我的語文老師作文
在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【幷淼奈业恼Z文老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的語文老師作文1
我的語文老師是錢老師，她從三年級開始教我們語文的。
錢老師的個子高高的，戴著一副紅色邊框的`眼鏡。她留著一頭短發(fā)，還把頭發(fā)染成了棕色，看起來特別有精神。錢老師的臉上經(jīng)常帶著微笑，顯得特別平易近人。
錢老師很幽默。以前，我們班有很多同學喜歡看一些《阿衰》這樣的不良課外書，而且老師提醒過幾次，有些同學依舊在那里看。那次，老師跟我們開了個玩笑，老師說：“有的同學整天捧著《阿衰》看，將來要變成‘阿呆’了。”同學們聽了哈哈大笑，從那以后，班級里再也沒有人看《阿衰》了。還有一次，我們班的同學在上課時偷偷地看《課課通》上面的答案。錢老師發(fā)現(xiàn)了，沒有批評那位同學，只是幽默地說了一句：“《課課通》是用來幫助你學習的，如果一遇到問題就去找《課課通》，自己不動腦子思考，那你就要變成‘課課不通’了�！蹦莻�同學不好意思地把《課課通》收了起來。
告訴你們一個秘密，錢老師的眼睛還會說話呢。對不一樣的人，錢老師的眼睛會說不一樣的話。我的同桌愛做小動作，錢老師發(fā)現(xiàn)了，盯了他幾秒鐘，仿佛在說：“怎么又做小動作了，趕快放下手中的東西，認真聽課�！卑嗬锬奈煌瑢W生病了，錢老師經(jīng)常關切地詢問情況，這時錢老師的眼睛里充滿了擔心。
雖然錢老師教我們的時間不長，但是我非常喜歡錢老師。
我的語文老師作文2
我的語文老師是x老師，長長的頭發(fā)，濃濃的眉毛，大大的眼睛，高高的鼻梁，櫻桃小嘴。
我的老師就像是勤勞的園x，用汗水培養(yǎng)出祖國的花朵。她每天用粉筆在黑板上向我們講解知識，帶我們在知識的大海里遨游，讓我們將來為祖國做出奉獻。老師有時會給我們出字謎，有時給我們講個小笑話，讓我們在快樂中學習，在學習中體會到快樂。每當老師有聲有色地朗讀課文時，我們聚精會神地聽著時候，老師的臉上就會露出笑容。老師教生字的時候也有一招，每次組詞的時候都會說“讓我們給它找好朋友”，讓我們對組詞不再煩惱。有時碰上可以換部首的字，老師會說“看誰聰明，給它換換部首”，這時同學們都會爭先恐后地舉起手，生怕自己落后似的，這時老師就會笑了。有時課文里的`多音字，老師會讓我們自己找，不一會兒，我們都會舉起手，說出自己找到的多音字，老師就很高興。
��！老師！您是辛勤的園x，培養(yǎng)出祖國的花朵。老師，我想對您說：“老師辛苦了，老師我愛您！”
我的語文老師作文3
在那楓葉還未飄動的九月，我來到九中，悄然打開了初一的門。在這里，我認識了一些新的老師和同學，而給我留下最深刻印象的老師便是九中的副校長——我的語文老師李艷老師。
一個農(nóng)村孩子來到城市求學，一到新環(huán)境，我有很多不適應，我感到孤單和壓抑，甚至在一個人時獨自流淚，可是在李老師精神的感化下，我很快適應了這里的一切。
我喜歡聽李老師的語文課。在講臺上，李老師總是神采飛揚，粉筆飛動的速率在不斷提高，激昂的聲音總是到達嗓音的極限。那生動的講解似一曲古箏，悠揚動聽;又似一幅潑墨山水，雅俗共賞。
我喜歡李老師對我們的嚴格要求。由于語文需要扎實的積累，李老師要求我們學習古詩詞和文言文要苦下功夫，在考試時做到零差錯。還稱這是兩條碰不得得高壓線，誰碰誰就要小心了。要求雖然嚴格，但這是為了我們的學習，我們都理解老師的良苦用心。
有一次，我問老師：“語文是什么?”
老師說：“明月松間照，清泉石上流”的美景是語文;“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的'奉獻精神是語文;“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執(zhí)著是語文�！傲沂磕耗辏瑝研牟灰选钡男坌膲阎疽彩钦Z文。
尊敬的李老師：是您，讓我寂寞的心靈不再孤獨;是您，讓我空虛的內(nèi)心變得充實;是您，讓我懂的對生活熱愛;是您，讓我對未來充滿了信心。
我的語文老師作文4
從一年級到五年級，我的數(shù)學老師換了幾個，語文老師卻沒有換。這與年來，我們與語文老師結(jié)下了深情厚誼......
初見老師
在一年級的時候，想象著自己的老師會是什么樣子。叮鈴鈴，上課鈴響了，從門外走進來了一位中年女教師。經(jīng)過她的介紹，我們才知道她姓曾。她給我的第一印象是和藹的。
粉面含春威不露
后來，老師對我們開始了嚴加管教。要是你上課說話，做小動作就點你幾次名，要是你沒完成作業(yè)，就會給以你“獎賞”。這使我們上課不敢說話，不敢不完成作業(yè)了。
上課情景
叮鈴鈴，上課鈴響了，老師走進教室，講起了課來。老師的眼睛也時不時掃描我們。這時，郭強同學在做小動作，老師用眼睛看著他，并且提高了講話的聲音。郭強一抬頭正好跟老師的眼光相遇，郭強嚇得一哆嗦，立刻不做小動作了。老師的眼睛像會說話似的，一看就讓人直發(fā)麻。
良師益友
老師不僅是我們的'好老師還是我們的好朋友。一下課，老師便和我們做起游戲來。她看見我們在踢毽子，跑過來和我們一起踢，還比賽呢！她給我的第三印象是：她既是良師又是益友。
現(xiàn)在老師和我們相處五年多了，她和我們的情誼很深，說也說不完，道也道不盡。
這就是我的語文老師，一位和藹可親的老師；一位教學有方的老師；一位既是良師又是益友的老師。
我喜歡她！
我的語文老師作文5
我們的語文老師，阿德，我和小C總是這樣在背后叫他。阿德。阿德。
用我和小C的話來說，阿德的臉上布滿了正常人沒有的滄桑感，就像車禍似的。阿德當然算不上什么帥哥，準確地說，他渾身上下看不出哪一點有帥哥的標準的。阿德長得一副“窮書生”，一看就是一個教書的，先生。
阿德喜歡在課堂上講著講著就扯上他的兩個兒子。有一次我和兒子……我兒子讀書一到時間就和書88了，打電腦一到時間還賴在電腦前不走……兒子的鉛筆盒和這位的.同學一樣……
我想啊，阿德在家一定是個好父親，一個典型的好爸爸�；蛘哒f呢，他一定愛子。不然怎么老是兒子長兒子短的呢。哪個當爸爸的不是這樣的呢，用阿德的話來說。
阿德看見班里有一位同學的文章發(fā)表在雜志上了，也表現(xiàn)出一副毫不示弱的樣子，對我們說，你們老師我啊，不知道發(fā)表了多少文章在報紙雜志上呢。一位同學插嘴說，那我怎么從來沒看見啊，老師?阿德緩緩地說，哪個人發(fā)表文章不用筆名的?全班暈倒。
對于阿德的教學方法，雖然不是很傳統(tǒng)，但是我和小C等其他同學還是很有意見的。小C說，你發(fā)現(xiàn)沒，阿德有一種特異功能!什么特異功能?小C拍拍我的肩膀，上課時會自動傳播催眠信息!恩恩，我想，這應該是阿德教學最大的缺點之一了。不過，也可以化缺點為優(yōu)點的，哪位同學有失眠的病，找他去應該可以治好了。
最后呢，希望阿德能天天開心!
我的語文老師作文6
我的語文老師
我的語文老師就是我們的班主任徐老師，徐老師有著一頭烏黑的頭發(fā)，前面留著整齊又漂亮的“劉海”，后面扎著馬尾辮，看起來很精神。一雙炯炯有神的大眼睛，鼻梁上同偶爾戴著一幅眼鏡。她的聲音優(yōu)美動聽，我們都喜歡聽她讀課文。
徐老師有時候很嚴厲，早讀的時候，有的同學遲到了，老師叫遲到的'同學站到講臺上，拍照發(fā)到微信群里，讓家長們看看今天誰遲到了。從今以后，我們班遲到的人越來越少。有的同學不交作業(yè)，老師就讓他們放學留下來補作業(yè)。后來，老師讓我記沒有交作業(yè)名單發(fā)到微信群里，有一次，我們的體育老師通知說，臨時調(diào)課，讓我們?nèi)ゲ賵錾象w育課，結(jié)果我沒有記名單，被徐老師吵了一頓，還讓我寫檢查。從此以后，即使體育老師叫我們?nèi)ド象w育課，還是有其它事情，我下課還是要回班收作業(yè)。因此，我們班不交作業(yè)的同學也越來越少。通過這幾件事，我們班上的同學都開始嚴格要求自己，我們班上的成績也越來越好了。
從徐老師來到我們班，我們班就有了很大的變化，我們班的衛(wèi)生越來越好，得過兩次衛(wèi)生紅旗，紀律也越來越好，也得過兩次紀律紅旗。路隊也很好，得過一次路隊紅旗。
我愛我的班級，我更愛我的徐老師。
我的語文老師作文7
一雙炯炯有神的眼睛，一個挺拔的鼻子，一張紅通通的嘴，一頭烏黑的卷發(fā)，這就是我的語文老師——季老師。
季老師寫的字可漂亮了，像印出來的一樣，方方正正。她對全班的字體也很嚴格，只要有一個同學寫字寫得不好，她就讓那個同學重新寫一遍；相反，如果一個同學的字寫得很好，季老師就會大力夸獎她一番，這個同學就立馬成為大家羨慕的對象，也同時有了“寫字高手”的稱號。
季老師上課要求很嚴格，一定要三十二雙眼睛齊刷刷地盯著她，誰要是有小動作，就會被她的秘密武器——粉筆頭“襲擊”，雖然不是每擊必中，但威懾力也足夠了；如果兩個人在交頭接耳，她就會使出絕世神功——“穿心眼”，好像一眼就把人的心看透，嚇得說話的'同學趕緊捂住嘴巴不說了。有了這兩樣“法寶”，我們班同學上語文課都特別認真。
當然，有這樣“特別”的老師，我很慶幸。因為老師的嚴格要求，我們才能如節(jié)節(jié)攀升的竹子，破土而出，直入云霄，所以，我要感謝老師。我也會勤奮學習，用優(yōu)異的成績回報老師！
我的語文老師作文8
我已經(jīng)五年級了，教過我的老師有很多，但是讓我記憶猶新的卻是一年級的徐老師。
記的`剛報名的那天，徐老師穿了一件米黃色的T恤衫和一條銀灰色的長褲，鼻粱上架著一副銀邊眼鏡，眼睛里閃爍著智慧之光。徐老師筆直地站在講臺上，面帶微笑地看著我們一個一個新生走進教室。
徐老師與其他課的老師不一樣，徐老師喜歡寫表揚信，比如說你默寫得了一百分，字寫得好，作業(yè)全對……這些都能得到一張表揚信，慢慢地，積累到十張表揚信就能換到一個卡通面具，放學后就可以戴在頭上，那面具戴在頭上就像皇帝的皇冠一樣神氣。
記得有一次，全班同學默寫詞語，我一路“過五關，斬六將”，絲豪沒有遇到一只攔路虎，在收作業(yè)的時候，我心理想：哈哈哈，這次表揚信非我莫屬了！
到了下午，老師把批好的默寫本發(fā)給我們，我信心滿滿地打開默寫本，準備拿出表揚信，可以我把本子從前到后翻了好幾遍，也沒有發(fā)現(xiàn)表揚信的蹤跡，我奇了怪了，到底哪里出問題了？我一看，噢，原來我把“十全十美”寫成“十會十美”了，本子上老師用醒目的紅筆還寫了一行字：你太馬虎了，要認真！唉，早知道默完后應該認真地復看一下，這都是平時馬虎造成的，表揚信成了白日夢了，真是后悔。
一學期結(jié)束了，我換了5個“面具”，期末考試也得了雙百。這時，我才知道徐老師獎勵表揚信的用心良苦。
徐老師的教育方法同學們都很喜歡，我也非常喜歡徐老師。
我的語文老師作文9
生活有多廣闊，語文就有多廣闊。我們不僅在課堂上學語文，在生活中，我們也在學語文。打小時候起我就喜歡語文!上了小學以后，我認識、學習了很多字，便開始接觸各種書籍。我品味著方方正正的中文字，忽然覺得這是世界上最美的圖案。于是，我開始接觸越來越多的書籍。我瀏覽了雄偉壯觀的萬里長城，體會到了抗日戰(zhàn)爭的困苦，知道了童第周發(fā)奮學習的故事……
長大后，我開始賞析魯迅、冰心、朱自清的作品，它們給我的生活抹上了五顏六色。書的滋潤使我情不自禁地拿起筆來，用清淡似水的筆痕寫出一道道心靈的軌跡。于是，讀讀寫寫成了我生活的一部分。我愛拿起筆，獨自一人在書桌前寫自己的感受、理想;那白色的紙張頓時充滿活力。久而久之，我的寫作水平提高得很快，我至今還清楚地記得第一次拿到作文獎時的'情景——興奮、激動、喜悅充滿了我的心。
有人說過，語文是學習的工具，是基礎，就像蓋樓房需要打基礎一樣。數(shù)學是自然科學的基礎，而語文則是基礎中的基礎。如果學不好語文，怎么能理解、解答數(shù)學題呢?
我愛語文，因為它使我的生活更加充實，使我懂得更多的道理，掌握更多的知識。語文，我和你像親密的朋友，不是嗎?
我的語文老師作文10
我們班有一位老師，叫許老師。她是一位嚴厲、負責、知識淵博的全能老師。
上課時，她總是讓我們抄好的筆記并且熟記，然后告訴我們這些筆記哪里可以用上。我們做輔導或做達標卷時，就不用犯愁了。許老師不會像其他班的語文老師一樣叫我們每天寫一篇日記。只有星期五才會讓我們寫日記。我覺得這樣可以保持我們對寫作的興趣，以及對寫作的態(tài)度。說真的，許老師教作文特別好。無論誰寫作文，他都能提出一些合理的建議，讓我們的作文更加的生動和有趣。
許老師的朗誦也是很棒的，每次許老師給我們朗誦范文和課文，聲音都是那么的洪亮、那么的鏗鏘有力，如同海中的滔滔浪花拍打著帆船清脆的聲響。許老師給我們每個月發(fā)的閱讀表，規(guī)定每天都要看十多頁，每天都要叫家長簽名，培養(yǎng)我們閱讀的好習慣。就這樣我們的`知識日積月累，越來越豐富，寫的作文也越來越好。
許老師教字也教的特別認真，不管是哪個筆畫劃，都要求我們寫的很規(guī)范。有時許老師還會讓我們互相交流自己的知識和想法，來提高我們。有些時候還會讓我們想一想有什么成語、好詞好句，比如AABC的詞語有哪些……
我覺得許老師是一名非常出色的、優(yōu)秀的、令我敬佩的老師。她每次在課堂上講的內(nèi)容都非常的精彩，深深地吸引了我。
謝謝您，許老師。您給我們開啟了知識的大門，謝謝您，在這一年多對我的諄諄教誨，在這里，我要對您說：我愛您，許老師！
我的語文老師作文11
大大的眼睛，小巧的嘴巴，俏麗的馬尾辮，還有讓我十分羨慕的身材。大家想知道這是誰嗎？她就是我那既溫柔又漂亮的語文老師——盛兵艷老師！
在我的印象中，盛老師是最溫柔的老師。她對我們班上同學的關心和愛護都是有目共睹的。有一次，盛老師讓我們班所有同學在教室里寫試卷，不懂的可以問她，我寫著寫著，在閱讀短文的部分遇到了難題：小女孩為什么要我?guī)退ベI報紙？她又為什么要在那么晚的時間里去買報紙？我抓耳撓腮始終想不明白。這時，盛老師用她那溫柔細膩的聲音仔細地向我解釋著。我聽著直點頭，心想：哦，原來是這樣��！盛老師笑著說：“明白了吧�！薄班拧笔⒗蠋煹闹v解讓我之后寫同一類型的'閱讀題都輕而易舉完成了。
還有一天，我正在寫課堂基礎訓練。一不小心，把書本旁邊的鉛筆弄掉了，我剛準備撿，就發(fā)現(xiàn)盛老師在溫柔地望著我。哦，原來盛老師已經(jīng)幫我撿起來了。我不好意思地沖她笑了一下，便趕緊把多余的筆放進筆袋里去了。
我喜歡盛老師那溫柔的眼神，可親的笑容，盛老師，我愛您！
我的語文老師作文12
如果這節(jié)課上，文彬不吃零食，偉濤沒有睡覺，森濤沒有東張西望，而我又在認真的做課堂筆記，那么這節(jié)課一定就是語文課。這是為什么呢？因為我們有一位別樣的語文老師。
田老師有一頭烏黑也不乏靚麗的長發(fā)，兩道彎彎的柳葉眉，一雙水汪汪的大眼睛，就像兩顆誘人的黑葡萄。她那紅紅的小嘴巴里，裝滿了許許多多的奇言妙語，每節(jié)課都能從她的嘴巴里滑落而出。她長得漂亮，只是讓我們愛上她的課堂的一方面。
最讓我們感興趣的還是她的能說會道，課堂上，她總能把死氣沉沉的話語變成美麗生動的樂曲。記得有一次，班上那幾個“瞌睡大王”馬上就要進入睡眠狀態(tài)了。田老師立即停了下來，我們以為老師要發(fā)威了，都為那幾個同學捏一把汗。誰知，她不但沒犯脾氣，反倒是和顏悅色的說：“針對咱們班現(xiàn)在的聽課情況，我來說副對聯(lián)吧！”老師要說對聯(lián)，我們立馬來了精神，豎著耳朵聽�！吧下�(lián)是我講的津津有味，下聯(lián)是你聽的昏昏欲睡。橫批是怎能學會。”老師剛說完，我們都笑了起來，那幾個想睡覺的學生卻不好意思的低下了頭。田老師沒有獅子般的咆哮，更沒有犀利的諷刺，有的'是幽默語言中的深深教誨。這樣一位老師的課堂上，我們還有理由不學嗎？
其實，在我的心里，田老師就是一位魔法師，任何一個不通順的句子在她的魔法下都會變得通順而又美妙。夜鶯一般的聲音深深的吸引著我們每一張渴求知識的小臉。這就是我別樣的語文老師。
我的語文老師作文13
從注冊那一天，我就看見了我的語文老師，冼老師，她是我們班的班主任。她的頭發(fā)銀黑交錯，臉上的皺紋是歲月的痕跡。她并不高，微胖的身材，五官端正，構(gòu)成了平凡而有趣的她。
我的語文老師十分愛笑，眼睛瞇成一條縫，嘴角向上揚。每當同學們說中了她心中的答案，或講到哪些有趣的事情，老師便笑了。
我的語文老師不僅愛笑，而且講課生動、有趣。就拿第五課《七律·長征》來說吧！開始，她先讓我們大聲朗讀這篇課文，接著教我們詩意，理解詩人寫作目的。當講到“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”時，她作了生動的.比喻：你們怎樣理解“逶迤”這個詞呢？它是彎彎曲曲連綿不斷的樣子，也就是說，五嶺山山脈多，并且長，可是在紅軍眼里，不過像翻騰的細小波浪。她還怕我們不明白，用粉筆在黑板上畫了一條起伏都很小的波浪線，并進一步解釋：彎彎曲曲的五嶺山脈在紅軍眼里像小波浪，可以看出紅軍不怕困難，勇往直前的精神……一節(jié)課下來，我對課文中心思想和它的詩意等都理解了，腦海里的知識井然有序。下課鈴響老師宣布下課時，我跟著同學們大聲地說：“謝謝老師，老師再見！”
我喜歡我那平凡而有趣的語文老師。
我的語文老師作文14
我輕輕按下手機鍵，把微信聊天永遠定格在了相冊里。
那是我的語文老師，一直陪伴了我五年的鄭老師的微信，上個學期因為生寶寶，所以還不能回校工作，我陷入了深深的思念，開始回憶從前的一點一滴。
剛進小學時，我還是個懵懂的孩童，走進教室還有幾分害羞，是她滿面春風地迎接我們，披著短發(fā)，笑著給我們安排座位，當時，我一下子喜歡上了這位和顏悅色的老師。
三四年級時，我也有幾分成熟，但還是不免會犯錯，有一次在擦黑板時，不小心把粉筆盒打翻了，急得差點兒掉眼淚。鄭老師知道了，并沒有責怪我，而是溫柔的開導我，讓我那脆弱的心靈堅強起來。
上六年級了，我已從無知的孩子變成了即將升入初中的小學生，但鄭老師還是像從前那樣鼓勵我，而且，發(fā)來的'那條微信也讓我深受感動，她說希望小妹妹，她的女兒像我一樣優(yōu)秀。我驚呆了，因為我從未見過一個老師這樣鼓勵學生。我相信，在鄭老師的激勵和我的努力之下，我會變得越來越好。
人一生中見過的人、看過的人很多，但唯有鄭老師和她的那句話，我會永遠記在心中。
我的語文老師作文15
一副和藹可親的臉，一張能說會道的嘴，一雙炯炯有神的眼睛，總是能發(fā)出慈愛的目光，個子不高，這就是我那滿腹經(jīng)綸的語文全老師了。
您的一張臉，時時刻刻都在提醒著我。記得有一次語文課上，我偷偷把頭伸進抽屜看《查理九世》。全老師發(fā)現(xiàn)了，臉色一沉，像是在說：“上課要認真聽講�！彪S后我立刻把書放進書包，認真聽講了。
您的一張嘴，給了我們數(shù)不清的知識。您用這張嘴給了我們知識的.海洋，讓我們自由的“飛翔”。我們在這知識的海洋里翩翩起舞。
您的一雙眼睛，給了我們許許多多的鼓勵。我十分感謝這雙給我支持和希望的眼睛。我對語文競賽這件事比較深刻。我準備不去的，可全老師對我抱滿了希望，我沒法拒絕，答應了。經(jīng)過這漫長的等待，結(jié)果出來了，我以失敗告終�？吹贸鋈蠋煂ξ液苁�，但是我發(fā)現(xiàn)全老師這雙有神的眼睛看著我，像是在說：“失敗是成功之母，努力吧！”頓時讓我看到了希望，心情馬上變好了。
您的一雙手，給了我無數(shù)的溫暖。記得前天，我在成功的路上放棄了。可是全老師還在堅持，全老師用這雙溫暖的手拉住我繼續(xù)走，終于走向了成功。從中我懂得一個道理：在通往成功的路上，必會有身邊人給你的幫助，助你成功。
全老師，謝謝您對我的關愛！
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