精選我的語(yǔ)文作文集錦七篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的我的語(yǔ)文作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的語(yǔ)文作文 篇1
我眼中的語(yǔ)文課是最有魅力的，它深深地吸引著我，讓我為之日si夜想。
我眼中的語(yǔ)文課是輕松的、愉快的，沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)，每次下課的時(shí)候，我們都會(huì)感到意猶未盡，很遺憾的是一堂課僅有短短的40分鐘。總是在不斷奢望：如果一堂語(yǔ)文課能夠再長(zhǎng)一些該多好�。�
我喜歡聽語(yǔ)文老師講課文、講閱讀。老師每次講的都特別的傳神，時(shí)不時(shí)還會(huì)帶入一些以前沒(méi)有聽過(guò)的課外知識(shí)；有時(shí)會(huì)賣個(gè)關(guān)子，等到釣足我們的好奇心，讓我們迫不及待地地想知道答案之后，才笑瞇瞇地，不緊不慢地說(shuō)出答案。
語(yǔ)文課是活躍的，我們?cè)谥R(shí)的.海洋中遨游，在語(yǔ)文的大千世界里，感悟生活的千姿百態(tài)。
這樣的語(yǔ)文課我們?cè)跄懿幌矚g？這樣的語(yǔ)文老師我們?cè)跄懿粣?ài)？
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間要小學(xué)畢業(yè)了，回憶這幾年的語(yǔ)文課，讓人戀戀不舍。滿滿的回憶充盈著腦海，但我明白：天下沒(méi)有不散的筵席。
我眼中的語(yǔ)文課是可愛(ài)的、難忘的，我眼中的語(yǔ)文老師更是可愛(ài)、讓人難以忘懷的。
我的語(yǔ)文作文 篇2
語(yǔ)文，美在勻稱工整的漢字；美在生動(dòng)優(yōu)美的句子；美在精雕細(xì)琢的文章……但我認(rèn)為語(yǔ)文課最大的魅力莫過(guò)于引人入勝的課堂。
前兩年的初中學(xué)習(xí)，語(yǔ)文課總是比較枯燥無(wú)味的，盡管聽得很認(rèn)真，卻總感覺(jué)少了那么一點(diǎn)東西——激情。所以那是對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)大抵沒(méi)有太多興趣，該記該背的爛熟于心，能考個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)就滿足了。
到了初三以后，換了一個(gè)有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文老師。從第一次上課起，我就感受到了這個(gè)老師的“不同尋�！�。第一節(jié)課只講了一個(gè)話題“我要學(xué)好語(yǔ)文”。那深入淺出的道理，引入入勝的事例深深地吸引著我，并布置課后寫一篇文章。我當(dāng)時(shí)覺(jué)得：這個(gè)老師怎么不按常理出牌，開學(xué)第一天就要寫作文的。但就是這樣的一個(gè)語(yǔ)文老師，使我感受到了語(yǔ)文課的魅力。
老師上課時(shí)，總是要花十幾分鐘介紹一下課文的寫作背景，引經(jīng)據(jù)典，旁引博證。我聽得津津有味，求知的欲望像電流一樣刺激著我的大腦。滿足了求知欲后，老師便開始一段段地分析文章。在過(guò)程中，還不時(shí)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)中的事例談一談，盡管談得不多，但對(duì)于住校的我來(lái)說(shuō)，還都是新鮮事。當(dāng)老師講到文章中最精彩的部分時(shí)，會(huì)情不自禁地提高音量，一口氣好像都不喘地講著，有時(shí)還會(huì)配上一些形體動(dòng)作，講完之后臉都微微漲紅了。臺(tái)下的我聽著那磁鐵般的聲音和抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，怎能不被深深吸引呢？
在各種類別不同的課文中，我最喜歡聽老師講解文言文�！爸淙灰惨渌匀弧笔撬煸谧爝叺脑挕＠蠋煂�(duì)文言虛詞的分析更為具體，更為透徹，經(jīng)常詢問(wèn)我們“之”和“而”在眾多用法中屬于哪一種。因此在上課之前，我都會(huì)好好地預(yù)習(xí)課文，提前標(biāo)注上一部分詞語(yǔ)的`解釋，并在課上檢驗(yàn)對(duì)錯(cuò)。久而久之，這倒成了我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一大樂(lè)趣，課上也因此收獲頗豐。最令我印象深刻的則是老師對(duì)于兼語(yǔ)用法的分析，“兼語(yǔ)”這個(gè)詞我?guī)缀鯊奈绰犨^(guò)，而且這種用法也不要求初中階段掌握，但老師仍會(huì)仔細(xì)分析。盡管我聽得云里霧里，有時(shí)感覺(jué)理解了，但一會(huì)兒又感覺(jué)不怎么對(duì)。在如此反復(fù)的過(guò)程中，我也得到了許多趣味。
魅力產(chǎn)生興趣，興趣產(chǎn)生動(dòng)力。我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)文言文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，每天都期盼著語(yǔ)文課，并在課后仔細(xì)琢磨不懂的地方。也正因如此，我將興趣轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，對(duì)文言文的理解更加深刻也更為牢固，考試也取得了更好的成績(jī)。
感謝語(yǔ)文老師，為我?guī)?lái)一堂堂有著無(wú)窮魅力的語(yǔ)文課，有如魔法一般吸引著我。如今離畢業(yè)不遠(yuǎn)了，幾十天后就再也無(wú)法上這樣一堂充滿魅力的語(yǔ)文課了。唉！真得感嘆時(shí)光短暫了。
我的語(yǔ)文作文 篇3
“語(yǔ)劉來(lái)啦！”隨著這一信息的傳遞，雞飛狗跳的教室里驟然安靜下來(lái)，接著一個(gè)優(yōu)美的身影走進(jìn)教室。
我們班的兩個(gè)老師都姓劉，不知道每次說(shuō)的是哪個(gè)劉老師，為了明確區(qū)分，同學(xué)們就創(chuàng)造了“語(yǔ)劉”和“數(shù)劉”的簡(jiǎn)稱。
“語(yǔ)劉”在我心中是威嚴(yán)的，這是我在她的課堂收獲的第一印象。
“噠—噠—噠—噠——”她邁著穩(wěn)重的步伐踱進(jìn)教室，那氣場(chǎng)如同武則天一般上朝一樣威嚴(yán)。站上講臺(tái)，她的目光掠過(guò)每個(gè)人的臉，在全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲后才緩緩開口：上課！“起立！”隨著黃大班長(zhǎng)洪亮的口令，同學(xué)們齊齊地站立，但偶爾也有個(gè)別拖沓分子站立不夠迅速，甚至帶出了噼里啪啦的聲響，“語(yǔ)劉”便用她劍一般的眼神盯著“作案人”，一直盯到你滿臉羞愧，乖乖立正為止。我常常在這樣的時(shí)候屏住呼吸，看著她那鐵青的臉。當(dāng)教室里一片寂靜，所有同學(xué)的目光都聚焦到她臉上，她又變換著柔和的腔調(diào)向我們問(wèn)好。黃楚寧的一句“坐下”，仿佛天籟，讓我們齊齊舒了一口氣，但我們的心，卻被她劍一般的目光牢牢勾住了，不敢游離半點(diǎn)。
威嚴(yán)的'“語(yǔ)劉”讓我好長(zhǎng)一段時(shí)間都對(duì)她心生懼怕，但時(shí)間長(zhǎng)了，我也敢斗膽悄悄對(duì)你講一講她的缺點(diǎn)，噓！
五年級(jí)的時(shí)候，每每“語(yǔ)劉”在課堂遇到了特別生氣的事情，就會(huì)情不自禁地吐出一些荊門話。那些荊門話就像撓癢器一樣撓著我的耳朵，讓我忍不住用手捂著嘴偷偷地笑。
威嚴(yán)的她也有馬虎大意的時(shí)候。那天，長(zhǎng)江作業(yè)發(fā)下來(lái)的時(shí)候，她在班上給我們糾錯(cuò)說(shuō)：“以身作則的“則”是“則”！不是“責(zé)”！怎么都寫成了“責(zé)”？”“是這個(gè)“責(zé)”啊，老師！”一部分同學(xué)在辯解�！斑祝銈�?cè)趺炊颊J(rèn)為是這個(gè)“責(zé)”？責(zé)：責(zé)任；則：準(zhǔn)則、榜樣。你們說(shuō)，該是哪個(gè)ze？一些優(yōu)秀的學(xué)生都寫錯(cuò)了，難不成，是我板書寫錯(cuò)了？”這個(gè)時(shí)候，她不再威嚴(yán)，反而像一個(gè)反思過(guò)失的小孩子。接著，她查看了幾個(gè)成績(jī)好的同學(xué)的筆記，發(fā)現(xiàn)他們都寫的是“責(zé)”，她不再責(zé)怪同學(xué)們，而是檢討自己板書大意出錯(cuò)了。我嘆氣，就因這個(gè)字出錯(cuò)，我沒(méi)能得“優(yōu)”，你說(shuō)我惱不惱？不過(guò)，看在她批改作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)、反思又誠(chéng)懇的份上，我也不與她計(jì)較。畢竟，平時(shí)她對(duì)犯錯(cuò)的我們也是這樣的態(tài)度。
有時(shí)候，“語(yǔ)劉”也是善解人意的。她不會(huì)直接批評(píng)我們，而是用幽默的話語(yǔ)提醒我們，鼓勵(lì)著我們。
下午的語(yǔ)文課，我們說(shuō)到了“刨根問(wèn)底”這個(gè)詞，我就做出狗刨的姿式，一邊把胡同學(xué)的修正帶往下刨，還一邊怪聲怪氣地說(shuō)：“刨——根——問(wèn)——底——”逗得旁邊的同學(xué)一片笑聲，她嚴(yán)肅地剜了我一眼說(shuō)：“王子瑤，你那邊地震了吧？”我十分羞愧地埋下頭，感覺(jué)自己的臉一下子紅了，接下來(lái)整節(jié)課我都專心聽講，再也沒(méi)敢開小差。
漸漸地，我好像從她威嚴(yán)的外面下能感受到她的一點(diǎn)柔情了。當(dāng)我把作文交給她的時(shí)候，她總是細(xì)心地指導(dǎo)我，教我怎樣修改。上次作文，開頭我靈感突現(xiàn)，隨心而寫，后來(lái)臨近下課只想快點(diǎn)交差草草收筆。讓我沒(méi)想到的是作文本發(fā)下來(lái)竟有這樣一行鮮紅的字：賊精靈的一個(gè)小丫頭，作文一定可以像你的人一樣有個(gè)性！
這就是我心中威嚴(yán)的又善解人意的“語(yǔ)劉”，她總是在我犯錯(cuò)的時(shí)候婉轉(zhuǎn)地提醒我，在我迷茫的時(shí)候給我指明方向，鼓勵(lì)我不斷向前。
我的語(yǔ)文作文 篇4
時(shí)光荏苒，歲月如梭。在一個(gè)青春少年的記憶世界里，裝得最多的是誰(shuí)呢？一定是她的老師。我聽到許多名人對(duì)這段時(shí)光充滿感情的回憶。我如他們一樣體會(huì)到了對(duì)老師的充滿著無(wú)限熱愛(ài)和景仰的感情。
老師就像一盞燈，用自己微弱的亮光，照亮了學(xué)生們的心。老師就像一棵大樹有自己所擁有的營(yíng)養(yǎng)留給學(xué)生們。
作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該感謝師恩。每一個(gè)老師都是哺育著學(xué)生們的心，每一個(gè)老師都是偉大的，每一個(gè)老師都是無(wú)私為學(xué)生奉獻(xiàn)的。
我喜歡的`老師是我們班的班主任，同時(shí)也是我們的語(yǔ)文老師。
只要我們上學(xué)，幾乎每天都要和她見面。她是離我們最近的人，在我的記憶中，關(guān)于她的元素，就占了很大塊的位置。她每天要同我們講多少話，提多少個(gè)問(wèn)題，露出多少次開心的笑容，那是數(shù)不過(guò)來(lái)的。她郁悶的時(shí)候很少，因此那時(shí)我們是最擔(dān)心的，有種大難臨頭的感覺(jué)。
我們班的班主任王老師，她有一雙大大的眼睛，還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。她的身體胖胖的。王老師對(duì)所有同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活都很負(fù)責(zé)任。
王老師經(jīng)常盯著我們默寫古詩(shī)和文言文。如果誰(shuí)默寫的有錯(cuò)誤，我們的語(yǔ)文王老師會(huì)一直盯著一遍一遍的重新默寫。直至完全默寫正確為止，只要有一點(diǎn)錯(cuò)誤會(huì)發(fā)現(xiàn)，絕不會(huì)漏掉一個(gè)錯(cuò)誤。
我們的語(yǔ)文老師就是這樣的負(fù)責(zé)。
我的語(yǔ)文作文 篇5
他應(yīng)當(dāng)高高的，即使他不那么魁梧，腰板也應(yīng)當(dāng)挺得直直的，告訴學(xué)生面對(duì)你們我可是認(rèn)真的。
他的臉上應(yīng)當(dāng)常常掛著笑，不是奸笑假笑嘲諷的笑擠出來(lái)的笑。而是淡淡的暖暖的發(fā)自內(nèi)心的微笑，讓人看了心里有種毛茸茸的溫暖。語(yǔ)文它很特別，教的一般了它只是一門學(xué)科，教的好了它就是一門藝術(shù)。他不僅會(huì)在45分鐘內(nèi)用語(yǔ)言播灑甘霖，更會(huì)通過(guò)自己的一言一行一舉一動(dòng)一顰一笑給學(xué)生展示一個(gè)正確的樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。
他應(yīng)當(dāng)很會(huì)講故事也很會(huì)傾聽，因?yàn)橹挥性诓粩嗟臏贤ń涣髋c傾聽中，我們才能彼此尊重彼此了解彼此信任。事實(shí)上，很多受益匪淺的道理。在規(guī)規(guī)矩矩的課堂上是傳授不來(lái)的，但或許在談笑間我們就如醍醐灌頂般頓悟。
他應(yīng)當(dāng)有點(diǎn)小幽默，至少我喜歡這樣的`老師，因?yàn)槲蚁矚g笑，我喜歡輕松的課堂，我認(rèn)為只有左右了我們情緒的老師才能真正走進(jìn)我們心里。我們愛(ài)戴的老師說(shuō)的話我們當(dāng)然樂(lè)意聽。
他如此，她亦是如此。
她的心或許更為細(xì)致，她的笑或許更溫婉動(dòng)人，她以大方得體的姿態(tài)出現(xiàn)在我們面前，用自己獨(dú)特的方式走進(jìn)我們的心里。
當(dāng)我們壓制住心頭的小期待翻開周記本時(shí)，看到那一行行清秀的評(píng)語(yǔ)，與其說(shuō)是評(píng)語(yǔ)，不如說(shuō)是留言，嘖嘖嘖，那種感覺(jué)啊，就像空中飄來(lái)了一朵巨大的云，托起了懸在半空中的那個(gè)小期待，然后不急不緩安安穩(wěn)穩(wěn)踏踏實(shí)實(shí)地，落地了。滿足的樣子像得到了糖的小孩。
她有時(shí)候會(huì)發(fā)火的，但她一定不會(huì)經(jīng)常發(fā)火。她待我們很寬容的，如果她發(fā)火了，一定是我們錯(cuò)了，而且錯(cuò)得離譜，我們得找找自己的原因，不能讓她再發(fā)火了。因?yàn)�，她已�?jīng)走進(jìn)了我們的心里。
她也許會(huì)拖堂，即使我們并不介意，她也還是會(huì)先和我們商量商量，因?yàn)樗钦娴淖鹬匚覀�，真的把我們�?dāng)那么回事兒，有事情都會(huì)很認(rèn)真地詢問(wèn)我們的看法。
她如此，他亦是如此。
他們都是寬容的，他們都是博愛(ài)的，他們也都是智慧的。
幸運(yùn)的我，遇見了一個(gè)這樣的他，一個(gè)這樣的她。
他鼓勵(lì)我們要勤查詞典，便親自買了詞典放在講臺(tái)上，時(shí)不時(shí)有人拿來(lái)翻翻，可是后來(lái)詞典被偷了，不久，講臺(tái)上又多了一本紅艷艷的詞典……
早讀課大家都病懨懨的沒(méi)睡醒，他便自己捧了語(yǔ)文書放聲朗讀起來(lái)，我們一個(gè)接著一個(gè)地應(yīng)了上去，書聲迅速瑯瑯一片，他放下書在過(guò)道里走走停停，心滿意足地笑。
初三沖刺階段，他悄悄買了咖啡放在講臺(tái)里，我們也很默契地把咖啡“偷”來(lái)喝。
她在課上給我們講“一覺(jué)醒來(lái)，我以為自己長(zhǎng)高了，其實(shí)是被子蓋橫了”這樣的小幽默。
她會(huì)用QQ給我們發(fā)近年來(lái)的中考試卷，囑咐我們要多練。
她的長(zhǎng)發(fā)很好看，我在語(yǔ)文書的空白頁(yè)里畫過(guò)她圍著圍巾的樣子。
太多太多了，這些都是他們一點(diǎn)一滴播撒的恩澤，我一點(diǎn)一滴地沐浴享受。
什么是好老師呢，上他的課時(shí)你會(huì)很投入，分班后你會(huì)很不舍，畢業(yè)時(shí)你會(huì)小難過(guò)，回憶時(shí)你又很感激，祝福時(shí)你又很虔誠(chéng)。就像我現(xiàn)在這樣。
我的語(yǔ)文作文 篇6
“叮鈴鈴……”老師和往常一樣，踏著鈴聲進(jìn)了班。可不同的是，老師并沒(méi)有帶著教學(xué)課本，而是帶著一個(gè)裝滿水的透明玻璃杯、一個(gè)雞蛋、一雙筷子、一袋鹽和一個(gè)勺子。我們都很疑惑，老師要干什么呢？
老師似乎看透了我們的心思，微笑著說(shuō)道：“今天，我們要做一個(gè)關(guān)于雞蛋上浮的實(shí)驗(yàn)，大家說(shuō)好不好？”我們一聽，都高興得連連點(diǎn)頭。
老師先把雞蛋放進(jìn)杯子里，雞蛋一下子就沉了下去。然后，老師將一勺鹽放進(jìn)清水里，但雞蛋并沒(méi)有上浮，我心想：老師放一勺鹽會(huì)不會(huì)太少了？接著老師又放入了一勺鹽，然后拿筷子攪了攪，雞蛋終于離開了底面。
不一會(huì)兒，老師又放了兩勺鹽，用筷子攪拌，直到全部溶解。哇！雞蛋開始上浮了。當(dāng)雞蛋浮到中間的`時(shí)候，突然停在那里，它怎么不往上浮了？它會(huì)不會(huì)掉下來(lái)？我們的心也隨著雞蛋懸在那兒。同學(xué)們都屏氣凝神，連大氣都不敢出。老師又放了幾勺鹽，攪了攪，終于雞蛋浮在了水面上。
正當(dāng)興致盎然之時(shí)，老師讓我們以這堂課為主題，寫一篇作文。這對(duì)我們可是小菜一碟了，因?yàn)閯偛诺拿恳粋�(gè)場(chǎng)景，我們都清晰地記得，寫作自然容易。
最后的20幾分鐘里，教室里鴉雀無(wú)聲，大家都聚精會(huì)神。有的一絲不茍的寫著；有的正在托腮思考；有的全神貫注地品讀著自己的文章……
快要下課了，我們還沉浸在其中，感到意猶未盡。這難忘的一課，令我深刻的明白什么叫因快樂(lè)而學(xué)習(xí)，因?qū)W習(xí)而快樂(lè)。
我的語(yǔ)文作文 篇7
她身材苗條，個(gè)子高高的，一束柔順的頭發(fā)披在腦后，彎彎的眉毛下面有一雙充滿智慧的眼睛。鼻子高高的。我最喜歡看她微笑的樣子，因?yàn)槊看嗡Φ臅r(shí)候，微微翹起的'嘴角兩旁就會(huì)露出一對(duì)迷人的酒窩。他每天打扮的都很得體，給人感覺(jué)端莊大方，她就是我們語(yǔ)文老師——許老師。
她對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求一直都很嚴(yán)格，作文寫得不好，就讓我們重新寫，字寫得不好也要重新寫，如果再寫不好就要受到嚴(yán)勵(lì)的批評(píng)。他的嚴(yán)勵(lì)是為了要提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)。但她有時(shí)也很和藹可親。有同學(xué)不舒服的時(shí)候，她就會(huì)親切地問(wèn)“你怎么了？哪里不舒服呀？”然后急急忙忙的把他送進(jìn)學(xué)校的醫(yī)務(wù)室。有時(shí)還會(huì)給家長(zhǎng)打電話。我覺(jué)得她就像我們的媽媽一樣關(guān)心我們。
她每次批改作業(yè)都很認(rèn)真，每一句、每一行、每個(gè)字都認(rèn)真批改，哪怕一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不放過(guò)，有時(shí)累得腰酸背痛，我看在眼里疼在心里，所以下課我有空就給她按摩。
同學(xué)們有不理解的題目問(wèn)她時(shí)，她就會(huì)不厭其煩的給我們講解，講了一遍又一遍，直到我們聽懂了才停下來(lái)。這讓我想到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī)。
這就是我敬愛(ài)的許老師。
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