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    我的語文老師作文

    時間:2023-07-05 12:18:27 語文作文 我要投稿

    [推薦]我的語文老師作文

      在日常的學習、工作、生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么問題來了,到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編收集整理的我的語文老師作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    [推薦]我的語文老師作文

    我的語文老師作文1

      我的語文老師劉老師,是我最敬愛的老師。她干練果敢,做事雷厲風行,清澈的雙眼充滿了智慧的光輝。她有淵博的知識,更有高尚的師德。

      劉老師是從三年級開始帶我們語文課的.。記得見到她的第一眼時,我們就被她那不怒自威和強大的氣場給“鎮(zhèn)”住了,心想這一定是一位非常厲害的老師!但是久而久之我們發(fā)現(xiàn),劉老師雖然嚴厲,但她對每一位學生都充滿愛心,教學上認真負責,講課生動形象。同學們都喜歡上語文課了,語文成績也進步了!

      同學們在學習生詞時總是不認真,不愿動手查字典。在一節(jié)語文課上,當講到“訓練有素”這個詞的時候,劉老師一臉認真地問我們:“訓練有素是指訓練時只能吃素不能吃肉嗎?”這句話惹得全班哄堂大笑,齊聲說到:“不是!”劉老師故作好奇地問我們:“那此處的‘素’是什么意思呢?”當時我想:素不就是素質嗎?一定是表示訓練后素質就提高了。于是我脫口而出:“素質!”沒想到周圍的同學也不約而同的說出了“素質”。劉老師眉毛一揚,瞪大眼睛盯著我,問:“確定是素質嗎?”她這樣一問,我也有些心虛了,低聲說:“不確定!眲⒗蠋熜α诵φf:“不確定就查一查字典吧!蔽壹泵δ贸鲎值,和周圍的同學快速地查找起來。這時我的目光聚在了字典上素質的第四個解釋——“平素,向來”。我急忙舉手,說到:“我查到了,應該是第四個解釋‘平素,向來’”。老師點頭贊許地說:“對!訓練有素是平素就一直堅持訓練的意思。”從此我不僅了解了訓練有素的含義,也明白了看到不懂的字或詞要多動手查字典詞典,不能偷懶,學習上一定要求甚解。

      劉老師就是這樣一位平凡的人民教師,但是她對每一個學生都認真負責、諄諄教誨、無私奉獻。她用嚴慈相濟來呵護我們這些幼苗,讓我們茁壯成長;用生動的語言把我們帶入知識的殿堂,走進文學的寶庫。平凡而高尚,這就是我敬愛的語文老師的真實寫照!

    我的語文老師作文2

      新學期到了,我們的老師全部“更新”了。我喜歡我的老師,尤其喜歡語文老師徐老師。

      剛開始,聽爸爸說徐老師是一位嚴厲的語文老師?晌也灰詾槿,你看,一雙總帶著笑意的眼睛,棱角分明的`臉龐,配上一副眼鏡,讓我們感到格外和藹可親。果然,語文課上徐老師對我們非常好,即使我們犯錯時也從不大聲呵斥,而是會來到你的跟前,輕輕地怕怕你的腦袋,親切地指出所犯的錯誤。他相信這一句:“君子動口不動手”。

      徐老師教語文很有辦法。他上課生動有趣,講起課文來繪聲繪色。不僅如此,他還時常想辦法讓我們愛上語文,愛上學習。不久前,徐老師就在語文課說要跟我們玩一種游戲——軍銜升級。游戲分成士兵、士官、尉官、校官、將官等,分得到的數越多,級別就越高。這可真是一個好辦法,班上的同學個個積極參加,上語文課的熱情很高。我更是熱情高漲,恨不得天天只上語文課。

      徐老師不僅上課上得好,而且很幽默。我們喜歡改詩句,如“床前明月光,疑似地上霜”就會被改成“床前明月光,李白打開窗?匆奡光,牙齒掉光光!毕氩坏叫炖蠋熞矔脑娋。只不過我們改詩句是為了好玩,他改詩句是為了提醒不認真的學生。一次語文課上,徐老師讓我們把書翻到36頁,一個同學大概是興奮過頭,不知道在哪里,就在那兒看亂翻。徐老師看見了,輕輕咳嗽一聲用來提醒,可那同學太“投入”了,竟讓沒聽見,依然重復“昨天的故事”。徐老師把書放下,隨口說了一句:“清風不識字,何故亂翻書!敝,又頓了頓,眼睛看著那位開小差的同學,把這句話改成了:“某人不識字,所以亂翻書。”全班同學聽后哄堂大笑,那個同學也不好意思地笑了,抓抓頭,趕緊坐好了聽課。

      這就是我的語文老師,和藹可親,充滿智慧而又幽默。我愛我的語文老師。

    我的語文老師作文3

      這個學期,我們迎來了我們新的語文老師——龔老師。

      我們都知道語文是很重要的,它的重要性體現(xiàn)一個民族的歷史,民族的精神,民族的感情,所包含的東西太豐富了。因為,一種文字的形成,和字里行間的含義,只有懂得那個民族的文化和歷史才能理解。

      有的時候,簡單一句話,甚至一個詞,一個字,里面都有千百種意思,如果不懂歷史和文化,只能從表面的字去理解,自然就不會明白了。所以學好語文很重要,而更重要的是,要有一個好的語文老師也要有一個良好的學習態(tài)度。

      一開始我們班并不了解龔老師,只通過其他老師的只言片語知道,龔老師是一位教齡有三十多年,教過十多年的`高中,教過二十多年的初中,擔任過廣州市語文教研員,教學經驗豐富,教研能力強的老師。本次不僅擔任我們班的語文教學,還要全面引導景弘的語文教研和語文老師的培養(yǎng)。聽到這些,我們班同學都感到非常驚訝:居然是這么優(yōu)秀的老師來教我們!不過,直到正式開始上語文課的時候,我們才真正的體會到龔老師的魅力。

      第一次正式的語文課,我發(fā)現(xiàn)龔老師說的每字每句都猶如行云流水一般一氣呵成,她詩一般的語言讓我感受到了語言獨特的魅力。不懂的問題她為我們細心的講解,還細心的教導我們讀文章的方法等等,從此,我們的語文課上,每個人的目光都炯炯有神!

      龔老師其實是個很溫柔的人,但在課堂上卻一絲不茍,我們仿佛也被這種氣氛影響,上課時都仔細認真。而且,龔老師很有文采卻又不失幽默……但是龔老師帶給我最深的感受,還是她的負責:你可曾見過在大清早七點左右就出現(xiàn)在教室里指導同學們早讀的老師?你可曾見過每次抽測完都要檢查同學們抽測情況的老師?你可曾見過拿著同學們的作文本認真講解的老師?龔老師就是這樣的老師,她和我們一起早讀,她跟我們講解抽測問題和作文不足,她那認真的態(tài)度,令人折服……

      龔老師真的是一位優(yōu)秀的老師,不是通過其他老師的只言片語,而是通過我們的真實感受。我們相信,在這樣一位優(yōu)秀老師的陪伴與教育下,我們一定會取得更加優(yōu)秀的成績!

    我的語文老師作文4

      今天我跟大家一起說說我的語文老師她姓鄭。

      她長著一雙又大又亮的眼睛,烏黑的秀發(fā)下有一張端莊秀麗的臉,臉上總掛著親切的笑容,嚴肅中透著慈愛,有著一張能說會道的嘴巴。

      鄭老師有一雙火眼金睛,上課有一點小動作都會被他發(fā)現(xiàn),如果三秒內沒有看見鄭老師那么可不好了呢。

      鄭老師有幾個習慣:就是上課前大組長要發(fā)課前聽寫本,聽寫詞語而且詞語要帶拼音,平常課上寫生字和在摘抄好句……這些課堂作業(yè),鄭老師都會打分。還為了讓我們學習更有進步并讓我們積分,積到100可以向老師換獎品。鄭老師的要求是書寫工整最重要。

      鄭老師批改我們作業(yè)的'時候認真、仔細。有一次我把媽媽檢查過的作業(yè)交了上去,發(fā)下來的時候發(fā)現(xiàn)有個錯別字,被鄭老師瞅出來了。

      鄭老師平時布置的作業(yè)都很少,但要是不認真完成就要翻倍。記得有一次,老師只布置了一項作業(yè):預習第八課。我們興奮極了,第二天。語文老師開始講第八課,她出了一個問題,但是全班只有幾個同學舉手。鄭老師非常的生氣,就讓我們下午回去把這篇課文抄一遍。于是,那天下午我們繼續(xù)上第八課,舉手發(fā)言的同學越來越多。終于,這次能夠把這一課完整的上完。

      鄭老師開學的時候就和我們有個約定,如果她在教室里有同學說話她可以原諒,但如果老師不在教室你有沒說話那么鄭老師不會原諒。

      鄭老師總是喜歡給我們講各種名言道理。有一次,她對我們說:"飯可以一日不吃覺可以一日不睡書不可一日不讀!聽到這句話我越來越喜歡看書。也可見語文老師積累了不少名言。

      語文老師對我們班非常負責。記得有一次班級你有同學把錢帶來分給其他同學。被語文老師發(fā)現(xiàn)了,把那幾位同學叫了出去并罵了一頓。第二節(jié)課,上語文課語文老師進教室的時候就開始講了這件事,說道:"君子愛才,取之有道。來形容人品是無價的,我們都很認真的聽著。值到我們每個人多聽明白,鄭老師才開始上課。

      我很喜歡鄭老師!她讓我們成為了一個個出色的學生,你們喜歡嗎?

    我的語文老師作文5

      老師對我來說,是除了媽媽之外最愛我的人。

      我印象最深刻的是我們的語文老師,我覺得她是整所學校中最獨一無二的。她溫暖、善良,關愛著班里的每一位同學。

      我的語文老師個子不算矮,身材瘦瘦的。她高高的鼻梁上架著一副金邊眼鏡,看上去博學多才。她的頭發(fā)卷卷的.,時而扎著馬尾辮,時而披著卷發(fā),不過,我還是更喜歡老師披著頭發(fā)的樣子,老師也是如此,所以,大多數時間,她的頭發(fā)總是披著。

      在老師那張能說會道的嘴里總能冒出一些有趣或教導我們的話來。語文老師講課十分精彩。她講課時總是配合著課件,講得惟妙惟肖,有時,還會給我們講一些生活中的知識或古代的風俗,每當老師講這些時,我們總會聽得十分專注,讓我們仿佛身臨其境一般,使我們無法顧及其他事情。

      語文老師在講閱讀題時,總是講得十分細致,為了讓更多同學聽懂,總是反復地講解這道題,如果還有學習不好的同學仍然聽不懂,下課時,老師便會專門教他們,直到教會為止。

      老師就像一位心理輔導師。有一次,幾位同學因為成績不好而垂頭喪氣,下課時,拿著那張卷子愁眉苦臉、悶悶不樂,老師看到了,便把他們叫到了身邊,溫柔、耐心地對他們說:“不要傷心,只要你們好好學習,相信在下一次測驗中,一定會取得好的成績!甭犃死蠋煹脑捄,他們心中燃起了信心,果真,在下一次測驗中取得了優(yōu)異的成績。

      老師十分稱職。她批改作業(yè)時,總是非常認真,就算批改到很晚,也會堅持批完。如果有些同學問題很大,老師會把他們叫到辦公室,不是去懲罰他們,而是幫助他們分析這些題。所以同學們總會被她的善解人意所征服。

      語文老師是雨露,正用心地滋潤著我們這些剛剛發(fā)芽的幼苗。

      語文老師是太陽,而我們是太陽底下的一朵朵花,燦爛的陽光伴隨我們盛開。

      在語文老師的精心培育下,我就像一株小樹苗一樣茁壯成長。

    我的語文老師作文6

      我的語文老師,風趣不失嚴肅、和藹不失負責……是我見過的最好的語文老師!

      開學第一次看見黃老師,小小的身軀卻給人一種霸氣側漏的氣勢,走在走廊上清脆的腳步聲,一頭干凈可愛的棕色短發(fā),本在看窗外風景的我,瞬間被黃老師的魅力給吸引了過去!按蠹液,我姓黃,教大家語文!”才見第一面,簡短有力的自我介紹讓我對她的好感值迅速上升。

      第一節(jié)課,黃老師并沒有給我們上課本中的課文,而是像朋友一樣,和我們介紹自己,了解我們每個人,讓我們介紹自己的姓名有什么寓意或由來。我們都很感興趣,都積極參與!拔覇蚊粋雪,我是下雪天出生的……”“我叫宇軒,氣宇軒昂的意思……”

      通過了一年多的`熟悉,我對黃老師刮目相看,她不僅能讓語文課變得非常有趣,還能讓我們很認真的學習語文。別看黃老師平時性格挺開朗的,上課時可是該認真的地方就認真,該嚴肅就嚴肅!靶,起立,獨一下我剛剛講的段落!”她略帶責備的聲音響徹全班,班里瞬間變得極為安靜。而當事人小張,則戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來,說不出話。上課交頭接耳的小張成了我們的反面教材,大家都認真地讀起書來,生怕被突然襲擊。

      每周末,黃老師都會布置隨筆作業(yè),我每次都很認真的寫,并期待黃老師在作文后面精彩的評論,也許是修改作文的建議,也許是幾句夸獎與勉勵,也許是幾句聊天式的輕松簡短的留言,每一次看到她的評語,我都會非常的開心,需要改進的地方時我都會認真地修改。漸漸地,我喜歡上了寫作文,我的隨筆從剛進校時連字數都寫不夠,到現(xiàn)在越寫越長,作文分數也越來越高。

      “小劉,你的作業(yè)呢?是不是又偷懶沒做?”“小王,你訂正為什么不抄題?”她從不會因為一個人學習成績的好壞而改變對一個人的態(tài)度,但是在她眼里,決不能容下一個懶學生。

      時間依舊悄悄地流逝著,我們的語文課也依舊一節(jié)又一節(jié)的繼續(xù)著!俺潜毙旃,齊國之美麗者也。是誰寫的蔡徐公?麻煩起立!”瞧,黃老師又嚴厲起來了。

    我的語文老師作文7

      燕子老師,是我們班的語文老師兼班主任。燕子老師,對我們班的學生來說,就一個關鍵字——胖。

      如果寫作文要寫燕子老師的話,肯定少不了胖,矮之類的字眼。但我發(fā)現(xiàn)了一個大秘密:燕子老師還會“72變”!

      孫悟空會72變是出了名的,但燕子老師的72變也可能有人不知道,請你們聽我慢慢道來……

      首先,我來介紹一種燕子老師怒氣值升到滿變出來的動物——老虎!老虎,是燕子老師生氣時最強大的動物,老師在用這種技能發(fā)火時,全班沒有一個敢說話的.,仿佛是燕子老師這個森林之王把小白兔給馴服了。

      接下來是有雙面性的小貓。這是燕子老師怒氣值降到最低時變成的一種雙面性的動物,這時的燕子老師是非常溫柔的,但也不要激怒她,因為在每一只貓中都會藏著一只兇惡的大老虎,而大老虎的心里會潛藏著一句話:“老虎不發(fā)威,你當我是病貓?!”所以,這時候的燕子老師是雙面性的哦!

      然后是古靈精怪又狡猾的狐貍。狐貍,是燕子老師在想辦法對付我們說話而變成的動物,F(xiàn)在,燕子老師也創(chuàng)造了制服我們腳底下有廢紙的辦法。燕子老師現(xiàn)在發(fā)明的辦法有星期制和撿“錢”制。星期制,在你在星期一題錯時,那道錯題就改一遍,星期二就是兩邊,以此類推,星期幾就改幾遍唄!還有一種星期制,電視上有一個廣告詞:“拼的多,省的多!爆F(xiàn)在被燕子老師改成了:“說的多,寫的多!焙翢o疑問,就是說的越多,寫的越多。然后是撿錢制,誰的座位下有一片廢紙,就等于十元。所以,都沒人敢在座位上留下廢紙了。別說,這種狀態(tài)的燕子老師出的主意效果還挺好,同學們個個都“怕”她。

      最后,就是燕子老師的最好狀態(tài)——燕子。燕子,毫無疑問,這是燕子老師的真身。大家都知道,燕子很招人喜歡,當然,燕子老師那時也很招人喜歡。這時,燕子老師會說一些笑話,開一些玩笑,而且嘴甜甜噠。

      燕子老師還真是有點兒深不可測呢!不過,要問我最喜歡哪個形態(tài)的燕子老師,我會毫不猶豫地回答——當然是她的真身啦!

    我的語文老師作文8

      新學期,新氣象;新教室,新老師。我們的語文老師換成了美麗端莊、才學淵博、幽默風趣的孫亞梅老師。走進四樓的607教室,我又驚又喜的發(fā)現(xiàn)她中等個兒,身材窈窕,蓬松的頭發(fā)讓她顯得“生機勃勃”,圓圓的臉蛋,白里透紅,與眾不同。紅色眼鏡后面透出充滿啟迪而又犀利的目光,讓人既感親切又不失威嚴,一張能說會道的嘴巴,常常妙語連珠,出口成章。

      要說孫老師最大的特點,當然就是“備課認真,上課精彩了!”

      記得上一次孫老師執(zhí)教關于“吃餅干”的作文課。她滿面笑容的提著一袋餅干走進了教室,在同學們的歡呼聲中,她不慌不忙的宣布了吃餅干游戲的'規(guī)則。接著她給我們每個人都發(fā)了兩塊餅干,說實話,那餅干的味道真不錯。我們練習后又推選出來幾個代表上前表演吃餅干。在歡聲笑語中,我們不知不覺就度過了半節(jié)作文課,接著她又提醒了關于寫這篇作文的要點,“你們寫作文入題要快,要點面結合、詳略得當,面寫的是同學們,點可以寫上去表演吃餅干的同學……”有了孫老師悉心講解,我寫作文下筆如有神,一揮而就,再也不痛苦了。

      第二天,我把作文交了上去。等發(fā)下來的時候,我又驚又喜的發(fā)現(xiàn),稿紙上已經被修改得沒有任何空隙。再看看同學們的稿紙上,也爬滿了紅色的修改標記。上評講課了,孫老師把一篇自己修改的作文投影到白板上。呀,那正是我的作文,她詳細地評講了作文,“這里的描寫還不夠生動,不夠真實,自己是怎么做的,就怎么寫。還有這里,排比句要寫的更豐富細膩一點……”我聽了茅塞頓開,足足改了有好幾頁稿紙呢!

      有這樣一位優(yōu)秀的語文老師來教我們,全班同學學習勁頭十足,我的語文成績也如芝麻開花節(jié)節(jié)高,從原來的中上游順利邁進了前五呢!

      這就是我們的新語文老師,一個相貌端秀,認真負責,才華橫溢的好老師!

    我的語文老師作文9

      她高高的個子,身材高挑體形勻稱,干凈利落的短發(fā),這也正好符合她做事的風格。她,就是我的語文老師周老師!

      周老師在課堂上,總能把一些枯燥的知識或道理用小故事講給我們,讓我們聽得津津有味。她還會把小時候的一些趣事同我們分享呢!讓我們覺得老師也是會調皮、會害怕、會出糗,和我們是一樣的'。所以我們一下課最喜歡圍在她身邊嘰嘰喳喳啦!

      周老師很嚴厲,我們都怕她。上課時,她可以眼觀六路、耳聽八方,竊竊私語和搞小動作的同學,總能被周老師抓個現(xiàn)行。這時周老師會先用不怒自威帶有“殺傷力”的眼神掃向開小差的同學,被抓到的同學立刻像被施了定身術一樣,規(guī)規(guī)矩矩的認真聽課,再也不敢分心走神兒了!

      周老師在學習上對我們要求嚴格,但在生活上卻像慈母一樣對我們呵護有佳,無微不至!前些天氣溫達到了三十多度,教室里又悶又熱,就像個大蒸籠,同學們一會兒一個的跑去廁所洗臉,能讓自己涼快點。那天,老師匆匆忙忙上了第一節(jié)課就開會走了。第四節(jié)課是閱讀課,教室里更熱了,我們一個個汗珠順著發(fā)絲往下滴。就在這時,周老師抱著一個箱子走了進來,我們正疑惑這又是會什么游戲呢?周老師笑盈盈的把箱子打開,就有同學圍了上去,呀!周老師竟然給我們買了一箱子的雪糕!原來,周老師擔心我們中暑,回來的路上就買來了雪糕來給我們“降溫”的,因為學校附近沒有商店和超市,所以這是從市區(qū)載回來,這時的周老師已經熱的滿臉通紅了……我們吃完涼絲絲的雪糕,愜意的讀起書來。

      周老師像園丁一樣,精心呵護我們每一株幼苗,我們從懵懂無知到蓬勃成長,老師為我們傾注無數汗水和心血,F(xiàn)在我們就有了積極向上、團結友愛的班級,也有全面發(fā)展、嶄露頭角的新秀,還有不斷進步的同伴們,這樣的老師我們怎么能不愛呢?

    我的語文老師作文10

      說起老師,在我的小學生涯中,我遇到了許許多多的好老師,有的幽默風趣,有的和藹可親,有的嚴格要求……而在我的印象中最深刻的就是陳老師了,直到現(xiàn)在他還時常回蕩在我的腦海中。他有雙炯炯有神的眼睛,一頭烏而發(fā)亮的黑發(fā);一雙“順風耳”,還有一個高鼻梁,鼻子上還架著一幅眼鏡,一眼望去,他那高大威猛的.身影閃現(xiàn)在眼前。

      在我讀小學五年級的時候,我們班來了一位新老師,那就是陳老師了,他是教我們語文的。開學的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣,全班同學都回到了座位上了,有的同學在準備文具,有的議論紛紛新來的老師該是個怎樣的人。正在這時,一個高大的身影出現(xiàn)在我們的視線里,也在此時發(fā)生了“搞笑”的一幕,因剛來的老師可能不熟悉我們教室的“地形”,一不小心踢到講臺的地磚上差點趴下了,頓時同學們都忍不住大笑起來,陳老師也向我們微微一笑。然后他就向大家自我介紹了,他說:“我叫陳毅,大家可以叫我陳老師,我是教你們語文的”此時,大家心想;這位老師一定好“應付”。

      過了一會開始上課了,同學都認真地聽著陳老師講課,可我呢卻在想應該給點“顏色”這位陳老師看看,因為當時我算是班里的“壞小子”。于是我就在老師轉過身在黑板上板書時,我調皮吹了好幾聲口哨子,心想:這回你知道我的“厲害”了吧!卻出乎意料的是陳老師轉過身仍是微笑對同學們說:“同學們,你們剛才聽到口哨聲嗎?那是嚴令軒同學口里傳出的,他吹的口哨多美妙啊!大家鼓掌表揚他!贝藭r,全班同學的目光全向我投來,而我的臉卻熱呼呼的,心想:這位新來的老師怎么會知道我的名字呢?更奇怪的是他怎么聽得到口哨是我吹的呢?真不愧是“順風耳”啊。過了一會他卻繼續(xù)上課,而沒有批評我。下課了,我被陳老師叫到了辦公室。心想:他沒有批評我,反而鼓勵我,這到底是什么意思啊?這下可糟了。我一到辦公室,陳老師就親切的對我說“你剛才吹的口哨真的是很好聽,但請你不要在課堂時間里吹,你可以在課余時間放聲‘大吹’。”我聽了點了點頭,然后我就走出了辦公室。

      自從那以后慢慢我把在課堂上吹口哨的壞習慣改掉了,我的成績也提高了,在陳老師那與眾不同的教育下我也從“壞小子”變成了好小子。

    我的語文老師作文11

      我的語文老師—一位平凡的人。但是她卻擁有不平凡的心。

      或許,在大家心中“老師”只是一份普通的工作,但是她卻擁有偉大的精神!我的語文老師姓萬,她與我們雖然只相處了一年,但她給我的最深刻的印象是她的優(yōu)秀口才和平等寬容的心。萬老師不只教我們語文,還教我們做人,在我們心中她不單是我的語文老師,她還是我們的榜樣。以前的我在臺上說話就緊張,后來到了中學是張老師給了我們機會在每次課前都進行進行講故事活動,訓練我們的能力。然而我更喜歡的是每次講成語結束后老師的總結,那時我真的'很佩服老師,每次都能對故事進行聯(lián)想,與我們的生活,學習緊密的聯(lián)系,不時還夾雜些名人名言,古詩宋詞,再加上她那抑揚頓挫的語調,真是一種美的享受。漸漸地,我的說話能力也有了很大的提高。我的語文成績一直都還算較優(yōu)秀,所以我也對語文稍稍的有了忽視。就在上周五,我犯下了自以為小的錯誤——少寫作業(yè)?上攵,周一中午我萬老師被叫到了辦公室,她對我進行了批評教育,這是我第一次沒完成作業(yè)而被語文老師叫到辦公室,心里當然很不是滋味。再加上老師頗帶諷刺的訓斥心中更是一陣不滿:不就是忘了寫嗎?我又不是故意的!后來老師給了我一支筆,讓我在辦公室補完。在寫作業(yè)過程中,我的內心很復雜,其實這么幾個問題,老師完全可以讓可代表找我讓我補上的,打她卻沒這么做,而是“親自出馬”,沒有因為我是班委而“通融”一下。

      我漸漸地想通了,其實,老師是愛我,失在乎我才這么做的,它對每一位同學都是平等的,從來都不偏向誰,我們不能辜負老師的一番苦心,她的所作所為都是為了我們,要讓我們成才,讓我們成長!與老師相處的時間是有限的,但是她給我們的愛是無限的,我要在這有限的時間里,接受著無限的愛,成為一個優(yōu)秀的人!

    我的語文老師作文12

      古人有云:“古之學者必有師,謂師者,所以傳道授業(yè)解惑也”這說明了,從古至今的所有讀書的人都一定有老師。而我也當然不例外,從小學步入初中,也曾有過學學多多的老師?缮狭顺踔泻,他(她)們的身影在我的.腦海中卻顯得十分模糊,而迎來的卻是將會伴隨我走過三年春秋的新老師們!

      自從在上學以來,校長要求我們要全面發(fā)展。所以,在初中就多了們學科,也就是多了四位老師。不過在他(她)們當中,使我印象最深的還是我的語文老師——龍老師。

      在我們開學的第一天,第三節(jié)課就是語文課。當龍老師進入教室時,我們議論紛紛,猜想著老師姓什么。我見他穿著馬掛,皮鞋尖尖的,頭發(fā)也怪怪的,全身打扮比其他老師要高貴得多。心想:這肯定不是啥好老師。他突然說“安靜”班上隨后就變得鴉雀無聲,目不斜視地注視著講臺上。他戴著話筒,趴在講臺上。突然很幽默的說:“同學們,我們今天不上課,來聊會天吧!”這語氣中帶著幾分調皮和豪放。我們一臉疑惑:來教室不上課,聊什么天啊!過了一會兒,龍老師說:“從今天起,我就是你們的語文老師了,你們肯定會問,我叫什么,是吧!”隨即,就用粉筆在黑板上用草書寫了個“龍”字,那字我當時都還沒看明白,就聽老師說:“我姓龍,你們以后就叫我龍老師吧!”從那天起,我就認識我的新語文老師。

      從那天起,我就認識我的新語文老師,本來我對他的印象不是很好,可經過跟他一番聊天后,心里竟然對他產生了一種崇高的敬意!

      龍老師跟我們講他以前是做藝術的,后來因為有一些原因,使龍老師不得不教語文。不過,龍老師的讀書語文成績非常好,就是語文和英語太差了,所以只得做老師。龍老師跟我們說這話時,眼中略帶一點感嘆,我也十分喜歡文學,所以很同情龍老師。后天就是教師節(jié)了,我先跟我的龍老師說聲:祝龍老師教師節(jié)快樂!

      希望以后能跟我的龍老師相處融洽,建立一座良好的師生關系。

    我的語文老師作文13

      我的語文老師姓周,他看上去三十來歲吧,可是鼻梁上卻架著一副與他實際年齡并不相稱的“老花眼鏡”。厚厚的鏡片下隱藏著一雙不大但十分有神的眼睛,大大的嘴巴里傳遞著十分豐富的.情感:有時吐出的字就如炮彈一樣,氣得人耳朵直噴煙;有時講出的話就像催淚散,令人感動得抽泣不止;有時開起的玩笑就如相聲小品,聽了讓你笑得肚子生疼。

      周老師的教育方法十分高超。他天生幽默風趣,常常和我們打成一片。他從來不會限制我們娛樂,但也絕不會耽誤我們學習。記得上學期末,悠悠球正風靡全校。別班的老師要么禁止要么嚴懲,而周老師則不,他特意利用兩節(jié)課的作文時間,讓我們在課堂上盡情展示自己玩悠悠球的絕活。同學們玩的可帶勁了:什么“海底撈月”、“猴子上樹”、“柳葉旋風”、“環(huán)繞地球”等等,真是花樣百出,奪人眼球。周老師見了,更是贊不絕口。隨即周老師稍作指點,讓我們乘著興致寫作文。最后,周老師說:“同學們,這節(jié)課,我很開心。你們能把一個普普通通的悠悠球玩出這么多花樣,玩的這么精彩,這說明你們很聰明。不過,玩一樣東西,掌握它就行了,不能一味地沉醉其中。馬上就要期末考試了,我們應以學習為重,玩悠悠球到今天為止告一個段落,行嗎?”同學們一陣歡呼。從那以后,全班同學就再也沒有一個在學校里玩悠悠球。

      雖說周老師跟我們的交情很“鐵”,但是我們犯了錯誤,他也絕不會寬容。前不久,我因體訓太累,回到家,就草草地完成了當天的日記。我心想:偶爾偷偷懶也不為過嘛。沒想到第二天,我去捧日記本時,周老師一針見血地跟我講:“昨天日記沒認真寫啊,下次再不好好寫,我就要叫你重做嘍!”從那以后,不管是什么原因,我都不敢再怠慢每天的作業(yè)了。

      周老師教我近兩年了,他把一個本來語文成績并不是很好的我培養(yǎng)成了一個喜愛語文、熱愛語文,并在多次競賽中獲獎的我。在此,我想真心地對您說“謝謝”。

    我的語文老師作文14

      我的語文老師,是個有時溫柔有時嚴肅的老師。但在課上,她也會開點玩笑,我們累了,就會講個笑話。

      我的語文老師。一雙濃眉大眼,雖然鼻子扁,但五官看起來還是很般配,笑起來,就像一朵剛剛綻放的花朵,露出可愛的臉蛋。老師兩嘴邊的小酒窩,顯得可愛,更是能溫暖他人的心。

      時光流逝的飛快,四年過去了。在這四年里,我從頑皮到嚴肅,不是因為您的教訓,我就是因為想給老師一個深刻的印象。當課本上有寫可以做活動,您連考慮都沒有,就直接叫我們帶道具。

      水果拼盤賽更是復雜。您卻很冷靜,還陪我們一起玩,一起笑。我們難過,您陪著我們難過。我們玩得很開心,哪怕我們把奶油抹在您臉上,您并不會生氣。您還愿意跟我們一起玩,一起鬧。我們做出那一盤盤水果,也是因為有您的指導才做的出來,我們沒有您的指導,恐怕教室已經一團亂了。你無私奉獻,雖然您對我們有時很兇,但都是為了我們好。

      四年就這樣過去了。您也要記住您是我們的老師,我們也是您永遠的學生。我們都長大了,但還是忘不了這個學校的老師。四年的師生情不想就此斷掉,更不想讓您傷心。在往后這短暫的期間內,您的學生不會讓您失望,一定會奮發(fā)圖強的。

      肖老師,您幽默感十足經常帶給我們的是一陣陣的笑。嚴肅起來只是教訓了我們幾下,讓我們明白被教訓是因為沒長記性。肖老師,我感受到您的慈愛是那么的偉大。您就像是一位勤奮的.農民,照料我們這些祖國的花朵。

      肖老師,我們時刻都不會忘記您給我們傳授知識讓我們成才,您的胸膛是多么的寬廣,笑起來是那樣的完美。您那燦爛的微笑還給我?guī)砹α,在困難的面前勇于斗爭,還激勵我們經?磿,您是帶領我們走向知識海洋的橋梁。因為您的話有一種靈性,總是讓我們聽得津津有味。在最后幾個月的時間里,希望能和您和平、美好的相處。

      肖老師,我永遠忘不了您的笑、忘不了您和我們在一起的時光、忘不了您說的那些話。舍不得您,您那慈祥的面容深深地印在我的腦海里。

    我的語文老師作文15

      我的語文老師經常穿一件及腰的紅色毛呢斗篷,黑色短褲與黑色打底渾然一體,再加上黑色高跟短靴,顯出超凡脫俗的氣質。她經常面帶笑容的走進教室。

      我們班是一個調皮搗亂的班級,原來老師總罵我們學習不努力,不聽話,成績一直不好。自從她帶我們班,上課走思、搞小動作的越來越少,我們的壞毛病也越來越少了。之所以我們有如此大的改變,離不開語文老師的三大絕活。

      絕活之一:吼功了得。我們班本來就三十多個同學,升入六年級又來了五個新同學。四十多個學生在一個教室學習,如果每個人說一句悄悄話就會引起一陣騷動。更何況我們班的同學紀律特別差,課上亂糟糟的是平常事兒。自從語文老師給我們上第一節(jié)課我們深深為她的“吼功”點贊。她站在講臺上用清脆的聲音給我們朗讀課文,抑揚頓挫的為我們講解,如有同學在下面說悄悄話,她馬上停下來用獨一無二的嗓音大聲點那個同學的名字?上攵莻同學馬上偃旗息鼓。

      老師經常課間來教室給我們下達任務,當她來到教室,不像別的老師那樣用板擦敲桌子提醒我們注意,而是站在講臺上抬高嗓音先“哎——”一聲,此時無論同學們忙啥都會馬上靜下來聽老師的安排。在她強大功力之下,我們全班同學無不靜心聽課,安心學習。

      絕活之二:輕功叫絕。語文老師的`高跟鞋走起路來特別有節(jié)奏,噠噠噠的非常悅耳。但是語文課上,如果有同學在下面搞小動作,她會輕輕的走過去,突然站在那位同學面前,不聲不響地制止他,有時不認真聽課的同學會嚇一跳,以為老師神仙附體從天而降。

      絕活之三:霸道十足。衛(wèi)生成績一直是我們班的弱項,每到上課前老師都讓我們撿起地下的碎紙,安排固定的同學收拾中午垃圾?墒莿偟沟睦湟粫䞍壕陀址艥M了零食垃圾袋。老師下了死命令:誰都不許買零食吃了!從此,中午的衛(wèi)生奇跡般的好起來。她還下令:不許吃口香糖、不許玩學校門口的“抓娃娃”—在她的強勢管理下我們的班級衛(wèi)生一天天好轉。

      這就是我的語文老師,身懷絕技的語文老師。

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