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【精華】我是語(yǔ)文老師作文匯編10篇
在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編收集整理的我是語(yǔ)文老師作文10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
我是語(yǔ)文老師作文 篇1
假如我是語(yǔ)文老師,我會(huì)叫上好幾個(gè)同學(xué)把課文讀一遍,再讓同學(xué)用手中的資料來(lái)講這篇課文主要寫的什么,再用預(yù)習(xí)時(shí)查字典、所查的字來(lái)教大家,還要去操場(chǎng)上活動(dòng)讓他們從快樂(lè)中學(xué)習(xí)到智慧。
課間要用跑步,跳繩等運(yùn)動(dòng)要多做,不能在樓上樓下打打鬧鬧的.,還不能打架,要團(tuán)團(tuán)結(jié)結(jié)的,要早睡早起,把握學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī),把握考試不低于九十分,做“三好學(xué)生”做好眼保健操,廣播體操,要上好體育課,讓自己的身體健健康康的,不吃垃圾食品,即傷害了身體,又多了“白色污染”還要干好值日時(shí),不讓一片垃圾出現(xiàn)在衛(wèi)生區(qū)內(nèi)!還要好好做操加強(qiáng)鍛煉身體,還要管好紀(jì)律,這樣,三種流動(dòng)紅旗都可以得到!這樣就是“三項(xiàng)全能冠軍”了!
寫作文要把頭抬高,不讓眼睛近視,防止眼睛得了疾病,我這個(gè)語(yǔ)文老師當(dāng)?shù)脑趺礃幽兀?/p>
我是語(yǔ)文老師作文 篇2
假如我是一名老師,我就要當(dāng)一名語(yǔ)文老師,我就要以快樂(lè)的方式來(lái)教我的學(xué)生們,我就給學(xué)生們布置很少的作業(yè),我就讓學(xué)生們心甘情愿的學(xué)習(xí);假如我是一名老師……
假如我是一名老師,在我的課堂上,不用坐的'很端正,也不用循規(guī)蹈矩,他們可以暢所欲言,可以手舞足蹈(但前提是不許下座位,也不許竊竊私語(yǔ)),我要他們從快樂(lè)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,從語(yǔ)文中找到快樂(lè) ,我不提倡頭懸梁,錐刺股,不能讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種痛苦,我要想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。
假如我是一名老師,我會(huì)布置很少的作業(yè),剩下的時(shí)間都由他們自由安排,我認(rèn)為學(xué)習(xí)不是只靠老師,自覺(jué)性也是必不可少的,只要它他們愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)看書(shū),自覺(jué)性很強(qiáng),我相信他們一定能學(xué)好的。
假如我是一名老師,我就會(huì)讓學(xué)生們心甘情愿的學(xué)習(xí),就算我布置的作業(yè)再多,學(xué)生們也無(wú)半句怨言,不管再苦再累,我都會(huì)盡力的,如果到了那時(shí),做作業(yè)對(duì)學(xué)生而言,那就是張飛吃豆芽——小菜一 碟了。說(shuō)句心里話,老師多像那默默無(wú)聞、深埋地下的樹(shù)根,使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng),又使樹(shù)枝上掛滿豐碩的果實(shí),卻不要求任何報(bào)酬。 長(zhǎng)大后,如果我真的成為一名這樣的老師,我無(wú)怨無(wú)悔!
我是語(yǔ)文老師作文 篇3
假如我是語(yǔ)文老師,我將拿著嶄新的書(shū)本,邁著輕捷的步伐,走上向往已久的講臺(tái),這時(shí),我的心情,是多么的激動(dòng),
我站在講臺(tái)上,看著他們—我的學(xué)生一雙雙閃亮的、求知的眼睛,我心里沒(méi)有一點(diǎn)怯懦和慌亂。我要用我的精湛的講解,底得他們的茸敬。我的第一節(jié)語(yǔ)文課,一定象一條清澈的.小溪,時(shí)而泛起朵朵浪花,撞擊那一顆顆童稚的心,以及盼望著的心靈的開(kāi)啟。
假如我是語(yǔ)文老師,那么我的染著明媚的色彩的教學(xué)生涯,就象一首優(yōu)美的長(zhǎng)篇敘事詩(shī),掀開(kāi)了第一頁(yè)。我要激勵(lì)我的學(xué)生,使他們樹(shù)立起遠(yuǎn)大的理想。我要給他們朗誦流沙河的詩(shī):“理想是石,敲出星星之火;理想是火;點(diǎn)燃熄滅的燈;理想是燈,照亮前進(jìn)的路……理想是船,載你乘風(fēng)破浪,奔向那壯麗的四化前景!卑,這是我對(duì)他們上的一堂思想教育課。
假如我是語(yǔ)文老師,我將教他們唱豪邁奔放的《敕勒歌》;我要讓他們和我一起,用飽蘸深情的筆,寫下《祖國(guó),我生命的根》;我要教他們愛(ài)祖國(guó),祖國(guó)是他們最親愛(ài)的媽媽,讓他們意識(shí)到祖國(guó)的語(yǔ)言是多么豐富美麗。我要給他們講李白、杜甫的詩(shī),冰心、朱自清的散文,魯迅、楊沫的小說(shuō),讓他們?nèi)ヮI(lǐng)會(huì)那洶涌、磅礴的氣勢(shì),清新、雋水的風(fēng)格,剛健、沉渾的筆觸。
假如我是一名語(yǔ)文老師,我將有噴不完的熱情。在課余,和學(xué)生們一起唱歌、跳舞,和學(xué)生們一起攜起手向山峰進(jìn)擊,和學(xué)生們一起打籃球、乒乓球。是否有人會(huì)問(wèn):“你這樣不覺(jué)得單調(diào)嗎?”我會(huì)毫不猶豫地回答:這恰使我感到事業(yè)心的可貴。
假如我是語(yǔ)文老師,我不自高自大。我要向?qū)W生們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們身上閃光的東西,不斷提高業(yè)務(wù)水平,做為人師表的楷模。對(duì)待他們,我不應(yīng)該有私心和偏祖。
假如我是語(yǔ)文老師,我多么希望祖國(guó)的文學(xué)明星乃至登上文壇泰斗的是我的學(xué)生。我希望他們成為詩(shī)人、作家,但我不勉強(qiáng)他們走文學(xué)的道路,要讓他們選擇自己喜愛(ài)的事業(yè)。在不同的崗位上,為祖國(guó)作出貢獻(xiàn)。我希望他們“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”,將來(lái),看到他們?cè)诟髯缘墓ぷ鲘徫黄咦鞒龀煽?jī)時(shí),我會(huì)無(wú)愧地說(shuō):“那是我的學(xué)生!
這,就是我,一位未來(lái)的語(yǔ)文教師的全部奢望。但這只是假設(shè)的。難道假設(shè)的就不能變成現(xiàn)實(shí)?能的,我將憑自己的信心和毅力,用辛勤的勞動(dòng)去掉這篇作文題前面的“假如”二字,成為一位名副其實(shí)的語(yǔ)文老師。
我是語(yǔ)文老師作文 篇4
假如我是一名語(yǔ)文老師,我相信我一定課上得很好,我會(huì)給同學(xué)們上一節(jié)課外閱讀課,我要選一本自己覺(jué)得同學(xué)們會(huì)喜歡的書(shū),比如《快樂(lè)王子》。
首先,我要講一下這本書(shū)的內(nèi)容和作者,這個(gè)作者是英國(guó)人,名叫奧斯卡。王爾德。他是一位劇作家,但他的童話寫得也非常好。
然后,讓我們就來(lái)講一講《快樂(lè)王子》吧。這個(gè)童話主要講了一座王子的雕像,他被裝飾得金光閃閃,富麗堂皇,還鑲著藍(lán)寶石、紅寶石,可是王子的心是鉛做的?鞓(lè)王子有一個(gè)仁慈的愛(ài)心,他在燕子的.幫助下,將自己身上的金箔葉子、寶石奉獻(xiàn)給了窮人,最后,他成了一座難看的雕像,燕子也凍死了?鞓(lè)王子和燕子最后被送進(jìn)了垃圾場(chǎng)。只有上帝的眼睛看到了快樂(lè)王子善良的,充滿愛(ài)的靈魂。
下面,我會(huì)讓同學(xué)們說(shuō)出自己對(duì)這個(gè)故事的看法,也進(jìn)行一下交流。最后我會(huì)向同學(xué)們提出一些問(wèn)題,比如故事中哪些細(xì)節(jié)是你印象最深刻的,你的體會(huì)是什么?同學(xué)們也可以討論一下不同的看法;丶覍懗鲎约洪喿x《快樂(lè)王子》的體會(huì)。這樣既節(jié)省課題時(shí)間又能提高閱讀效果,不是一舉兩得嗎?
請(qǐng)大家相信我,我長(zhǎng)大以后,一定可以成為一位出色的語(yǔ)文老師。
我是語(yǔ)文老師作文 篇5
在我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候,我就一直想當(dāng)一名語(yǔ)文老師。老師的形象在我的心中,偉大而且高尚,課堂上淺顯易懂的語(yǔ)言,黑板上漂亮的粉筆字,架在鼻梁上的一副眼鏡,伏案工作的樣子,帶領(lǐng)我們參加各項(xiàng)活動(dòng)的嚴(yán)謹(jǐn)和瀟灑是多么令人難忘。我想,假如我是語(yǔ)文老師,我會(huì)是一個(gè)什么樣子呢?我想,會(huì)是這樣……
假如我是語(yǔ)文老師,我會(huì)和同學(xué)們一起讀許多的書(shū),天文、地理、歷史、小說(shuō)、漫畫(huà)等等,開(kāi)闊他們的眼界,拓展他們的思路,增加不同的知識(shí)。我還會(huì)帶領(lǐng)我的學(xué)生們,堅(jiān)持寫博客,鍛煉寫作水平,讓他們?cè)谥R(shí)的海洋里盡情暢游,讓他們用自己的一雙巧手描繪內(nèi)心的世界,我會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們參加“校訊通書(shū)香班級(jí)”的比賽,爭(zhēng)取每次都能拿到書(shū)香班級(jí)的證書(shū)。
假如我是語(yǔ)文老師,我會(huì)上好每一堂課,讓他們掌握每一篇課文。我不會(huì)給他們留太多的.家庭作業(yè),讓他們有充分的休息時(shí)間,讓他們自由自在的去玩耍。
假如我是一名語(yǔ)文老師我會(huì)每個(gè)星期給同學(xué)們上一節(jié)心里教育課,告訴他們?cè)鯓訉W(xué);如何學(xué);給他們講學(xué)習(xí)上的勵(lì)志故事,培養(yǎng)他們的自信心,讓他們擁有偉大的理想,讓他們有不斷學(xué)習(xí)上的動(dòng)力。
假如我是一名語(yǔ)文老師,我會(huì)做同學(xué)們的知心朋友,了解每個(gè)人的心理特點(diǎn),糾正他們的缺點(diǎn),耐心輔導(dǎo)落后的學(xué)生,給予他不斷的努力和關(guān)懷,我要有真誠(chéng)的愛(ài)心,教書(shū)育人的執(zhí)著精神,用勤勞的汗水、不斷的追求,成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。作文
我是語(yǔ)文老師作文 篇6
假如我是語(yǔ)文老師,我要教他們讀書(shū)的方法:邊讀書(shū)邊思考啦,摘抄優(yōu)美的詞、句、段啦。在班里,我要定期開(kāi)“故事會(huì)”、“讀書(shū)心得演講會(huì)”。
假如我是語(yǔ)文老師,面對(duì)講臺(tái)下面那么多求知的眼睛,我定會(huì)說(shuō):“路是人走出來(lái)的,我愿和大家一起走一條新路!
首先我要改革課堂教學(xué),絕不把學(xué)生當(dāng)“聽(tīng)書(shū)童”。我要讓每個(gè)孩子帶著“?”去讀書(shū)、去分析、去思考。讓他們質(zhì)疑問(wèn)難,也可以給老師和書(shū)挑刺兒,找茬兒,誰(shuí)的見(jiàn)解有新意,我就帶頭為他鼓 掌,向他祝賀。我想,這樣總比把知識(shí)和道理硬灌給他們好。
其次,我要讓學(xué)生跟書(shū)交朋友,在書(shū)的海洋里遨游。用高爾基的話教育他們:“熱愛(ài)書(shū)吧,它是你知識(shí)的源泉!弊屗麄?cè)缭缛ソY(jié)識(shí)魯迅、冰心、李白、安徒生······在書(shū)中,讓他們和小鳥(niǎo)一起 談心,到嫦娥姐姐家去做客,同徐霞客一起去游山玩水,我一定少布置作業(yè),保證讓同學(xué)們有一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間生們帶到廣闊的.天地里去。春天,我和他們一起去尋覓春姑娘的蹤影,沐浴明媚的春光; 夏天去池塘邊賞花,到河里去暢游;秋天,我們?nèi)ヅ老闵接^紅葉;冬天,去操場(chǎng)堆雪人、打雪仗。每逢課間,我會(huì)和他們談心,做游戲。指導(dǎo)他們每天寫觀察日記。我還要在班里建立“小記者站”、“小 作家協(xié)會(huì)”,發(fā)動(dòng)他們向報(bào)刊投稿,學(xué)會(huì)自己修改文章……
我相信,在不遠(yuǎn)的某一天,這一切會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。
我是語(yǔ)文老師作文 篇7
我有一個(gè)愿望,我想長(zhǎng)大以后,當(dāng)一名語(yǔ)文老師。
假如我是語(yǔ)文老師,我首先要教給同學(xué)們很多很多知識(shí)。而且,我還要教會(huì)他們?cè)鯓尤W(xué)到這些知識(shí)。我要讓他們明白,學(xué)習(xí)一定要認(rèn)真,做作業(yè)一定要仔細(xì)。
假如我是語(yǔ)文老師,除了語(yǔ)文課本里的東西,我還要讓同學(xué)們學(xué)到許許多多的課外知識(shí)。讓他們知道,烏龜?shù)降啄芑畹蕉嗌贇q;讓他們知道,下雨時(shí),螞蟻為什么忙著把家搬到東有搬到西;還有天上的`星星,為什么總是那么燦爛,那么美麗。
假如我是語(yǔ)文老師,我還要去了解同學(xué)們的心事。然后,幫助他們解決這些問(wèn)題,讓垂頭喪氣的同學(xué)重新回到陽(yáng)光燦爛的日子。如果班級(jí)里來(lái)了新同學(xué),我會(huì)常常跟他談?wù)勯_(kāi)心的事情,讓他忘掉苦惱,和大家愉快地生活在一起。
假如我是語(yǔ)文老師,我會(huì)讓他們多看一些對(duì)自己學(xué)習(xí)有幫助的書(shū)。不讓他們看一些漫畫(huà)書(shū),因?yàn)槁?huà)書(shū)對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有幫助。禁止同學(xué)玩游戲,不管是大游戲,還是小游戲,都不讓玩,有些同學(xué)玩游戲忘了寫作業(yè),忘了吃飯,為了睡覺(jué),甚至還忘了去上學(xué)。讓他們節(jié)約一點(diǎn)時(shí)間都用在看書(shū)、學(xué)習(xí)上。
假如我是語(yǔ)文老師,我不會(huì)把他們一個(gè)個(gè)都培養(yǎng)成書(shū)呆子,而是每天帶同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí),每天抽出二十分鐘帶同學(xué)們玩耍,讓他們?cè)谕嬷袑W(xué),在學(xué)中尋找快樂(lè)。
我的愿望就是這么簡(jiǎn)單,我就是想做個(gè)這樣的語(yǔ)文老師。你看,我這個(gè)語(yǔ)文老師,還可以吧?
我是語(yǔ)文老師作文 篇8
“上課!”
“起立!”
“老師好!”
“同學(xué)們好,請(qǐng)坐!”
面對(duì)著一群學(xué)生,我開(kāi)始準(zhǔn)備上課,今天這節(jié)課的內(nèi)容就是《金色的魚(yú)鉤》。
這節(jié)課并不順利,一上課,就有一位同學(xué)說(shuō)話,不但自己沒(méi)聽(tīng)課,還把周圍的同學(xué)也影響了。怎么辦呢?我心里默默地想:生氣吧,把他訓(xùn)斥一頓,他可能不說(shuō)話了,其他同學(xué)卻因?yàn)槲疑鷼饬硕桓以倩钴S了,這樣會(huì)影響課堂氣氛,而且自己一生氣就“剎不住車”,會(huì)影響我要講的知識(shí);可假如我心平氣和地教導(dǎo)他,就會(huì)耽誤其他同學(xué)上課的時(shí)間,怎么辦呢?正當(dāng)我兩難抉擇的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)下面的同學(xué)們說(shuō)話的.更多了。于是,我一邊繼續(xù)講課,一邊不動(dòng)聲色地走到那位同學(xué)跟前,摸摸他的腦袋,向他使了個(gè)眼色,課堂又變的“鴉雀無(wú)聲”了。
當(dāng)我講到“長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上,閃爍著金色的光芒”的時(shí)候,一位上課經(jīng);卮饐(wèn)題的同學(xué)站起來(lái)問(wèn)我:“老師,魚(yú)鉤上既然長(zhǎng)滿了紅銹,為何又閃爍著金色的光芒呢?”“噢,是這樣——”我心平氣和地講道:“這個(gè)魚(yú)鉤上雖然長(zhǎng)滿了紅銹,但它記錄著老班長(zhǎng)可歌可泣的英雄事跡,閃爍著老班長(zhǎng)金子般的光輝,昭示著老班長(zhǎng)關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽!”這位同學(xué)聽(tīng)了以后,認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
快下課了,我突然意識(shí)到:這節(jié)課回答問(wèn)題的同學(xué)很少。我更加迫切地想知道:那些不回答問(wèn)題的同學(xué)是不會(huì),還是沒(méi)有勇氣呢?我叫起一位一直低著頭往書(shū)上抄筆記的同學(xué):“你來(lái)說(shuō)說(shuō),這篇課文主要講了什么內(nèi)容?”這位同學(xué)低著頭,紅著臉,小聲地說(shuō)道:“這篇課文主要講了在紅軍長(zhǎng)征途中,老班長(zhǎng)在指導(dǎo)員的囑咐下,盡心盡力地照顧三位傷員,而不惜犧牲自己的感人故事!闭f(shuō)完后,她依然紅著臉!安诲e(cuò)呀!”我溫柔地對(duì)她說(shuō):“總結(jié)得很完整,為什么不敢胸有成竹地回答呢?我相信,即使你回答錯(cuò)了,全班同學(xué)也會(huì)給你鼓掌的!”全班同學(xué)似乎聽(tīng)懂了我的話,馬上給這位同學(xué)熱烈地鼓掌。這位同學(xué)終于慢慢地抬起了頭。
晚上回到家,我認(rèn)真地備完明天要上的課,然后打開(kāi)電腦,點(diǎn)擊我們班的博客圈,認(rèn)真瀏覽、點(diǎn)評(píng)了每一篇博文。點(diǎn)評(píng)完最后一篇博文,已經(jīng)將近一點(diǎn)了,我簡(jiǎn)單洗漱了一下,疲倦地爬上床。
突然,一陣“叮鈴鈴”的聲音吵醒了我,睜開(kāi)眼一看,才知道,原來(lái)剛才只是一場(chǎng)夢(mèng)。真希望那是現(xiàn)實(shí)啊,假如我是語(yǔ)文老師,我會(huì)做一個(gè)與眾不同的語(yǔ)文老師,在課堂上當(dāng)好老師,作業(yè)布置的不多,但卻非常有用;做一個(gè)讓大家喜歡的語(yǔ)文老師,課下和同學(xué)們是好朋友,和同學(xué)們?cè)谝黄鹜嫠,和同學(xué)們一起度過(guò)這快樂(lè)時(shí)光!
我是語(yǔ)文老師作文 篇9
“張~露~丹,你怎么又在發(fā)呆!”聽(tīng)者韓老師的河?xùn)|獅吼,我不由得嚇得渾身一哆嗦,唉!我的語(yǔ)文老師兼班主任又在發(fā)飆,要說(shuō),這語(yǔ)文老師哪兒都好,算得上是一個(gè)難得一見(jiàn)的好老師,但就是叫聲太恐怖了.我不禁想到:假如我是語(yǔ)文老師,我又會(huì)是怎樣的呢?假如我是語(yǔ)文老師,我一定會(huì)信守諾言,答應(yīng)學(xué)生的事情就一定要做到.決不像韓老師那樣說(shuō)話不算數(shù),明明說(shuō)好了要給我們講故事,卻用各種借口而一拖再拖.假如我是語(yǔ)文老師,我會(huì)把我的課堂搬出教室,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然,去感受春的細(xì)雨紛紛;夏的驕旺似火;秋的滿山紅葉和冬的白雪皚皚.假如我是語(yǔ)文老師,我會(huì)讓我的學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文課,讓我幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,將死氣沉沉的.課堂變成一個(gè)快樂(lè)的海洋,讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快中加深對(duì)課文的理解.“張!露!丹!”正當(dāng)我在幻想的天空中遨游時(shí),韓老師的一聲厲喝,把我拉回現(xiàn)實(shí),我抬頭一看,!媽呀,老師正憤怒地瞪著我.好像要把我吃下去似的.神呀!救救我吧!.沙灣路小學(xué)六年級(jí)四班張露丹
我是語(yǔ)文老師作文 篇10
語(yǔ)文擁有著魅力,語(yǔ)文擁有著快樂(lè),語(yǔ)文擁有著知識(shí)。
——題記
假如我是一名語(yǔ)文老師,我首先會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)敉鈪⒓訉?shí)踐活動(dòng)。讓同學(xué)們?cè)谏钪懈惺艿秸Z(yǔ)文的魅力,讓同學(xué)們知道語(yǔ)文是無(wú)處不在的。讓同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)到語(yǔ)文,懂得語(yǔ)文的重要性。
假如我是一名語(yǔ)文老師,我不會(huì)讓同學(xué)們坐在教室里,學(xué)習(xí)哪些枯燥無(wú)味的語(yǔ)文課文,我會(huì)把那些課文編成故事,讓同學(xué)們從中領(lǐng)略它們的知識(shí),我還會(huì)在語(yǔ)文課上讓同學(xué)們自由閱讀書(shū)籍,提高同學(xué)們的閱讀速度,讓同學(xué)們?cè)陂喿x中學(xué)會(huì)理解課文。
假如我是語(yǔ)文老師,我不會(huì)讓同學(xué)們天天陷在題海的“痛苦”中,我也不會(huì)讓同學(xué)們做大量的試卷,我只會(huì)讓他們從交流、從身邊發(fā)生的事、從不同的'角度去明辨對(duì)錯(cuò)是非。
假如我是語(yǔ)文老師,我會(huì)讓同學(xué)們知道的魅力,讓同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),讓同學(xué)們?cè)诎l(fā)現(xiàn)中掌握技巧,讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中體現(xiàn)的樂(lè)趣。
假如我是語(yǔ)文老師,我會(huì)每周開(kāi)一次辯論會(huì),在辯論會(huì)中讓同學(xué)們自由發(fā)表自己的意見(jiàn),在辯論會(huì)中讓同學(xué)們鍛煉自己的口才,在辯論會(huì)中讓同學(xué)們明辨是非真?zhèn),在辯論會(huì)中讓同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力……
語(yǔ)文,讓我們擁有知識(shí);語(yǔ)文,讓我們懂得知識(shí)的魅力;語(yǔ)文,讓我們擁有快樂(lè)!
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