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有關(guān)我的語(yǔ)文老師作文600字六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的我的語(yǔ)文老師作文600字6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇1
如果我們是花朵，老師就是雨露，如果我們是帆船，老師就是指明燈，在我們成長(zhǎng)前進(jìn)的道路上有許許多多對(duì)我們關(guān)心呵護(hù)，為我們保駕護(hù)航的好老師，我們的語(yǔ)文老師陳老師就是其中很出色的一位。
陳老師年齡在三十左右，頭上留著兩條長(zhǎng)辮子。走起路來(lái)辮子就會(huì)很有節(jié)奏的左右甩動(dòng)，他的.眼睛又大又圓，亮晶晶的看起來(lái)炯炯有神。而且時(shí)刻都在關(guān)注我們，仿佛能看透我們心中所想的一切。他總是嘴角上翹，臉上帶著甜甜的微笑，好像在告訴我們她和我們?cè)谝黄鹗嵌嗝吹拈_(kāi)心。
陳老師既幽默又嚴(yán)格。假如你做錯(cuò)了事，她肯定不會(huì)讓你下不來(lái)臺(tái)，但肯定讓你后悔不已，比如上課時(shí)讓你回答問(wèn)題，答完了，她會(huì)問(wèn)：“完了？”然后就把本來(lái)就大的眼睛瞪得更大，一副驚訝的表情說(shuō)：“原來(lái)是這樣�！弊詈笪⑿χ鴮�(duì)你說(shuō)：“恭喜你，答錯(cuò)了�！弊屚瑢W(xué)們哄堂大笑。假如你在她上課時(shí)講話(huà)，她就會(huì)停下來(lái)，靜靜地看你講，一直到教室里靜悄悄的，空氣好像都要凝固了一樣，讓人毛骨悚然，這時(shí)候她才會(huì)說(shuō)：“講完了？講完了現(xiàn)在我來(lái)講�！�
陳老師還特別關(guān)心我們，而且很細(xì)心。記得有一次，我生病了，又和一名同學(xué)鬧了些不愉快，心情很郁悶，情緒比較低落，這是被敏感的陳老師察覺(jué)了，她找到我，詳細(xì)地了解了我和同學(xué)鬧意見(jiàn)的情況，又仔細(xì)地詢(xún)問(wèn)我的病情，最后又耐心地教導(dǎo)我：“你要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，不能讓環(huán)境適應(yīng)你，等你長(zhǎng)大了，離開(kāi)了父母，離開(kāi)了老師你怎么辦？還是要獨(dú)自面對(duì)和解決問(wèn)題�！崩蠋煹囊环�(huà)如醍醐灌頂，讓我的心情一下子豁然開(kāi)朗起來(lái)。
陳老師就是這樣一位既幽默嚴(yán)格有關(guān)心體貼的好老師，我打心底里尊重你，愛(ài)戴你！
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇2
她，一頭棕色的卷發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，挺挺的鼻子上面架著一副金邊眼鏡，一張櫻桃小嘴講起課來(lái)繪聲繪色。她就是我們的語(yǔ)文老師——張老師。
我們的張老師很?chē)?yán)厲。記得一天下午，午自習(xí)上，別的班都在讀書(shū)，唯獨(dú)只有我們班嘰嘰喳喳的說(shuō)說(shuō)笑笑，那天不知怎么的.，我們都很興奮，連班長(zhǎng)也管不住。直到張老師來(lái)到班里，我們才不約而同地停止了講話(huà)，只見(jiàn)張老師把課本往講臺(tái)上一放，嚴(yán)肅地說(shuō)道：“同學(xué)們，學(xué)習(xí)要靠自覺(jué)，如果每天只靠老師盯著才去讀書(shū)，那么你們會(huì)止步不前，學(xué)習(xí)和做人是一樣的，要老老實(shí)實(shí)，不能光做表面文章�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，都慚愧地低下了頭。然后，老師又讓班長(zhǎng)匯報(bào)了剛才挑頭兒在教室里搗亂的都有誰(shuí)，那一次，老師重重地懲罰了我們，以至于我們?cè)僖膊桓以诮淌依镄鷩W了。
張老師還有柔情的一面。農(nóng)歷八月十五的前一天下午，張老師和我們?cè)诮淌依镞^(guò)了一個(gè)非同尋常的中秋節(jié)，我們不僅了解了中秋這一傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷，還吟誦學(xué)習(xí)了蘇軾的詩(shī)詞《水調(diào)歌頭》，讓我們明白了“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的真正含義。最后我們一起品嘗月餅，同學(xué)們把月餅相互分享，分享也是一種快樂(lè)！整個(gè)教室都沉浸在香甜的月餅味道中，那一天，我真的很開(kāi)心，那是我過(guò)的最有意義的一個(gè)中秋節(jié)！
我們的張老師還特別負(fù)責(zé)任，每天放學(xué)值日她都和我們一起打掃衛(wèi)生，直到結(jié)束才和我們一起離開(kāi)。
這，就是我們的語(yǔ)文老師——張老師，一個(gè)既負(fù)責(zé)又有愛(ài)心的好老師。雖然有時(shí)候?qū)ξ覀兒車(chē)?yán)厲，但我知道是為我們好，張老師，我們愛(ài)您！
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇3
我的語(yǔ)文老師——包老師是一位既漂亮又優(yōu)秀的老師。她身材苗條，一雙水靈靈的大眼睛，腦袋后面扎著一條高高的馬尾辮，看上去那么有精神，那么有活力。
包老師上課時(shí)非常生動(dòng)，語(yǔ)言也很幽默。記得那一天，包老師在教我們區(qū)分形容詞和動(dòng)詞時(shí)，大部分同學(xué)都在認(rèn)真聽(tīng)，只有坐后面的一位同學(xué)不知什么原因，打起了瞌睡。包老師便問(wèn)：“‘認(rèn)真’和‘睡覺(jué)’分別是什么詞？”我舉手回答：“‘認(rèn)真’是形容詞，‘睡覺(jué)’是動(dòng)詞。”“很好，坐下�！卑蠋煟瑳_我點(diǎn)點(diǎn)頭，又繼續(xù)說(shuō)，“現(xiàn)在大部分同學(xué)都是‘形容詞’，只有一位大哥是‘動(dòng)詞’�！蓖瑢W(xué)們相互看看，都望著那位半睡半醒的同學(xué)笑了起來(lái)。那位同學(xué)也立刻緩過(guò)神來(lái)，趕緊坐好，認(rèn)真地聽(tīng)起課來(lái)。包老師這才滿(mǎn)意地笑了，說(shuō)：“現(xiàn)在全班同學(xué)都是形容詞啦！”
包老師有時(shí)像夏天般熱情似火。記得今年兒童節(jié)過(guò)后，包老師又在班上給我們過(guò)了一個(gè)兒童節(jié)。包老師自已掏錢(qián)給我們買(mǎi)了很多禮品，又有請(qǐng)班上練跆拳道的同學(xué)表演跆拳道，有請(qǐng)學(xué)音樂(lè)的同學(xué)表演音樂(lè)，還有請(qǐng)了學(xué)跳舞的同學(xué)表演舞蹈……同學(xué)們玩得不亦樂(lè)乎，包老師也跟小孩子一樣陪我們一起，整個(gè)教室都洋溢著快樂(lè)的`氣氛。
包老師有時(shí)又像冬天般冷峻嚴(yán)厲。第一單元語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)后，同學(xué)們罰抄的罰抄，打手的打手，作業(yè)多的很。就因?yàn)槲覀儾蛔杂X(jué)，不把作業(yè)、試卷當(dāng)一回事，所以包老師狠狠地教訓(xùn)了我們一番。在幫老師的嚴(yán)厲批評(píng)下，同學(xué)們?cè)僖膊桓姨詺饬�，期中考試我們班取得了全年�?jí)第一的好成績(jī)，這都是包老師的功勞。
我們的成長(zhǎng)無(wú)不滲透著包老師的心血，他無(wú)論做什么，都是為了我們好，我愛(ài)我們的包老師！
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇4
瞧！她長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛，看起來(lái)顯得特別有智慧；長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，總是扎著一個(gè)高高的馬尾辮，顯得特別有精神；她個(gè)子高高的，臉上總是掛著笑容，看起來(lái)就象是我們的大姐姐一樣。
你猜，她是誰(shuí)呢？她就是我的'語(yǔ)文老師———宋老師。雖然宋老師剛剛才教我們?nèi)齻�(gè)星期的語(yǔ)文，可我已經(jīng)非常喜歡她了，這是因?yàn)樵谒卫蠋熒险Z(yǔ)文課時(shí)，讓我感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文是如此地有趣，如此地簡(jiǎn)單，又是如此地快樂(lè)！當(dāng)我聽(tīng)宋老師講講課時(shí)，簡(jiǎn)直就是一種享受！她能把我們從荒涼的沙漠帶進(jìn)熱鬧的城市。一篇篇看似無(wú)味的課文，在宋老師的口中都能被說(shuō)的有聲有色。有時(shí)，宋老師把我們帶進(jìn)奇妙的大自然，讓我們呼吸芬芳的空氣；有時(shí)，宋老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)祖國(guó)的大好河山，讓我們能盡情地游玩。總而言之，上宋老師的課，總能給我一種耳目一新的感覺(jué)，也讓我感覺(jué)時(shí)間過(guò)得實(shí)在是太快了，在不知不覺(jué)中一堂課又結(jié)束了。宋老師不僅課上得好，而且還賞罰分明。
這不，上個(gè)星期，由于我工作不夠積極主動(dòng)，宋老師在課堂上嚴(yán)厲地批評(píng)了我，那架勢(shì)，真象一個(gè)公正無(wú)私的“女包公”，讓我羞愧難當(dāng)，無(wú)地自容，恨不得在地上找個(gè)裂縫鉆進(jìn)去。不過(guò)，有罰就有賞，這不，我們幾個(gè)語(yǔ)文積分排在前五位的同學(xué)，每個(gè)人都獲得了宋老師送出的獎(jiǎng)品————一只漂亮的鉛筆，拿到鉛筆以后，我心里美滋滋的，別提有多開(kāi)心了！怎么樣？我的語(yǔ)文老師不錯(cuò)吧？！
相信在以后的學(xué)習(xí)中，我一定能得到老師更多的幫助，也一定能更加全面地了解我的語(yǔ)文老師———宋老師的。
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇5
一張慈祥的臉，一雙水汪汪的大眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的、烏黑的秀發(fā)。她是那么的溫柔可親呀！而且又是那樣的嚴(yán)肅。這就是我最尊敬的語(yǔ)文老師——李老師。
李老師對(duì)我們總是那么和藹可親，而且又是那樣的`嚴(yán)格。所以我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很尊敬，很愛(ài)戴她。
記得有一次，我上數(shù)學(xué)課很不專(zhuān)心，老師提問(wèn)我了，我也不知道，同桌拉了拉我的衣袖，小聲的說(shuō)：“老師叫你呀！”我傻呼呼的站了起來(lái)。什么也不知道。這時(shí)，老師很生氣，陳蘊(yùn)儀在這時(shí)打破了沉重的局面——她站了起來(lái)，然后完整的回答了老師的問(wèn)題。老師叫我們倆都坐下。然后就繼續(xù)講課了。我坐下來(lái)那一刻，又后悔又慚愧的抱頭痛哭了起來(lái)……
這件丑事像飛箭一樣，飛快的傳到了李老師的耳邊。李老師馬上叫我去辦公室。我害怕的進(jìn)入了辦公室的大門(mén)。李老師認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)﹕“王捷，你身為班長(zhǎng)，應(yīng)該做一個(gè)好榜樣呀！讓位同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)呀！不是嗎？！但你想一想你自己——上課不專(zhuān)心，作業(yè)不愿去交﹑去做，寫(xiě)字的水平也降低了！難道，這就是你當(dāng)初向我承諾的好榜樣嗎？”
我慚愧的的低下了頭，哭著說(shuō)：“對(duì)不起，李老師，我不應(yīng)該這樣做的！我向您保證，以后決對(duì)不會(huì)有這樣的情況的了！”
李老師見(jiàn)我知錯(cuò)能改，就說(shuō)：“好吧！但你一定要做好哦！
我有信心地說(shuō)：“李老師，我一定會(huì)做好的！我不會(huì)辜負(fù)您的一片心意的！”
說(shuō)完，李老師就放我走了。
幾個(gè)星期后，我的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提升了�。ㄒ�?yàn)槲衣?tīng)了李老師的話(huà)，變得很努力哦�。┒冶纫郧暗某煽�(jī)還好呢！
李老師，您是辛勤的園丁，默默地栽培著祖國(guó)的花朵——我們。您誨人不倦，桃李芬芳。
為我們插上……
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇6
一、二年級(jí)的時(shí)候，我有一個(gè)十分特別的語(yǔ)文老師，她就是余老師。
余老師的身材胖胖的.，戴著一副眼鏡，眼睛小小的，留著一頭短發(fā)。說(shuō)余老師特別，是因?yàn)樗偸恰白兡槨薄Ｓ幸淮�，余老師摸著自己的頭發(fā)，和同學(xué)們開(kāi)玩笑：“以前，我可有一頭烏黑的頭發(fā)，你們讓我操了太多心，頭發(fā)都變白了�！边@時(shí)，她那雙小而有神的眼睛便會(huì)散發(fā)出慈愛(ài)的光芒。有些同學(xué)聽(tīng)了這話(huà)，哈哈大笑起來(lái)。余老師看到了，立刻板起了臉，使勁睜大她的小眼睛，大聲說(shuō)：“敢笑話(huà)老師？不許笑！”同學(xué)們努力地憋住了笑聲，裝得很乖巧。我想：老師翻臉跟翻書(shū)似的，變得真快。
余老師真喜歡“變臉”，下課說(shuō)笑變臉，上課也變臉。那次余老師正興高采烈地講著，同學(xué)們津津有味地聽(tīng)著。突然，余老師停了下來(lái)，沉著臉，看向最后一排，把食指放在嘴前，讓我們不要出聲。我們很納悶兒，也向后排張望，原來(lái)是小濤低著腦袋，兩只手不知在課桌里干什么。余老師輕輕地走到小濤面前，臉上露出了奇怪的笑容。小濤終于被教室里死一般的寂靜拉回了課堂，他發(fā)現(xiàn)余老師不見(jiàn)了，猛地察覺(jué)老師就在他的身旁，把東西扔進(jìn)課桌，不知如何是好。余老師從課桌里掏出一個(gè)用卡紙折的小船，笑容突然消失了，皺緊眉頭，兇巴巴地對(duì)小濤說(shuō)：“這可不是美術(shù)課！上課開(kāi)小差，到后面站著去！”說(shuō)著就把他拉到后面去了。老師回到講臺(tái)上，一下子又眉飛色舞地講起課來(lái)。下課后，余老師把小紙船還給小濤，慈祥地說(shuō)：“上課可不能開(kāi)小差，認(rèn)真聽(tīng)講，改正就好。”小濤使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
要是給余老師畫(huà)漫畫(huà)，我可不知道給她什么表情，她的表情總是令人琢磨不透，一會(huì)兒是和藹可親的，一會(huì)兒是嚴(yán)肅的，一會(huì)兒兇巴巴的，一會(huì)兒又變得很慈祥。但不管是哪種表情，都包含了余老師對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
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