我的語文老師作文[推薦]

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑�作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的我的語文老師作文，希望能夠幫助到大家。

我的語文老師作文1

　　這位語文老師姓李，眼袋濃重，眼鏡怎么也遮不住。禿頭閃閃亮，終生不能忘。從身后看，至少六十歲;在前面瞧，幾根秀發(fā)飄呀飄，好像年輕還有為。

　　說他冷酷吧，多數(shù)時候，又面帶微笑;說他和藹吧，嚴(yán)厲起來，讓人望而生畏。他愛讀書，不是讀紙質(zhì)書，就是看電子書，常忽悠我們：“安靜閱讀的教室，才是最美的教室�！�

　　作文課上，拿起葉浩宇的草稿，他眼睛一下子亮了，竟讀出聲來——“三年級的時候，我從學(xué)校門口的櫥窗里，看到語文老師的照片。他笑容燦爛，帥氣又瀟灑……”咦?我怎么從來沒注意過，“櫥窗里的照片”是真的.嗎?“嗯，這是拍我馬屁呀，不大好吧?”他故作謙虛。哼，誰看不出他臉上的得意?

　　緊接著，讀下一句：“他是一位真正優(yōu)秀的老師�！薄捌鋵�(shí)，我也沒那么優(yōu)秀�！崩罾蠋熌樣行┘t，“不過，你們可以這么寫�！卑⊙�，“自戀狂”原形畢露了!大概是虛榮心大大滿足，他反過來夸葉浩宇：“你怎么想到這樣寫的?你太厲害了!”浩宇兄，樂得嘴快咧破了。他還讓全班人送上掌聲。就因為人家說你優(yōu)秀，你就要我們捧場，這也太過分了吧?

　　“神人鳥蛋”?李老師說，這是他原創(chuàng)的游戲，曾有老師付他版權(quán)費(fèi)呢。我信你個鬼!話說回來，游戲真好玩。四年級時，隨著他一次次命令，大家奮勇“決斗”。勝者成“神”，敗者變“蛋”。同學(xué)們有的手舞足蹈，有的捶胸頓足;有的仰天大笑，有的氣急敗壞。那場面，好比鑼鼓喧天。說時遲，那時快，李老師抓拍了不少精彩畫面�；氐浇淌�，他問：“你們玩得過癮不過癮?”所有同學(xué)異口同聲：“不過癮，下次還要玩!”他又忍不住自戀了：“那你們說，李老師厲害不厲害?”“嘁——”一陣諷刺聲，故意拖長。

　　連平常的接觸，他都不放過自戀的機(jī)會。唉，腦子里的詞句，被開關(guān)卡住了，我急死了也沒用。李老師走過來，輕聲問：“怎么了?”我遞過一個眼神。他懂了，伸出手，撫摸我的頭。啊，我堂堂江湖第一少俠，頭怎能被亂摸?不過孫悟空那么厲害，都逃不出如來佛的手掌心。那一刻，我呆坐不動，只覺得雞皮疙瘩冒出來了。

　　“有靈感了吧?”我還能說什么，只能連連點(diǎn)頭。說也奇怪，筆下開始生風(fēng)。他哈哈一笑：“怎么樣?我這一摸，傳給你幾十年的功力，神奇不神奇?”我無語：你神奇?還不是我自己寫的?

我的語文老師作文2

　　兩彎柳葉眉，一雙忽閃著的黑葡萄般的眼睛藏在齊齊的劉海兒之下，腦后的頭發(fā)松松得綰成髻，再插上閃亮的花型水鉆頭飾，極容易打理又不失端莊美麗。她是我見過的最漂亮的語文老師，用同學(xué)的話來說，要是再化化妝就像影視明星了。她叫馮雋，正如她的名字，在不久的將來我們就會感到她高尚的人格魅力所帶來的雋永感受。

　　給我們上課后，她給人留下最深的印象是愛笑。當(dāng)同學(xué)回答問題時，她會微笑地看著你，溫和卻又帶著點(diǎn)調(diào)皮，專注地眨眼點(diǎn)頭，給你說下去的動力。有同學(xué)專門提一些很奇怪的問題，她會大笑，許是被我們的天真惹笑的吧。笑歸笑，她還是會認(rèn)真地解答每個同學(xué)的問題。整個課堂氣氛活躍，一切都在微笑或捧腹大笑中井然有序地進(jìn)行。每節(jié)語文課，我們都很喜歡，聽那銀鈴般的笑聲和領(lǐng)悟那笑聲所傳遞的智慧。

　　長時間的接觸，她給大家普遍感覺：這個女性不簡單。比她漂亮的沒她有智慧，比她有智慧的沒她漂亮。她是我們身邊為數(shù)不多的美女和才女的結(jié)合體。滿腹的智慧在一次次的精彩講述中自然流露�！皢柷�那得清如許？為有源頭活水來。”定是她記憶了太多中華民族的智慧，才積淀下如此豐厚的學(xué)問。學(xué)習(xí)《滕王閣序》，她給我們講述阮籍的大哭；學(xué)習(xí)《長恨歌》，她給我們講述唐明皇和楊貴妃的愛情悲�。粚W(xué)習(xí)《湘夫人》，她給我們講述屈原對楚國血濃于水的赤誠；學(xué)習(xí)《項羽之死》，她給我們講述霸王的英雄與悲壯……張口就來的.經(jīng)典詩詞不勝枚舉，為語文課堂營造濃濃的國學(xué)氛圍�！案褂性姇鴼庾匀A”。她以博學(xué)的知識震撼了每一個聽講者，也鼓舞著他們更好地學(xué)習(xí)和探索。

　　她還十分注重和同學(xué)交流思想。下課后，她會關(guān)切地詢問上課的內(nèi)容是否都聽懂了。由于她的啟發(fā)，在輕松的氛圍下，大家的隨筆寫得越來越出色，還動手創(chuàng)作小說，抨擊時弊，抒發(fā)情感，題材涉獵之廣泛讓人不敢小覷中學(xué)生的思維。這些跳躍的思維都是在馮老師的帶動下碰撞而出的�。≈苋�的晚自習(xí)，是馮老師代班，放學(xué)鈴響過之后，她必定會說聲“好了，回宿舍”。關(guān)心的提醒充滿了母性的溫柔，她在家中定是位合格的賢妻良母吧。

　　她帶給我們快樂，激起對語文的興趣；她教會了我們方法，提高了語文成績；她送給了我們“鑰匙”，去打開文學(xué)的大門；她引導(dǎo)我們做人，真誠而熱情。我的語文老師，就是這樣一個人：快樂，真誠，博學(xué)而善良。

我的語文老師作文3

　　我的語文老師姓陳，有時有點(diǎn)嚴(yán)厲，有時非常平易近人。

　　我們的陳老師長著一頭烏黑光亮的短發(fā)、一雙炯炯有神的大眼睛、一個又高又尖又俊俏的鼻子、一張能說會道的大嘴巴和一雙大大的耳朵。陳老師偶爾也戴著眼鏡。

　　陳老師平時很愛笑，還沒上課的時候，老師悄悄走進(jìn)教室里，站在講臺桌后面，臉上露出微微的笑容，他的笑容好像在鼓勵同們們：我很愛同學(xué)們，你們要好好學(xué)習(xí)。此時此刻同學(xué)們馬上挺直腰板，乖乖地坐在椅子上，準(zhǔn)備聽老師講課。

　　記得一個星期三的.早上，上了一節(jié)既有趣又“驚險”的早讀課。那天早上老師要抽查背誦，從第一組開始背起，過了一會兒，第一組背完了，有四五個同學(xué)不會背，老師問問他們：“其它同學(xué)會不會背呢？”他們搖搖頭。老師又叫他們站到后面去讀熟一點(diǎn)再背。又過了一會兒，第二組也背完了。這次第二組背得比較好一點(diǎn)，只有兩三個同學(xué)不會背，這次教師同樣叫沒背的同學(xué)站到后面去背，第三組也一樣，也有兩三個同學(xué)不會背，此時有的同學(xué)站到后面去背，有的同學(xué)坐在自己的座位上背。最后，第四組開始背了。我坐在第四組，第四桌，我原以為背到第三組就下課了，我就不用背后了，不用怕我會背錯了�？墒�，背到第四組前幾桌的時候還沒有下課，我有點(diǎn)擔(dān)心了。結(jié)果，我同桌背完了的時候還沒有下課，我徹底絕望了，我想我很可能會背錯的，但是，我背完了，我竟然背對了，老師對我點(diǎn)點(diǎn)頭，我松了口氣，慢慢地走回自己的座位，又癱軟地坐在了椅子上。背誦背完了，我們組背得最好，只差慧轎一個同學(xué)不會背，因此，老師對我們組每個同學(xué)都發(fā)了一顆白星，以表示鼓勵。

　　還有一次，我上課很不專心聽講，在跟同桌講話。陳老師在叫同學(xué)讀書。陳老師聽見了我偷講話的聲音，他為了提醒我，就叫我讀。我不知道要讀哪一自然段，多虧同學(xué)提醒我，我不知道讀哪一自然段。也有一個同學(xué)，在上課的時候睡著了。老師輕聲地叫了他一下，他還沒有醒過來，教師便走過去輕輕地推他一下。他醒了，他馬上坐好準(zhǔn)備聽課。

　　我喜歡陳老師，喜歡他敬業(yè)的精神。

我的語文老師作文4

　　每個人小學(xué)到大學(xué)，都會有許多老師令你印象深刻的吧！而我最印象深刻的老師是我初中的語文老師——童老師。

　　她有一雙水靈靈大眼睛，苗條的身材搭配著雪白的單衣，披著的短發(fā)烏黑濃密，她的聲音尖而細(xì)膩。她總是微笑地面對所有的同學(xué)。

　　臨近期末考試，她常把我叫出來，專心給我輔導(dǎo)。每到中午，我總是不睡覺，她就叫我到辦公室，給我任務(wù)。比如讓我做一些試卷和默寫之類的復(fù)習(xí)。在做任務(wù)的同時，她還總是問我要不要休息一會兒，或者喝點(diǎn)兒水。久而久之，我每天都會不自覺地來她這兒。她常中午不睡覺，晚上加班，在辦公室給我們打印復(fù)習(xí)資料和教學(xué)文案。

　　她喜歡安靜的.場所。正因如此，她每次輔導(dǎo)同學(xué)只帶幾個到辦公室，她工作時不說話，一心一意地做一件事。她很關(guān)心我，每次到她那兒，她都會準(zhǔn)備好吃的東西給我吃和問我最近的學(xué)習(xí)狀態(tài)。她的辦公室很清靜，沒有裝飾品，沒包包，沒枕頭，也沒有什么大型的辦公裝置。我想她是不想讓自己工作時分心吧！

　　她很喜歡看書，每次你都能看到她在拿著電子書在津津有味地吸收著知識，她喜歡看一些有關(guān)生活和哲學(xué)的書籍。她的柜子里除了紙巾盒衣服外，全都是書。當(dāng)她看書時，就像一個所謂“書呆子”一樣。學(xué)校的圖書館也是她常光顧的地方。每到下班的時候，她就去別的圖書館去看一陣子書，直到她丈夫打電話給她，她才依依不舍的離開，她不甘心還書借了回去，雖然我沒看見，可她在家定是有看很久。

　　每當(dāng)上課鈴聲響起來的時候，總能看到她拿著一大本書和U盤走到講臺前，不慌不忙地把U盤插上，在同學(xué)們的吵鬧聲中聽見她的聲音“安靜！要上課了！”隨著就打開PPT給我們開始講課，她的課上很隨便，不是可以為所欲為，而是比其它課更輕松罷了。如果不是有嚴(yán)重違反紀(jì)律的同學(xué)，她都是微笑地對他看看，那個違紀(jì)的同學(xué)臉一僵就認(rèn)真聽課了。她總是很慈祥，每個同學(xué)和老師都很喜歡她，因為在她的面前我可不用很優(yōu)秀，也不用做一個乖孩子，只用做最真的自己，她也一樣，不用做一位嚴(yán)師去教訓(xùn)我們，也不用擺出一副嚴(yán)肅的表情去說我們，各自的最真的自己。

　　這就是我的語文老師，我特別喜歡她，如果見到她，你也會和我一樣。讓我們和老師做朋友而不是師徒！

我的語文老師作文5

　　說起語文老師，我是最清楚不過的了，因為我是語文課代表，但從小學(xué)開始我對語文的印象是十分模糊的，也包括語文老師。受小學(xué)影響，在我的印象里，要當(dāng)語文老師，首先就要有一門“必殺絕招”，同學(xué)生過招，臂如：小學(xué)我的二位恩師，其一，獨(dú)門絕技為“棍術(shù)”，我至今，不，應(yīng)該是至死也不會忘記那根棒下殘烈的叫聲，她無論是長棍（抬水棍）短根（教棍）

　　粗根（板凳腿），細(xì)根（柳條），全部耍得有模有樣，在六年的小學(xué)生涯中，前三年是在她的根棒下度過的，后三年，則是另一位恩，師的磨煉中熬過的，她不善長“兵器”，而是那雙令人望而生畏的手，不，應(yīng)該是“鐵掌”。一回，一同學(xué)作業(yè)不寫，他在與老師的長期對抗中，煉就了非凡的抗擊打能力，只見他信心百倍的被喚進(jìn)去，我們在窗外“觀戰(zhàn)”，只見老師先是義正嚴(yán)辭的“政治教育”加“破口大罵�！币娔巢凰蓟诟�，她決定了，“出招”。手起手落，一片刻工夫，干凈利落！那同學(xué)出來時，頭垂著，只見黑瘦的面頰居然犯起了“紅云”，腫脹了起來。作業(yè)，只好重寫。

　　進(jìn)入初中了，我不知為什么會當(dāng)課代表，大概應(yīng)歸功于前面二位師者吧！出于小時的獨(dú)特洞察力，我一直捉摸新老師的絕招，是為了日后有所防范，道高一尺，魔高一丈嘛！可是我發(fā)現(xiàn)，這位老師不用武力，是不是延安的老師也較文明？但我一直無法改變心中的印象——語文老師一定打人的！慢慢的，我的觀點(diǎn)變了，語文老師有自己獨(dú)特的“藝術(shù)”，不在于武力和表面，她教育人有自己獨(dú)特的方法，具有語言性的'“政治教育”。這種教育是很容易切入人心的，治根治本，對于我這習(xí)慣了應(yīng)付“武力：”的人來說，真一時難從招架。因此，我不得不感嘆：區(qū)別啊！苦難中出來的兄弟們終于解放了！

　　老師看起來是“冷”的，我們最怕她笑，因為她笑起來，會讓我覺得一絲寒意飛過，不禁頭皮發(fā)麻。然后，馬上反思，今天自己做錯了什么。全班處于高度警戒中，可想而知，我這個語文課代表如何度日了吧！

　　老師的作業(yè)總改的很慢，我總有點(diǎn)著急，總是過幾節(jié)課去看一次，她總是很努力的改著，平時的敬畏，全然不見了。終于，經(jīng)過幾天的苦熬，我終于把作文抱過來了。真是慢慢出細(xì)結(jié)啊，每一個同學(xué)的作文本上都有長長的評語，連那些平時字跡難以“下看”的同學(xué)的本子上都有長長的“紅尾巴”，每次教案本上都密密的寫著這次作文的問題和優(yōu)點(diǎn)。在講臺上的她，此時，又換了副樣，既不是冷傲，也不是嚴(yán)謹(jǐn)。指點(diǎn)黑板，神采飛揚(yáng)。

我的語文老師作文6

　　“上課了，都打起精神來�！甭牭竭@抑揚(yáng)頓挫的聲音，不用想，肯定是我們尊敬的楊老師來上課了。楊老師高高的個子，有點(diǎn)兒胖胖的，梳著一個低垂的馬尾辮，一個既是我們老師也是我們朋友的人。何以見得呢?聽我慢慢介紹一下楊老師。

　　首先在說話上我們的楊老師是大不同的，簡單地說，就是感覺楊老師的語言竟然挺新潮，每一次和她聊天總感覺自己一個零零后的孩子潮語竟然落后，楊老師說話那在我心中可是"大神"級別的人物啊，記得有一次，我向楊老師訴苦說學(xué)校發(fā)的校服太難看了，楊老師和我說她上學(xué)時期也有校服，她還風(fēng)趣地說，穿上校服以后都不知道淑女形象是神馬了，我感到很有意思，楊老師什么時候也會說"潮語"了?于是我便和她攀談下去。談到最后，我可真是甘拜下風(fēng)呀，不得不承認(rèn)每次和楊老師說話時總是能從她那說話的口吻中體會到一點(diǎn)新潮的感覺。所以每次和楊老師說話的時候，我總是把她當(dāng)做朋友看待。感覺我和楊老師聊天就像朋友一樣的輕松。

　　楊老師還有"兩面性"，比如聊到開心的事情就會開懷大笑，聲音還很洪亮，很隨意。那么整個教室的氛圍都會因為楊老師變得和諧起來。然而一遇到學(xué)生違反紀(jì)律的事情，楊老師就會緊皺眉頭，一臉嚴(yán)肅。楊老師的臉色變得非常的快，也許上一秒還在因為某件事情而開心高興，下一秒就變得嚴(yán)肅起來，不過我到蠻喜歡楊老師這種性格的。因為這樣的楊老師才是我們獨(dú)一無二的楊老師啊。

　　楊老師也不會隨隨便便責(zé)罰學(xué)生。她對每一個學(xué)生都是公平公正的，除非那個學(xué)生做了非常過分的事情，楊老師才會責(zé)罰他，雖說我沒有受到楊老師的責(zé)罰，但我知道楊老師是一個公正，能明辨是非的人，她不會錯怪每一個學(xué)生。這一點(diǎn)又再次讓我感到楊老師與其他的`老師不同。

　　楊老師做事還很堅持，不知道從什么時候開始，早上操場上多了楊老師跑步的身影。而且是每天早晨晨跑的時候，楊老師都會準(zhǔn)時去跑步。這種持之以恒的精神又再一次讓我以楊老師為榜樣，向她看齊。

　　楊老師就是這樣一個人，一個既是我們朋友，也是我們老師的人，希望在以后的人生道路上還會遇到很多像楊老師這樣的老師。

我的語文老師作文7

　　今天我跟大家一起說說我的語文老師她姓鄭。

　　她長著一雙又大又亮的眼睛，烏黑的秀發(fā)下有一張端莊秀麗的臉，臉上總掛著親切的笑容，嚴(yán)肅中透著慈愛，有著一張能說會道的嘴巴。

　　鄭老師有一雙火眼金睛，上課有一點(diǎn)小動作都會被他發(fā)現(xiàn)，如果三秒內(nèi)沒有看見鄭老師那么可不好了呢。

　　鄭老師有幾個習(xí)慣：就是上課前大組長要發(fā)課前聽寫本，聽寫詞語而且詞語要帶拼音，平常課上寫生字和在摘抄好句……這些課堂作業(yè)，鄭老師都會打分。還為了讓我們學(xué)習(xí)更有進(jìn)步并讓我們積分，積到100可以向老師換獎品。鄭老師的要求是書寫工整最重要。

　　鄭老師批改我們作業(yè)的時候認(rèn)真、仔細(xì)。有一次我把媽媽檢查過的作業(yè)交了上去，發(fā)下來的時候發(fā)現(xiàn)有個錯別字，被鄭老師瞅出來了。

　　鄭老師平時布置的作業(yè)都很少，但要是不認(rèn)真完成就要翻倍。記得有一次，老師只布置了一項作業(yè)：預(yù)習(xí)第八課。我們興奮極了，第二天。語文老師開始講第八課，她出了一個問題，但是全班只有幾個同學(xué)舉手。鄭老師非常的生氣，就讓我們下午回去把這篇課文抄一遍。于是，那天下午我們繼續(xù)上第八課，舉手發(fā)言的.同學(xué)越來越多。終于，這次能夠把這一課完整的上完。

　　鄭老師開學(xué)的時候就和我們有個約定，如果她在教室里有同學(xué)說話她可以原諒，但如果老師不在教室你有沒說話那么鄭老師不會原諒。

　　鄭老師總是喜歡給我們講各種名言道理。有一次，她對我們說："飯可以一日不吃覺可以一日不睡書不可一日不讀！聽到這句話我越來越喜歡看書。也可見語文老師積累了不少名言。

　　語文老師對我們班非常負(fù)責(zé)。記得有一次班級你有同學(xué)把錢帶來分給其他同學(xué)。被語文老師發(fā)現(xiàn)了，把那幾位同學(xué)叫了出去并罵了一頓。第二節(jié)課，上語文課語文老師進(jìn)教室的時候就開始講了這件事，說道："君子愛才，取之有道。來形容人品是無價的，我們都很認(rèn)真的聽著。值到我們每個人多聽明白，鄭老師才開始上課。

　　我很喜歡鄭老師！她讓我們成為了一個個出色的學(xué)生，你們喜歡嗎？

我的語文老師作文8

　　許老師是我們班的數(shù)學(xué)老師。不過，她的記性真怪，有時好，有時壞，實(shí)在讓人琢磨不透。

　　上周，我們從學(xué)校里聽到了一個好消息：原先四十分鐘的課改為三十五分鐘，課間活動整整多了五分鐘，這簡直太讓人高興了！你可別小看這五分鐘，它可以讓我們這些“貪玩鬼”玩?zhèn)�痛快啦！今天是第一天施行，可能是這鈴聲沒調(diào)好，時有時無的。這下可稱了許老師的意，語文老師剛走出教室，她就一腳邁了進(jìn)來：“下課鈴不知怎么回事不響了，其實(shí)現(xiàn)在已經(jīng)上課了。你們趕緊拿出數(shù)學(xué)書和練習(xí)本，開始上課！”天哪，我們連廁所都還沒來得及上，怎么就上課了呢？沒辦法，我們只有乖乖地按她說的去做。過了好一會兒，上課的鈴聲才突然響起，許老師像沒事兒人似的說：“瞧我這記性，忘了下課時間變成十五分鐘了！那我們就繼續(xù)上課吧！”唉，我們是啞巴吃黃連，有苦說不出呀！

　　我們等呀等，許老師終于“大發(fā)慈悲”了：“下面，我們做作業(yè)，早做完的就可以到操場上去玩！”“耶！”我們一齊歡呼起來。可這歡呼聲還沒落下，下課鈴就響了。同學(xué)們一下子就像那霜打的茄子——蔫了！親愛的許老師，教室的.墻上就掛著表，您就不能去仔細(xì)看一看嗎？

　　許老師的健忘還表現(xiàn)在她的前言不搭后語上。她在數(shù)學(xué)課上總是說，“你們瞧瞧人家四班，布置的任務(wù)總能順利地完成，再看看我們?nèi)�班，拖拖拉拉，老是有人在‘拖后腿’，這一節(jié)課一定爭取超過四班去�！迸銮稍谡n外活動時，我遇上了四班的一個同學(xué)，她對著我發(fā)起了牢騷：“唉！許老師總說你們班同學(xué)表現(xiàn)好，我們都快抬不起頭來了！真是的！”我一聽，啞然失笑了。原來，這許老師還有“聲東擊西”的招數(shù)。

　　你說許老師忘事吧，有些事情她比誰都記得清楚。這一段時間，教我們微機(jī)的王老師外出學(xué)習(xí)去了，這情況對許老師來說可是小蔥拌豆腐——一清二白。這不，還沒等上課，她就闖進(jìn)來了：“我記得王老師出差了，就由我來代課吧！”或許是她見我們有些不情愿，就一臉委屈地說：“其實(shí)我很愿意在辦公室里歇著，可是，沒有人給你們上課可不行。我看還是這樣吧，誰完成了任務(wù)，誰就下去玩！”教室里一點(diǎn)兒歡樂的氣息也沒有，因為大家都明白，下課前肯定沒有一個人能完成任務(wù)。

　　我到現(xiàn)在也沒有弄明白：許老師的記性到底是好還是壞，這的確讓人傷透了腦筋……

我的語文老師作文9

　　我的寫作老師叫張伯，是我?guī)煼稌r的寫作老師。他個子不高，年紀(jì)不大，可頭發(fā)卻白了一半兒。他穿著上也很不講究，一年四季總是那一襲藍(lán)布衣裳，與其他老師形成鮮明的對照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著一副深度近視鏡和鏡片后那一雙永遠(yuǎn)深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛笑，一笑起來，就露出一對難看的大大的.牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理”。

　　那一次，也不知是心有所感，還是心血來潮，我寫了一篇作文《〈想家的時候》，結(jié)果被他在全班同學(xué)面前搖頭晃腦的大讀特讀，還說這就是有真情實(shí)感、有新意的佳作，惹來同學(xué)羨慕的目光。也不知是哪位同學(xué)嫉妒，偷偷地說了一句：“哼！這是抄的！”沒想到這句話溜到了他的耳朵里，他怒目而視，隨口甩出一句：“豈有此理！你給我抄出一篇我看看？”隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來了：“你說說，你是如何寫成這篇作文的�！笨戳丝蠢蠋熌樕闲湃蔚哪抗夂臀⑿�，我心情平靜地把住宿以來想家的感受竹筒倒豆子般說出來。教室里靜極了，同學(xué)門靜靜的聽著，老師也好像挺激動，不住點(diǎn)頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門牙也不由自主露出了嘴外。我說完了他帶頭給我鼓掌，嘴里不停的說著：“真實(shí)感受，有道理！”可以說，從那次以后，我就更愛寫作，更愛上胡哲老師的課了，而他在寫作上對我的指導(dǎo)更用心了。

　　張伯老師愛發(fā)火，一發(fā)不可收拾。只要同學(xué)們犯了不可饒恕的錯誤，他就大發(fā)雷霆，嗓門兒高得幾里外都能聽到。他的臉憋得通紅，然后大聲訓(xùn)斥，毫不留情：“怎么搞的？上課不好好聽，又不完成作業(yè)，多影響我講課的心情！自己回去好好想想！真是豈有此理！豈有此理！”接下來講課，他的聲調(diào)充滿了嚴(yán)厲，臉繃得緊緊的�？墒锹�慢地，他的聲調(diào)就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門牙也不由自主露出來。而他所講的內(nèi)容更細(xì)了，還不時地輕聲問：“你們聽懂了嗎？”我們知道，原來他不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。于是我們就大聲回答：“聽懂了！”他笑得更歡了。

　　老師，我將永遠(yuǎn)記住您那燦爛如陽光的微笑。

我的語文老師作文10

　　我有一位和藹可親的語文老師，他的臉上鑲著一雙神采奕奕的大眼睛。他講課時眼睛總是閃閃發(fā)光……他可是我見到的最與眾不同的老師了。

　　話說我的語文老師呀，那可是在我們班級里很有威望，上語文課時可以說是呼風(fēng)喚雨、頂天立地。他運(yùn)用豐富的想象，不一會兒，我們就不知不覺的被帶到了書本外的'世界，扯著扯著就遠(yuǎn)了。所以，語文課上的情緒是要比數(shù)學(xué)課上的興奮，起碼我覺得是這樣。他是這些老師中想象力最豐富的一個。

　　迷迷糊糊上了一節(jié)數(shù)學(xué)課，“咦？數(shù)學(xué)老師怎么變瘦了？原來是該上語文了�！闭Z文老師把他寫著的一摞語文書籍放在講臺上。先是一聲不響的在講臺上走走，（有時都不知道他什么時候進(jìn)來的）等到同學(xué)們都來齊了，便開始上那無聊而又有趣的語文課。有時語文課真的就不一樣，老師舍得花他那寶貴的語文時間，用來讓我們欣賞假期的收獲，班內(nèi)還進(jìn)行評析。班里的氣氛總是很輕松很激動，因為老師總有新花樣讓我們?nèi)�學(xué)習(xí)。他從不打罵同學(xué)一下，要是有同學(xué)沒完成作業(yè)，他頂多就讓站一會。對于那些不聽話，故意接老師話的同學(xué)，老師從不批評他們，他或許認(rèn)為這是孩子們的活力，孩子的天性，不應(yīng)用批評的手段去改造……他是一個教學(xué)有方的人。

　　有一次上語文課，老師找五位同學(xué)把預(yù)習(xí)的內(nèi)容寫到黑板上，不用舉手請示，誰愿上就上來。當(dāng)時在語文課上舉手的同學(xué)極少，所以老師采用這樣的方式試一試。沉默片刻，一位女生上去了。有其一必有其二，我也就上去了。我寫的是生字注音，她寫的是生字解釋。我們把這兩個好寫的板塊先占了，其他的讓他們寫去唄！待黑板上的同學(xué)都下去后，老師開始講課了，先是講我的注音，說我寫得非常符合他的要求，以后叫我們同學(xué)就是這樣寫……于是，我便開始樹 起信心來：不就是上個黑板嘛，有什么好怕的？更何況自己都會……他是最給我鼓勵、給我信心的老師。

　　我經(jīng)常把寫的作文發(fā)給老師看，他一次又一次的給我指點(diǎn)，幫我修改。我漸漸發(fā)現(xiàn)，我的作文水平提高了。我的作文也是剛剛從幼稚中走出來，想求深卻又故作高深，一些詞語自己也不懂它們的真正含義，要不是老師一遍一遍地指點(diǎn)，我怎能把作文寫好？他是一個耐心教學(xué)的人。

　　“你給我一句話 就打開我一扇窗

　　你給我一個微笑 我就渾身是力量

　　你給我一個眼神 我就找到了方向

　　你放開雙手 讓我遨游知識的海洋”

　　他是一位好老師。

我的語文老師作文11

　　我有一個極其可愛卻又嚴(yán)厲的語文老師，大家都很喜歡他。我們之間的故事，經(jīng)過日月的沉淀，變成了一本厚厚的書。

　　進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，老師給我們發(fā)復(fù)習(xí)資料，讓我們認(rèn)真完成。第二天，他把前一天的作業(yè)發(fā)給我們，拿著一摞文件站在他面前說：這是你在我出差的時候?qū)懙�。班里的代課老師已經(jīng)校對過了，我又批了一遍�，F(xiàn)在拿到之后，我認(rèn)真的改正了。大家都認(rèn)真聽著，話音一落就照做了。然后他專注地盯著電腦，看著每個同學(xué)的分?jǐn)?shù)。

　　拿到卷子的時候，我看到卷子上所有的錯誤都用紅筆圈出來了，就連我寫的錯別字也在我身邊被大大的轉(zhuǎn)載了。

　　現(xiàn)在大家都可以拿出手機(jī)打開群里《散文練習(xí)》的答案和分析，認(rèn)真改正后放在我桌上。他一邊看著一個同學(xué)的論文一邊說，新修改的論文要一篇一篇的給我看，要說明錯誤的原因。最后，拿一篇新論文，只挑錯的，這才是最有效的復(fù)習(xí)。

　　轉(zhuǎn)過身后，他回到自己的辦公桌前，同學(xué)們開始陸續(xù)找他。改完之后，我也給老師看了。

　　在這里，在太陽下，它是直的，在它下面，它是向下的。不要混淆這兩個詞。他指著,的一個紅圈說，清榮軍帽最好解釋為水、清澈的樹、壯麗的.山和茂盛的草。

　　你是不是漏掉了這個影子詞，翻譯了？他指著卷子上紅圈里的影子字，每一個字都解釋的很正確，不能掉字，也不能隨意添加。認(rèn)真考試，回家。

　　就這樣，他認(rèn)真地讀了每個學(xué)生犯的錯誤，并指出了問題。上課前十分鐘，他把古詩詞容易出錯的字打在屏幕上，帶我們從頭到尾看了一遍。他講完后幽默地對我們說：給你們唱首歌《虞美人》。聽說聽我唱歌的同學(xué)期末都能考高分！

　　畢竟我們的耳朵會縈繞著老師那豐富的男中音：春花秋月是什么時候，你對過去了解多少

　　老師在臺上唱歌，而我們是他的忠實(shí)粉絲，我們很開心。歌曲結(jié)束時，他開心得像個孩子，我們興奮地?zé)崃夜恼啤?/p>

　　隨著掌聲，下課鈴響了。他只說：別緊張，你會沒事的。就這樣，高一最后一節(jié)語文課結(jié)束了。

　　這就是我的語文老師，他誠實(shí)、憨厚、可愛的臉上藏不住一顆學(xué)者的心，帶領(lǐng)我們遨游語文的海洋，走近彼岸。

我的語文老師作文12

　　說起這“老胡”，你一定想到胡榮岳吧？其實(shí)并不是，他是曾經(jīng)我四年級的語文老師，深受同學(xué)們的喜愛，所以大家都親切地叫他老胡。

　　剛離開老胡那時，我感覺沒什么，可這一晃三年過去了，思念卻愈加濃烈，形成了一道漩渦，跳下去就再也出不來了。三年之前，記得老胡剛給我們上第一節(jié)課時，讓我們依次站起來自我介紹，當(dāng)?shù)诙�天上課時，他就能把全班同學(xué)的姓名叫一遍，當(dāng)時把我驚得目瞪口呆，真是佩服。后來我問他為什么，他說他喜歡研究孩子們的名字，說名字里的寓意有許多，可以從中了解孩子更多，也更尊重他們。

　　胡老師上課時的瀟灑幽默從語言里就可以看出，只要在上課時發(fā)現(xiàn)有同學(xué)與旁人說話，不管好的壞的，統(tǒng)統(tǒng)一句話，可這句話就真靈，說話者立刻鴉雀無聲�！澳銈儍蓚�在那邊眉目傳情，暗送秋波，一定是彼此發(fā)生了愛慕之情吧。”老胡笑著對他們說，全班爆笑，那說話的同學(xué)紅著臉，心里想：這樣也可以？真神了！經(jīng)過此事，胡老師就多了個代號“月下老頭”。

　　老胡的辦公室經(jīng)常就他一人，也不怕被大家打擾，所以每當(dāng)下課時，我們都會飛似的奔向他的辦公室，在那里念同學(xué)寫給老胡的日常囧記，很是搞笑。他很喜歡同學(xué)們寫給他的這些小段子，每次都會賞給作者一兩顆糖，后來寫得同學(xué)越來越多，常常他的辦公桌上一堆，老胡會把寫的好的有笑點(diǎn)的拿出來念給大家聽，經(jīng)常念到一半他就笑了，我們更是笑得群魔亂舞。

　　每周都會有一節(jié)課來給我們“找樂子”，記得有次老胡拿出一杯水，說這杯水是“尿”，還問有誰敢來嘗嘗，我自告奮勇，做了實(shí)驗的“小白鼠”，全班同學(xué)的目光“嗖”的一下全聚到我身上了，一咬牙，喝了下去，嗯？味道怪怪的.，老胡笑道：“哈哈，這是米酒啦�！碑�(dāng)時不懂老師的用心良苦，后來才明白，老胡是讓我們敢于嘗試，敢于探索，不能因為一點(diǎn)兒困難就停下腳步。

　　回憶小學(xué)的生活真是無憂無慮，到了初中以后，繁忙的作業(yè)，頻繁的考試，可我不會因為這點(diǎn)兒困難就停下學(xué)習(xí)的步伐。

　　老胡，因為有你，使我的童年不會乏味，讓我對未來無所畏懼！

　　老胡，你是我的蓋世英雄。

我的語文老師作文13

　　我的語文老師姓李，同學(xué)們都稱他為李老夫子。李老夫子個子不高，身材到了中年發(fā)福，總是挺著一個啤酒肚，里面仿佛裝著無限的知識。他圓乎乎的臉上架著一副眼鏡，因為高度近視，他的眼鏡片足有瓶底那么厚，這副厚重的眼鏡后面一雙瞇著的小眼睛，眼睛里常常透露出銳利的光芒。他最有特點(diǎn)的是下巴上一撮較長的胡子，他有時會摸著胡子陷入思考，因此得名“李老夫子”。

　　李老夫子充滿了智慧卻一點(diǎn)也不死板，他上課總是很幽默。

　　一天，李老夫子夾著書本來到了課堂上，同學(xué)們卻還沉浸在下課的歡樂中，絲毫沒有要上課的意思，教室里鬧哄哄的。李老夫子慢慢悠悠地走上講臺敲了敲黑板，清了清嗓子說：“我是眼睛近視而不是耳朵‘近視‘，同學(xué)們不必這么大聲地歡迎我了�！闭f罷，同學(xué)們紛紛笑了起來，也都明白了李老夫子的意思乖乖安靜下來準(zhǔn)備上課了�！敖裉�，我們找?guī)讉�同學(xué)聽寫�！崩蠋燑c(diǎn)了幾個學(xué)生到講臺上去寫，其他則在自己的座位上好好寫。我們班里的`“調(diào)皮鬼”李小軍每次總是會搗亂，這次點(diǎn)到他上黑板聽寫，他想著李老夫子眼睛不好，故意將“睛”寫成“晴”，寫完之后他得意洋洋地看了看李老夫子，不由得笑了。聽寫完畢，李老夫子對講臺上聽寫的同學(xué)做點(diǎn)評，沒想到他竟然一眼就看出李小軍將“睛”寫成了“晴”，但是他并沒有直接批評李小軍，而是摸了摸下巴上的胡子說：“這是哪位大俠的手筆��？”李小軍坐在座位上吐了吐舌頭，故作鬼臉。李老夫子看了看李小軍說：“來，讓我看看你的眼睛�！崩钚≤娪行┮苫蟛唤�，李老夫子看完之后說：“我看你這眼睛圓溜溜的啊，怎么就把睛字寫成了晴呢？”同學(xué)聽完之后紛紛大笑起來，李小軍則害羞地紅了臉。

　　李老夫子不僅課堂上風(fēng)趣幽默，而且還是一個厲害的“心理輔導(dǎo)”老師。

　　一次，我的語文成績沒有考好，而且由于馬虎大意錯失了許多分?jǐn)?shù)。當(dāng)我看到成績的那一刻，我崩潰大哭起來。李老夫子聽說了我的情況很是親切地將我叫到辦公室里說：“一次分?jǐn)?shù)并不代表著什么，考試的作用不再于成績的多少，而是讓你們能夠適時查漏補(bǔ)缺，下一次能夠有所進(jìn)步�！甭犃死罾戏蜃拥脑挘�我的心里豁然開朗。我擦干了眼淚，再次總結(jié)卷子上的錯題和錯誤的原因，找清了錯誤的原因之后印象也更加深刻了。后來的一次考試中，我果然沒有再犯同樣的錯誤。

　　我們的語文老師李老夫子就是這樣一個智慧而且和藹的人，他熱愛教育事業(yè)，也同樣熱愛關(guān)切每一個學(xué)生。他讓我們在知識的海洋里遨游，同樣也在學(xué)習(xí)中成長。

我的語文老師作文14

　　我所接觸過的老師很多。有現(xiàn)在教我的老師，也有以前教過我的老師或者是臨時代課的老師等等的。我都很尊敬他們。然而我最尊敬的人是我現(xiàn)在在教我們的語文老師——崔老師。

　　我的語文老師長相很一般，但是卻有一雙炯炯有神、充滿活力、充滿光彩的眼睛。還有一副燦爛的笑容。笑起來的時候是那樣的迷人，也是那樣的燦爛，筆陽光還要燦爛。笑起來是那樣的`柔美，比月光還要柔美……。

　　崔老師和其他老師最大的區(qū)別是平易近人。她說氣話來，不管是嚴(yán)厲的批評還是親切地表揚(yáng)，我覺得都是動聽的聲音，前進(jìn)的動力。就比如那一次考試，考了滿分那樣的喜悅。

　　記得那一次考試，也許是因為太緊張，也許是因為太粗心，我考慮問題很簡單，沒有多去思考。考試結(jié)束后我感覺不是很理想。還沒有發(fā)考卷下來的時候我就知道肯定考不好，少不了老師和家長的批評。然而我最不想面對的時刻還是到了；老師在講臺上公布成績是，老師表現(xiàn)的并不是失望，而是信任。我覺得我太對不起老師了。她辛勤地教育我們學(xué)知識，希望我們考出好的成績，喜歡我們一天天的進(jìn)步，而我們卻考了這么差的成績。我覺得我太差勁了，太不爭氣了……。我對自己完全失去信心。

　　課后，我躡手躡腳底走進(jìn)老師的辦公室里。走到老師的面前吞吞吐吐底說道：“老師我令你失望了，我覺得這樣和對不住你了……�！薄安慌�！只要你肯努力就一定會成功的，一定要對自己有信心，老師相信你能做的最好的�！崩蠋熡H切地說道。聽了老師的話我的心里充滿了溫暖。聽了老師的話我對自己更加有了自信心。不為別的就為了崔老師的這幾句話我也要在以后的學(xué)習(xí)中更加的努力，爭取拿一個好成績！

　　經(jīng)過一次又一次的努力，我終于成功了。我拿出了一個出色的成績。這不僅僅是我的努力，也是父母的幫助換來的，更是我最尊敬的人——崔老師，是她讓我重拾信心，是她讓我邁出艱難的每一步，是她讓我走向成功的起點(diǎn)！

　　不管是成長的足跡還是知識的印痕，都離不開崔老師那疲倦的身影……。我有這么一個好老師是我一生的榮幸，老師我因你而感到驕傲。老師我因你而感到自豪！你的親切教導(dǎo)我將永遠(yuǎn)記在心里。我一定要攀登上知識的高峰。老師請你相信我。我不會令你失望的，你真是我的好老師。我愛你——崔老師。

我的語文老師作文15

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家晚上好！

　　我是高一（6）班的周容亦。今天我演講的題目是《我的三新語文老師》。但這“三新”可不是“三星手機(jī)”的“三星”哦！

　　盼望著，盼望著，腳步近了。四十幾雙滿懷好奇的眼睛緊緊盯著教室門口，等待著那個即將走進(jìn)教室的身影。這是我們的第一堂語文課，而語文老師，也是我們即將見到的除班主任外的第一個江中老師。

　　對我而言，這是讀書十年來第一個男性語文老師。這便是“第一新”。因此，在期待的同時，我心里也難免犯了些嘀咕：“男老師教語文，和女老師能比？”

　　但從見到先生的第一眼起，這個“小九九”就被我拋到了九霄云外。

　　推開門，迎面走來的是一位氣度不凡的先生。為何要稱老師為先生呢？因為我一見到他，就立刻想起了一幅送給史鐵生先生的對聯(lián)：“先生之風(fēng)，山高水長�！蹦闱铱此�“身著一件似古似今黃白襯衫，腳踏一雙似新似舊運(yùn)動鞋，身量瘦長，體態(tài)高挑，兩目微張齒半露，一言未發(fā)風(fēng)骨顯。”

　　踱上講臺，放下東西，微微一笑，輕言：“上課�！惫�身一禮。先生那種寵辱不驚的大家風(fēng)范，于幾個簡單的動作中盡收眼底。這便是“第二新”，氣質(zhì)“新”。

　　這“第三新”，卻是先生上課之“新”。同樣是第一堂課，同樣是自我介紹，先生就向我們很好地詮釋了什么叫“論一個語文老師的自我修養(yǎng)”。講自己的名字，還順便給我們普及了家譜、字輩等等等等傳統(tǒng)文化知識。

　　你以為就這樣了嗎？怎么可能！先生從簡簡單單的一個名字，直接講到了“如何學(xué)好語文？”這個看似風(fēng)馬牛不相及的話題上。你以為這就完了？怎么可能！先生話頭一轉(zhuǎn)又以南京近日的一則表達(dá)不規(guī)范的`公文為例，談起了學(xué)語文的三大要求之一，會表達(dá)。你以為這樣就結(jié)束了？怎么可能！先生當(dāng)日給我們留的語文作業(yè)是：抄寫江山中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范“十要”“十不”，并從語文的角度指出其表述不恰當(dāng)?shù)恼Z句。哈，上課如此“新”的先生，我們怎能不愛？

　　這便是我的語文老師，我的“三新”老師。我相信所有江中老師都是似先生一樣的“新”老師。在教師節(jié)即將來臨之際，預(yù)祝所有老師身體健康，工作順利！

　　謝謝大家！

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