講的每一篇賞析都仿佛是被精心雕琢過的工藝品，用詞華麗，美輪美奐；你上的每一堂語文課都像是在讀短篇小說，一環(huán)扣一環(huán)，扣人心弦。我心目中的好老師就應該像你這樣：做事干凈利索、出口成章、博聞多，思路清晰，縝密。
課堂上你總是孜孜不倦地教導我們“學習是不可一蹴而就的，不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。不積累又怎么能取得好成績呢？而積累自然離不開背誦記憶。所謂‘用力多者收功遠。
開始，我并不懂這個道理。直到有一次考試，一看題目我見過呀，可怎么想都想不起來，不知從何答起，當時我就手心冷汗直冒，心中追悔莫及。這次考試讓我明白了：學是學了，如果沒在理解的基礎上記下來，等于沒學；我也終于明白了你時常說這番話的苦心。你在告誡我們要戒驕戒躁，腳踏實地，要有堅忍不拔的學習毅力。我心目中的好老師就應該像你這樣不僅教書育人
更是一位靈魂工程師。
你的語文課絕不僅僅只是一堂語文課，它還是你分享故事，分享生活的美好時光。有一回你給我們講解王維的《相思》：“愿君多采擷，此物最相思�！蹦憔筒唤肫鹆艘患拢愀覀冩告傅纴�。
你說當時你在異地求學，到了母親節(jié)，因為路途遙遠無法回家與母親相見，你就在一個信封里裝上一把紅豆，封好后寄給你的母親。幾個星期后，你說你收到了你母親的回信，居然是你寄出去的`那把紅豆。雖然因為時間久了，紅豆都有點發(fā)黑了，但你說你仍感受到了你母親已收到了你對她的祝福和深深的思念。一邊品讀著《相思》，邊想著你給我講的故事，自然而然也就理解了許多情感。我心目中的好老師就應該像你這樣：帶我們從詩詞歌賦、文學作品中感受生活的奇妙與樂趣，讓語文與生活同在，讓樂趣與學習同在
此時，你已躍然紙上，惟妙惟肖。我畫的正是吳老師你一一我的語文老師，你就是我心目中的好老師。
我的語文老師作文13
張老師是我們的語文老師也是我們的班主任。張老師的臉是瓜子臉，她有一頭美麗的'卷發(fā)，她的眼睛大大的，嘴巴比櫻桃還要紅。張教師的聲音非常親切，講起課來聲情并茂，把全班每一個同學都吸引住了，如果上課時有小朋友開小差，張老師會很有耐心地幫助我們改掉這個壞毛病。
下課了，同學們都到走廊里去玩了，張老師卻仍然在教室里批改作業(yè)。
深夜里人們都在休息了，辛勤的張老師還在燈光下為我們寫教材。相信一群又一群的接班人在張老師的引導下會茁壯成長。
我的語文老師作文14
我的語文老師長著長長的頭發(fā)、圓圓的臉蛋、大大的眼睛、每天穿著漂亮的衣服、穿著高跟鞋。
每當我們犯錯的`時候，老師耐心的教育我們，不讓我們?nèi)W壞，我們很專心的去學。老師有空的時候給我們講很多有趣的故事，說話總是帶著笑容。
我們很喜歡語文老師。
我的語文老師作文15
從幼兒園到初中，我遇到的老師也有好幾十個了吧。有的已滿頭白發(fā)，依然精神矍鑠；也有的剛參加工作，熱情似火。有幽默的，也有嚴肅的。每一位老師都有自己的特色，每位老師都在我的成長中留下了濃墨重彩的一筆。
“抬起頭來！”一聲嚴厲的呵斥，將正昏昏欲睡的我一下子驚醒，不用說，這是我們的語文老師實在看不下去，動用“獅吼功”了。這招還真靈，全班同學立馬挺胸抬頭，精氣神十足地盯著黑板。除了獅吼功，語文老師的眼神一樣可以殺人。正講著課呢，忽然傳來一陣蚊子似的嗡嗡的說話聲。不用說，這肯定又是哪個同學管不住自己的嘴了。語文老師的眉頭一皺，兩道犀利的目光從書本上方悄無聲息的射出來，雷達一般掃過教室，定格在說話的同學身上。其他同學仿佛得到了信號，不約而同地望了過去。在六十多雙眼睛的逼視下，他的臉一下紅了起來，低下了頭，閉上了嘴，躲開老師和同學們的目光，羞愧黨的無地自容，再也不敢說話了。
這就是我的語文老師，夠嚴肅吧。其實語文老師平時是很隨和的，她最樂意與我們相處，簡直就是一位慈祥的“鄰家大媽”。在語文老師眼里，班級的'事就是她家的事，學生的事兒簡直就是她家人的事兒。平時誰有個頭疼腦熱，這肯定躲不過語文老師的眼睛，噓寒問暖，關懷備至；語文老師見了哪個學生都是熱心有加，牽這個的手，摟那個的肩，撫摸這個的頭發(fā)，笑咪咪地與你交流。
當然，如果有個比賽什么的，這位“鄰家大媽”也是當仁不讓。每次運動會，語文老師都是親自帶領同學在操場上揮汗如雨。如果是舉行詩歌朗誦比賽，語文老師則是寧肯不吃飯也帶頭朗讀，那陶醉其中的樣子會立即感染在場的所有人。尤其是辦黑板報的時候，語文老師那叫一個認真。先是安排幾位同學在網(wǎng)上搜索大量資料，然后再經(jīng)過同學們、班委和主辦黑板報的設計師們精挑細選，決定出用哪一版的花紋、哪一版的內(nèi)容。黑板報的大致版面就確定好了，終于可以開工了。整個過程中語文老師都是親自在場指揮。只見她時而皺著眉頭指出這個環(huán)節(jié)太過簡單，或者那個色彩有點兒單調(diào)。時而面帶微笑，很欣慰地夸贊同學畫得逼真，或者書法漂亮。在她的帶領下，每次的黑板報評比總能得到大家的認可。這可與這位“鄰家大媽”的親自指導分不開。
瞧，這就是我的語文老師，其實她只是我眾多老師中普普通通的一位。我的老師們可能沒有做出什么卓越的貢獻，但他們的一言一行卻伴隨著我們度過了美好的青春年華。敬愛的老師們，真心的謝謝你們！
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