我的語(yǔ)文老師作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的我的語(yǔ)文老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的語(yǔ)文老師作文1
新學(xué)期，新氣象；新教室，新老師。我們的語(yǔ)文老師換成了美麗端莊、才學(xué)淵博、幽默風(fēng)趣的孫亞梅老師。走進(jìn)四樓的607教室，我又驚又喜的發(fā)現(xiàn)她中等個(gè)兒，身材窈窕，蓬松的頭發(fā)讓她顯得“生機(jī)勃勃”，圓圓的臉蛋，白里透紅，與眾不同。紅色眼鏡后面透出充滿啟迪而又犀利的目光，讓人既感親切又不失威嚴(yán)，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，常常妙語(yǔ)連珠，出口成章。
要說(shuō)孫老師最大的特點(diǎn)，當(dāng)然就是“備課認(rèn)真，上課精彩了！”
記得上一次孫老師執(zhí)教關(guān)于“吃餅干”的作文課。她滿面笑容的提著一袋餅干走進(jìn)了教室，在同學(xué)們的歡呼聲中，她不慌不忙的宣布了吃餅干游戲的規(guī)則。接著她給我們每個(gè)人都發(fā)了兩塊餅干，說(shuō)實(shí)話，那餅干的味道真不錯(cuò)。我們練習(xí)后又推選出來(lái)幾個(gè)代表上前表演吃餅干。在歡聲笑語(yǔ)中，我們不知不覺(jué)就度過(guò)了半節(jié)作文課，接著她又提醒了關(guān)于寫這篇作文的要點(diǎn)，“你們寫作文入題要快，要點(diǎn)面結(jié)合、詳略得當(dāng)，面寫的是同學(xué)們，點(diǎn)可以寫上去表演吃餅干的同學(xué)……”有了孫老師悉心講解，我寫作文下筆如有神，一揮而就，再也不痛苦了。
第二天，我把作文交了上去。等發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我又驚又喜的發(fā)現(xiàn)，稿紙上已經(jīng)被修改得沒(méi)有任何空隙。再看看同學(xué)們的稿紙上，也爬滿了紅色的修改標(biāo)記。上評(píng)講課了，孫老師把一篇自己修改的作文投影到白板上。呀，那正是我的作文，她詳細(xì)地評(píng)講了作文，“這里的描寫還不夠生動(dòng)，不夠真實(shí)，自己是怎么做的`，就怎么寫。還有這里，排比句要寫的更豐富細(xì)膩一點(diǎn)……”我聽了茅塞頓開，足足改了有好幾頁(yè)稿紙呢！
有這樣一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師來(lái)教我們，全班同學(xué)學(xué)習(xí)勁頭十足，我的語(yǔ)文成績(jī)也如芝麻開花節(jié)節(jié)高，從原來(lái)的中上游順利邁進(jìn)了前五呢！
這就是我們的新語(yǔ)文老師，一個(gè)相貌端秀，認(rèn)真負(fù)責(zé)，才華橫溢的好老師！
我的語(yǔ)文老師作文2
古語(yǔ)云：“一日為師，終身為父。”我們的成長(zhǎng)離不開老師的辛勤教導(dǎo)。我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，總有那么幾位老師記憶猶新，永生難忘。步入初中，我對(duì)小學(xué)的恩師十分依戀與不舍，再也看不見(jiàn)他們講課的身影，再也聽不到他們上課時(shí)抑揚(yáng)頓挫的聲音。然而初中老師也不錯(cuò)，才短短幾天，我便對(duì)語(yǔ)文老師——俞老師有了深刻的印象。
在所有科任老師中，俞老師是最先讓我記住的老師，首先他那“獨(dú)特”的相貌。俞老師生的矮矮胖胖的，圓滾滾的臉上長(zhǎng)著一雙小猴似的機(jī)敏的黑眼睛，一張大嘴巴常常掛在下面。最具特點(diǎn)的，要數(shù)他那又大又圓的啤酒肚。每次上課，我們都先看見(jiàn)他的啤酒肚挺進(jìn)班里。
俞老師不僅長(zhǎng)相“獨(dú)特”，而且上課也非常獨(dú)特。上起課來(lái)，俞老師總是笑瞇瞇的。尤其是嘴里蹦出一個(gè)問(wèn)題后，笑容滿面，憨態(tài)可掬。你看，他把啤酒肚擱在講臺(tái)上，一臉期待地看著被他叫起來(lái)的同學(xué)說(shuō)出一個(gè)完美的答案。如果這個(gè)同學(xué)答不出來(lái)，他的`嘴角就會(huì)慢慢往下撇，顯得有點(diǎn)不高興，悶悶地說(shuō)：“下一個(gè)�！比绻@個(gè)同學(xué)既答不上來(lái)，又在為自己尋找種種理由和借口之時(shí)，他的濃眉便會(huì)倒立，像柄利劍，眼睛瞪得大大的，毫不留情地批評(píng)那個(gè)同學(xué)。如果這個(gè)同學(xué)回答上了，他的臉上猶如開了花兒一樣，嘴咧得老開，眼睛像彎彎的月亮，興高采烈地?fù)]舞著手臂，大聲說(shuō)：“太棒了……”
俞老師上課總是“聲情并茂”，幽默有趣。記得有一次，他和我們談及寫作時(shí)的細(xì)節(jié)，說(shuō)起金庸武俠小說(shuō)特別值得學(xué)習(xí)與借鑒。于是，他講述仙女用飛葉擊退敵人的例子。只見(jiàn)他張開雙臂，像不會(huì)飛的小雞一樣，輕飄飄地?fù)]動(dòng)著雙臂，做出仙女下凡時(shí)的模樣，邊舞邊說(shuō)：“啊，就在這時(shí)，天上飛下來(lái)了一群仙女，”他邊說(shuō)邊朝講臺(tái)的另一側(cè)迅速移動(dòng)。停下后，雙手立即做出螳螂舉鉗的動(dòng)作，又飛快前后移動(dòng)，說(shuō)，“啊，她們的手輕輕一指，樹葉突然對(duì)著敵人。再輕輕一揮，唰，唰！葉片全部變成利劍射向敵人，敵人應(yīng)聲倒下，擋也擋不住。你看，這就是細(xì)節(jié)�！彼呎f(shuō)邊做動(dòng)作，還“唰唰”不停給“葉子”當(dāng)配音�！肮蔽覀�?nèi)夹Ρ耍媸翘腥ち耍?/p>
這就是俞老師，一個(gè)長(zhǎng)相“獨(dú)特”，上課也獨(dú)特的好老師。
我的語(yǔ)文老師作文3
我的語(yǔ)文老師披著烏黑的長(zhǎng)發(fā)，彎彎的眉毛下是大大的眼睛，配上一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，整個(gè)人顯得特別漂亮。她喜歡小動(dòng)物，家里養(yǎng)了好幾只小貓；她中了好多花花草草，就連辦公室桌上也擺著許多小盆栽。當(dāng)然，老師更喜歡和我們?cè)谝黄�，老師說(shuō)，因?yàn)槲覀兗然顫娍蓯?ài)又調(diào)皮搗蛋，讓她永遠(yuǎn)生活在童年里。
語(yǔ)文老師既嚴(yán)肅認(rèn)真又風(fēng)趣幽默。她說(shuō)自己是孫悟空，有一雙火眼金睛，無(wú)論我們?cè)谀睦�，她都能洞察我們的一舉一動(dòng)，叫我們別指望在家偷懶不看書，別指望在課堂上走神不聽課。開始我們并不相信，在課堂上的舉動(dòng)逃脫不了她的法眼就算了，沒(méi)想到我們?cè)诩业?一舉一動(dòng)她竟然真的知道。從那以后，全班同學(xué)沒(méi)有一個(gè)不被“孫悟空”給鎮(zhèn)住，在家認(rèn)真讀書，在課堂上不敢走神。因?yàn)榭傆X(jué)得這個(gè)“孫悟空”老師拿著金箍棒站在面前，時(shí)刻監(jiān)督著自己，只要我不按要求的去做，就會(huì)被老師當(dāng)成妖怪給收了。
雖然語(yǔ)文老師很嚴(yán)厲，但是同學(xué)們都喜歡上她的課。有一次課上，她提了個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都搶著舉手回答，老師說(shuō)：“我看誰(shuí)坐得好，我就選誰(shuí)�！痹捯魟偮�，同學(xué)們紛紛坐正，眼巴巴地等著老師叫自己。結(jié)果老師又說(shuō)：“誰(shuí)坐不好，說(shuō)明他沒(méi)自信，我就偏要請(qǐng)他回答問(wèn)題�！甭犃诉@話，同學(xué)們跟泥巴一樣癱在座位上，有的甚至還發(fā)出奇怪的聲音。老師看到了這一幕，忍不住“噗呲”一聲笑了�？傊�，每堂語(yǔ)文課上，老師總是變換招數(shù)提問(wèn)我們，讓我們?cè)谡n堂上一刻也不敢走神。
一次課間，老師正在走廊上和我們談笑風(fēng)生，突然教室里傳來(lái)一聲巨響，仿佛地震一般。老師嚇了一跳，連忙跑進(jìn)教室。一看，才知道是兩個(gè)同學(xué)在打鬧的時(shí)候，把兩張桌子撞倒了。我們以為那兩個(gè)愣頭青肯定要被老師嚴(yán)厲懲罰了。沒(méi)想到老師微笑著說(shuō)：“把教室的桌椅全部擺整齊，而且不準(zhǔn)發(fā)出一點(diǎn)聲音�！笨粗莾蓚�(gè)小心翼翼擺放桌凳的倒霉蛋，我忍不住哈哈大笑。不過(guò)，從那以后，課間休息時(shí)，同學(xué)們?cè)僖膊桓以诮淌易分鸫螋[了，總是保持安靜，或是在教室里看書，或是在走廊上看風(fēng)景，讓眼睛休息休息。
這就是我的最喜歡的語(yǔ)文老師，一個(gè)非常嚴(yán)厲又非常有趣的“孫悟空”。
我的語(yǔ)文老師作文4
在開學(xué)的第一天里，我以為我的語(yǔ)文老師是王靜老師，可是上語(yǔ)文的時(shí)候，卻是張艷麗老師。
上課鈴聲響了，張老師來(lái)到我們班上課，張老師頭發(fā)很短，中等身材，一張白白的臉上掛著一絲笑容，鼻子上架著一副眼鏡。
記得有一次，語(yǔ)文老師讓我們寫一篇作文，題目是《有趣的一件事》。寫著寫著我就詞窮了，我就想在手機(jī)百度上搜一篇抄下來(lái)，說(shuō)做就做，我找到手機(jī)選了半天才決定了一篇，懷著喜悅的心情抄了下來(lái)。不一會(huì)兒的功夫，我就抄完了。到了周二，我把作文交到老師手里，老師用懷疑的眼神看著我，說(shuō)：“這作文是你寫的嗎？”老師好像看出了我的心思，我不好意思的低下頭說(shuō)：“是……是我寫的�！庇谑�，老師在我的作文中找到一個(gè)四字成語(yǔ)問(wèn)我什么意思，我驢唇不對(duì)馬嘴的說(shuō)：“哦，這是一起說(shuō)一樣的句子。”當(dāng)時(shí)我也不知道我說(shuō)了些什么，我知道我瞞不住了。老師說(shuō)：“不對(duì)，看來(lái)這是你抄襲的作文，說(shuō)一說(shuō)你為什么要抄作文？”我吞吞吐吐地說(shuō)：“我……我……寫不出來(lái)。”老師接著說(shuō)：“寫不出來(lái)，我可以教你。但是不能抄襲�！�
張老師不厭其煩的教我怎么去寫這篇作文，最后，我學(xué)會(huì)了。老師又讓我寫了一篇作文，這次我用自己的語(yǔ)言，全神貫注地寫了起來(lái)，老師看到我認(rèn)真的.樣子，不由得笑了。
上課時(shí)，她講起課來(lái)特別認(rèn)真。同學(xué)們，只要有一點(diǎn)不明白的。她就會(huì)返回來(lái)重新講。即使是下課了，只要有同學(xué)問(wèn)她題。她也是停下腳步耐心地給他講解。有一次，我沒(méi)有認(rèn)真聽課，老師看出來(lái)我沒(méi)有聽懂，下了課就讓我去她辦公室，再學(xué)一遍。我的語(yǔ)文老師真是“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”又或是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�
我只想說(shuō)：謝謝您，我的語(yǔ)文老師！您教會(huì)我知識(shí)和道理，我會(huì)做一個(gè)敢于表達(dá)的學(xué)生，我也會(huì)永遠(yuǎn)記住您對(duì)我的諄諄教導(dǎo)，我一定會(huì)用行動(dòng)和成績(jī)報(bào)答您。
我的語(yǔ)文老師作文5
他，是我的小學(xué)語(yǔ)文老師——朱老師。他個(gè)子高高的，頭上寬下窄，波浪似的眉毛總會(huì)讓我們知道他的心情怎么樣。
那是一個(gè)天氣晴朗的星期一，第一節(jié)課是語(yǔ)文課。“我們來(lái)講評(píng)一下周末的作業(yè)”老師對(duì)我們說(shuō)。我與同學(xué)都拿出了作業(yè)本。小沈同學(xué)，把第一道題選擇讀音的答案報(bào)一下。“我心里一驚，站了起來(lái)：“哎呀，怎么就交到我了呢?完了完了，要吃批評(píng)了!老師教我們做這道題之前是要查字典的，我之前為了節(jié)省時(shí)間，只是憑著自己的判斷隨便選了幾個(gè)!怎么辦?“我只好硬著頭皮把答案一一報(bào)了出去�！澳阍谧鲞@道題目之前查字典了嗎?”朱老師的眉毛彎了下去，鄒起了眉頭“結(jié)果已經(jīng)知道，我錯(cuò)了好多個(gè)�！蔽摇覜](méi)有�！拔彝掏掏峦碌�?cái)D出了這句話�！苯o我站到教室后面去!“支老師此刻那嚴(yán)厲的目光正盯著我，我只好低下頭，不敢看他。”我真不知道你是因?yàn)槭裁丛虿挪徊樽值涞��！拔业男娜绲肓巳f(wàn)丈深淵，因?yàn)槲覐膩?lái)都沒(méi)有“享受”過(guò)這個(gè)位置。同學(xué)們不約而同的向我投來(lái)目光，有嘲諷，有譏笑。有的同學(xué)甚至還在討論“看啊，這不是我們的好學(xué)生嗎，他也有今天啊�！啊闭嫫婀郑瑢W(xué)霸怎么會(huì)連基本的事也不做到呢?“
我只好聽從老師，站到了后面。我如木頭一般，麻木的站著，無(wú)比難堪。
“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了，可是朱老師并不打算就這樣放過(guò)我，非要給我一個(gè)教訓(xùn)才罷休：“到我辦公室里來(lái)，小沈同學(xué)�！蔽乙呀�(jīng)做好心理轉(zhuǎn)唄，迎接一場(chǎng)風(fēng)雨。
我走進(jìn)了辦公室，朱老師先開口了：“我覺(jué)得你是老師可以信任的好學(xué)生，最近你的考試成績(jī)?cè)诓粩嗌仙M(jìn)步，我很為你驕傲，但是‘謙虛使人進(jìn)步’我們不能因?yàn)樽鳂I(yè)本上的第一題看似簡(jiǎn)單，而只是隨便選一個(gè)就行了，而放棄了查字典的過(guò)程，不能對(duì)自己太有信心。你是老師眼中的.好學(xué)生，我希望你能吸取這次教訓(xùn)，從而在不斷進(jìn)步，老師相信你可以成功�！拔衣犕昀蠋煹脑�，深有感觸，下定決心，努力學(xué)習(xí)，一絲不茍，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我的期望。
我是我感激的老師——朱老師，他通過(guò)一次嚴(yán)厲的批評(píng)讓我努力學(xué)習(xí)。
我的語(yǔ)文老師作文6
語(yǔ)文老師，亦是我們"班主任"，外號(hào)老李。天下此外號(hào)之人甚多，唯有他與眾不同。
語(yǔ)文老師，中等身材，一張四方大黑臉，眼睛一瞪，讓你能瞬間感覺(jué)到什么是"殺氣"。
"誰(shuí)來(lái)回答？"班里鴉雀無(wú)聲，最后只有他的話來(lái)打破沉默。同學(xué)們都恨不得把腦袋塞到桌子里頭去，生怕他眼睛一瞪，點(diǎn)起自己來(lái)，令人抱憾終生。奈何桌肚里放滿書本，塞不下腦袋了，只好垂下眼皮，低著腦袋，不敢看他。"誰(shuí)來(lái)說(shuō)呀？"他不耐煩地又問(wèn)一次，見(jiàn)沒(méi)人舉手，于是他點(diǎn)起自己的得力戰(zhàn)將："韓榮浩，你來(lái)回答。"那韓榮浩，面無(wú)懼色，流利地答完問(wèn)題，坐下了。他滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，又開始講課，同學(xué)們都松了口氣，誰(shuí)能知道下次輪誰(shuí)遭罪呢？
下課了，語(yǔ)文老師走出教室，大家都放心地大口呼吸沒(méi)有語(yǔ)文老師的空氣。"又熬過(guò)一節(jié)課！"坐在我后面的韓榮浩對(duì)身邊人說(shuō)。"是啊是啊，老李可真夠嚇人的！"有人附和，教室里一片其樂(lè)融融的氣氛，誰(shuí)也沒(méi)感覺(jué)到危險(xiǎn)的來(lái)臨。
"老李！"同桌小聲對(duì)我說(shuō)了一句，我忙轉(zhuǎn)身，順手操起一本書，裝作認(rèn)真地看起來(lái)。只見(jiàn)門口赫然站著語(yǔ)文老師，黑色的臉因?yàn)槁犚?jiàn)吵鬧聲而更加陰沉，眼睛仿佛能放出電來(lái)。同學(xué)們一片忙亂，回頭的`回頭，轉(zhuǎn)身的轉(zhuǎn)身，藏課外書的藏課外書，有的差點(diǎn)從凳上掉下去，慌里慌張裝成好孩子，誰(shuí)也不想叫他抓個(gè)現(xiàn)行。
語(yǔ)文老師大步走進(jìn)教室，開始了他不知說(shuō)過(guò)多少遍的演講：
“想說(shuō)話到操場(chǎng)上說(shuō)去，不要在教室里打擾別人學(xué)習(xí)，說(shuō)過(guò)多少遍了”噼里啪啦說(shuō)了一堆，最后說(shuō)累了，于是擱下一句："韓榮浩管理教室秩序。"走出了教室。你想誰(shuí)聽他的呀，估摸著他走遠(yuǎn)了，班里又開始嗡嗡嗡嗡這誰(shuí)管的��？
經(jīng)過(guò)這一節(jié)課加一個(gè)課間的描述，你一定了解了他"兇惡”的一面。這還只是冰山一角哪！剩下的，只等你慢慢了解，一定能明白他的苦心。
這就是我們的語(yǔ)文老師，至于"老李"這稱呼到底是表達(dá)了愛(ài)還是恨呢，就由他培養(yǎng)出的無(wú)數(shù)學(xué)生來(lái)評(píng)定吧！
我的語(yǔ)文老師作文7
是誰(shuí)把雨露灑滿大地？是誰(shuí)把幼苗哺育？是您——老師，平凡而偉大的園��！看一看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上面沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！您的愛(ài)，如太陽(yáng)一般和煦，清泉一般甘甜！
我的語(yǔ)文老師——黃小路，是一名普通的小學(xué)語(yǔ)文老師，可在我的心中卻并不普通。
黃老師不僅教書，還育人，她將知識(shí)與愛(ài)都無(wú)私的傾注在一茬又一茬的學(xué)生身上，那滿園盛開的桃李就是對(duì)她最高的評(píng)價(jià)。
黃老師雖然年近五十歲了，但總是一身時(shí)尚打扮，頗像三十幾歲的人；總是充滿激情與活力，影響感召著我們，讓我們熱情洋溢地面對(duì)學(xué)習(xí)生活。
黃老師的教學(xué)方法獨(dú)特，總是把課堂交給學(xué)生，讓我們體驗(yàn)、輪流做小老師；總是引導(dǎo)我們總結(jié)、歸納、運(yùn)用語(yǔ)文公式；更重要的是總是從一件件身邊小事中提煉人生的哲理，教我們做人，讓我們知曉人生，明白事禮。
那一節(jié)語(yǔ)文課我們學(xué)習(xí)《自己的花是讓別人看的》這篇文章，我們暢談著“人人為我，我為人人”，黃老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，要人人為我，得先我為人人，每個(gè)人做到心中有他人，有責(zé)任心，有社會(huì)責(zé)任感，盡到自己應(yīng)盡的義務(wù)，世間將成為人人為我的美好的人間�！�
記得今年三八婦女節(jié)，同學(xué)送上賀卡，鮮花表達(dá)自己對(duì)著對(duì)黃老師的'由衷敬意、愛(ài)戴、祝福。黃老師欣喜地說(shuō)：“同學(xué)們，我渴求得到的不是你們的錢、財(cái)、物。一份小禮、一張賀卡，一句話，一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神都能表達(dá)愛(ài)、傳遞愛(ài)。我希望你們學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)，把愛(ài)說(shuō)出口。人人獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間�！�
黃老師就是這樣，不僅教書，還處處育人，她讓我們明白：學(xué)要學(xué)得踏實(shí)，玩要玩得開心。學(xué)習(xí)要追求效率，講究方法。
黃老師，您是火種，點(diǎn)燃了我們的心靈之火；您是石階，承受著我們向上攀登；您給了我們一桿生活的尺，讓我們天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣！
我愛(ài)您，敬您——黃老師。
我的語(yǔ)文老師作文8
步入初中，老師換了一番不可避免的。對(duì)新老師有什么看法呢？來(lái)談?wù)勎业恼Z(yǔ)文老師吧！
語(yǔ)文老師，一位姓朱的女教師。從頭到腳似乎都是“胖乎乎”的，時(shí)常戴著副小眼鏡，瞇著個(gè)小眼，但卻總能從那一絲縫隙中看出蘊(yùn)含的無(wú)窮智慧。
總的來(lái)看就是這么一個(gè)看起來(lái)挺可親可愛(ài)的老師。那具體的她又是怎樣的呢？
我的語(yǔ)文老師，對(duì)我們要求嚴(yán)格，有獎(jiǎng)有罰。
她的確是嚴(yán)厲的。比如說(shuō)，你的作業(yè)沒(méi)交，或不合格，若讓她知道了，輕則站一堂課，重則蹲一堂課。又或是她心情好，十個(gè)俯臥撐也可了事。但方法歸方法，你一旦有過(guò)錯(cuò)，肯定會(huì)受罰。至于獎(jiǎng)嘛，口頭激勵(lì)的居多——當(dāng)然我們也有完成不了的。譬如說(shuō)“小測(cè)驗(yàn)全班都及格就不留周末作業(yè)”之類的話都沒(méi)少說(shuō)，——結(jié)果都是我們不爭(zhēng)氣無(wú)法實(shí)現(xiàn)�？傊恼n，總顯得很有規(guī)矩。
我的語(yǔ)文老師，很會(huì)勸導(dǎo)學(xué)生。
盡管她是嚴(yán)厲的，但我卻從未聽到過(guò)任何受罰學(xué)生的抱怨聲。為什么呢？因?yàn)樗傄詼睾偷目跉猓患饫挠哪脑~句諷刺犯錯(cuò)的學(xué)生——固然，聽著不刺耳，沒(méi)有哪個(gè)“違規(guī)”的學(xué)生會(huì)不認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，不甘心受罰的.。
我的語(yǔ)文老師，很關(guān)注有潛力的學(xué)生。
就拿我說(shuō)，我作文好，但字寫得不怎么樣。從進(jìn)入初中一直到現(xiàn)在，也有一年多了。在這一年里，她不知幾次找我談話，希望我把字改好。記得每次被她叫過(guò)去都是看她拿著作文本，坐在椅子上。先講我的作文的可改之處，然后，推一下她的小眼鏡，瞇縫著眼抬起頭看我，指著我寫的字說(shuō)：“作文挺不錯(cuò)，改改也許可以說(shuō)完美�？赡侵皇莾�(nèi)容的完美，而另一種完美，是寫字寫出的美。內(nèi)容好，字不好，就像圓月缺了一塊變成了彎月，有失表面美感。你看，你的作文這么好，多練練字，練好了字，再寫出的作文，嗯-------想想看，那不就像十全十美了？
就是這句勸導(dǎo)話，她竟說(shuō)了一年，一年��？每次都面帶微笑，和藹可親地勸導(dǎo)，也每次都從眼睛那一絲縫隙中流露殷殷的期望。如此長(zhǎng)的時(shí)間，我這才意識(shí)到，她從未停止關(guān)注我，她從未停止關(guān)注像我一樣有潛能的人。
這便是我的胖乎乎的語(yǔ)文老師，外在的可愛(ài)，內(nèi)在的優(yōu)美。她是個(gè)好老師，我打心底里敬佩她。
我的語(yǔ)文老師作文9
新學(xué)期快開始了，聽說(shuō)我們班要換語(yǔ)文老師，一開始我們連老師是男是女都不知道，只聽老媽說(shuō)這位老師很厲害，是新調(diào)來(lái)的，還是我們學(xué)校的校長(zhǎng)呢！
終于等到開學(xué)了，我們都早早地來(lái)到了學(xué)校，希望趕緊認(rèn)識(shí)新老師�？傻浇淌乙豢�，一位長(zhǎng)得高高的男老師早已經(jīng)站在了教室里。他穿著體血衫，牛仔褲，運(yùn)動(dòng)鞋，看上去充滿了活力。讓我和同學(xué)覺(jué)得奇怪的是老師竟然穿了一件粉色的體血衫，粉色不應(yīng)該是女孩子的“專利”嗎？難道我們的新老師是“娘娘腔”？我心中不禁犯起了嘀咕。
張老師上課很幽默，記得我們上《水調(diào)歌頭》時(shí)，老師竟然模仿蘇軾喝醉酒吟詩(shī)的樣子，只見(jiàn)張老師閉著眼睛，一搖一晃地在講臺(tái)上走來(lái)走去，嘴里大聲的喊著“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天……”聲音大得估計(jì)一樓到三樓都能聽得清清楚楚。他一邊盡情吟誦還一邊還手舞足蹈，像是一個(gè)“滑稽演員”，同學(xué)們都被逗得捧腹大笑。就在我們要夸獎(jiǎng)老師演得好時(shí)，可笑的事情發(fā)生了！因?yàn)槔蠋熝莸锰度�，一直閉著眼睛，腳底踩空，差點(diǎn)從講臺(tái)上摔下來(lái)。老師一下捂住胸口，嘴里不停地小聲說(shuō)著：“我的天哪！差點(diǎn)兒就要沒(méi)命啦！”我們所有同學(xué)笑得肚子都疼了，差點(diǎn)就喘不過(guò)氣來(lái)了。跟著老師，乘勝追擊，我們也很快會(huì)背這一首詞了。
我們的語(yǔ)文老師雖然經(jīng)常愛(ài)穿粉色衣服，但他肯定不是我最初認(rèn)為的“娘娘腔”，而且他還是個(gè)“大力士”呢！有一次，老師說(shuō)要報(bào)“解詞”，卻遲遲沒(méi)有來(lái)，我和湯嘉就去找老師，看見(jiàn)老師正在和吳校長(zhǎng)談話，我們就偷偷站在門外聽老師講話。張老師突然想起了什么，轉(zhuǎn)過(guò)身就向外走，毫無(wú)準(zhǔn)備的`我們，徹底暴露了！我們趕緊轉(zhuǎn)身撒腿就跑，張老師竟然在身后拼命追我們。老師腿長(zhǎng)，一下就抓到我了，一只手就把我扛到了肩上，說(shuō)：“看你下次還敢偷聽我講話！”，老師竟然一口氣把我扛到了教室，力氣真夠大的！我再也不敢調(diào)皮偷聽他講話啦！
我越來(lái)越喜歡我們新來(lái)的語(yǔ)文張老師了！相信后面的歲月，他一定能給我們帶來(lái)更多的開心，帶領(lǐng)我們?cè)谡Z(yǔ)文的世界里自由翱翔！
我的語(yǔ)文老師作文10
每個(gè)人的心目中都會(huì)有一位喜歡的老師。不管是說(shuō)話輕聲細(xì)語(yǔ)的音樂(lè)老師，還是行如風(fēng)的數(shù)學(xué)老師，再或者是帶著孩子氣的女體育老師……
但我最喜歡的，還是我們的語(yǔ)文程老師。
瞧，他中等個(gè)兒，鵝蛋臉，兩鬢斑白，一雙明亮的眼睛下面鼻梁高挺，顯得很有精神。再配上一件黑色的T恤，可神氣了！
在我看來(lái)，程老師和藹可親，幽默風(fēng)趣，是一個(gè)很受大家歡迎的爺爺老師。每次語(yǔ)文課，程老師總是用他的“程式幽默”，讓我們進(jìn)入到那種美妙的境界中，總是能把我們逗得捧腹大笑。
程老師很會(huì)講故事。上《白鷺》這一課，老師就結(jié)合自己的兒時(shí)經(jīng)歷，給我們講述與鳥同樂(lè)的趣事；上《冀中的地道戰(zhàn)》一課，老師繪聲繪色地給我們講述他和小伙伴如何在看完電影后，拿著鐵鍬去菜地挖地道，結(jié)果出來(lái)的全是水，最后失敗的糗事……這個(gè)學(xué)期程老師開始教我們語(yǔ)文，已經(jīng)講了許多個(gè)故事。這些個(gè)故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，在我們幼小的心靈里撒播下希望的種子，滋潤(rùn)著我們的心田。
程老師也很喜歡拍照。他有一部心愛(ài)的'相機(jī)，課余時(shí)間，他總是把鏡頭瞄準(zhǔn)我們，同學(xué)們也會(huì)送給老師一個(gè)迷人的微笑。
“來(lái)，看這里，來(lái)一張！”鄭雯曦和陳俊霖到辦公室交作業(yè)，老師拍了一張；“笑一個(gè)！”我們被評(píng)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)明星的時(shí)候，老師又把我們召集到一起拍照。每次打開老師的QQ空間，我們都能看到大家燦爛的笑臉。老師在用心記錄著我們的精彩瞬間，也在留住我們快樂(lè)的童年。
不僅如此，程老師還時(shí)常和我們眼神對(duì)話，在精神上給予我們鼓勵(lì)。記得有次上課時(shí)，我在開小差，程老師立即給我們了一個(gè)“上課認(rèn)真聽講”的眼神。我看懂了，馬上乖乖地抬起頭，雙手疊在課桌上，回給老師一個(gè)“好的”眼神。老師笑了，我也笑了。我們和老師真是心連心��！
我真的好喜歡這個(gè)年過(guò)半百，幽默風(fēng)趣，熱情開朗，關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的語(yǔ)文程老師！
我的語(yǔ)文老師作文11
我的語(yǔ)文老師是喻老師。她頭發(fā)烏黑烏黑的，垂在肩上，像飛流直下的瀑布，瀟灑飄逸。她的大眼睛清澈明亮，像夜空中閃耀的星星。她的嘴角微微上翹，含有盈盈笑意，讓我們感到無(wú)限溫暖。她的肚子圓鼓鼓的，像一個(gè)大皮球，里面有個(gè)小寶寶正在呼呼大睡。盡管她的身體日漸笨重，但工作上絲毫沒(méi)有松懈，反而更加勤奮。
喻老師的教育方法非常先進(jìn)。她精心設(shè)計(jì)了錯(cuò)題訂正紙，讓我們分析錯(cuò)誤原因，提出改進(jìn)方法，培養(yǎng)了我們反思能力。她開展了福袋傳遞活動(dòng)，每個(gè)小朋友拿出三本書，全班每周大交換，就可以讀到一百六十五本書。通過(guò)大量閱讀，我們可以擴(kuò)大視野，提高理解能力，積累好詞好句。她還組織優(yōu)秀作文發(fā)公眾號(hào)，給了我們展示自己的舞臺(tái)，激勵(lì)了我們的寫作熱情，提高了我們的寫作能力。
喻老師開放寬容。她鼓勵(lì)同學(xué)積極發(fā)言，同學(xué)說(shuō)錯(cuò)了，她不會(huì)批評(píng)。這樣同學(xué)不會(huì)害怕，會(huì)更加積極思考，更加勇于表達(dá)自己，更加自信。
喻老師教我們對(duì)自己的行為付出代價(jià)。如果學(xué)生很認(rèn)真完成作業(yè)，喻老師就一絲不茍的批改，任何細(xì)小的錯(cuò)誤都逃不過(guò)她的火眼金睛。如果學(xué)生馬馬虎虎，字歪七扭八，對(duì)錯(cuò)誤不改正，對(duì)老師的評(píng)語(yǔ)視而不見(jiàn)，喻老師就不再批改。這教會(huì)我們認(rèn)真對(duì)待自己，認(rèn)真對(duì)待他人，尊重他人的`勞動(dòng)，聽取他人意見(jiàn)。
喻老師很會(huì)處理學(xué)生之間的矛盾。如果同學(xué)找她告狀，她并不急于調(diào)查。她先讓這個(gè)同學(xué)反思自己是否有過(guò)錯(cuò)，別人為什么會(huì)欺負(fù)他。她還讓矛盾雙方自己交流，自我檢討，重歸于好。如果不行，她就親自出馬。這種辦法提高了我們的人際交往能力。
喻老師博學(xué)多才，公平公正，獎(jiǎng)罰分明，兢兢業(yè)業(yè)。她是一位辛勤的園丁，在我們心田種下思考、自信、獨(dú)立、進(jìn)取的種子。她是淙淙清泉，洗滌我們?nèi)诵灾械膽卸�、膽小、自私。她還是冬天里的一把火，照亮著我們，激勵(lì)著我們。
我的語(yǔ)文老師作文12
我的語(yǔ)文老師劉老師，是我最敬愛(ài)的老師。她干練果敢，做事雷厲風(fēng)行，清澈的雙眼充滿了智慧的光輝。她有淵博的知識(shí)，更有高尚的`師德。
劉老師是從三年級(jí)開始帶我們語(yǔ)文課的。記得見(jiàn)到她的第一眼時(shí)，我們就被她那不怒自威和強(qiáng)大的氣場(chǎng)給“鎮(zhèn)”住了，心想這一定是一位非常厲害的老師！但是久而久之我們發(fā)現(xiàn)，劉老師雖然嚴(yán)厲，但她對(duì)每一位學(xué)生都充滿愛(ài)心，教學(xué)上認(rèn)真負(fù)責(zé)，講課生動(dòng)形象。同學(xué)們都喜歡上語(yǔ)文課了，語(yǔ)文成績(jī)也進(jìn)步了！
同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生詞時(shí)總是不認(rèn)真，不愿動(dòng)手查字典。在一節(jié)語(yǔ)文課上，當(dāng)講到“訓(xùn)練有素”這個(gè)詞的時(shí)候，劉老師一臉認(rèn)真地問(wèn)我們：“訓(xùn)練有素是指訓(xùn)練時(shí)只能吃素不能吃肉嗎？”這句話惹得全班哄堂大笑，齊聲說(shuō)到：“不是！”劉老師故作好奇地問(wèn)我們：“那此處的‘素’是什么意思呢？”當(dāng)時(shí)我想：素不就是素質(zhì)嗎？一定是表示訓(xùn)練后素質(zhì)就提高了。于是我脫口而出：“素質(zhì)！”沒(méi)想到周圍的同學(xué)也不約而同的說(shuō)出了“素質(zhì)”。劉老師眉毛一揚(yáng)，瞪大眼睛盯著我，問(wèn)：“確定是素質(zhì)嗎？”她這樣一問(wèn)，我也有些心虛了，低聲說(shuō)：“不確定�！眲⒗蠋熜α诵φf(shuō)：“不確定就查一查字典吧�！蔽壹泵δ贸鲎值洌椭車耐瑢W(xué)快速地查找起來(lái)。這時(shí)我的目光聚在了字典上素質(zhì)的第四個(gè)解釋——“平素，向來(lái)”。我急忙舉手，說(shuō)到：“我查到了，應(yīng)該是第四個(gè)解釋‘平素，向來(lái)’”。老師點(diǎn)頭贊許地說(shuō)：“對(duì)！訓(xùn)練有素是平素就一直堅(jiān)持訓(xùn)練的意思�！睆拇宋也粌H了解了訓(xùn)練有素的含義，也明白了看到不懂的字或詞要多動(dòng)手查字典詞典，不能偷懶，學(xué)習(xí)上一定要求甚解。
劉老師就是這樣一位平凡的人民教師，但是她對(duì)每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)真負(fù)責(zé)、諄諄教誨、無(wú)私奉獻(xiàn)。她用嚴(yán)慈相濟(jì)來(lái)呵護(hù)我們這些幼苗，讓我們茁壯成長(zhǎng)；用生動(dòng)的語(yǔ)言把我們帶入知識(shí)的殿堂，走進(jìn)文學(xué)的寶庫(kù)。平凡而高尚，這就是我敬愛(ài)的語(yǔ)文老師的真實(shí)寫照！
我的語(yǔ)文老師作文13
說(shuō)起這“老胡”，你一定想到胡榮岳吧？其實(shí)并不是，他是曾經(jīng)我四年級(jí)的語(yǔ)文老師，深受同學(xué)們的喜愛(ài)，所以大家都親切地叫他老胡。
剛離開老胡那時(shí)，我感覺(jué)沒(méi)什么，可這一晃三年過(guò)去了，思念卻愈加濃烈，形成了一道漩渦，跳下去就再也出不來(lái)了。三年之前，記得老胡剛給我們上第一節(jié)課時(shí)，讓我們依次站起來(lái)自我介紹，當(dāng)?shù)诙焐险n時(shí)，他就能把全班同學(xué)的姓名叫一遍，當(dāng)時(shí)把我驚得目瞪口呆，真是佩服。后來(lái)我問(wèn)他為什么，他說(shuō)他喜歡研究孩子們的名字，說(shuō)名字里的寓意有許多，可以從中了解孩子更多，也更尊重他們。
胡老師上課時(shí)的瀟灑幽默從語(yǔ)言里就可以看出，只要在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)與旁人說(shuō)話，不管好的壞的，統(tǒng)統(tǒng)一句話，可這句話就真靈，說(shuō)話者立刻鴉雀無(wú)聲�！澳銈儍蓚�(gè)在那邊眉目傳情，暗送秋波，一定是彼此發(fā)生了愛(ài)慕之情吧�！崩虾χ鴮�(duì)他們說(shuō)，全班爆笑，那說(shuō)話的同學(xué)紅著臉，心里想：這樣也可以？真神了！經(jīng)過(guò)此事，胡老師就多了個(gè)代號(hào)“月下老頭”。
老胡的辦公室經(jīng)常就他一人，也不怕被大家打擾，所以每當(dāng)下課時(shí)，我們都會(huì)飛似的奔向他的辦公室，在那里念同學(xué)寫給老胡的`日常囧記，很是搞笑。他很喜歡同學(xué)們寫給他的這些小段子，每次都會(huì)賞給作者一兩顆糖，后來(lái)寫得同學(xué)越來(lái)越多，常常他的辦公桌上一堆，老胡會(huì)把寫的好的有笑點(diǎn)的拿出來(lái)念給大家聽，經(jīng)常念到一半他就笑了，我們更是笑得群魔亂舞。
每周都會(huì)有一節(jié)課來(lái)給我們“找樂(lè)子”，記得有次老胡拿出一杯水，說(shuō)這杯水是“尿”，還問(wèn)有誰(shuí)敢來(lái)嘗嘗，我自告奮勇，做了實(shí)驗(yàn)的“小白鼠”，全班同學(xué)的目光“嗖”的一下全聚到我身上了，一咬牙，喝了下去，嗯？味道怪怪的，老胡笑道：“哈哈，這是米酒啦�！碑�(dāng)時(shí)不懂老師的用心良苦，后來(lái)才明白，老胡是讓我們敢于嘗試，敢于探索，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)兒困難就停下腳步。
回憶小學(xué)的生活真是無(wú)憂無(wú)慮，到了初中以后，繁忙的作業(yè)，頻繁的考試，可我不會(huì)因?yàn)檫@點(diǎn)兒困難就停下學(xué)習(xí)的步伐。
老胡，因?yàn)橛心�，使我的童年不�?huì)乏味，讓我對(duì)未來(lái)無(wú)所畏懼！
老胡，你是我的蓋世英雄。
我的語(yǔ)文老師作文14
說(shuō)到語(yǔ)文老師，腦子里的第一印象便是古板、嗓音洪亮，說(shuō)話字正腔圓，寫字端端正正，讀書搖頭晃腦。可真真是不巧，我遇上的這位語(yǔ)文老師徹底刷新了我的三觀。
別看她瘦瘦小小，氣場(chǎng)可是秒殺一眾明星。她總喜歡筆直地站在那看著我們，烏黑亮麗的頭發(fā)披在肩頭，手里總會(huì)拿上一兩本作業(yè)，仿佛隨時(shí)找兩位同學(xué)算帳。眼神像鷹一樣尖銳，嘴角總是自帶微笑，看起來(lái)十分“嚴(yán)肅”。可只要她一開口，原本那嚴(yán)肅的形象便消散的一干二凈，轉(zhuǎn)而變成了一個(gè)活潑的少女。
她的話語(yǔ)就像甜甜的跳跳糖一樣，每一個(gè)字都是短促卻總是熱情滿滿的，透露出一絲歡快；她的聲音就像五彩繽紛的哈瑞寶一樣，Q彈飽滿，十分有韌性，甜中溢出點(diǎn)點(diǎn)老師特有的倔強(qiáng)；她的'語(yǔ)氣就像草莓味的真知棒一樣，溫柔的味道在空氣中緩緩蔓延，將人一點(diǎn)點(diǎn)包裹起來(lái)，仿佛被甜甜的糖水浸透了全身，讓人情不自禁地認(rèn)真聽起課，陶醉在她的語(yǔ)文世界中。
即便是生了氣，老師批評(píng)的語(yǔ)氣也是像一塊咖啡糖，先苦后甜，在最后總能讓被批評(píng)的人忍俊不禁。記得有一次我上課正偷偷和同學(xué)“快樂(lè)”地講話，被老師抓了個(gè)正著，只見(jiàn)她眉頭輕輕皺起，眼中放出嚴(yán)厲的光芒。站在我的身邊，把手里的紅筆點(diǎn)了點(diǎn)，拍了拍我的試卷，一串串如彈珠般的話語(yǔ)從那張小巧的嘴中蹦出來(lái)，那鏗鏘有力，一針見(jiàn)血的批評(píng)使我不免羞愧地低下了頭，手緊張地攥著衣角，一句話也不敢說(shuō)。就在我想道歉時(shí)，老師卻突然笑著說(shuō)：“下次再講話，我就要把你‘收’了，就像在云棧洞收了豬八戒一樣�！蔽乙豢此α�，心中舒了一口氣，慌忙像小雞啄米一樣點(diǎn)頭，卻看見(jiàn)旁邊的同學(xué)笑的肩一聳一聳的，突然愣了一下，感覺(jué)有哪里不對(duì)啊，轉(zhuǎn)頭又看了一眼正在偷笑的老師，恍然大悟，一下子笑了起來(lái)，剛剛難過(guò)的心情也被拋到九霄云外了。
我的語(yǔ)文老師作文15
兩年半前的九月半，我們與語(yǔ)文老師初次見(jiàn)面，他剛開始教我們的時(shí)候，覺(jué)得他挺好的，上他的課也比較有意思，班上大多數(shù)同學(xué)也都挺喜歡他的，因此在我們的心里留下的印象也挺好的。特別是班上的男生，一上語(yǔ)文老師的課就特別積極，與其他老師的課形成了鮮明的.對(duì)比。
語(yǔ)文老師字寫得很好，歌唱的也不錯(cuò)。第一次聽他唱歌應(yīng)該是在七年級(jí)，那好像是唯一一次，那個(gè)時(shí)候老班剛好在開封學(xué)習(xí)，那天晚上是在為實(shí)習(xí)老師開歡送會(huì)，非常高興也非常遺憾，因?yàn)槟且呀?jīng)快元旦了，我們多么希望實(shí)習(xí)老師能看我們的元旦聯(lián)歡會(huì)��！語(yǔ)文老師從七年級(jí)開始就像一位代理班主任，偶爾管理一下班上的事請(qǐng)。
老師講課的水平很高，但普通話有點(diǎn)不標(biāo)準(zhǔn)，有時(shí)還會(huì)引起同學(xué)們的哈哈大笑。老師的愛(ài)好呢比較廣，像籃球、乒乓球之類的都打得很好。七八年級(jí)的時(shí)候經(jīng)�？梢钥吹剿蛯W(xué)校的其他老師們打籃球，和學(xué)校的學(xué)生們打乒乓球。
隨著時(shí)間的流逝，老師也漸漸的地把心思放到了我們的學(xué)習(xí)上，然而一些東西卻也隨著時(shí)間的變化而變化了。比如老師的脾氣，以前的課堂老師總是面帶微笑，但有時(shí)一上課就繃著臉，好像我們欠他幾萬(wàn)塊錢似的，換個(gè)比喻說(shuō)就是老師像一座火山，隨時(shí)都有可能爆發(fā)。不過(guò)還好，因?yàn)槲覀兌疾桓胰ベ�那個(gè)火山口，唯恐一下子就砰”的一聲巖漿四處噴發(fā)。還有就是現(xiàn)在上語(yǔ)文老師的課比較的枯燥乏味，一點(diǎn)兒興趣都沒(méi)有，甚至聽著聽著就瞌睡。但因?yàn)槭蔷拍昙?jí)，所以我們都體諒老師，我們將面臨的是中招考試，因此上課不能像以前一樣了，課堂上老師總有那么多有趣的故事和他的經(jīng)歷可講。
有時(shí)真的很懷念以前的日子，不像現(xiàn)在這樣累；每天也不用為考試而感到恐慌；不用做這么多的作業(yè)；每天也不用面對(duì)老師那冷酷無(wú)情的臉。
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