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【實(shí)用】我的語文老師作文合集八篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的我的語文老師作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的語文老師作文 篇1
生活中，有很多高尚的人值得我們尊敬，比如：不怕累與灰的清潔工，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的警察叔叔……但是，我覺得最高尚的另有其人。那就是我的語文老師。
我的語文老師姓唐，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙眼睛炯炯有神，一張不大不小的嘴巴能說會(huì)道。在初中的這些日子里我?guī)缀踔挥幸粋�(gè)語文老師，她每時(shí)每刻都在為我傳遞知識(shí)，而我跟隨老師多年，也慢慢地了解了她，所以我覺得最高尚也就是值得我最尊敬的人：唐老師。為什么說唐老師做高尚呢？你看了也許就會(huì)深刻地從中明白。
唐老師的眼睛是高尚的。上課鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)地回到教室在座位上坐好�？墒�，還有些平常比較調(diào)皮的學(xué)生他們正在交頭接耳地議論著什么。老師來到教室，在黑板上寫出今天要上的標(biāo)題，調(diào)皮的學(xué)生開始“行動(dòng)”呢！有的回頭竊竊私語，有的扔紙團(tuán)……老師已經(jīng)寫好了，便回過頭來，他們便立刻停止�？沙龊跻饬系氖�，老師竟倒背如流地將那些做小動(dòng)作的人一一點(diǎn)出。讓我們?nèi)嗾媸恰罢啥蜕忻恢^腦”。
老師的嘴巴是高尚的。在上課時(shí)，老師用洪亮的`聲音為我們講課，就連隔壁班也能挺清楚。老師的嘴巴是給我們講課的，同時(shí)也是給我們傳遞知識(shí)的。正是有了這張嘴巴，才能說的出話，讓我們有了知識(shí)與文化。
老師的手是高尚的。我們班的語文老師以前是學(xué)過畫畫的。只要給我們老師一些畫畫的工具，她就可以下筆如有神，畫出五彩繽紛的各種物體形象。有了語文老師這個(gè)美術(shù)天才，我們班的美術(shù)就不用愁呢！
啊，老師的眼睛是高尚的，老師的嘴巴是高尚的，老師的手也是高尚的，正是有了這些器官，才構(gòu)成了一個(gè)高尚值得人尊敬的老師！
我的語文老師作文 篇2
我認(rèn)識(shí)這樣一個(gè)人，她是我的語文老師。我之所以說成是認(rèn)識(shí)，是因?yàn)槲液退缓芟駧熒�，倒像是一�?duì)老友，雖然她大我很多。
對(duì)她的了解，全來源于她的課上。她的課講得很精彩，細(xì)致入微。因?yàn)槲覍?duì)文學(xué)的喜愛與研究，我也很挑剔老師的講解。但是她卻令我折服。不僅僅是因?yàn)樗猩詈竦奈膶W(xué)底子，更有她對(duì)文學(xué)的獨(dú)到見解。有的時(shí)候，我和她的想法竟不謀而合。于是在她的課上有時(shí)我就出神，心里老是想，心里能有這么高深的想法，一定是她對(duì)生活感悟的特別深刻。有句話叫做藝術(shù)源于生活，我確信這種說法。
在課下，我們了解到她的家庭生活。她很愛家，愛她的丈夫，愛她的兒子。她常常與我們講起她兒子小時(shí)候的趣事。言談之間，閃現(xiàn)出驕傲慈愛的神色。我是認(rèn)識(shí)她的兒子的，一個(gè)看起來很安靜且學(xué)習(xí)優(yōu)異的男孩子。我想怪不得他這么優(yōu)秀，在這樣母愛的`滋潤下，恐怕想不優(yōu)秀也很難。
我這樣描述，你會(huì)不會(huì)在腦海中勾勒出一個(gè)柔弱溫柔婉約、說話輕言慢語又不肯多言的女人形象呢！那可就相差太遠(yuǎn)了。我認(rèn)為她更多的是豪氣爽快，又摻著和藹可親。她的性格屬于外向型。她很喜歡和我們溝通。興奮時(shí)與我們一起開懷大笑。這又讓人很難相信她在家是一個(gè)相夫教子，又要操持家務(wù)的家庭婦女。她哪里來的這充沛的精力呢？并且我從未聽過也從未見過她在家里有什么不開心，并帶給我們。相反的，她每天上課都很開心。記得有一天她的課，她竟與同學(xué)們講起了她在家搞手工制作——樹葉貼的經(jīng)過，還在黑板上繪出畫的情景。弄得同學(xué)們各個(gè)心里癢癢的，甚至抱怨她為什么不帶到課上來做。
據(jù)說她經(jīng)常這樣陶冶自己，放松自己。在家看看書，聽聽音樂，增加自己的內(nèi)涵。早春到來的時(shí)候，去踏春，尋找春天的氣息；初夏的時(shí)候，漫步雨中，賞賞雨，甚至有時(shí)候她們一家三口一起去。老師是一個(gè)多么善于尋找生活樂趣的人啊！我感覺我找到了她每一天快樂，家庭和諧的秘密。因?yàn)樗蒙睿朴谡{(diào)節(jié)生活，就像一個(gè)手藝高超的廚師，把生活這道菜調(diào)理得有滋有味。一個(gè)家庭有這樣一個(gè)人感染著，怎么會(huì)不和諧呢？
我確信是這樣，一個(gè)真正懂得生活，享受生活，感染生活的人，一個(gè)真正珍惜生活、熱愛生活、豐富生活的人，使家庭不枯燥，使工作不無聊，這才是真正的活著。用一個(gè)詞來形容我的語文老師，那就是——睿智。
我的語文老師作文 篇3
我的語文老師是李老師，還是我們的班主任。大概三十多歲，鴨蛋臉，一雙漆黑閃亮的杏核眼，挺而圓潤的鼻子，小而豐滿的嘴唇，五官精致美麗。一絲不亂漆黑濃密的長發(fā)盤髻，簡(jiǎn)潔大方的 衣服，讓人感覺做事干凈利落。我的語文老師從小學(xué)一年級(jí)就開始教我語文，現(xiàn)在已經(jīng)是第六個(gè)年頭。我對(duì)她太熟悉，那是一種什么感覺呢？有點(diǎn)畏懼，特別信任，和我們一起讀書的時(shí)候感覺超好，心 里特別尊敬。
想要仔細(xì)了解我的語文老師請(qǐng)跟我一起上一節(jié)課吧！看這個(gè)鏡頭一：老師用如雷貫耳的大嗓門洋溢頓挫的領(lǐng)著我們讀課文。拿著書本一邊領(lǐng)著我們讀書，一邊漫步從我們中間走過，不出聲讀蒙 混的同學(xué)，老師的眼睛就像利劍一樣刺向他。哪還敢不讀？接著老師就會(huì)在黑板上寫課文中的生字，為了讓我們看清楚，她總是側(cè)著身子寫一筆說一句。“組個(gè)什么詞？”“這個(gè)字什么意思？”我們七 嘴八舌的大聲說著，老師一邊聽，一邊口中重復(fù)著，一邊用手寫著。到分析課文了，老師會(huì)設(shè)各種問題提問。只要回答者的意思正確，老師便用激昂的語調(diào)重復(fù)�；卮疱e(cuò)了，老師便用疑問的語氣問“誰 還有不同意見？”我們像大海里的魚，不時(shí)的'跳出水面，展示自己的身姿、智慧。
鏡頭二：放學(xué)了，老師還是坐在講臺(tái)上，一邊低頭改作業(yè)，一邊說：“在家作業(yè)沒人監(jiān)督的那幾個(gè)同學(xué)，可以留下來搬凳子到走廊上做作業(yè)。值日的同學(xué)要掃干凈，不留死角�！薄皨寢屛曳艑W(xué) 了�！边@是我們老師的孩子。只見他放下書包，在老師一旁坐下來，開始寫作業(yè)。“老師這個(gè)數(shù)學(xué)題我不會(huì)。”“嗯，這個(gè)題應(yīng)該是這樣的······”。做完作業(yè)的同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)的離開，掃完地的 同學(xué)也和老師再見了。“媽媽我們回家吧！”“嗯，你把后門鎖上，燈關(guān)了。”在回家的路上，一輛藍(lán)色的電動(dòng)車像一只大蝴蝶馱著一只蜜蜂媽媽，一只蜜蜂兒子回家了。
鏡頭三：六三班的手機(jī)短信一：第一課詞語默寫有錯(cuò)的有······同學(xué)，希望家長在午飯后，把錯(cuò)的字詞重新挑寫。手機(jī)短信二：今天早上我檢查第一課背誦的課文，不會(huì)背誦的有 ——，希望我們的家長在家一定讓孩子再次背誦，謝謝合作！
這就是我的語文老師。一位做事一絲不茍，竭盡全力的老師�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”說的就是她！
我的語文老師作文 篇4
他，嚴(yán)厲且溫柔，總能讓同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)；他，幽默且風(fēng)趣，總能讓同學(xué)們哈哈大笑；他，認(rèn)真且專心，對(duì)待自己的工作一絲不茍；他，學(xué)識(shí)寬廣且淵博，總是將自己積累的知識(shí)無私地分享給同學(xué)們。他就是我的語文班主任——范老師。
范老師在鄭州教育網(wǎng)的博客名是“南山客”，雖然他因?yàn)樯眢w不好，今年沒有參加博客大賽，但是他把對(duì)博客的熱愛傾注到我們這些小博友身上。范老師長著一張圓圓的臉，兩只明亮的眼睛中散發(fā)著智慧的光芒，他經(jīng)常穿著一件藍(lán)色的上衣和一條黑色的`褲子，讓同學(xué)們看了就倍感活力。
在和范老師相處的一段時(shí)間中，我感受到了他的智慧，見識(shí)到了他的“威風(fēng)”，看到了他的認(rèn)真，還聆聽到了他對(duì)我們的希望。從他的身上，我學(xué)到了許多有用的東西，同時(shí)也了解到了他的許多特點(diǎn)，接下來，就由我來給大家娓娓道來。
學(xué)識(shí)淵博，能言善論
范老師學(xué)識(shí)淵博，能言善論。為什么這樣說呢？因?yàn)樗拇竽X中仿佛有著無數(shù)的知識(shí)，想怎么用就怎么用。每當(dāng)我們上語文課的時(shí)候，他總是跟我們講一些有關(guān)的文學(xué)和歷史知識(shí)：論議《中華上下五千年》，暢談《內(nèi)蒙風(fēng)光》，講述“魯迅的一生”聽他講課，我們總是不僅僅在學(xué)透了課文的同時(shí)，還積累了更多的知識(shí)，收獲滿滿。
文思如泉涌
作為一名智慧且博學(xué)的人，范老師文思如泉涌。在我寫博的道路上，他經(jīng)常耐心的審核我寫的每一篇博文，給我提出一些寫博的建議和寫作方法。在語文課堂上，他總是生動(dòng)地指導(dǎo)我們?nèi)绾螌懞米魑�，并時(shí)常請(qǐng)一些同學(xué)來口述自己的靈感與想法。在請(qǐng)同學(xué)們分享之前，他還總是先出口成章，現(xiàn)場(chǎng)為我展示一篇他臨時(shí)創(chuàng)作的文章，令大家都贊不絕口。同時(shí)，他在很寫多報(bào)刊雜志方面的造詣也不小，曾經(jīng)獲得過許多大大小小的獎(jiǎng)項(xiàng)。
幽默風(fēng)趣，一絲不茍
范老師不僅僅文采斐然，同時(shí)上課時(shí)還幽默風(fēng)趣，對(duì)待工作一絲不茍。每當(dāng)同學(xué)們昏昏欲睡時(shí)，他總是為大家講幾個(gè)搞笑的故事，令大家精神百倍，認(rèn)真聽講。同時(shí)，他對(duì)待自己的工作也認(rèn)真細(xì)致，他總是一絲不茍地學(xué)習(xí)與工作。
在我人生的道路上，如果說我是大海中的一葉扁舟，那么他便是我的“掌舵人”，帶領(lǐng)著我在洶涌澎湃的波濤中奮力地前進(jìn)；如果說我是一塊剛剛被發(fā)現(xiàn)的璞玉，那么我的語言老師便是一位勤勤懇懇，一絲不茍的雕刻家，使我變得更加美麗。
范老師不愧是一位智慧的代言人，希望在今后的語文學(xué)習(xí)中，我能夠在他的帶領(lǐng)下繼續(xù)前進(jìn)，茁壯成長！
我的語文老師作文 篇5
“筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；笑語盈盈，那是甘露輕輕地曬向茁壯的新苗。”每當(dāng)我讀到這句話，便想起我最愛的語文老師——周老師。
周老師可美啦！不信，你看。她有一雙炯炯有神的大眼睛，透露出智慧的光芒，仿佛一眼就能看出我的心思。她的嘴唇薄薄的，說起話來輕快又流暢。背上披著長長的頭發(fā)又黑又亮，有時(shí)還扎個(gè)馬尾辮，顯得特別漂亮又年輕。怎么樣？是不是美若天仙呢？
上課時(shí)的周老師，擺出一副兇巴巴的樣子，她看我們?nèi)嗑拖褚粋�(gè)掃描器，以最快的速度掃遍了我們每一個(gè)同學(xué)，如果看見誰不認(rèn)真，大眼睛一瞪，嚇得直打哆嗦。周老師上課可動(dòng)聽了，枯燥的語文知識(shí)從她嘴里出來都會(huì)變的生動(dòng)有趣，周老師還經(jīng)常穿插她的童年回憶，人生趣事和一些課外知識(shí)，有的.讓我們捧腹大笑，有的讓我們浮想聯(lián)翩，有的引我們深思……我總是聽得著了迷，也不由自主的愛上了語文。
下課時(shí)的周老師，仿佛變了一個(gè)人，她還會(huì)和我們一起玩耍哩，跳長繩、講笑話、踢毽子……左一跑，右一追，還真是個(gè)“奇怪的高手”呢！我們總喜歡像小蜜蜂一樣圍著她，說說笑笑，真是其樂融融！
記得有一次，我們寫一篇作文——尋找發(fā)現(xiàn)。布置完題目后，周老師并沒有馬上讓我們寫，而是讓我們利用雙休回去好好觀察，仔細(xì)尋找一下，自己親自實(shí)踐了才能寫得更加細(xì)致，更加生動(dòng)。在周老師的指導(dǎo)下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都認(rèn)真去完成了。周老師看的我們完成的優(yōu)秀習(xí)作對(duì)我們豎起了大拇指。我們一起努力，一起學(xué)習(xí)，就這樣我們從“怕作文”到“喜歡作文”，從“無話可說”到“下筆如有神”。看著我們一天天進(jìn)步，一天天成長。你瞧，我們周老師臉上像綻放的桃花一樣，那么開心，那么欣慰。
在周老師心中，我們比她的孩子還要親。只要我們?nèi)〉眠M(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)小小的進(jìn)步，她都會(huì)感到無比的興奮。
這就是讓我又敬又愛的語文老師，你們喜歡嗎？
我的語文老師作文 篇6
“江南又夢(mèng)煙雨，長河流入故里，炊煙慢慢渡過百川千萬里�！倍吀杪暱M繞，眼前煙雨朦朧，雨滴連成薄幕，靈魂卻仿佛置身于時(shí)間的洪流之中，回到了去年四月那個(gè)早晨。
我端坐在角落里，心想：不知道教我們語文的老師會(huì)是什么樣子呢？是滿嘴胡渣的中年大叔，還是年過半百的更年期老太太，又或是年輕漂亮的唉，算了，別做夢(mèng)了，生活的殘酷不是我等能夠拒絕的。然而，當(dāng)你進(jìn)來的那一瞬間，驚鴻一瞥，我便覺得時(shí)光凝滯、歲月定格：你身穿旗袍，步步流光，仿佛從上世紀(jì)穿越而來。你嘴角微揚(yáng)，笑容猶如春風(fēng)拂面。一頭烏黑的長發(fā)瀑布般垂泄，給裝下天星的閃亮眼眸以容身之處。那一刻，我感覺心臟停跳了一拍：這莫非是天上落入凡塵的仙子，流連回眸，古韻芳菲。
之后的語文課，我都會(huì)集中精力聽講，生怕漏了一個(gè)字。令我沒想到的是，印象中原本枯燥的語文課，在你的設(shè)計(jì)和講授中，變得格外生動(dòng)而有趣了。
講《雨巷》這首詩時(shí)，你穿著民國時(shí)期的服裝，朗誦著“撐著油紙傘，獨(dú)自仿徨在悠長，悠長，又寂寥的雨巷”。在我眼中，你成了戴望舒筆下的那位彷徨失意又美麗神秘的女子，讓人不禁生出一絲愛憐。《赤壁賦》中，你遙想蘇軾，寄情山水，不懼飛短流長，只是享受當(dāng)下的短暫美好，用樂觀豁達(dá)的心態(tài)感染了我們每一個(gè)人。
不僅如此，你在講述課文時(shí)，還會(huì)旁征博引，為我們的語文課堂作了很多深化拓展。漸漸地，我越來越喜歡語文了，盡心感受每一撇一捺的獨(dú)特韻味。
生活中的你，更是在各個(gè)方面啟迪著我。身為女性，你既有古代女子的風(fēng)韻姿態(tài)，也有現(xiàn)代女子的獨(dú)立不屈。幾個(gè)月前你不小心撞傷了腿，傷勢(shì)很重，卻仍然堅(jiān)持每天拄著拐杖來給我們上課。下課后再拄著拐杖一步一停地往辦公室走去�？粗氵h(yuǎn)去的背影，原本短短的幾步路變得艱難遙遠(yuǎn)。就這樣你堅(jiān)持了一個(gè)多月，直到可以放下拐杖。這一個(gè)多月你每日漸行漸遠(yuǎn)的堅(jiān)毅背影深深地鐫刻在我的心中，不斷給我以披荊斬棘、排除萬難的勇氣。
“叮鈴鈴！”上課鈴響了，你走進(jìn)了教室：“同學(xué)們，今天我們講的'課文是”恍惚間，我看到了無數(shù)個(gè)你。你是《雨巷》中丁香般的女子；你是《如夢(mèng)令》中無憂的李清照；你是《采蓮曲》里淺笑的蓮?fù)�；你是愛，是暖，是希望；你是那年人間的四月天！
我親愛的語文老師�。∧阌谩按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神培育著我們。請(qǐng)讓我對(duì)你表達(dá)深深的謝意！
我的語文老師作文 篇7
小學(xué)從二小畢業(yè)，來到了三中，接觸到很多新的同學(xué)和老師。在一起相處一個(gè)月后，使我印象最深的便是我的新語文老師——?jiǎng)⒘捡x老師了。
我對(duì)老師的第一印象便是“萌”，老師有著一個(gè)和彌勒佛差不多大的肚子（夸張一點(diǎn)），那充滿笑意的臉上戴著一副金絲眼鏡，給我們很慈祥很和氣的形象。從我與老師相處一個(gè)月的情況來看，老師的臉上似乎永遠(yuǎn)都帶著笑。順便小小地吐槽下老師，我個(gè)人覺得老師的普通話不太標(biāo)準(zhǔn)……
當(dāng)我知道我們敬愛的劉老師是我們縣為數(shù)不多的省特級(jí)教師，我們所做的導(dǎo)學(xué)案中其中初中語文七年級(jí)一課一案的編者時(shí)，我驚詫地下巴差一點(diǎn)掉到地上了。劉老師教得很好，在嚴(yán)謹(jǐn)中不失幽默，但又在幽默中不失嚴(yán)謹(jǐn)。
記得有一次，劉老師叫我到講臺(tái)前朗誦兩篇學(xué)生習(xí)作范文時(shí)，我一驚，因?yàn)槲矣幸稽c(diǎn)怯場(chǎng)，可師命不可違，我緩緩走上講臺(tái)，朗誦著兩篇作文，我手指冰涼，腿不由自主地發(fā)抖，接連著出錯(cuò)誤。我的手心在不停地冒冷汗。在我斷斷續(xù)續(xù)讀完后，我心想：“終于解脫了！”在我走下講臺(tái)時(shí)，臺(tái)下雷鳴般的掌聲。劉老師在我身后淡淡地說：“張格凌同學(xué)表現(xiàn)得有勇氣，并且朗讀的.很有感情。大家要向她學(xué)習(xí)�！贝一氐阶簧希_口便對(duì)同桌說：“真是折煞老朽啦。”
有一種情愫叫感動(dòng)，因?yàn)橛幸环N精神叫做奉獻(xiàn)。有一顆心叫做感恩，因?yàn)橛幸环N愛叫做無私。劉老師，您第一堂課告訴了我們，我們是您在泰和三中的第6屆弟子。您在泰和三中15年，也算三中的元老級(jí)老師。溜走的是歲月，留下的是我誠摯的祝福。老師，接下來的三年時(shí)間——1000多個(gè)日日夜夜，讓我們共同度過，讓我們珍惜以后的時(shí)光吧。做劉老師的學(xué)生，真榮幸��！“幸甚至哉，歌以詠志！”
我的語文老師作文 篇8
我的語文老師叫劉羽，是個(gè)代課老師。雖說是這樣，她比正式的.老師還負(fù)責(zé)。
那年，發(fā)大水，我們幾個(gè)家在河另一邊的都回不去，家長忙干活沒有人接我們。劉老師親自一個(gè)個(gè)的背我們過河，躺在她暖暖的背上，突然間我很想哭，覺得她就是我的。不過劉老師也有不好的地方，每當(dāng)我們不及格就會(huì)發(fā)脾氣，有一次還氣哭了。
現(xiàn)在我一點(diǎn)了，明白劉老師是恨鐵不成鋼！
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