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    喜歡語文課作文

    時間:2023-06-12 10:27:07 語文作文 我要投稿

    關(guān)于喜歡語文課作文8篇

      在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家一定都接觸過作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編為大家收集的喜歡語文課作文8篇,希望對大家有所幫助。

    關(guān)于喜歡語文課作文8篇

    喜歡語文課作文 篇1

      我最喜歡的課是語文課。因為我們李老師課講講的很生動、很有趣。比如:她把容易寫錯的字開設(shè)了一個錯別字門診部,叫我們當(dāng)醫(yī)生,給錯別字“打針”過生字關(guān)。這樣下次我們就不會再寫錯了。每次我聽李老師講的課,總覺得時間過得特別快,我不想這么快就下課,因為李老師講的課實在是太有趣了,我都被李老師講的.課迷住了。

      還有一次,李老師為了我們?nèi)嗤瑢W(xué)都能注意聽她講課積極發(fā)言,她就把我們?nèi)嗤瑢W(xué)分成四個組比賽,哪一個組舉手的人多,回答的又正確,那個組就得一分。那節(jié)課大多數(shù)同學(xué)都在積極舉手發(fā)言,他們都想為自己的組爭光,大家你追我趕,真是激勵。最后我們這一組得了第一名。李老師對其它三個組說:"沒關(guān)系,下次加油”。

      李老師講的課使我們對語文越來越感興趣,學(xué)起來又輕松、又愉快。我們雖然學(xué)了很多,但是還不夠,老師!我們一定更好的學(xué)語文,長大為祖國做出貢獻(xiàn)。

    喜歡語文課作文 篇2

      在我的學(xué)校生活中,上過無數(shù)節(jié)各種各樣課,它們就像一艘大船,載著我在知識的海洋里遨游:有的讓我學(xué)到了新知識,使我視野開闊;有的教會了我寫作文,讓我思想深邃;還有的讓我了解了許多課本上學(xué)不到的知識,令我大開了眼界??總之,這些課都給我?guī)砹藷o限的樂趣。不過要說我最喜歡的,就屬三年級時的那節(jié)語文課了,至今還讓我記憶猶新。

      一般在語文課上,我們一直保持著緊張的氣氛,但那回可不一樣了!老師布置我們寫一篇題為《畫鼻子》的作文,這必須是游戲后才能寫的作文,但我們沒玩過,老師竟然破例讓我們在語文課上玩起了這一游戲。

      游戲開始了,老師在黑板上畫了一個“三毛”頭像,可我們怎么看都覺得怪怪的,哦,原來還沒畫鼻子呢!語文老師說,誰先來畫?“我!”“我先來!”同學(xué)們爭先恐后地舉起手!我因為怕自己會畫不好而丟人,所以沒吱聲!這時,老師覺得沁沁最遵守紀(jì)律了,所以請她先來畫。老師幫沁沁用紅領(lǐng)巾蒙住眼,沁沁轉(zhuǎn)了三圈后,她摸索著走向黑板,走呀走,可竟然走錯方向了,老師連忙扶著她來到了黑板前,沁沁執(zhí)著粉筆的手好不容易在一個地方停住了,大伙兒一邊捂住嘴在偷偷地笑,一邊不停地喊道:“就是這里!”“就在這里!”只見沁沁武斷地畫上了鼻子,令我們哄堂大笑:“哈哈,她將鼻子畫在了臉的外面啦!”。 輪到楠楠了,他和沁沁一樣,做好準(zhǔn)備后徑直走向了黑板,正在他舉起手即將畫的時候,大伙兒不約而同地說:“不對!偏了,這里是嘴巴!往左上一點!”楠楠半信半疑地畫了一個鼻子后隨即摘下蒙眼的紅領(lǐng)巾一瞧,驚喜地叫道:“我畫準(zhǔn)了,我畫準(zhǔn)了!”頓時,教室里響起了熱烈的掌聲。

      緊接著還有很多同學(xué)玩了這個游戲,有的人很聰明,用黑板的'長度來估計臉的位置;還有的人用手指來細(xì)心感受黑板上的粉跡??同學(xué)們玩游戲的勁頭越來越興奮,有的跪在椅子,有的坐在桌子上,有的甚至干脆站起來看??我終于忍不住了,也想玩,“叮鈴鈴??”下課了,最終我沒能玩到。

      雖然我沒玩“畫鼻子”這個游戲,但是我還是很開心的,因為我感受到了室內(nèi)玩游戲的集體氛圍,多么有趣和熱烈啊,這畢竟是我上小學(xué)以來的第一次在語文課上玩游戲啊,它給我留下了深刻的印象!

    喜歡語文課作文 篇3

      “伸出你的手,你不僅可以獲得關(guān)愛,更獲得整個世界!币惶眯睦碚n哭訴我這一樣一個道理。

      今天隔壁一班的周老師盛情款款走進(jìn)我們教室,給我們上一堂名為《伸出你的`手》的心理課。

      一開始老師帶領(lǐng)大家做了一個游戲,規(guī)則是女生在里面圍成圈,男生在外面圍成圈,隨著音樂跑動,當(dāng)老師喊出一個數(shù)字,那就相應(yīng)幾個同學(xué)抱在一起。我被幸運的抽到了。

      我和同學(xué)們圍成了圈,同學(xué)們都投來羨慕的目光,我的心里矛盾極了:如果待會兒沒人和我抱在一起不就出丑了嗎!正當(dāng)我心神不定時候,音樂響了起來,“找呀找呀,找朋友,找到一個好朋友!蔽业男穆潘上聛恚蠹遗芰似饋,同學(xué)們也一起加油鼓勁:“加油,加油!”我的心更舒暢了。突然周老師一聲令下“3”。大家亂作一團(tuán),你抱我,我抱你,正當(dāng)我猶豫抱誰時,一雙有力的手把我拉了過去,原來是小君和小凡啊,她們兩個緊緊地抱著我,我也伸出手去抱住她們,感覺好溫馨!

      頓時,我恍然大悟:有朋友的感覺真好!伸出你的手,可以關(guān)心他人,伸出我的手,得到幫助,這種幸福是互相的。

    喜歡語文課作文 篇4

      今天上午的語文課上,董老師為了讓同學(xué)們了解錯別字的危害,特地從網(wǎng)上找來一些有關(guān)錯別字圖片及錯別字的故事制作成幻燈片放映給同學(xué)們看。

      首先,董老師展示了幾張街頭錯別字的'圖片,要求同學(xué)們找出圖片中的錯別字,并叫了幾名同學(xué)在黑板上把錯別字進(jìn)行改正。圖片展示完后,董老師說:“錯別字的不但會影響城市的環(huán)境,還會造成嚴(yán)重的后果!

      接著,董老師又給同學(xué)們展示并講解了一篇有關(guān)錯別字危害的文章:有一個農(nóng)民不小心食指被蛇咬傷了,沒有及時到醫(yī)院去醫(yī)治,腫爛起來后才到醫(yī)院醫(yī)治。醫(yī)生診斷后,說:“你的食指必須切除,不然的話還會糜爛下去。”這位農(nóng)民實在舍不得,可是又沒有其他辦法,無奈之下便答應(yīng)了。醫(yī)生在開處方時將“切除食指”誤寫成“切除十指”,當(dāng)這位農(nóng)民從手術(shù)室出來時,好好的十個手指不見了,成了終身殘廢,喪失了勞動能力,還引發(fā)了一起醫(yī)療事故糾紛。

      看完有關(guān)錯別字的圖片和文章,聽完老師的講解,我對錯別字的危害有了更深的了解。我決定以后一定要仔細(xì)認(rèn)真,不再寫錯別字了。

    喜歡語文課作文 篇5

      秋高氣爽的午后,這堂語文課仿佛與往常沒有什么不同。但這堂語文課卻是我的第一次——第一次舉手發(fā)言。

      因為語文的魅力,語文的浪漫,語文的感染力,語文的神秘美麗……所以讓我這個不愛或者說從不舉手發(fā)言的孩子戰(zhàn)勝了自己。我也非常樂意將這美好的第一次獻(xiàn)給這堂美好的語文課。

      當(dāng)時已經(jīng)快下課了,我一次次的說服自己,我想要個機會。

      “我必須要戰(zhàn)勝自己!”我心中默念到。霎時間,我的腦子一片空白,我趁著腦子卡機的`這個瞬間,毅然決然的高高的舉起了手。

      老師在那些“發(fā)言控”中尋找了很久,我能看得出老師很想找一個不常舉手的同學(xué)來發(fā)言。當(dāng)老師用失望的眼神看到我的那一剎那,老師欣欣然的笑了,老師笑著真好看:“好,杜婭源!”我和老師的眼神互相交流著。

      在我站起來的那個瞬間,我真正感觸到了語文的美麗,語文的神奇,語文給予我的那股力量。

      發(fā)言后的我似乎都已經(jīng)不是杜婭源了,霎時間對語文充滿了激情,對語文、語文課熱血沸騰。

      我最喜歡的一堂語文課——那堂讓我突破我自己的語文課——擁有我“第一次”的那堂語文課。

      語文,是你讓我熱血,是你讓我沸騰,是你讓我戰(zhàn)勝自己,是你讓我重新找到自己,是你讓我感受這世間最美好的東西——語文。

      很愛這堂語文課。

    喜歡語文課作文 篇6

      在所有課程之中,我還是喜歡那一堂語文課。

      你們一定會問我:“語文課不是很枯燥,很沒趣嗎?”是的,我確實不喜歡語文課,我討厭背誦那長長的課文,但是,在那一天的那節(jié)語文課上,我改變了看法。

      “叮鈴鈴!”隨著上課鈴聲響起,一些同學(xué)嘆著氣,說道:“哎呀,這節(jié)語文課肯定又要背課文了。過一會兒,老師依舊走進(jìn)了教室,不同的是,手里多了一個U盤。老師一邊把U盤插在主機上,一邊對我們說:“今天我們來學(xué)習(xí)第12課:《黃河頌》!崩蠋熃又牌鹆诵蹅サ.伴奏(U盤內(nèi)的伴奏),我們也不知不覺地“雄偉”地念了起課文來。過了一會兒,我們讀完了課文,老師便隨著氣勢雄偉地伴奏,問道:“同學(xué)們,你們對黃河有什么評價?”“氣勢磅礴!”“無邊無際!”“勇往直前!”老師連連拍手叫好。那幾個同學(xué)心里高興極了。老師便大聲地說道:“同學(xué)們,你們用剛才幾個同學(xué)形容的成語來背誦全文,行嗎?”突然被老師這么一問,同學(xué)們先是一愣,再是異口同聲地回答:“行!”接著,我們開始背誦起來:“我站在高山之巔,望黃河滾滾,奔向東南。金濤澎湃,掀起萬丈狂瀾……”就這樣,這節(jié)語文課讓我感覺毫不枯燥,像唱歌一樣。呵呵!

      同學(xué)們,看了這篇作文,你們也一定會喜歡語文課了吧!

    喜歡語文課作文 篇7

      上了七年的語文課,我也受益匪淺,但我最難忘、最喜歡的那一堂語文課還是沒有變??

      那是小學(xué)六年級時的一節(jié)語文課,老師要我們召開一個主題為“開卷是否有益”的辯論會,男生為反方,觀點為“開卷不一定有益”;而女生為正方,觀點為“開卷一定有益”。每隊有五個人。而在這其中,也有我的身影。

      一上講臺,我就感覺到辯論會濃濃的火藥味——無論是反方還是正方,都在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著,竊竊私語,眼神卻還冒著火花。

      隨著老師一聲令下,辯論會正式開始。男方的甲同學(xué)搶先一步發(fā)言:“好書也能使人變壞,怎能說開卷一定有益呢?”女方的A同學(xué)緊接著就反駁:“‘書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚’書是有好和壞之分,但你能分辨出來,也相當(dāng)于一劑良方。”此時,男方的乙同學(xué)不緊不慢地說:“沒錯,劉向是說過‘書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚’但既然是藥,那么有可能是良藥,亦或是毒藥!边@話說得有條有理,說得一旁的'老師也點了點頭表示贊同。

      可女方的B同學(xué)毫不示弱,不假思索地說:“那就要看你有沒有分辨能力咯!只要有分辨能力,書對人就只有好處!”“那也是要經(jīng)過長期訓(xùn)練的!”我方的甲同學(xué)脫口而出。 突然,老師打斷了辯論會:“甲同學(xué)說錯了,分辨書的好

      壞,怎么會要經(jīng)過長期訓(xùn)練呢?”

      我們還沒反應(yīng)過來,甲同學(xué)又反駁道:“那為什么還有人因為書而犯罪呢?”“那么,請你拿出證據(jù)好嗎?”女方的C同學(xué)說。這下,甲同學(xué)啞口無言了。

      正在我方為難之時,我說:“但是不管怎樣,好書、壞書都是有的!那就不能保證開卷一定有益了!這太絕對了!”這下女方反變得啞口無言了。

      接下來,兩方又就如何讀書、在哪兒讀書、如何將讀書和學(xué)習(xí)結(jié)合等問題進(jìn)行了討論??

      辯論會落下了帷幕,可我的心依然激動。

      回想當(dāng)年那場辯論會,真是酣暢淋漓!我認(rèn)為學(xué)習(xí)討論就應(yīng)該這樣,盡情地發(fā)表自己的意見。所以,這是我最喜歡的一堂語文課!

    喜歡語文課作文 篇8

      語文是香氣撲鼻的綠茶,讓我神清氣爽。語文是悠閑自在的白云,讓我浮想連篇。語文是浪花飛濺的大河,讓我心潮澎湃。

      這是一個風(fēng)和日麗的早晨,同學(xué)們都陸續(xù)來到學(xué)校開始早讀。我今天有預(yù)感:可能要抽背語文知識表。果不其然,只見語文老師提著包走進(jìn)教室,那朗朗的讀書聲馬上停止了。語文老師說:“今天借著這堂語文課的時間,我要抽背昨天要求背誦的知識表!蹦菐讉成績較差的同學(xué)都不敢面對老師,而我卻信心滿滿,因為我昨天晚上已經(jīng)完完整整,滾瓜爛熟的背了好多遍。

      老師銳利的眼神像鐮刀一樣掃視著我們,大學(xué)部分同學(xué)都把頭低下,唯恐被點中。老師點中了一個同學(xué),那個同學(xué)背得支支吾吾,吞吞吐吐,老師當(dāng)即要那個同學(xué)將知識表抄三遍。老師又開始抽背另外一個同學(xué),不過這個同學(xué)十分流暢,一字不差的背出來了。老師微微點頭,露出欣慰的神情。老師突然將目光定格在我身上,我內(nèi)心有些緊張。老師叫我起來背,剛開始我背得十分流利,背到一半時,發(fā)現(xiàn)自己卡殼了。我只好尷尬的望著語文老師,老師卻用平靜的眼神看著我,她那神情仿佛在說:“又逮到了一個背不出的!”正當(dāng)老師要給我布置處罰任務(wù)時,我突然靈光一現(xiàn),腦海中浮現(xiàn)一幕幕知識表,于是我充滿信心,大聲流利的背誦,一字不落。同學(xué)們都目瞪口呆,我如釋重負(fù),老師臉上露出了贊賞的'笑容。

      這堂語文課讓我印象深刻,學(xué)習(xí)語文其實就是一個不斷重復(fù)、不斷積累的過程!安环e跬步,無以至千里。不積小流,無以成江河",只有腳踏實地、點點滴滴、勤勉努力,才能鑄就非凡!

      語文是知識海洋里的小舟,讓我乘風(fēng)破浪;語文是千姿百態(tài)的花朵,讓我賞心悅目;語文是鋒芒必露的寶劍,讓我在知識的叢林里披荊斬棘,所向披靡!

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