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【精品】喜歡語文的作文集合五篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的喜歡語文的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
喜歡語文的作文 篇1
這學(xué)期，我就特別喜歡語文課。老師生動的講解是那么有趣，讓每一篇文章，每一個漢字都像音符一樣跳動起來，把我們帶到一個充滿趣味的藝術(shù)殿堂。這都是因為我校開展了高效語文課堂活動，實行了小組自主管理，實現(xiàn)了小組與小組之間，個人與個人之間的競爭，我們學(xué)習(xí)語文的熱情也與日俱增。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課時間到了，語文老師輕盈地走上講臺，和顏悅色地說：“今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《夜鶯之歌》這一課，請各個小組分別選派代表對課文的每個部分進(jìn)行朗讀并評價�！崩蠋焺傄徽f完，各個小組爭先恐后地舉起手。老師挑選了2A組的3號同學(xué)來匯報朗讀，他站起來認(rèn)真地讀了一遍，可同學(xué)們評價他聲音不夠洪亮，感情也不夠充沛。這時他們組的競爭對手2B組的3號同學(xué)自告奮勇地站了起來，聲情并茂地讀了起來。聽著聽著，我們也仿佛身臨其境，置身于小夜鶯的身邊：聽他是如何與敵人機(jī)智的周旋，從容不迫地咒罵敵人；看他是如何巧妙地利用歌聲在敵人的身邊傳遞情報……在競爭中，2B組獲得了勝利，他們組獲得了加分的機(jī)會。全組同學(xué)都流露出開心的笑容。而2A組的同學(xué)們也不甘示弱，他們嚴(yán)陣以待，準(zhǔn)備著下一次的競爭呢。
一節(jié)課的'時間很快就要過去了，老師讓我們各個競爭小組之間進(jìn)行最后一輪競爭，看看哪個小組最先完成本節(jié)課的檢測。同學(xué)們一個個面紅耳赤，朗朗的讀書聲不絕于耳。每一個同學(xué)都精神抖擻，我自然也不甘示弱，快速識記本節(jié)課的知識點。大約5分鐘后，測驗時間到了，教室里只聽見“沙沙沙”的答題聲，緊接著老師統(tǒng)計了一下答題情況，結(jié)果令我們十分意外——全班同學(xué)都優(yōu)質(zhì)完成了今天的測驗。
就這樣，在你追我趕的氣氛中，我們開心地完成了本節(jié)課的任務(wù)。我喜歡這樣的語文課，在這里我們一定能夠插上理想的翅膀，在語文的世界里自由翱翔。
喜歡語文的作文 篇2
我就喜歡上語文課，還喜歡我的語文老師李慶枝老師。今天，我在這里介紹我的語文老師讓同學(xué)們認(rèn)識。
李慶枝老師中等個子，圓圓的臉，大大的眼睛。李老師的語文水平可棒了，我們李老師還到過武漢講過課呢！
記得有一次期中考完試，我就被老師評為了語文課代表，我也不知道為什么，再說我的`期中考試又沒有考好。就這樣，我就當(dāng)了半個學(xué)期的課代表。
快期末考試了，我每天都在做練習(xí)題，特別是語文，因為我是語文課代表啊，如果我這次考不好，我這個語文課代表不就白當(dāng)了嗎？同學(xué)們一定會對我失望的，老師也會對我失望。所以，我下定決心，一定要努力！
我趕快抓緊時間做練習(xí)題。這時，我被一道題迷惑住了，想問老師，但是又不敢問！我怕同學(xué)們笑話我。
經(jīng)過一番思想斗爭，我終于鼓起了勇氣，走上講臺。我的心就像十五個吊桶打水七上八下的怦怦直跳。我的問題剛一出口，李老師就拿過我的練習(xí)冊，她給我溫和地講起題來，直到我聽懂了為止。我回到座位上，就想：“李老師原來這么溫柔，以后我的練習(xí)題不懂，就應(yīng)該多多請教她！”我繼續(xù)做起了練習(xí)。
時間過的真快啊！一轉(zhuǎn)眼，就到期末考試了！
那天考語文時，我用了一半個小時，就把試卷做完了，接著我又從頭到尾仔仔細(xì)細(xì)地檢查了好幾遍。
老師收起卷，剛走出教室，我就跑到李老師監(jiān)考的考場門口，等李老師出來。當(dāng)我知道正確答案后，我又算了算自己的分?jǐn)?shù)，恩，九十五分，太好了！
我喜歡我的語文老師——李慶枝老師！
喜歡語文的作文 篇3
我上過很多堂語文課，這六七年幾乎天天都有，一開始的新奇早已變成了枯燥和乏味。不知從什么時候起，我對語文不甚在意。
于是看到題目的時候，我愣住了，后來便笑了。
我最喜歡的一堂語文課是小學(xué)四年級的第二堂課。那時候的老師是一個很出名但也很嚴(yán)厲的人。四年級的時候壓力很大，所有老師都是名人。所以在班上老師對學(xué)生的要求也很嚴(yán)格。
但是這堂語文課顛覆了我對語文老師的認(rèn)知。
這節(jié)課剛上課，老師便朝我們鞠了一個很標(biāo)準(zhǔn)的九十度躬。我們正吵的不亦樂乎，看到他的動作的時候，我們?nèi)裤蹲×�。周圍的嘈雜聲全部化為了寂靜。
“對不起，同學(xué)們�！遍_場白驚得我一下手滑，筆掉在了地上。不敢置信，最嚴(yán)厲的語文老師，如此清高的語文老師，也會對我們這些小孩子說對不起？我眨了眨眼睛，和別的學(xué)生一般靜候下文。
“上節(jié)課上我說錯了，護(hù)士節(jié)不是3月12號，而是5月12號。因為我搞錯了日子，所以有可能會讓你們也記錯。老師對不起你們�！苯跽\懇的道歉聲，我們只好都安靜這應(yīng)對這近乎尷尬的沉默。
不知是誰帶頭起的掌聲，我們的教室被掌聲淹沒，那掌聲響的似是要掀翻屋頂，為老師的'可愛，也為老師的勇氣。
后來他又鞠了一個躬，可是這次說的卻是謝謝。他給了學(xué)生尊重。
我的印象中他訓(xùn)了學(xué)生，即使是錯了也不會像學(xué)生道歉，大部分的老師都是這樣，于是我總是認(rèn)為他和別的老師都一樣，只會將氣撒在學(xué)生身上，認(rèn)為自己教學(xué)成績不好，全都認(rèn)為是學(xué)生的錯。
接下來課上的十分溫馨和融洽，難得的沒有一個學(xué)生故意在課堂上搗亂。我徹底的改變了對語文老師的看法，終于在四年級結(jié)業(yè)的時候，語文是考的全班的最高分。這堂課改變了我，也改變了很多人，全班的平均分明顯提高。
這堂課是在掌聲中結(jié)束的。
這堂課成了我最喜歡的一堂語文課。
也許是因為這兩次鞠躬，亦或是因為一次道歉和一次謝謝拉近了老師和學(xué)生的距離，它在我對語文課無數(shù)不多的記憶中留下了深深的烙印。
喜歡語文的作文 篇4
“�！！�，鈴響了，終于下課了。我期待著下課：下課不僅可以開心的玩，放松一下心情，更因為下一節(jié)課是語文課——胡老師已經(jīng)提前安排好了任務(wù)，上辯論課。他要求每個人都要做好準(zhǔn)備，每個組都要做好準(zhǔn)備。
上了廁所，不少同學(xué)們就迅速跑進(jìn)教室。或把自己搜集的材料拿出來，看看還有沒有需要補(bǔ)充的地方；或者湊到本組同學(xué)面前交流一下，甚至跑到其他組向優(yōu)秀同學(xué)請教……一時間，教室里聲音很大，有些鬧哄哄的。但細(xì)聽一下，那基本是同學(xué)們的爭辯聲，還夾雜著組長“安排人士”的權(quán)威聲音——同組八個人中，哪四個人是正方，哪四個人是反方，大有山雨欲來風(fēng)滿樓之勢。
“�！！�，上課鈴響了。胡老師剛一踏進(jìn)教室，教室里亂哄哄的聲音立即消失了，每個同學(xué)也坐得倍兒直，等待老師發(fā)號施令。
胡老師微微一笑，問：“大家準(zhǔn)備的咋樣了？每個組安排了發(fā)言順序了嗎？”六個組長不約而同的站起來，大聲匯報：“準(zhǔn)備就緒，請老師檢閱！”全班哄堂大笑，胡老師的眉毛也更彎了。
然后按照慣例，課代表王東洋用撲克牌讓組長們抽簽確定各組辯論順序。第一組的陳飛虎抽的'恰好是“1”，其他組的就有講“小話”的：“嘖嘖，第一個上場的肯定心慌吃虧，得不了好名次的……”于是第一組就有個別同學(xué)埋怨組長“手臭”，搞得陳飛虎面紅耳赤。胡老師輕輕瞟了一眼那幾個只圖說不圖想的同學(xué)，問：“一馬當(dāng)先，難道是貶義詞嗎？”
第一組上臺了。正方和反方個個口木倉舌劍，辯論很激烈。如果忽略其規(guī)范、文明用語外，簡直有點吵嘴打架的意味。其他組同學(xué)在傾聽的同時，禁不住為第一組的面紅耳赤而好笑。胡老師呢，則把一激動就結(jié)結(jié)巴巴的賀德飛肩膀輕輕拍一拍，示意他要鎮(zhèn)定……
接下來是第四組，那才是真正的激烈。正方和反方喊著各自的口號列隊上場，眼睛盯著對方的眼睛，很自信，又很陰險似的�？粗麄儌�個小老虎一樣的勁頭，我們猜測：表現(xiàn)最佳的一定會屬于這個組吧？胡教師剛一喊“開始”，他們真是“慘”啊——個個都是人精似的，滔滔不絕嘴巴說得合不攏了……臺下的同學(xué)忍不住哈哈大笑，胡老師也笑得流出了眼淚！
最后展示的是第三組。看到他們上臺，其他組不少同學(xué)露出憐憫的神態(tài)：第三組的是清一色的女生——女生們都大都斯文，愛面子的，不會大聲的爭辯吧？事實卻出乎我們的意料。她們不僅一改平時的細(xì)聲細(xì)氣，而且口齒伶俐，思路清晰，讓所有男生刮目相看。特別是陳琪口若懸河的辯論，讓“四眼哥”熊昌新驚訝得眼鏡都掉到課桌上了！第三組一結(jié)束，全班想起了經(jīng)久不息的掌聲……
六個組辯論完畢，就評比最佳選手和最佳小組。第三小組當(dāng)仁不讓成為了最佳小組，左彬鵬在很多男生的羨慕嫉妒恨中榮獲了最佳選手稱號。胡老師在整個評比中沒說一句話，臨了卻開了一句玩笑：“榮譽(yù)都被靚妹、帥哥獲得了��！”大家一陣哄笑。但轉(zhuǎn)而一想，三組的女生確實是巾幗英雄，而左彬鵬觀點鮮明、證據(jù)充分，平時又善于利用家住學(xué)校附近幫助同學(xué)們排憂解難，有什么理由不得獎呢？還有一點，他確實有點小帥。
最后，班長和課代表分別作了總結(jié)，胡老師也就提出了建設(shè)性的建議他們中肯的評定，既讓我們看到了自己的優(yōu)點，也讓我們明白了自身努力的方向。
“�！！�，下課鈴又響了，同學(xué)們和胡老師說了“再見”，卻舍不得離開教室，互相模仿、評價各自在課堂上辯論的情形……
這節(jié)課，不僅充分展示了知識結(jié)晶、鍛煉了我們的口語交際能力，而且凝聚了小組、班級的力量，陳琪、左彬鵬的出色辯論更是經(jīng)典。大家暢所欲言的表達(dá)、開懷的笑聲，更是把這節(jié)語文課一次次推向高潮……
這是我最喜歡的一節(jié)語文課。
喜歡語文的作文 篇5
剛上一年級時，我一進(jìn)班級就看見一位梳著馬尾辮，大眼睛，還長著一個秀麗鼻子的女老師。正如她的名字“劉麗春”，她笑起來的確像“春天那樣美麗”。
校內(nèi)校外，教過我的老師還真不少呢。她卻是我認(rèn)為最出色的語文老師。劉老師的普通話說得可棒啦！既沒有南京腔，又不嗲聲嗲氣。她教課教得非常出色。在課堂上，她對生字詞的每一個讀音，每一筆，每一個意思都講得非常細(xì)致，我們聽得全神貫注，一下子就能記住。她朗讀課文聲情并茂，讓我們身臨其境。她分析課文時，不僅能把課內(nèi)的知識分析透徹，還經(jīng)常給我們介紹一些課外相關(guān)的內(nèi)容。比如，學(xué)習(xí)關(guān)于桑蘭的《微笑著承受一切》這篇課文，劉老師不僅讓我們了解了桑蘭，還向我們介紹了霍金、海倫.凱勒、張海迪等身殘志堅，勤奮學(xué)習(xí)的'生活強(qiáng)者形象。再比如，學(xué)習(xí)《菩薩兵》這一課時，她讓我們通過查找資料，了解長征的故事。
我最喜歡劉老師在課堂上開展的同學(xué)互助討論活動。每個同學(xué)都會積極參與，爭論不休。而劉老師總在我們中間來回走動，有時停下來傾聽我們的討論，有時又給我們做裁判。她的臉部表情可豐富啦！只要一看她的臉，就知道哪個同學(xué)不聽講或哪個同學(xué)表現(xiàn)好。
劉老師平時還是我們的好朋友。一有空，她就會給我們讀一段笑話，逗得同學(xué)們笑得前仰后合。她還會給我們讀一些有趣的故事和一些好文章。比如，《淘氣包馬小跳》、《窗邊的小豆豆》、《海底兩萬里》、《愛的教育》等，都是她讀后我們愛上的。就連我最喜歡讀的《讀者》也是受她的影響。
劉老師既是我們的老師、朋友，又是我們的玩伴。為了鼓勵我們好好學(xué)習(xí)，取得好成績，她常常會給我們一個許諾。二年級時，她組織考一百分的同學(xué)去“國防園”。三年級上學(xué)期組織我們?nèi)ァ扒鍥錾焦珗@”找“秋天”。最讓我難忘的是今年“六一”節(jié)前，劉老師帶領(lǐng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)和家長一起去爬紫金山。爸爸、媽媽曾多次答應(yīng)我去爬紫金山，可都因為種種原因而沒有實現(xiàn)。而這次，劉老師終于讓我實現(xiàn)了這個夢想。那天，劉老師非常辛苦，一大早，她就等在了集合地——櫻駝村11路車站，她在那里等了許久，我們才陸陸續(xù)續(xù)地到齊了。劉老師帶領(lǐng)著我們大家興高采烈地開始了“爬山之旅”。
開始，我們追追打打，蹦蹦跳跳，可爬著爬著我就不再追跑了，而且還氣喘吁吁，大汗淋漓。要不是爸爸跟在旁邊，我脫下來的衣服還不知道讓誰幫我拿呢。我對爸爸撒嬌地說“你慢點兒，我想在這兒歇一會兒！”這時，劉老師正好經(jīng)過我身邊，對我說：
“才爬到半山腰就累啦，課代表？！快加油，像他們那樣繼續(xù)爬！”只見“小彎毛”曹建志，“淘氣包”蔡子坤弓著腰，“噔、噔、噔”幾下子就離我很遠(yuǎn)了。在他們后面的“大長腿”
周靜，也“噌、噌、噌”不甘示弱地追了上去。這時劉老師還在前面給我加油，我也不由地來了勁頭，便三步并作兩步，追趕著他們。終于，我們登上了紫金山的山頂—— “頭陀嶺”。我們從山上往下俯視著南京城，玄武湖的水是那么碧綠，那么多高樓大廈盡收眼底。我們歡呼著，跳躍著開心極了。能登上這么高的山，看到這么好的景，真要感謝劉老師�。�
我們的好老師、好朋友、好玩伴——劉老師，有時對我們也挺嚴(yán)格的。要是誰犯了錯誤，惹怒了她，她會像說書的一樣，狠狠地把你批評一頓，會讓你記住：下次再也不敢犯這個錯誤了。你瞧，這就是我們尊敬和喜愛的劉老師。
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