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我的語文老師作文
在我們平凡的日常里,大家一定都接觸過作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編整理的我的語文老師作文,希望對大家有所幫助。
我的語文老師作文1
我們班的語文老師,大約40歲左右,長著一雙“會說話”的眼睛。她總是一頭烏黑的學(xué)生發(fā),整天穿著樸素的衣裳,笑起來很和藹。平時特別溫柔,但是上課的時候,眼睛一瞪,誰見了都怕!
我們的語文老師就如我們的媽媽一樣,一會兒很慈祥,一會兒很嚴厲。
有一次,我的手在玩平衡車時不小心摔傷了,骨頭有一點兒損傷,接著就包扎了繃帶。到了學(xué)校,王老師一看見我包扎了繃帶的`手,就連忙焦急地詢問情況,還親切地問我痛不痛。她輕輕地摸了摸我的手臂,雙眼里滿是心疼。我從老師那慈母般的眼神里,感受到了王老師對我的關(guān)愛。
愛不是偶然,是每一次的真情流露。那天,王老師在課堂上認認真真地講課,而我閑著沒事干就在書上偷偷地畫畫。不管我怎么隱藏,還是被王老師看到了。她沒有立馬批評我,而是用嚴肅的眼神瞪著我,一秒、兩秒、三秒……直等到我畫好了,才走到我身邊。我立馬抬起頭,看見了那令人心驚膽戰(zhàn)的眼睛,滿腦子的“罪惡感”被狠狠地揪了出來,趕緊把書上的畫擦掉,然后挺直著腰背,面向黑板。從此以后,我再也不敢做小動作了。
王老師,你用心點亮了我的心,以愛培育我的愛,有了你那充滿愛的眼睛,我們的成績會越來越好。我雖然不是你最好的學(xué)生,但你一定是我最好的老師!
我的語文老師作文2
在實驗小學(xué)上了六年的我,在考試中看到一個作文,要求是這樣的:哪個語文老師留給你的印象最深?你對她是愛還是恨?看到這,那種“愛恨交織”的感覺便涌上心頭!
我愛她是因為她教學(xué)有方,她上課總是繪聲繪色,妙趣橫生,輕輕松松我們就學(xué)會了。記得在二年級的時候,她教我們《小池》這首詩。她在講臺上美美地讀了一遍,然后又在黑板上畫了“小池”版的彩色粉筆畫:粼粼的池水,挨挨擠擠的碧綠的荷葉,粉色、白色形態(tài)各異的荷花,嫩綠色的可愛的蜻蜓。不知不覺中我們一起讀起了這首詩,好像我們都飛進了這幅畫中,你變成了荷花,我變成了蜻蜓,他變成了荷葉……教我們“池”字時,她一邊寫,一邊說:“小池里面也有水”一下子我們就把“池”字給記住了。一會兒教我們蜻蜓的“蜓”字,她說:“有一種昆蟲是綠色的`,夏天時愛在庭院里邊兒飛,大家猜是什么?”我們異口同聲地說:“蜻蜓!”不知不覺中這首詩我們背過了,字也會寫了。
我恨她,是因為她不能一視同仁,也許是因為我不同——我是她的兒子,她總是愛在我犯錯的時候嚴厲地批評我,在上其他課的時候偷偷地來瞄我,看我有沒有認真聽講,有沒有記筆記,如果沒有,下課,那就免不了吃一頓“大餐”了。我希望老師可以一視同仁,公平地對待每一位學(xué)生。
這就是我的語文老師,教學(xué)有方的老師,不一視同仁的老師,讓我“愛恨交織”的老師。
我的語文老師作文3
她,是一名普通老師,卻常常帶給我們不一樣的快樂;她,雖然平時經(jīng)常責(zé)怪我們;但每次發(fā)完氣后總是耐心地指導(dǎo)我們;她,幾十年的光陰總是在默默地奉獻著自己,從沒有過怨言。她,就是我們敬愛的語文老師-----全老師。
全老師對工作一絲不茍,對我們要求無限完美,每當在課堂上看到?jīng)]有一個舉手回答問題時,全老師總是給我們講一些明智的道理:“不要怕自己回答問題錯了,重點是在于你開動腦筋沒有。因為自己答錯了,我們才能幫你改正錯誤,下次你就不會再錯了。而你沒有開動腦筋,那么就是不愛動腦筋的同學(xué)。”聽完這些道理之后,總是有幾個同學(xué)毫不猶豫地舉起手來。
全老師的主要特點是對我們管教特別嚴厲。當我們第一次用鋼筆寫字的時候,全老師就在課堂上鄭重地說:”以后寫鋼筆字寫錯三個以上要重寫,寫錯五個以上就要重寫五遍�!叭嗤瑢W(xué)聽了以為老師不會這么做,所以同學(xué)們回去寫錯了字也不在乎。可后來才知道事情的嚴重性:第二天早上時,老師改完作業(yè)來教室說:”你們昨晚的作業(yè)我不想說了,幾乎全班都要重寫�!巴瑢W(xué)們個個聽了都傻了眼。全老師不僅如此,做什么事情都認認真真,從不馬虎。
全老師也喜歡逗我們笑。有一次投影儀一下子壞了,全老師的手照在上面,是透明的,而且是發(fā)綠的,看到全老師的.手,我們?nèi)嗔⒖毯逄么笮ΑH蠋熞姏r說;"你們喜歡看恐怖片嗎?那我就多放一下給你看�!罢f完全老師把手放在投影儀上做怪動作。全班同學(xué)整整笑了十分鐘……
也許,我們的老師和我們相處的時間只有那么五、六年時間,但我會珍惜你對我說的每一句話和每一個字,也珍惜我們相處的每一分每一秒。一日為師,終身為師。我會好好學(xué)習(xí),不讓老師操心。
我的語文老師作文4
我的語文老師姓崔,名永興。
崔老師微胖,有點啤酒肚,眼睛小小的,個子很高。對我們的學(xué)習(xí)要求很嚴格,特別注重鍛練我們的自學(xué)能力和動手能力。例如,一次上課,我們在學(xué)習(xí)《四時田園雜興》這首詩,可大家“晝出耘田夜績麻”的“晝”字不會讀。當我們把乞求的目光投向老師時,老師卻硬梆梆的向我們丟了一句:“自己去查字典!”我們只好心不甘,情不愿的動手翻閱字典。
還有一次上課,老師把第10課講完后對我們說:“請同學(xué)們回家后預(yù)習(xí)第11課”。一些同學(xué)將老師這話當隨便說說,沒當回事。可是第二天一大早,老師就來檢查我們的預(yù)習(xí)情況。還好,大多數(shù)同學(xué)完成了老師交待的任務(wù),有少數(shù)同學(xué)未完成的,只好當眾接受老師嚴厲的`批評了。老師批評完后,又語重心長的教我們?nèi)绾魏煤妙A(yù)習(xí)功課。從這以后,我可再也不敢把老師的話當做耳邊風(fēng)了。
我們的語文老師性格變幻莫測,有時和藹可親像個大哥哥,有時詼諧幽默像個相聲演員,有時深沉孺雅像個大學(xué)士,有時卻嚴肅、兇悍像寒冬凜冽的風(fēng)……。經(jīng)常將大家搞得頭痛。
不過我們都很喜歡這個胖胖的老師,在他的影響下我們養(yǎng)成了很多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別是課外閱讀。老師非常重視大家的課外閱讀,“課外閱讀”這四個字我就是從崔老師口中第一次聽到的。正是在崔老師的指導(dǎo)下我們開始愛上了課外閱讀,養(yǎng)成了課外閱讀的習(xí)慣,學(xué)習(xí)到很多教科書上沒有的知識,擴展了我們的視野。
這就是我的語文老師。
我的語文老師作文5
我的語文老師,你想知道她是怎樣的人嗎?那就接著往下看吧!
她,個子不高,一米五幾,臉上還有幾顆小斑點,但皮膚很白,五官端正,水汪汪的大眼睛炯炯有神,高高的鼻梁上架著一副黑框眼鏡,眉毛像柳葉一樣,嘴巴很小。
語文老師有一顆寬容、愛學(xué)生的心。有一次上早操時,我和最好的朋友一直在隊伍里說話,老師用眼神提醒了我好幾次。
后來早操結(jié)束后,語文老師把我們叫到辦公室,我本以為她要批評我們,出乎我的'意料,老師沒有批評我們,而是心平氣和地對我們說:“跑操時不能說話,如果說話就容易讓空氣進入肺部,會導(dǎo)致頭暈,嚴重還會導(dǎo)致休克。不讓你們說話是為你們好,懂了嗎?今天是第一次,我就原諒你們了,希望不要有下一次!”我倆信服地點了點頭。
老師的話像溫暖的春風(fēng),吹暖了我的心間,我意識到了我的錯誤,也深深地感受到了老師對我的關(guān)心。從此以后,我跑操時再也沒有說過話。
語文老師的教學(xué)方法也很獨特。上她的課,從來都不會感到枯燥。她總會用幽默的語言來給我們講課,時不時就逗得我們哈哈大笑。
有一次,我們學(xué)習(xí)反問句改陳述句的方法,老師舉例子的時候把我們班何毅同學(xué)的名字帶到句子里,我們就在笑聲中理解掌握了方法,記憶也更加深刻了。
課外活動時,語文老師總是和我們在一起,聊聊天,談?wù)勑�,就像朋友一樣陪伴著我們,我們都愿意和她說心里話。
老師,您就像一位園丁,為我們修枝剪葉;老師,您就像一盞路燈,照亮我們的前程;老師,您就像一支蠟燭,燃燒了自己,照亮了我們!
謝謝您,老師,您不但給我們傳授文化知識,還教給我們許多做人的道理。請您放心,以后,我一定會以優(yōu)異的成績來回報您!
我的語文老師作文6
我心中有一位特別崇敬的老師,那就是教我語文的葉老師。
葉老師身材苗條,留著長發(fā),鼻梁上架著一副精致的眼鏡;彎彎的濃眉下有一雙又圓又大的眼睛,像兩顆黑葡萄。她臉上總是掛著慈愛的笑容,但葉老師的眼睛卻如同火眼金睛,隨時都能發(fā)現(xiàn)下面的同學(xué)在干什么,讓我們驚詫佩服不已。
葉老師對我們每一個同學(xué)都細心呵護,關(guān)愛我們的成長。還記得在我二年級期末成績單上,葉老師這樣寫道:“在學(xué)習(xí)和生活中,遇到的不光有成功,還有挫折。老師希望你能承受住失敗和挫折,要正確的面對它們,你才會成為一個優(yōu)秀堅強的人�!痹谝院蟮娜兆永�,我牢記葉老師的教誨,努力改變自己,對學(xué)習(xí)、生活都充滿自信,以積極的態(tài)度面對失敗和挫折,不斷取得進步。葉老師,是您的鼓勵,造就了我的自信和勇敢。
葉老師在關(guān)心愛護我們同時,還把淵博的知識傳授給我們。她的講課總是那么吸引人,她講課時而抑揚頓挫,時而疑神深思,時而神采飛揚,時而頻頻點頭,時而搖頭微笑。葉老師每堂課都會帶我們到知識的海洋里遨游、探索,她生動有趣的講解讓我們在開心之余學(xué)到了很多知識。
這就是我們的'葉老師。她用知識的甘露,澆開我們理想的花朵;她用心靈的清泉,滋潤我們情操的美果。�。∪~老師,您是最美的園丁,您的生命因耕耘而芬芳,因開拓而閃亮,因奉獻而充實。
葉老師,感謝您!在您的辛勤撫育下,我正茁壯成長。
我的語文老師作文7
我有一位特別好的語文老師,她就是我們?nèi)?)班的張老師。張老師中等的身材,一頭卷卷的長發(fā),只要你仔細觀察,就會發(fā)現(xiàn)張老師的頭頂已經(jīng)有一縷縷白發(fā)了。鼻梁上架著一副眼鏡,一眼看上去就感覺她是一位知識淵博的人,兩只眼睛總是閃爍著智慧而又嚴格的光芒。
張老師平時對我們的學(xué)習(xí)總是要求很嚴格。記得二年級的時候,我把《補充習(xí)題》上的一道題目做錯了,我直接“刷刷刷”地在錯題上修改了一下,急急忙忙地交給張老師,然后飛快地跑出教室想和同學(xué)們玩兒。當我快要出教室門的時候,張老師突然叫住了我嚴厲地說:“這道題目還是錯的,回去繼續(xù)訂正!”我只好無可奈何地回到座位上繼續(xù)訂正。于是我又仔細地看了看題目,原來我把“永遠”的“永”的下半部份寫成了“水”,雖然相差那么一點點,但還是被張老師細心地發(fā)現(xiàn)了。我想:張老師頭頂?shù)哪且豢|縷白發(fā),肯定就是為我們這樣的小錯誤一次次操心而生的吧!
張老師不僅對我們的學(xué)習(xí)要求很嚴格,而且對我們的品德成長也很關(guān)心。記得有一次,值日時組長叫我下樓扔垃圾,我因為想早點完成任務(wù)回家,所以匆忙地跑到垃圾桶旁邊隨手一扔。這時恰好被張老師給發(fā)現(xiàn)了,她嚴肅地對我說:“垃圾怎么能隨便扔呢?如果每個人都像你一樣沒把垃圾按規(guī)定扔到垃圾桶,那么我們的學(xué)校將會是什么樣呢?”聽了張老師的話,我的`臉頓時紅了,連忙把地上的垃圾重新?lián)炱饋韥G進垃圾桶。張老師夸我是個知錯就改的好孩子。
張老師就是這樣一位對我們學(xué)習(xí)嚴格、品德關(guān)心的好老師。我想:我只有好好學(xué)習(xí),努力吸收老師教給我的知識,才能不辜負老師的那一縷縷白發(fā)!
我的語文老師作文8
魚離不開水,鳥離不開樹,我們的成長自然離不開老師。老師像春天的微風(fēng)把新意吹給我們;老師像夏季的暖風(fēng)把知識送給我們;老師像秋天的落葉帶走我們的錯誤;老師像冬季的寒風(fēng)吹走我們的缺點。俗話說:“一位好老師,勝過萬卷書�!笨梢姡粋€好老師對我們的成長有多么的.重要。
我有許多老師,他們教會了我不同的知識。我最喜歡的還是英語老師—王老師。她長著短發(fā),長的并不是很高,常常穿高跟鞋,但我最喜歡上她的課。我喜歡王老師的原因有兩個:一是應(yīng)為小學(xué)時我的英語只能算是中等也不到,常常考70多分,只考到一次90分,所以我希望在這里能學(xué)得好一些。二是因為上一節(jié)課時王老師說的一句話,那是一個同學(xué)在用英語回答問題,可是他的聲音很輕,遠點的同學(xué)都聽不清,王老師便揮手讓他坐下,面對我們說:“學(xué)英語就是要不要臉�!崩蠋熢捯魟偮渫瑢W(xué)們就哄堂大笑,并在笑聲中記住了這句話和含義“學(xué)習(xí)英語時就算說得不好,也要不怕別人笑話,繼續(xù)說下去,這樣才能學(xué)得更好�!钡浆F(xiàn)在老師上課時也會提到這句話。
王老師上課時很幽默,一些學(xué)生上課時提出與上課無關(guān)的問題,她不是像一些老師那樣嚴厲的批評,而是笑著,用幽默的方式應(yīng)付。她每上一次課,同學(xué)們總是能會有一些笑聲。王老師教的很好,她每次講的我都能記住,而在小學(xué)里,上英語課前我總是要像同學(xué)問這問那的,上課時最害怕老師提問我了。
花兒要感謝陽光,因為陽光撫育它成長;鮮花要感謝雨露,因為雨露滋潤它成長;大地要感謝小草,因為小草讓它美麗……我要感謝我的老師,是您傳授給我知識,讓我健康成長。
我的語文老師作文9
在我們的一生中,總會有值得我們?nèi)ズ煤酶卸鞯娜�。我也不例外,我該感恩我的語文老師。
她有一雙炯炯有神的大眼睛,雖然不是特別高的個子,卻顯得格外威風(fēng),別提她有多精神了!
在學(xué)習(xí)這方面上,她對我們特別嚴厲,不過也很和藹可親。記得有一次,我們?nèi)嗤瑢W(xué)語文考考差之后,她不但沒有批評我們,還親切地安慰我們:“不要氣餒,一次小考試并不代表什么,只是說明你們在這一方面要有所提高。你們這一次雖然失敗了,但你們要知道,不論智商多高的人,都總有跌倒的時候,但他們還堅強地爬起來,他們同樣經(jīng)歷了無數(shù)次失敗,最后他們還是成功了。我們要向他們學(xué)習(xí)。來,讓我們一起努力,堅貞不屈,百折不撓,不久后,勝利將呈獻在我們大家的'面前……”
語文老師在我們的生活方面也是無微不至呀!
您還記得嗎?在一次運動會上,我由于跑步時,一不小心摔個狗啃泥,把左腿膝蓋擦破皮在流血,您見了,著急地跑到我身旁,關(guān)心地說:“單溫鈞,沒事吧?疼不疼?來,我背你去醫(yī)務(wù)室!”在當時,我的心中突然涌來一股暖流,這一股暖流是那么強烈,是那么的溫暖!就宛如被冬天里熊熊烈火給燒了似的。
當時我的內(nèi)心早已被感動了。您把我背到醫(yī)務(wù)室后,您已經(jīng)滿頭大汗,可您卻什么也不管……我想問:您就不怕太累嗎?
這就是我的語文老師,不論這學(xué)習(xí)方面,還是這生活方面,您都像是我的媽媽那樣。
我的語文老師作文10
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,雖然教導(dǎo)我的老師們各有千秋,性格各異,但每一位老師都是值得我尊敬的,而在這些老師當中留給我印象最深的是我的語文老師——朱老師。
朱老師有著一頭烏黑的長頭發(fā),扎著一個馬尾辮,臉上的眼角處有一點輕微的皺紋,身材十分苗條每天看上去都十分精神。
我的老師還是一個多面人,有時溫柔可親有時兇神惡煞,有時笑臉相迎,有時滿臉嚴肅。
我記得有一次老師報著一沓厚厚的卷子,大步地走上了講臺,把卷子往講臺上一放,班里剛才還亂成一鍋粥,現(xiàn)在頓時變得鴉雀無聲。老師站了一會兒,隨后便厲聲訓(xùn)斥道:“你看看你們,后邊難的.題錯了也就算了,前面不該錯的你們也錯�!崩蠋煹穆曇粼絹碓酱�,表情也越來越生氣,接著老師走到我面前說:“你也太馬虎了,你不是這里少了一點,就是那里少了一橫�!蔽耶敃r的心“咚咚咚”的直跳,一口大氣也不敢喘,心里也好像有一塊大石頭。直到老師走后我才松了一口氣,心里的大石頭剛落下,隨后旁邊又發(fā)出老師的“獅吼功”,開始說另一個同學(xué),直到她把我們都說了一遍才肯罷休。老師雖然訓(xùn)了我們,但是我心里知道,老師就像園藝師一樣在給我們修剪枝枝叉叉,以便我們?nèi)蘸箝L成參天大樹!
我的老師有時也很溫柔,比如老師總愛讓人上臺表演,說可以加強對課文的理解,還記得在四年級的時候老師讓我上臺表演。表演的是《白鵝》一課,我演的是大鵝走路的樣子,結(jié)果逗的同學(xué)們哈哈大笑,老師也溫柔地笑了,還表揚了我,說我表演地很棒。同時也溫柔地鼓勵其他同學(xué)勇敢上臺表演!
我真的很喜歡我的這位多面老師,因為這位老師,我愛上了語文,也愛上了學(xué)習(xí)�!袄蠋�,謝謝您,您真是我的好老師�!�
我的語文老師作文11
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干
——題記
我的語文老師倪老師一頭齊肩秀發(fā),一雙手布滿老繭,大概是平時寫得太多吧。她從不打罵我們,也不會占用“副課”時間。倪老師從三年級起教我們的時候,我就對她很有好感。
她幽默風(fēng)趣,甚至在班上認了幾個“干兒子”。有些課,我們上課時差點就要趴在桌子上睡著了,但一到上語文課,就好似在上一節(jié)激情四射的體育課。
記得有一天早晨,我媽媽送我上學(xué)出門著急忘拿鑰匙了,于是我們打車去學(xué)校,途中又遇大堵車。媽媽只好發(fā)信息給老師說明了一下情況。已經(jīng)7:50了,是倪老師的`早讀課,當我心急如焚的時候,倪老師回了信息:“我知道了,不要著急,路上注意安全!”
當我上氣不接下氣、渾身濕淋淋地跑入教室時,倪老師還沒有發(fā)覺,一邊講著課,一邊不時地往窗外瞟幾眼,應(yīng)該是在看我有沒有到。老師見大半內(nèi)容都快講完了,此時有些按捺不住了,只好問一下同學(xué):“張金偉來了嗎?”
“來了!”下面同學(xué)們傳來宏亮的回答聲。倪老師看見了我,這才噓了一口氣。見倪老師這么關(guān)心我,雖是寒冷的冬天,可我的心卻是暖融融的,像喝了一碗熱騰騰的雞湯一樣。
記得還有一次,我忘記寫語文的家庭作業(yè)。原以為倪老師會像其他科老師那樣好好地“獎勵”我一番,結(jié)果出乎意料,她只是讓我盡快把作業(yè)補齊交給她就可以了。
倪老師不僅是我們的老師,也是家長們的良師益友,隔三岔五地會在班級家長群里分享一些教育心得,推薦教育類讀本等,建議家長們要理解孩子、保證我們睡眠時間、注意飲食健康等。
擁有這樣一個負責(zé)任又有愛心的好老師,我真的是太幸運了!
我的語文老師作文12
眾所周知,我們班的語文老師許老師是出了名的好老師。我們的許老師教書嚴謹,我們的許老師對工作一絲不茍,我們的許老師對學(xué)生也很嚴格。
首先我想說,許老師是一個非常細心、非常關(guān)心我們的人。有一次我去許老師的辦公室去交作業(yè)本,許老師說:“今天作業(yè)有人沒交吧?”
我說:“不知道��!”
許老師又說:“我記得好像是陳玉文和田晶鑫沒交�!�
我禁不住問:“許老師,你怎么知道的�。俊�
老師微微一笑,對我說:“因為我沒有批到他們的作業(yè)本�!�
我翻翻作業(yè)本,果然是他倆沒交。原來許老師每次都知道誰沒交作業(yè),是因為他把我們每個同學(xué)的名字深深地記在了心里。對于一個老教師來說,這多不容易啊。
老師對我們這般好,我們沒有不學(xué)習(xí)的理由。老師對我們這般好,我們沒有在背后說老師壞話的理由。老師對我們這般好,我們沒有不做作業(yè)的理由。
老師,您是美的耕耘者,美的.播種者。是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!
老師,如果把您比作蚌,那學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它,磨它,浸它,洗它……經(jīng)年累月,砂粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠。
老師,是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您,老師,您是一位偉大的園��!看這遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒有您的心血,哪一朵上沒有您的笑影。
老師,您的學(xué)生永遠愛你!
我的語文老師作文13
在我的心目中有這樣一位好老師,她就是四年級時教我語文的冒老師。
冒老師眼睛不大,但非常明亮有神,聲音清脆,如金絲般的秀發(fā)盤在腦后,簡直是一個“苗條淑女�!痹谖业挠洃浿�,冒老師總是微笑著,一筆一畫地教我們寫生字,用好聽的聲音教我們讀課文,對我們十分關(guān)心和愛護。
記得有一次,我正在教室里早讀,不一會太陽出來了,照在我的書本上,讓我感到很不舒服,我把座位挪了挪,挨近了同桌,沒過多久,太陽又調(diào)皮地跟著我,好刺眼�!盀槭裁次易诖暗祝吭趺催@么倒霉!”正當我埋怨陽光的時候,冒老師向我走來了。我想冒老師一定發(fā)現(xiàn)了我沒專心致志地讀書,我把緊閉雙眼,心里像揣了一只兔子似的'“呼呼”直跳,過了一會兒,我見沒什么動靜,便小心翼翼地睜開眼睛,發(fā)現(xiàn)眼前一片清涼。抬頭一看,原來老師在我的身邊,她的身影剛好擋住陽光,她沒注意我,還像往常一樣監(jiān)視著大家讀書,我高興極了,趁此機會又大聲朗讀起來,一邊讀著,一邊暗暗地企盼冒老師你可別走呀!
說起來也奇怪,我的愿望竟然實現(xiàn)了,我一連讀了兩遍課文,老師都沒走,正當我要翻到下一課時,一位同學(xué)忽然叫道“老師”,可能是有什么問題要問�?墒抢蠋熑チ撕笥挚焖俚鼗貋砹�,站到原來位置,身影不偏不斜正好擋住陽光。
老師!我心頭一熱,原來老師站在這里不是偶然的,看著陽光照在老師的衣服上,看著老師頭上那細蜜的汗珠,我的眼睛濕潤了,暗暗在心底說了聲:“老師謝謝您!”
我的語文老師作文14
我的語文老師有一頭黑乎乎的長發(fā)。炯炯有神的眼睛。
我記得有一次上語文課的時候,全班沒有幾個同學(xué)在認認真真的.聽課,全都在聚精會神的玩著手里的東西、東張西望或者在說悄悄話。突然,老師轉(zhuǎn)手就把手里的粉筆頭摔在粉筆盒里。在東張西望的同學(xué)把頭轉(zhuǎn)過來了,在玩東西的同學(xué)也停了下來,就連那些平常愛說悄悄話的也鴉雀無聲。全班沒有一個人在說話,連一根頭發(fā)絲掉地上的聲音都能聽見,而且我們感覺到有一股寒意從背后冒上。
接著又聽見語文老師那嚴厲的聲音說道:“你們都給我站起來,拿一本書放在頭上頂著不許掉下來。”時間一分一秒的過去了,轉(zhuǎn)眼間下課鈴已響起。老師讓我們坐了下來,我心里想:是不是就這么度過了?結(jié)果聽見老師說到:“作業(yè)寫在黑板上�!蔽覀兲痤^來便看到老師那大字寫著到語文作業(yè)�!瓕W(xué)過的古詩五遍。
雖然老師有時很嚴厲,但也有很溫柔的時候。我還記得上語文課時頭有點暈便趴在課桌上,語文老師看到便問“你怎么了,不舒服嗎?”我回答道:“沒什么,只是頭有點暈�!崩蠋熉牭郊泵ψ尠嚅L代管教室,然后扶我過辦公室,拿了張椅子給我坐著,接著在端了一杯熱水放在我手上讓我喝,再去寫了張請假條、打了個電話給媽媽讓我媽媽去校門口接我,又叫了兩個同學(xué)扶我下樓到校門口和一個同學(xué)幫我整理書包。
我的老師,我在這里想對您說:“以前我們?nèi)悄闵鷼饬�,害得我們讓您左操心右操心,真是不�?yīng)該。
我的語文老師作文15
老實說開始時我對語文老師的映像不太好,就當他開始上我們的課時,我就認為他的教學(xué)方法是否能稱得上優(yōu)秀教師的稱號,這可能只是我個人的觀點,慶幸的是在生活中我對某些事物有了一些了解,把從理論上的一些東西運用到了實際生活中,這也算是我為之驕傲的`一件老實說開始時我對語文老師的映像不太好,就當他開始上我們的課時,我就認為他的教學(xué)方法是否能稱得上優(yōu)秀教師的稱號。
這可能只是我個人的觀點,慶幸的是在生活中我對某些事物有了一些了解,把從理論上的一些東西運用到了實際生活中,這也算是我為之驕傲的一件老實說開始時我對語文老師的映像不太好,就當他開始上我們的課時,我就認為他的教學(xué)方法是否能稱得上優(yōu)秀教師的稱號,這可能只是我個人的觀點,慶幸的是在生活中我對某些事物有了一些了解,把從理論上的一些東西運用到了實際生活中,這也算是我為之驕傲的一件事吧!
思維的警鐘在我腦里響起:“他經(jīng)過這么多人的認可還有專業(yè)人士的認可應(yīng)該是能力達到了,雖然說我感覺這有些像隨大眾的樣子,但我的確錯了,我不為我對他有懷疑的態(tài)度有什么不滿我反之有種喜悅,我有一位好老師而感到興奮,為我對事物有了一小點的認識而高興,我也不太把握好自我的情緒說來就來說去就,可能就是一半的性情中人吧!
我錯了,這并不是我對劉老師有偏見主要是他的教學(xué)方法與我們平時接受的教育方法有本質(zhì)上的差別,也說我受到腐朽的教育思想對我精神上的腐蝕,自然規(guī)律一律是這樣!
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