生動(dòng)的語(yǔ)文課作文合集六篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的生動(dòng)的語(yǔ)文課作文6篇，歡迎大家分享。
生動(dòng)的語(yǔ)文課作文 篇1
“�！！鄙险n鈴打響了，同學(xué)們停止了吵鬧，只見(jiàn)楊老師拖著沉重的步伐向大家走來(lái)。
“同學(xué)們，這一次五年級(jí)期末考試，想必你們不會(huì)做吧？”“就是，卷子好難�。 薄熬碜拥拈_(kāi)頭就葬送了我五分！”“這有什么，我還葬送了十分呢！”同 學(xué)們唧唧喳喳的議論著�！皸羁�！”“到！”學(xué)習(xí)委員楊可站了起來(lái)“楊可，你認(rèn)為期末考試哪道題最難？”“第三道吧！”“好，楊可你坐下�！薄巴瑢W(xué)們，你們 第三題‘寫出中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日’的題意是什么？”只有幾個(gè)人能回答，而且都不一樣。有的說(shuō)是寫出中國(guó)自創(chuàng)的節(jié)日，有的人說(shuō)是春節(jié)，還有的說(shuō)是中國(guó)現(xiàn)在過(guò)的所有 節(jié)日。
“這個(gè)題目是讓我們寫中國(guó)自己原創(chuàng)的節(jié)日！”楊老師公布了答案。
“好了，現(xiàn)在舉手告訴我該填什么？”楊老師一提問(wèn)，同學(xué)們紛紛舉手�！翱梢蕴畲汗�(jié)。”抽中的同學(xué)答道。“好，春節(jié)！春節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，是一家人 團(tuán)聚的節(jié)日。除了這個(gè)，還有什么？”“還可以填元宵！”“元宵？一個(gè)大年一個(gè)小年，也對(duì)！還有呢？”“端午節(jié)可以填！”“哦！同學(xué)們，我想問(wèn)問(wèn)你們，端午 節(jié)吃什么？”“吃……”“舉手發(fā)言！”同學(xué)們趕緊閉了口，爭(zhēng)著舉手。楊老師抽了一個(gè)專心聽(tīng)講的人。那個(gè)人站起來(lái)，狠狠的'摸了摸腦袋，一副什么都不會(huì)的樣 子。誰(shuí)知一陣風(fēng)傳入他的耳朵，他立馬說(shuō)道：“八寶粥！”全班呆住了，幾秒之后，哄堂大笑。笑得上氣不接下氣的老師說(shuō)：“同學(xué)，是粽子�。 薄鞍�？粽子？好 啊，楊可，你故意說(shuō)成是八寶粥！”同學(xué)氣呼呼地坐下了。“最后，楊老師再說(shuō)一個(gè)，中秋節(jié)，才吃八寶粥！”老師才說(shuō)完，同學(xué)們就高呼：“老師，是月餅！” “什么？老師是月餅？”老師笑得嘴抽筋，糾正著我們的錯(cuò)誤。這一來(lái)，全班笑上加笑。
就這樣，在歡樂(lè)中，我們結(jié)束了一節(jié)生動(dòng)的語(yǔ)文課。
生動(dòng)的語(yǔ)文課作文 篇2
今天上午，我們班上了一節(jié)生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課，這節(jié)課怎么上得有趣呢？你聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
上午8：10分，我們五（1）班的同學(xué)都集中在教室里，教室里一片鴉雀無(wú)聲。我們班剛上了五樓，進(jìn)教師入列好，就聽(tīng)到了優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲，使我們放松心情，不再那么緊張。聽(tīng)了一下這優(yōu)美的音樂(lè)，這節(jié)課就開(kāi)始上了。我們今天上課的內(nèi)容是《只有一個(gè)地球》這篇課文。
上我們這節(jié)課的老師姓路，名美麗的一名老師。在課上，我一點(diǎn)兒耶不緊張，心情好放松，何況我是坐在最后一桌，后面有很多的評(píng)委老師。上課時(shí)，我一直注視著路老師，認(rèn)真地聽(tīng)她說(shuō)的每一個(gè)問(wèn)題，仔細(xì)地觀察她在講臺(tái)上寫得是什么內(nèi)容。
課前，我已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，認(rèn)真地讀好這篇文章里的.內(nèi)容，所以，老師在課上講的內(nèi)容，我差不多都知道，課上，老師還給我們看了些有關(guān)于地球的各種資源的由來(lái)，還知道了我們不要不加節(jié)制開(kāi)采礦物資源，不然，生態(tài)災(zāi)難就會(huì)給人類帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅的等許許多多有關(guān)于地球信息的知識(shí)。
我覺(jué)得這節(jié)語(yǔ)文課太生動(dòng)有趣了，就像我們?cè)谧鲆粋�(gè)有意義的游戲一樣。你覺(jué)得呢？
生動(dòng)的語(yǔ)文課作文 篇3
今天班主任郭老師給我們講課文《搭石》。一開(kāi)始上課，郭老師就拿出來(lái)幾個(gè)彩色圓環(huán)。咦？這是要干什么呢？
同學(xué)們都迫不及待的等待郭老師的講解，同學(xué)們，你們愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎？是啊，家鄉(xiāng)的山美水美，誰(shuí)不愛(ài)自己的家鄉(xiāng)呢？劉章?tīng)敔數(shù)募亦l(xiāng)也是個(gè)美麗的地方。你瞧，那里有連綿起伏的山巒，郁郁蔥蔥的樹(shù)林，還有一條清澈見(jiàn)底，潺潺而流的小溪，可是劉章?tīng)敔斢X(jué)得最美的還是家鄉(xiāng)的——搭石。
“搭石”！難道這圓環(huán)是要給我們做游戲模仿課文里的過(guò)河搭石頭嗎？我的心開(kāi)始激動(dòng)起來(lái)。
沒(méi)錯(cuò)，郭老師把我們按小分隊(duì)分好，每個(gè)小隊(duì)的同學(xué)一起上臺(tái)并且排好隊(duì)，由隊(duì)長(zhǎng)把“石頭”搭好，然后每個(gè)人踩著搭好的橋走過(guò)去，真的是模仿課文里的搭石！
到我們小隊(duì)了，隊(duì)長(zhǎng)首先把圓環(huán)一個(gè)個(gè)擺好，像石頭搭在河中一樣，然后大家一個(gè)一個(gè)的踩著走過(guò)講臺(tái)，當(dāng)我踩在圓環(huán)上的.時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)平衡的重要性，真正感受到了過(guò)搭石的樂(lè)趣。
這堂課不但讓我對(duì)課文《搭石》有了深刻的理解，上課的快樂(lè)更是讓我記憶深刻難以忘懷，我太愛(ài)上語(yǔ)文課了，更愛(ài)我的班主任郭老師，是她帶給我不一樣的課堂。
生動(dòng)的語(yǔ)文課作文 篇4
從未在語(yǔ)文課上笑得如此瘋狂！從未上過(guò)如此生動(dòng)的語(yǔ)文課！一時(shí)半會(huì)，我竟然懷疑這到底是語(yǔ)文課還是藝術(shù)節(jié)。
同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)這節(jié)語(yǔ)文課將會(huì)讓同學(xué)們上臺(tái)表演《核舟記》，一個(gè)個(gè)興奮不已，用期盼的眼神望著窗外。
盼望著，盼望著，鈴聲響了，老師走進(jìn)了教室。
不必說(shuō)同學(xué)們回答問(wèn)題時(shí)的精彩完美，也不必說(shuō)同學(xué)們做筆記時(shí)的仔細(xì)認(rèn)真，更不必說(shuō)課堂氣氛的`活躍程度，單是這精彩的絕倫，生動(dòng)有趣的表演就令你回味無(wú)窮，難以忘懷。
同學(xué)們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，大家都想去表演這篇課文中那精彩的片段。最終楊紫琪為佛印，汪心怡和白伊雯分別為東坡和魯直，其余同學(xué)朗讀課文。
只見(jiàn)楊紫琪在講臺(tái)上盤腿而坐，還真有彌勒佛氣質(zhì)，“東坡”和“魯直”分別坐在兩個(gè)凳子上，最有趣的屬“東坡”了，把老師的手提袋戴在頭上，當(dāng)作帽子。呵呵，你別說(shuō)，“東坡”戴上這頂“白高帽”，還真有點(diǎn)文人的風(fēng)范。至于衣褶，便用校服系在腰上，搭在腿上�！皷|坡”和“魯直”手拿老師的文件夾，把文件夾當(dāng)手卷。這服裝表演工具乃此班獨(dú)創(chuàng)，獨(dú)一無(wú)二，給精彩的表演增添了不少色彩。
伴著同學(xué)們朗讀課文的聲音，精彩的表演隨之開(kāi)始了。佛印。東坡。魯直三人分別向大家打招呼�！皷|坡右手執(zhí)卷端，左手扶魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語(yǔ)…。�！敝灰�(jiàn)汪心怡和白伊雯手拿文件夾，認(rèn)認(rèn)真真的討論“書卷”上的內(nèi)容，真是惟妙惟肖。
表演最生動(dòng)的要屬佛印了，在楊紫琪的扮演下，一個(gè)佛印似真似幻的展現(xiàn)在眼前。只見(jiàn)“佛印”兩手把衣服一甩，做“袒胸露乳”狀，抬頭仰望，右手支在“船”上，豎著左膝，手中好像還轉(zhuǎn)著佛珠。
望著他們那精彩有趣的表演，同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)，哪里還能讀課文？哪里還能顧得上紳士淑女范？一個(gè)個(gè)笑到肚子疼，不得不用手捂著肚子笑。
下課了，同學(xué)們?cè)谝黄鹩懻撝@有趣的表演，期盼著下一節(jié)課的到來(lái)。
這一堂語(yǔ)文課上，我們?cè)跉g笑中學(xué)會(huì)了知識(shí)，在知識(shí)中找到了樂(lè)趣，帶給我們不一樣的感受，令人回味無(wú)窮。
生動(dòng)的語(yǔ)文課作文 篇5
今天的語(yǔ)文課上，徐老師孝我們?cè)趺磳懶�，因�(yàn)槊魈焓侨藡D女節(jié)。首先要寫稱呼，第二段主要寫一些的祝福語(yǔ)句，第三段是先寫9年來(lái)我怎么高興，怎么快樂(lè)，怎么……。。。你和我一起高興，一起快樂(lè)，一起……。。。第四段也寫祝福的'詞語(yǔ)。徐老師說(shuō)：“好，我把紙發(fā)下來(lái)，照樣子開(kāi)始寫吧！寫好了到上面來(lái)拿信封。”這次發(fā)紙沒(méi)有像以前發(fā)東西一樣吵吵鬧鬧，而日安安靜靜的。在我寫到一半的時(shí)候，徐老師說(shuō)：“先停一下，我先教你們?cè)趺凑坌偶埌�，先�?duì)折，再對(duì)折，折成長(zhǎng)條形，再折一下，變成后在長(zhǎng)前面短就行了，如果送給長(zhǎng)輩的話是這樣折，如果送給同輩的話，前面地步驟是一 樣的，第三步不是后面長(zhǎng)前面短了，是要對(duì)齊的�！毙炖蠋熣f(shuō)完，我們無(wú)聲無(wú)息的又開(kāi)始寫了。在我們寫的聚精會(huì)神的時(shí)候，下課鈴不知不覺(jué)地敲響了。在這時(shí)，我剛剛好寫完了。我去拿好信封，我到給力包里去拿固體膠，我一看膠水沒(méi)了。這時(shí)我剛剛好看見(jiàn)洪翔用完，我便走過(guò)去悄悄地問(wèn)洪翔，“可以把膠水給我用一下嗎？”洪翔說(shuō)：“可以呀！”我用好了就還給了他。
這節(jié)語(yǔ)文課真是一節(jié)豐富多彩的語(yǔ)文課��！
生動(dòng)的語(yǔ)文課作文 篇6
“啪啪”的鼓掌聲和著悅耳的笑聲，回蕩在校園的每一個(gè)角落。這聲音來(lái)自我們的教室。
也許你看到講臺(tái)上站著一個(gè)個(gè)拿著書的同學(xué)，而心生疑惑，也許你看到下面的同學(xué)捧腹大笑，而不知為何，但只要你看到黑板上的幾個(gè)大字———“舞臺(tái)劇黃河化險(xiǎn)”時(shí)，你的疑惑會(huì)當(dāng)即消失得無(wú)影無(wú)蹤。是的，我們班的同學(xué)在老師的鼓勵(lì)下，把書本上的內(nèi)容搬上了舞臺(tái)。
看！下一組的同學(xué)已整裝待發(fā)，只見(jiàn)幾名“戰(zhàn)士”緊跟著“毛澤東”登上了舞臺(tái)，只見(jiàn)他們手里緊攥著自己的“武器”———掃把，之后便開(kāi)始了對(duì)話。
看完這一組的表演，我心生感嘆，不僅為“毛澤東”的機(jī)智、果斷和自信而贊嘆，也為“周恩來(lái)”的沉著、“任弼時(shí)”的直言以及戰(zhàn)士的那英勇無(wú)畏、不怕?tīng)奚�、團(tuán)結(jié)一致的精神而贊嘆不已。
緊接著，最后一組也登場(chǎng)了。顯然最后一組吸取了前兩組的教訓(xùn)，更加專注而認(rèn)真的表演了整個(gè)話劇，贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。其中周玉柱同學(xué)飾演的“毛澤東”，由于他對(duì)課文的深入學(xué)習(xí)，使得對(duì)人物的把握非常到位，就連老師也為周玉柱同學(xué)的'表演不時(shí)發(fā)出贊嘆之聲，我也被老師委以飾演“周恩來(lái)”的重任，由于受周玉柱的感染，我們這一組的同學(xué)表演都非常投入，尤其是最后一段毛澤東《空城計(jì)》的演唱，把演出推向了高潮。
總之通過(guò)我們對(duì)課文的自編自演，激起了我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，也加深了對(duì)課文中人物的理解，使我們知道了今天生活的來(lái)之不易。
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