【精華】我的語(yǔ)文老師作文錦集7篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編精心整理的我的語(yǔ)文老師作文7篇,歡迎閱讀與收藏。
我的語(yǔ)文老師作文 篇1
我的語(yǔ)文老師是劉老師,她留著短發(fā),有一雙炯炯有神的大眼睛,好像能一眼看透我們的心思似的;她的嘴不大卻能夠教給我們?cè)S多知識(shí)和道理。劉老師不僅課上得好,還非常關(guān)心同學(xué)。
有一次,孫碩齊的手被劃破了,劉老師正好趕來(lái)教室,她一看到這情景,馬上就把孫碩齊帶到了醫(yī)務(wù)室。一要是看到她那焦急和擔(dān)心的'神情,就知道她多么愛(ài)護(hù)同學(xué)了。
有時(shí)候我們表現(xiàn)得好,劉老師就給我們講一個(gè)故事。有的是歷史故事;有的是關(guān)于刻苦學(xué)習(xí)的故事;有的是成語(yǔ)故事,這些故事不僅具有豐富的知識(shí)含量,還幽默有趣。
為了讓我們擴(kuò)大知識(shí)面,劉老師開(kāi)展了“爭(zhēng)當(dāng)讀書(shū)小狀元”活動(dòng)。同學(xué)們果然提高了讀書(shū)積極性。我就曾獲得過(guò)這個(gè)稱(chēng)號(hào),要是沒(méi)有劉老師的激勵(lì),我哪能讀這么多書(shū)呢?
我有一個(gè)好語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗蠋煟肋h(yuǎn)感謝她!
我的語(yǔ)文老師作文 篇2
中等的個(gè)子,瘦瘦的身材,長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)發(fā),大大的眼睛,鼻梁上架著一個(gè)眼鏡,這就是我的`語(yǔ)文老師——郭老師。我特別喜歡我們的郭老師。
三年級(jí)時(shí),我因?yàn)榈昧酥卸,所以在?jì)南河口之間來(lái)回奔波,誤了一個(gè)多月的課。
有一個(gè)周末,我的家中來(lái)了一位“不速之客”——郭老師,原來(lái)她是來(lái)給我補(bǔ)課的,我們?nèi)叶即蟪砸惑@。過(guò)了一會(huì),郭老師便開(kāi)始給我補(bǔ)課了,郭老師講得娓娓動(dòng)聽(tīng),我聽(tīng)得也很認(rèn)真。因?yàn)槲颐靼祝?這是老師從周末的工作中擠出來(lái)的時(shí)間,實(shí)在太珍貴了。
教師節(jié)來(lái)臨之際,我想對(duì)郭老師說(shuō):“老師,您辛苦了!謝謝您!”老師不希望我們對(duì)她表示什么,只需要我們用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答她。
我的語(yǔ)文老師作文 篇3
小學(xué)的語(yǔ)文老師就像樹(shù)的枝干,給我們這些小樹(shù)葉提供了充足的營(yíng)養(yǎng)。
我正在教室里和全班同學(xué)等待語(yǔ)文老師的光臨。老師是男是女?年輕還是年長(zhǎng)?溫柔可親還是兇神惡煞。種種問(wèn)題將我的大腦團(tuán)團(tuán)圍住。
這時(shí),走廊上響起腳步聲,“上帝啊,一定要賜給我一個(gè)好老師!”
走進(jìn)教室。仔細(xì)一看,哇塞!標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代淑女。個(gè)子不太高,穿著白色短袖褂,鼻子上還架著一副眼鏡,顯得端莊典雅。呵!學(xué)問(wèn)一定深,肯定是那種平易近人的老師。哈!感謝上帝!
認(rèn)識(shí)了就要交往一下,怎樣才能和這位李老師說(shuō)說(shuō)話(huà)?對(duì)了,問(wèn)問(wèn)題!于是,我舉起手,老師看見(jiàn)了,走過(guò)來(lái)俯下身,親切而又輕聲問(wèn)道:“有什么問(wèn)題嗎?”“老師,文中的山和海指什么?”“噢,這個(gè)山指!蔽业奶彀!這個(gè)老師也太厲害啦!不僅講清兩個(gè)詞的`表面意思和引申義,還講到了人生哲理。知識(shí)真豐富呀!
從此,因?yàn)槔蠋熤v解細(xì)致到位,加深了我對(duì)課文的理解,漸漸地我便開(kāi)始愛(ài)上了語(yǔ)文這門(mén)功課。那個(gè)從前一提語(yǔ)文就頭疼的呂思敏消失了。
我愛(ài)我的語(yǔ)文老師!
我的語(yǔ)文老師作文 篇4
那一年您給我的教誨,學(xué)生謹(jǐn)記,不敢忘卻,僅以此文懷念您——我親愛(ài)的尤老師。
三年前,我?guī)е鴿M(mǎn)心的憧憬踏進(jìn)了初中的大門(mén)。九月一日,照例的開(kāi)學(xué)日,第一堂課便是語(yǔ)文。鈴聲打響后,我死死地盯住了班門(mén)口。滿(mǎn)懷期盼地等待著第一位初中老師的到來(lái)。這時(shí)一個(gè)體形略胖,國(guó)字臉,小平頭的老師踏著穩(wěn)重的步伐走進(jìn)來(lái)了,那便是您,給人一種莊重又不乏幽默的'感覺(jué)。您放下了手中的書(shū),左手插著口袋,右手隨手捻起講桌上的一根粉筆,在黑板上刷刷寫(xiě)下您的名字。兩個(gè)字豎著擺在黑板上,草書(shū),龍飛鳳舞,這一切都給人一種隨意之感。接著的一堂課,您高談闊論您對(duì)文學(xué)的認(rèn)識(shí),講得滿(mǎn)臉通紅,神采飛揚(yáng)?赡苁悄挲g的關(guān)系,那時(shí)的我對(duì)您的思想并不理解,內(nèi)容也大抵忘卻了。只記得,那堂課后,我發(fā)現(xiàn)我的語(yǔ)文老師是個(gè)很博學(xué)的老師。
以后的每一堂課,我都認(rèn)真地感受您的魅力。您最大的特點(diǎn)恐怕就是豎式板書(shū)了,從上自下,從右自左豎式板書(shū)讓我再一次體會(huì)到了您的個(gè)性,就像民國(guó)時(shí)代的書(shū)籍一樣,給我一種濃重的歷史積淀感與濃郁的文化氣息。
還記得每一次的面批或家長(zhǎng)會(huì),您總喜歡用一些“上不得臺(tái)面”的詞匯來(lái)形容各種人和事。記得有一次您叫我到辦公室面批,劈頭就是一句:“你這孩子挺有智商,咋就是沒(méi)頭腦呢?”我被這犀利的言語(yǔ)驚到了。只見(jiàn)您順勢(shì)把我拉到旁邊,指著卷子上的一處錯(cuò)誤給我講解,分析我寫(xiě)的有多不合理。講解完畢,我看著您大口大口喝水的模樣,又想起那些頗為犀利的言語(yǔ),心中便沒(méi)有了刺痛感,取而代之的是一種別樣的溫暖。那天我明白了我們愛(ài)著的語(yǔ)文老師也同樣在用他獨(dú)特的方式愛(ài)著我們……
然而,三百六十五個(gè)日日夜夜一晃而過(guò),又是一年開(kāi)學(xué)日,這天的語(yǔ)文課上再也沒(méi)有了豎式板書(shū),再也沒(méi)有了犀利的言語(yǔ),您轉(zhuǎn)去別班了,而我們對(duì)您的依戀,只得化在每次執(zhí)著地還去找您看作文,等著您溫柔地罵,化在無(wú)形中了。而我卻永忘不了您了……
一日為師,終生為父,我試著臨摹您的豎式板書(shū),卻總畫(huà)不出個(gè)輪廓。只得在三年后的今天作下此篇,獻(xiàn)給深?lèi)?ài)的您,深?lèi)?ài)的尤老師。
我的語(yǔ)文老師作文 篇5
又是一個(gè)新學(xué)期,又是一個(gè)新氣象,當(dāng)然還有一個(gè)新的語(yǔ)文老師。
這位老師那雙眼睛炯炯有神,細(xì)長(zhǎng)眉毛,一臉笑容和藹可親,給我留下了深刻的印象。這位老師是個(gè)“三星級(jí)”的老師,我給大家介紹一下都是那三星的。
第一星“課堂紀(jì)律星”,你可能會(huì)問(wèn):咦,課堂紀(jì)律星,不是學(xué)生才能得的嗎?為什么老師是課堂紀(jì)律星?聽(tīng)我解釋一下你就明白了。因?yàn)樵谒恼n堂上,沒(méi)一個(gè)說(shuō)話(huà)的,沒(méi)一個(gè)做小動(dòng)作的',更沒(méi)一個(gè)淘氣包,教室里非常安靜?础罢n堂紀(jì)律星”是不是非我們老師莫屬?
第二星“布置作業(yè)星”,你聽(tīng)我們語(yǔ)文老師又開(kāi)始布置作業(yè)了,“聽(tīng)好了今天的語(yǔ)文作業(yè)是第一課的詞語(yǔ),寫(xiě)五遍,錯(cuò)一個(gè)罰二十遍”我們口中叫多,但心里卻說(shuō)很少。喏,這個(gè)“布置作業(yè)星”也非我們老師莫屬?
第三星“吃苦耐勞星”,你看見(jiàn)那個(gè)弓著腰的身影了嗎?那就是我們的語(yǔ)文老師,揮汗如雨,汗流浹背的在批改作業(yè)。雖然非常勞累,但是她的臉上露出了欣慰的笑容。
這就是我們的語(yǔ)文老師,一位“三星”的老師。
我的語(yǔ)文老師作文 篇6
在我的記憶里有個(gè)老師,c兒就忘了。
那是在我上六年級(jí)的一個(gè)早晨,我剛進(jìn)班,就看見(jiàn)一個(gè)老師,我不知道那是誰(shuí),更不知到她是哪科的老師。我心想:看她胖胖的樣子,帶了個(gè)眼鏡,是卷發(fā),穿了個(gè)紅色的衣服,看起來(lái)像差不多五十多歲的中年婦女,真不敢相信她是個(gè)老師。
上課了,老師讓我們拿出語(yǔ)文書(shū),我這才知道她是個(gè)語(yǔ)文老師 ,,她跟我們說(shuō),她姓王,我們可以叫她王老師。下課了,我們趕緊圍著王老師轉(zhuǎn),想讓新老師給我們留下一個(gè)好印象,可是,盡管是這樣老師也沒(méi)有留下一個(gè)好印象。
那是在一個(gè)風(fēng)和日麗的上午,我們?cè)谏系谝还?jié)課,我們的一個(gè)同學(xué)看見(jiàn)了王老師就說(shuō):“王老師好!”我們看見(jiàn)了王老師臉上露出了喜悅的笑,我們也跟著笑了 。
可是接下來(lái)的'事情是我們非常后悔,那是在上課過(guò)了差不多20分鐘的時(shí)候,我們其中的一個(gè)人說(shuō)了一句:“哈哈!”頓時(shí)我們的班就熱鬧起來(lái)像過(guò)年去市場(chǎng)買(mǎi)年貨時(shí)的樣子,老師聽(tīng)見(jiàn)聲音就喊:“別吵了!笨墒钱吘故俏迨鄽q的女老師,聲音很小,老師在那使勁喊,我們也在那說(shuō)話(huà),我們的班亂成了一鍋粥。下課以后,我們的老師嘆了一口氣說(shuō):“算了,不說(shuō)了!崩蠋熌米吡耍覀冞在那說(shuō)話(huà),知道以后已經(jīng)晚了,我們每個(gè)人的心里都非常后悔,每個(gè)人都想對(duì)老師說(shuō)一聲:“對(duì)不起。”
這就是我們的老師,王老師。
我的語(yǔ)文老師作文 篇7
新學(xué)期開(kāi)始,我才知道我們的語(yǔ)文老師換成了一位男老師。他是我在小學(xué)遇到的唯一一位主課男老師。
張老師的兩道粗粗黑黑的眉毛,好像被毛筆描過(guò)一樣。短短的鼻梁上架著一副方形的黑框眼鏡,這幅眼鏡大得出奇,幾乎遮住了他一半的臉,讓人覺(jué)得他戴得不是眼鏡,而是兩個(gè)放大鏡,這讓他看起來(lái)和漫畫(huà)人物沒(méi)什么兩樣。
他對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。語(yǔ)文課上,他會(huì)把課文中的人物和情景繪聲繪色地給我們描述出來(lái),我們聽(tīng)得很輕松、很入迷。他會(huì)認(rèn)真、細(xì)心地給我們講解課文中的難點(diǎn)。有時(shí),為了加深我們對(duì)課文的理解,他會(huì)提出一些奇怪的'問(wèn)題,讓我們回答。當(dāng)我們表現(xiàn)不好的時(shí)候,他也會(huì)很生氣,一陣“電閃雷鳴”之后,全班同學(xué)鴉雀無(wú)聲。
他的思想也很獨(dú)特。一天下午,他對(duì)我們班同學(xué)說(shuō):“我打算在周四辦一個(gè)無(wú)作業(yè)日,那天沒(méi)有作業(yè)!蔽覀儼嗦(tīng)到這個(gè)消息都“炸了鍋”,全班歡呼起來(lái)!“但是!”老師說(shuō):“你們每天到班里都得早讀,如果堅(jiān)持一個(gè)星期,周四就可以沒(méi)有作業(yè)。”同學(xué)們連聲說(shuō)好。
他還有一個(gè)特技——記憶力超強(qiáng)。才開(kāi)學(xué)兩周,他基本就把我們班人的名字都叫出來(lái)了,連我這種經(jīng)常不在課堂上說(shuō)話(huà)的人,老師也知道我的名字,這讓我很驚訝。
張老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)和獨(dú)特思想感染著我,有機(jī)會(huì)我會(huì)告訴你更多關(guān)于他的故事。
【我的語(yǔ)文老師作文】相關(guān)文章:
我老師語(yǔ)文作文09-04
我的老師語(yǔ)文作文09-02
我語(yǔ)文老師作文09-05
我的語(yǔ)文老師作文05-12
我的的語(yǔ)文老師作文03-03
我的語(yǔ)文老師話(huà)題作文08-22
寫(xiě)我的語(yǔ)文老師的作文08-25
我的老師語(yǔ)文作文【精】09-19
語(yǔ)文老師讓我自信作文09-16
我的語(yǔ)文老師高中作文09-23