我的語(yǔ)文老師作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的我的語(yǔ)文老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

我的語(yǔ)文老師作文1

　　馬上快升入初中了，又要換一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境了，我對(duì)教了我一年的語(yǔ)文老師有了很多的不舍，在這一年的學(xué)習(xí)生活中，他不僅是我的語(yǔ)文老師，更像我的'父親一般，他就是王林。

　　都說(shuō)老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，而王老師正是一個(gè)這樣的人，我忘不掉他一遍又一遍給我講題時(shí)的神情，忘不掉我突然發(fā)燒他背我去看病時(shí)寬厚的肩膀，忘不掉我犯錯(cuò)誤時(shí)他嚴(yán)厲的批評(píng)。很多時(shí)候他表現(xiàn)得不像一個(gè)教師，更像一位慈祥的父親，他在我們心中扮演了多個(gè)角色。

　　都說(shuō)老師堅(jiān)守著那一片小小的講臺(tái)，沒(méi)有抱怨，只有努力。王老師努力的教我們知識(shí)，教我們做人的準(zhǔn)則，在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，他會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)我們，指出我們的錯(cuò)誤，在我們?nèi)〉煤贸煽?jī)的時(shí)候他開(kāi)心得就像一個(gè)有了新玩具的孩子，他始終在那一片小小的講臺(tái)上奉獻(xiàn)著自己，無(wú)怨無(wú)悔。

　　這就是我最敬愛(ài)的語(yǔ)文老師，很多時(shí)候我在想，等我長(zhǎng)大離開(kāi)后，我會(huì)時(shí)�；貋�(lái)，回來(lái)看看我敬愛(ài)的老師。

我的語(yǔ)文老師作文2

　　你看，她又來(lái)了，高跟鞋在地上踏踏地響著，眼睛瞪著，一看就是盯準(zhǔn)了某個(gè)人，想把他拽出來(lái)踢兩腳。

　　語(yǔ)文老師很嚴(yán)厲，導(dǎo)致有很多同學(xué)們都盼著如果有一天沒(méi)有語(yǔ)文課該多好啊！還有的同學(xué)在語(yǔ)文老師去學(xué)習(xí)時(shí)候說(shuō)：“這下終于可以放松了。”讓我們一起來(lái)看看我的語(yǔ)文老師吧！

　　“你，站起來(lái)，說(shuō)，‘草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三兩聲’是什么意思？”老師問(wèn)孫淼，她的眼睛直盯著孫淼，仿佛貓正盯著一只小老鼠一樣。

　　“是草鋪著橫野六七里，笛子戲弄著晚風(fēng)有三四聲……”

　　“是嗎？還草鋪六七里，別的地方就不長(zhǎng)草了？”孫淼諾諾地說(shuō)：“也許有人給它噴除草劑了？”全班同學(xué)哄然大笑。

　　這下老師發(fā)怒了，像一只準(zhǔn)備攻擊獵物單位獅子。

　　“出來(lái)！”

　　“把書(shū)背下來(lái)，抄十遍，再寫(xiě)二十遍意思！”她的.眼睛瞪得比剛才還圓。

　　課還沒(méi)講多少，下課鈴響了，老師說(shuō)：“這一節(jié)課什么都沒(méi)干！”說(shuō)完，把課本往桌上一拍，氣呼呼地走出了教室。

　　第二天上學(xué)，發(fā)現(xiàn)孫淼的臉上青一塊紫一塊的，想必是因?yàn)檎Z(yǔ)文老師吧。

我的語(yǔ)文老師作文3

　　我們班的語(yǔ)文老師是一位對(duì)我們酸甜苦辣四味俱全的老師。有時(shí)酸、有時(shí)甜、有時(shí)苦，還有時(shí)是辣的。語(yǔ)文老師這樣的'不斷變化，讓我難以忘懷。

　　“酸”，這是因?yàn)槔蠋熖P(guān)心我們了。所以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)，只要我們做了錯(cuò)事。她每次都是愁眉苦臉地對(duì)我們開(kāi)始嘮叨，特別是每次聽(tīng)他說(shuō)完后。鼻子都非常酸，都羞愧得不行，被訓(xùn)斥的時(shí)間也特別長(zhǎng)。

　　“甜”，那可是高高興興的事情，每次得到獎(jiǎng)狀或證書(shū)都會(huì)得到各種小獎(jiǎng)品，比如說(shuō)：本子、橡皮等學(xué)習(xí)文具。還有就是某個(gè)同學(xué)成績(jī)?nèi)绻岣吡�，老師就�?huì)笑嘻嘻的。同時(shí)，全班的成績(jī)都普遍提高了，老師先會(huì)把我們都贊揚(yáng)一番，再在手機(jī)上讓全班的家長(zhǎng)都知道。

　　“苦”，這是一個(gè)讓人害怕的事。當(dāng)上課時(shí)，沒(méi)有同學(xué)舉手回答問(wèn)題的時(shí)候，老師就會(huì)生氣。當(dāng)運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)不太理想時(shí)，老師也會(huì)生氣，但我也知道老師跟我們一樣感覺(jué)到“丟臉”。老師嚴(yán)厲也是為了我們，而教育我們，希望我們成才。

　　“辣”，有一次，我和同學(xué)到廣場(chǎng)上踢足球。上課時(shí)間馬上就到了，我一路狂奔，像風(fēng)一樣地跑上樓。但，還是遲到了。老師一改往日的柔情，非常嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“這位同學(xué)，你到哪兒神游了�！蔽夷樇t了，害羞地走進(jìn)教室聽(tīng)課。

　　語(yǔ)文老師既和藹可親又嚴(yán)厲，他對(duì)我們的酸甜苦辣，讓我難以忘懷。

我的語(yǔ)文老師作文4

　　我們的語(yǔ)文老師姓宋，她是我們的班主任。班里大大小小的事都?xì)w她管，任何事情都逃不過(guò)她的火眼金睛。

　　語(yǔ)文老師用自己的知識(shí)辛勤的澆灌著我們這些幼苗，使我們得以成長(zhǎng)。令我最敬佩的是語(yǔ)文老師的眼睛。

　　我們的語(yǔ)文老師的眼睛又圓又大，眼珠烏黑烏黑的。老師的眼睛挺神的呢。一次復(fù)習(xí)《暮江吟》這首詩(shī)，老師向我們提問(wèn):"殘陽(yáng)是什么意思？'我一記不清了，也沒(méi)料到她會(huì)問(wèn)到我�？衫蠋熎一卮�。我忐忑不安的站起來(lái)，不由自主地望著老師的眼睛里透著啟迪的月光，好像在暗示我“這不是上周五學(xué)過(guò)嗎？噢，我一會(huì)兒就想出來(lái)了，原來(lái)“殘陽(yáng)”就是快落山的`太陽(yáng)。我明確的回答，老師的眼睛又向我投來(lái)肯定的目光。

　　老師用無(wú)形的目光牽引著我們每個(gè)人心引導(dǎo)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。

我的語(yǔ)文老師作文5

　　一頭細(xì)細(xì)的金發(fā)，一副圓圓的灰框眼鏡，笑起來(lái)的時(shí)候，明亮的眼睛就彎成了小月牙，她就是我最愛(ài)的語(yǔ)文老師，也是我的班主任。

　　她時(shí)常穿著清爽的T恤和裙子，腳踩一雙運(yùn)動(dòng)鞋，看起來(lái)充滿活力。她上課生動(dòng)又有趣，教室里總是充滿歡聲笑語(yǔ)，彌漫著歡樂(lè)的氣氛。

　　她對(duì)我們，就像對(duì)自己的孩子一樣。我有不懂的問(wèn)題，她總會(huì)耐心地指導(dǎo)我；我在生活中遇到了困難，她也經(jīng)常幫助我、鼓勵(lì)我，每次都讓我倍感溫暖。記得有一次，我考得不太理想，她和我一起仔細(xì)分析錯(cuò)題，找原因、做總結(jié)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地提醒我要加倍細(xì)心地審題。

　　雖然她很和藹可親，但在學(xué)習(xí)上，她對(duì)我們又很嚴(yán)格。有一次，我正專心寫(xiě)字，老師走到我的面前，看了看說(shuō)：“字寫(xiě)得有進(jìn)步了，如果朗讀能更好的`話，就完美了�！�

　　人們常說(shuō)，老師是園丁，但在我心目中，老師既教給我知識(shí)，又教會(huì)我做人的道理，是一個(gè)可親可愛(ài)可敬的引路人。

我的語(yǔ)文老師作文6

　　瞧！她長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛，看起來(lái)顯得特別有智慧；短短的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，顯得特別有精神；她中等的身材，臉上總是掛著笑容，看起來(lái)特別親切。她就是我的語(yǔ)文老師——翟老師，老師剛剛才教我們1個(gè)半星期的語(yǔ)文可我已經(jīng)非常喜歡上翟老師的課了，當(dāng)我聽(tīng)翟老師講課時(shí)，我感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文是如此的'有趣、快樂(lè)！簡(jiǎn)直就是一種享受！她能把一篇看似無(wú)味的課文，在翟老師的口中都能被說(shuō)的有聲有色。

　　一堂課在不知不覺(jué)中又結(jié)束了，也讓我感覺(jué)時(shí)間過(guò)得實(shí)在是太快了，翟老師不僅課上得好，而且對(duì)我們要求非常嚴(yán)格，有一次，由因?yàn)槲覜](méi)寫(xiě)完作業(yè)，翟老師在課堂上嚴(yán)厲罰我蹲一節(jié)課，那架勢(shì)，真像1個(gè)公正無(wú)私的“女包公”，讓我羞愧難當(dāng)，無(wú)地自容，恨不得在地上找個(gè)裂縫鉆進(jìn)去。

　　怎么樣？我的語(yǔ)文老師不錯(cuò)吧？！相信在以后的學(xué)習(xí)中，我一定能得到老師更多的幫助，也1定能更加全面地了解我的語(yǔ)文老師——翟老師。

我的語(yǔ)文老師作文7

　　她瘦瘦的，皮膚白白的，嫩嫩的，長(zhǎng)得也很漂亮，兩只大大的眼睛，這就是我5年級(jí)的語(yǔ)文老師。

　　她每次講新課時(shí)，都要求我們先把生字、生詞認(rèn)識(shí)理解之后，再把我們不懂的地方講一遍，我們班的同學(xué)，她都會(huì)有耐心的去教會(huì)他們，輔導(dǎo)他們。

　　老師讓我和豐富的知識(shí)成了朋友，老師還認(rèn)真負(fù)責(zé)的帶好每一個(gè)同學(xué)，就像帶自己的孩子一樣。

　　記得有一次，因?yàn)槲矣行R虎，做錯(cuò)了一道題，當(dāng)老師走到我的面前，用慈祥的眼神看著我，我就會(huì)想起老師教我們的一句話：“馬虎的人永遠(yuǎn)都做不好一件事�！蔽荫R上意識(shí)到自己的`馬虎出賣了我，立刻就改了過(guò)來(lái)。 從這一次開(kāi)始，當(dāng)我每次做作業(yè)時(shí)，都銘記在心，老師教育我們的話，同時(shí)每一次在我做題的時(shí)候，都能感覺(jué)到老師那慈祥的面孔浮現(xiàn)在我的眼前，藏在我的心中。

　　我最喜歡我的語(yǔ)文老師了，她是世界上最偉大的人，在我的心目中，無(wú)論是哪一個(gè)老師都替代不了我的偉大而善良的語(yǔ)文老師。

我的語(yǔ)文老師作文8

　　我的語(yǔ)文老師戴著一副斜邊眼鏡，微胖的身材，他和藹可親、才華出眾。

　　他在上課的時(shí)候臉上總是掛著微笑，經(jīng)常會(huì)在同學(xué)答錯(cuò)問(wèn)題時(shí)編一個(gè)笑話讓全班同學(xué)開(kāi)心。在講古代故事時(shí)，他會(huì)在講完時(shí)給我們看電腦上的動(dòng)畫(huà)版本，還會(huì)讓我們了解那時(shí)候發(fā)生的其他事情。他還讓我們背誦一些課外古詩(shī)，增加我們的閱讀量。

　　下課時(shí)，當(dāng)同學(xué)有不理解的地方向他提問(wèn)時(shí)，他都會(huì)一一解答。自習(xí)時(shí)，同學(xué)遇到不懂的問(wèn)題請(qǐng)教他時(shí)，他也都會(huì)耐心解答。還有，讓同學(xué)們最喜歡他的`原因中，有一個(gè)就是同學(xué)們最喜歡的——作業(yè)布置得很適量，不會(huì)太多也不會(huì)太少，可以讓同學(xué)有很多課余時(shí)間安排其它活動(dòng)。

　　放學(xué)時(shí)，當(dāng)他遇到學(xué)生時(shí)都會(huì)與他交談，與他聊一些家常、學(xué)習(xí)情況。他在午讀時(shí)會(huì)指導(dǎo)我們讀書(shū)，當(dāng)讀到錯(cuò)字時(shí)，他會(huì)一一糾正我們。每周星期五的時(shí)候，它會(huì)在早讀的教育時(shí)間提醒我們注意雙休日的安全……

　　這啊，就是我們那和藹可親的語(yǔ)文老師——蘇老師。你喜歡這樣的老師嗎？

我的語(yǔ)文老師作文9

　　原來(lái)教過(guò)我的語(yǔ)文老師多是一些長(zhǎng)者。誰(shuí)料，升入初中，卻遇上一位大姐姐般可親可敬的年輕語(yǔ)文老師。

　　短暫的相處，她給我的感覺(jué)是：沒(méi)想到，真沒(méi)想到。這位語(yǔ)文老師一改眾多老師的一的一廂情愿·照本宣科的講課風(fēng)格。時(shí)而說(shuō)些笑話，時(shí)而來(lái)點(diǎn)歌聲。她還精心設(shè)計(jì)了一些連環(huán)題，并讓我們獨(dú)立思考·獨(dú)立分析·獨(dú)立概括。我忽然覺(jué)得，魏巍筆下的蔡蕓芝先生正站在我們的面前。她多像我們的大姐姐啊！

　　課間，同學(xué)們說(shuō)，上她的課仿佛覺(jué)得時(shí)間特別短，但也是最富有情趣的。她耐心的講解，溫和的話語(yǔ)給同學(xué)們留下了深刻的'印象。她和我們平等地商量，共同地探討。不知不覺(jué)中，我們便成了“同學(xué)”，然而更多的時(shí)候，我們是朋友……

　　也許，這將是我小學(xué)六年和初中一年里最幸運(yùn)的事了——遇上了一位大姐姐般的語(yǔ)文老師。

我的語(yǔ)文老師作文10

　　我在三、四年級(jí)的時(shí)候，語(yǔ)文老師都是班翠歡老師。班老師教了我兩年，我對(duì)她的印象很深刻，也很喜歡上她的課。

　　班老師長(zhǎng)得不高，眉毛顏色很淺，眼睛也比較小，但是一化妝、一打扮還是特別好看的！

　　班老師講課很有意思，時(shí)不時(shí)能把我們逗笑。有一次班老師在課上讀張?jiān)�、呂炳岐、平家豪的作文，她讀到誰(shuí)的作文就模仿誰(shuí)說(shuō)話的語(yǔ)氣，尤其讀到平家豪那篇作文的時(shí)候我都沒(méi)忍住笑了。有時(shí)候，班老師講課還喜歡用手比劃比劃，一比劃她的手就不自覺(jué)地捏起了蘭花指。說(shuō)起班老師的手，我就想起班子群寫(xiě)的作文，說(shuō)班老師的手像泡椒鳳爪。跟著班老師，期末考完試之后可以依據(jù)成績(jī)領(lǐng)糖，圣誕節(jié)還可以用抽獎(jiǎng)的`方式互相交換禮物，簡(jiǎn)直太棒了！

　　雖然班老師有這么多時(shí)候是溫柔的，可也有很多時(shí)候是嚴(yán)厲的。國(guó)學(xué)沒(méi)背過(guò)的時(shí)候她會(huì)發(fā)火，朗讀不流利的時(shí)候她也會(huì)發(fā)火，作業(yè)沒(méi)完成的時(shí)候她還會(huì)發(fā)火。不過(guò)，即使這樣，我還是喜歡班老師。

　　沒(méi)想到，一轉(zhuǎn)眼我就上五年級(jí)了，再過(guò)一年就要上初一了，以后再也不能跟班老師上課了！為什么時(shí)間過(guò)得這么快？如果時(shí)間能逆轉(zhuǎn)，我愿意回到三年級(jí)，和班老師重新認(rèn)識(shí)，再次回味與她共度的美好時(shí)光

我的語(yǔ)文老師作文11

　　我的語(yǔ)文老師是陳老師，我們的老師上課既幽默，又風(fēng)趣，大家都很喜歡上陳老師的課。老師有一雙明亮的.眼睛，還有一雙長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子。

　　陳老師上課不像別的老師，上課時(shí)總板著一張臉，好像要吃了我們似的。陳老師上課時(shí)，微笑著，陳老師很少批評(píng)同學(xué)，只有萬(wàn)不得已才會(huì)生氣。

　　記得這個(gè)學(xué)期楊博帆同學(xué)就讓陳老師生氣了一次，楊博帆可是出了名的，因?yàn)樗魂惱蠋熍u(píng)不知道多少次了。那一回楊博帆被陳老師拉到辦公室去了，這還算好，重得就說(shuō)陳老師讓楊博帆做仰臥起坐，還不算“嚴(yán)重”，一個(gè)星期只做了1000多個(gè)。

　　但楊博帆同學(xué)還是改不掉他的毛病。但陳老師從未放棄對(duì)他的“改造”。

　　陳老師對(duì)同學(xué)很好，常常給我們看視頻，獎(jiǎng)勵(lì)我們開(kāi)辯論會(huì)。老師到我們寢室去巡查我們?cè)趯嬍沂呛驮诮淌乙粯勇?tīng)話，陳老師對(duì)成績(jī)差的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓讓成績(jī)差的同學(xué)提高思維能力，寫(xiě)作能力和創(chuàng)造能力。

　　陳老師還經(jīng)常和成績(jī)差的家長(zhǎng)進(jìn)行談話，讓一些家長(zhǎng)改變教育方法，對(duì)成績(jī)差的同學(xué)進(jìn)行上課提問(wèn)，問(wèn)題都是一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，不會(huì)為難同學(xué)，讓成績(jī)差的同學(xué)不在那么害怕回達(dá)問(wèn)題，我就是被陳老師教過(guò)的一個(gè)學(xué)生。

　　現(xiàn)在我們班已經(jīng)到了和陳老師分別時(shí)了，但我還是會(huì)記得我小學(xué)時(shí)有一位風(fēng)趣幽默的老師。

我的語(yǔ)文老師作文12

　　隨著新學(xué)期的到來(lái)，我們換了一個(gè)新的語(yǔ)文老師，她姓夏，同學(xué)們都親切的稱她為夏老師。

　　夏老師有著一頭漂亮的卷發(fā)，但她總是扎著一個(gè)高高的馬尾。她對(duì)待學(xué)生十分和藹可親，上課面帶微笑，時(shí)不時(shí)開(kāi)幾個(gè)小玩笑，讓原本氣氛嚴(yán)肅壓抑的課堂變得輕松活躍。夏老師上課時(shí)，會(huì)先讓我們獨(dú)立思考，然后再把答案告訴我們，鍛煉我們的思考能力。她講起課來(lái)總是那么引人入勝，使我們興趣盎然。

　　夏老師的教導(dǎo)像春雨、像甘泉般流入我們的`心田，她用淵博的知識(shí)細(xì)心給予我們教誨。

　　我喜歡這個(gè)和藹可親、認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師！

我的語(yǔ)文老師作文13

　　歲月的長(zhǎng)河沉淀了時(shí)間的泥沙，時(shí)光的荏苒催化了記憶的蓬松，老師因歲月和時(shí)光而堆滿了愛(ài)的博大和關(guān)懷的心態(tài)。

　　拉開(kāi)記憶的窗簾，我的腦海里久久不能平靜，我駕著記憶的帆船，向遠(yuǎn)方駛?cè)�。我站在船頭眺望，啊!我看見(jiàn)——那次元旦匯演的.場(chǎng)面。當(dāng)時(shí)，最讓我們記憶猶新的不是豐富多彩的表演，而是我們的語(yǔ)文老師竟然哭了!那一刻，我們與五(1)班被校長(zhǎng)老師留了下來(lái)，原因是我們把操場(chǎng)環(huán)境弄得太雜亂了;那一刻，我們回到教室時(shí)，肖老師訓(xùn)斥了我們一頓后，便留下了悲傷的淚水，我們那種低落的心情油然而生，但肖老師眼里的深情，是幼稚的我們無(wú)法體會(huì)的，我們個(gè)個(gè)傻呆呆的，肖老師的眼淚給了我們最好的回應(yīng);那一刻，雖然已經(jīng)過(guò)去，但肖老師在我心中閃耀著神圣的光芒，她那種飽含溫情的眼神和痛苦悲傷的淚珠，如同一顆重磅炸彈，時(shí)時(shí)催化著我們幼小的心靈。

　　人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是老師。是啊!一支小小的康乃馨就能讓老師久違笑容的臉陽(yáng)光的燦爛而綻放。時(shí)光荏苒，我們?cè)诶蠋煖剀暗膿釔?ài)下不斷成長(zhǎng)。老師總是把一縷縷溫暖及時(shí)雨撒給我們，讓我們?cè)诩婋s的塵世中永存那份做人的道理，不失那份做人的品性，不失那份人之初的純真。

　　在這女性的節(jié)日里，讓我們一起衷心的祝愿：“女性朋友們，你們辛苦了�！�

我的語(yǔ)文老師作文14

　　我喜歡的語(yǔ)文老師——楊靚。她有一雙水靈靈的大眼睛，鼻子上托著一副眼鏡，笑起來(lái)還會(huì)露出兩個(gè)迷人的酒窩，十分漂亮。

　　今年我已經(jīng)六年級(jí)了，還有不到一年的時(shí)間我就要畢業(yè)了�；叵肫鹨荒昙�(jí)，我剛剛進(jìn)入這個(gè)學(xué)校，是她用忙碌的身影把我?guī)肓诉@個(gè)集體。那時(shí)的我什么都不懂，也許經(jīng)常犯錯(cuò)，是她的諄諄教誨讓我明白了許多道理。

　　楊老師平時(shí)講課時(shí)形象生動(dòng)，不墨守成規(guī)地用一些課件，而是用自己的一套方法將大家?guī)У綄W(xué)習(xí)中去，讓大家更好地融合到講課內(nèi)容中，效果自然好！

　　令我記憶最深的是上個(gè)學(xué)期的期末考試。那次考試我考得并不好，原因是理解能力太差，閱讀理解失分太多。楊老師把我叫去，我本以為會(huì)受到一頓批評(píng)，誰(shuí)知當(dāng)我到了她的.辦公室，她不但沒(méi)有責(zé)備我，反而還鼓勵(lì)我，讓我多練習(xí)閱讀理解，還讓我不要把這次考試看得太重，一次失手不算什么。她看到我非常傷心，就借口讓我去做事，實(shí)際上是讓我緩解心理上的壓力，冷靜下來(lái)，鎮(zhèn)定地面對(duì)這一切。在她孜孜不倦的教導(dǎo)下，我的理解能力大幅提高，閱讀理解方面的失分也明顯減少了。

　　不久后我就要畢業(yè)，我一定要考出一個(gè)好的成績(jī)，以此來(lái)報(bào)答楊老師六年的教育之恩。

我的語(yǔ)文老師作文15

　　我的“貓老師”有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，一雙又圓又大的眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。她五官精致，顯得十分美麗。你猜猜她是誰(shuí)？她就是我的`語(yǔ)文老師——鄭老師。

　　鄭老師溫柔得就像一只可愛(ài)的小貓。很久以前，我遇到過(guò)一位嚴(yán)厲的老師，這位老師經(jīng)常拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的尺子來(lái)上課，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都十分害怕他。鄭老師卻不一樣，她每天臉上都洋溢著歡樂(lè)的笑容，對(duì)我們十分溫柔，每天跟我們上課都是有說(shuō)有笑的，總是耐心地輔導(dǎo)我們，遇到難題她會(huì)鼓勵(lì)我們思考。

　　鄭老師還是一位敬業(yè)的老師。在一個(gè)炎熱的下午，我們所有同學(xué)都被留堂了，鄭老師用課余的時(shí)間輔導(dǎo)我們不懂的知識(shí)。那天晚自習(xí)結(jié)束后，所有同學(xué)都去飯?zhí)贸韵沽�，我發(fā)現(xiàn)老師還坐在辦公室里認(rèn)真地批改作業(yè)和試卷，后來(lái)我才知道，她直到晚上差不多十一點(diǎn)才回家，她想第二天上課前把作業(yè)批改完，上課時(shí)跟我們?cè)u(píng)講，讓我們及時(shí)鞏固知識(shí)。

　　我非常敬佩鄭老師，她是我遇到過(guò)最好的老師。

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