關(guān)于描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文錦集6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編為大家收集的描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇1
本班的語(yǔ)文老師姓莫,我們大多數(shù)的同學(xué)都認(rèn)為他是兩面派:平時(shí)與同事談話,盡用毛毛細(xì)雨;與我們談話時(shí),多半用大炮猛攻。
在上課時(shí),莫老師總有說(shuō)不完的成語(yǔ),即使是批評(píng)我們班的某個(gè)同學(xué)時(shí)也是這樣。把他批評(píng)的'話語(yǔ)記下來(lái),一定可以編一本《批評(píng)家妙語(yǔ)》。莫老師在教我們課文時(shí)總是煞盡苦心:一天,他在教我們辛棄疾的《清平樂(lè)》時(shí)對(duì)我們說(shuō):寫(xiě)宋詞很簡(jiǎn)單,我在下課的時(shí)候想了一下,可以以課室為題,寫(xiě)一首宋詞,題目(詞牌也用)叫清平樂(lè):課室不大,課桌齊整整,我們都愛(ài)上學(xué)校,最?lèi)?ài)上語(yǔ)文課。子文擔(dān)任代表,毓蕾正是班長(zhǎng),最怕煒聰亡賴,整個(gè)課室亂走。他的話音剛落,教室里就響起了一陣陣笑聲,還有的(不少)同學(xué)在重復(fù)剛才的宋詞(都記住了這首宋詞,還常常背誦呢。,那首宋詞已經(jīng)留在他的心里了。當(dāng)然,對(duì)寫(xiě)宋詞的要求也就自然而然地留在了他的心里。
不過(guò),莫老師有個(gè)缺點(diǎn),就是有時(shí)候說(shuō)過(guò)的話,兩三分鐘就忘記了。一次,在完成第二單元習(xí)作時(shí),老師對(duì)我們介紹說(shuō):這次習(xí)作很多同學(xué)的作文都很有特色,下面他的話還沒(méi)說(shuō)完,我(已經(jīng)開(kāi)始發(fā)抖了)就打起羅嗦來(lái)了,因?yàn)槲易钆吕蠋煱盐业淖魑漠?dāng)范文來(lái)讀。哦!幸虧莫老師說(shuō)這次不用讀范文,我長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣。否則,我可不知要緊張到什么什么時(shí)候?墒悄蠋熃酉聛(lái)又說(shuō):現(xiàn)在我來(lái)讀一下黃超穎的作文天哪,出爾反爾,他在搞什么鬼?以后,我們班的同學(xué)就認(rèn)定這是莫老師的缺點(diǎn)了。
什么?你要向他告密?哈,我才不怕你向他告密呢。因?yàn)樗莻(gè)寬宏大量的人,不會(huì)因這點(diǎn)雞皮蒜毛的小事發(fā)怒的。
描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇2
她,一頭烏黑的頭發(fā),細(xì)細(xì)的眉毛下邊一對(duì)水汪汪的大眼睛,小小的嘴,大大的耳朵。這就是我一年級(jí)時(shí)的班主任——潘秀萍老師。
她親切和藹,說(shuō)話時(shí)和和氣氣,還非常關(guān)心我們的生活。記得有一次,我們?nèi)ナ程贸燥垼程玫?飯都沒(méi)有煮熟。我吃著吃著就不想吃了,再看看其他同學(xué),他們也都不想吃了,于是,我們就一起回了教室。潘老師正在批改作業(yè),看我們這么快就回來(lái)了,便問(wèn)“吃完了嗎?”有個(gè)同學(xué)說(shuō):“飯是生的,我們沒(méi)吃!彼湍弥X(qián),騎著自行車(chē)出去了。我們都不知道她去了哪里了。過(guò)了一會(huì)兒,潘老師氣喘吁吁進(jìn)跑了回來(lái),只見(jiàn)她手里拿著一大袋包子,她說(shuō):“來(lái),吃包子!蔽页灾樱睦餆o(wú)比激動(dòng)。
還有一次,在上最后一節(jié)課時(shí),天下起了雨,后來(lái)雨越下越大。放學(xué)了,同學(xué)們一個(gè)一個(gè)被家長(zhǎng)接走了,教室里空蕩蕩的,只剩下我一個(gè)人了,我真害怕,我走到走廊里去等,豆粒大的雨點(diǎn)打在我身上,后來(lái),我感覺(jué)不下雨了,可看看外面,雨依然下得很大,我抬頭一看,原來(lái)是潘老師。我激動(dòng)地說(shuō):“謝謝你,潘老師!迸死蠋熣f(shuō):“不用謝我,看,你媽媽來(lái)了。”我連忙沖到媽媽的傘下。我在心底深深感謝潘老師。
潘老師這么關(guān)心我們,難道說(shuō)她不是一位好老師嗎?
描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇3
原諒我稱她為你,因?yàn)槲以谒砩,感覺(jué)不到那種被時(shí)世塵埃熏染的您的感覺(jué)。 ——題記
在你們心目中,語(yǔ)文是什么?
是拼音生字
是古詩(shī)文
是中外名人佳句
是閱讀題
是作文
是主語(yǔ)謂語(yǔ)賓語(yǔ)
……
你一個(gè)個(gè)認(rèn)真地聽(tīng),再一個(gè)個(gè)寫(xiě)在黑板上。都不是!你用力一敲黑板,在61雙詫異的目光下將它們?nèi)坎恋簦瑢?xiě)上一個(gè)大大的魂字。
語(yǔ)文不是閱讀,更不是古詩(shī)文。語(yǔ)文是中華5000年文明的魂,是我們民族的魂!語(yǔ)文是中華民族的象征,是我們民族文化的精華!你雙手撐在講臺(tái)上,你的講述充滿了對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài),那種足以將人灼傷的熱烈感情深深在我們每個(gè)人的心中烙下了印。
原本覺(jué)得哎呀語(yǔ)文大不了就那些鬼東西,曾經(jīng)對(duì)文字對(duì)語(yǔ)言的熱愛(ài)已經(jīng)被試題淹沒(méi),可是就在我感覺(jué)又要和這種感覺(jué)再度三年時(shí),你的話語(yǔ)卻拯救出了我心中最本真最純凈的語(yǔ)文。
再次對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生濃濃喜愛(ài),自然也會(huì)去關(guān)注語(yǔ)文老師,關(guān)注那個(gè)為我們打開(kāi)大門(mén)的你。
很喜歡你穿衣的.風(fēng)格,怎么搭配都很有韻味。最難忘的就是你最喜歡穿的旗袍——各種顏色的旗袍時(shí)常換,還不忘搭配上好看的耳環(huán),盤(pán)在后稍的頭發(fā)上一定插著一根小簪子,古色古香,渾身上下都散著上世紀(jì)40、50年代上海灘女子的韻味。這股韻味一直伴隨著你在校園中穿梭,為整個(gè)校園添上一抹過(guò)目難忘的風(fēng)采,為整個(gè)校園打上了語(yǔ)文的獨(dú)有韻味。
你得到學(xué)生的支持、喜歡肯定有很多原因,但有一條誰(shuí)都知道——你不是特別嚴(yán),不會(huì)天天板著臉。也是,誰(shuí)會(huì)喜歡天天看著一張毫無(wú)表情、偶爾微笑起來(lái)讓我們毛骨悚然的老師呢?但這樣做也不是沒(méi)有弊端——上課時(shí)有愛(ài)講話的人鉆空子在下面演講,你布置的摘抄作業(yè)永遠(yuǎn)沒(méi)有收齊的時(shí)候。每當(dāng)我們?nèi)讨Ω嬖V你摘抄本的數(shù)量時(shí)你總會(huì)微微皺起眉頭,用一種很好玩的語(yǔ)調(diào)罵道:這幫人是想造反是吧?連作業(yè)都敢不交!即便如此,你也沒(méi)有大發(fā)雷霆過(guò),多數(shù)時(shí)候還是放過(guò)了那些懶家伙。
喜歡你的原因其實(shí)還有很多很多,例如你讓我們無(wú)比羨慕嫉妒恨的超人文筆,被我們這些懶到不行的家伙弄得無(wú)語(yǔ)都是可以聊上好長(zhǎng)一段時(shí)間的話題,呵呵,你總是那么耐心又那么寬容,弄得我們什么都敢跟你說(shuō)。
一晃眼,一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,再一晃眼,這個(gè)學(xué)期也過(guò)半了,不相信時(shí)間會(huì)過(guò)得這么快,從剛開(kāi)學(xué)把我們從錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)上拉回,到現(xiàn)在開(kāi)始一步步將我們引進(jìn)真正語(yǔ)文的大門(mén)。我這個(gè)一直不被媽媽和姐姐看好的人,竟然有兩篇文章見(jiàn)報(bào)了!期中考試,我的語(yǔ)文成績(jī)第一次超過(guò)90分!
當(dāng)你的學(xué)生真的是一件很幸福的事,我從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)那么好那么善解人意的語(yǔ)文老師。原來(lái)有一個(gè)好老師是如此的幸福,這是我以前從來(lái)不會(huì)在意也從來(lái)不會(huì)去想的事情。
你就是我的語(yǔ)文老師,我初中最喜歡的老師,阿雅老師。
描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇4
老師,是人類(lèi)靈魂的工程師;老師,有蠟燭那種自我犧牲精神;老師,還有一顆金子般的心。她,就是我的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
劉老師是一位嚴(yán)厲的老師,但我知道古人曾有一句話:“嚴(yán)師出高徒。”只有嚴(yán)厲的老師才會(huì)教出高水平的徒弟。 我覺(jué)得這句話一點(diǎn)兒也沒(méi)有說(shuō)錯(cuò):上課的時(shí)候,我不由自主地挺直腰,目不轉(zhuǎn)睛地望著老師,認(rèn)真聽(tīng)老師講課,每一個(gè)字都深深的刻在腦海里。劉老師對(duì)我們的課堂紀(jì)律一樣地嚴(yán)格,上課連針掉下地都能聽(tīng)見(jiàn),如果有一位同學(xué)上課的時(shí)候分神,老師的眼睛就會(huì)突然瞪大,樣子很兇,那位同學(xué)就會(huì)像小老鼠見(jiàn)了貓大王似的',心驚膽戰(zhàn),馬上打醒十二分精神認(rèn)真聽(tīng)老師講課。
劉老師雖然嚴(yán)厲,但她講的課是那樣豐富多彩,每一篇文章都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶,讓我看到了一個(gè)個(gè)斑斕的新世界。過(guò)不了多久,我就喜歡上劉老師的語(yǔ)文課了。因?yàn)閯⒗蠋熒险n時(shí)不但講課內(nèi)的知識(shí),也講課外的知識(shí)給我們聽(tīng),使我們知道更多的課外知識(shí):魯迅曾做過(guò)少爺,但他在13歲那年,他的祖父和父親都去世了,他不再是少爺了。有一天,他走在大街上,看見(jiàn)有人
生病了,但沒(méi)有錢(qián)治病,他就決定要做一名醫(yī)生,但一部電影令他很氣憤,他想:救別人的身體不如救別人的思想,他最終成為了中國(guó)的大文豪。我還知道許許多多課外知識(shí)!劉老師上課時(shí),不論講的是什么內(nèi)容,都會(huì)講得繪聲繪色,讓我們聽(tīng)得津津有味,知識(shí)也不由自主地刻在我的腦海里。
敬愛(ài)的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗蠋,您如一位慈母,把無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生;您又如一位園丁,用心血和智慧在祖國(guó)的花朵里耕耘;您又如一根燃燒的蠟燭,點(diǎn)燃了自己,卻照亮了我們。
描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇5
本學(xué)期,我剛來(lái)到和平小學(xué)五(7)班,對(duì)這個(gè)班級(jí)還不了解,很希望在這里結(jié)識(shí)新的同學(xué),認(rèn)識(shí)新的朋友。
第一次座在教室里,大家開(kāi)心里地有說(shuō)有笑,鬧哄哄的,像正在趕集的大市場(chǎng)。正當(dāng)大家開(kāi)心地說(shuō)笑時(shí),一個(gè)身影突然來(lái)到教室,她表情嚴(yán)肅,立在門(mén)前,教室里頓時(shí)安靜下來(lái)。這個(gè)人就是我們的語(yǔ)文老師——唐老師。
唐老師看上去很?chē)?yán)肅,但上課的時(shí)候卻很溫和,有一雙炯炯有神的眼睛,一頭棕色的圈頭發(fā),彎彎的眉毛像掛在天上的彎月。上課時(shí),她仔細(xì)地講著每段課文,仿佛期望把她的知識(shí)全部都教給每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)班里有個(gè)別人心不在焉,思想開(kāi)小差時(shí),唐老師就會(huì)走到他身邊,用嚴(yán)肅的眼神盯著他,使這個(gè)同學(xué)迅速地把精神轉(zhuǎn)到聽(tīng)課上來(lái)。
有一次,我因?yàn)橄攵嗤嬉粫?huì),晚上的作業(yè)沒(méi)有認(rèn)真做,導(dǎo)致出現(xiàn)很多錯(cuò)誤。第二天唐老師檢查作來(lái)時(shí),把我叫到了辦公室,我看見(jiàn)她很生氣的`樣子,心里立即忐忑不安起來(lái)。我瞟了一眼我的作業(yè),心想,怎么會(huì)有這么多錯(cuò)題。她嚴(yán)肅地批評(píng)了我,并仔細(xì)地糾正了我的錯(cuò)題,教我如何正確思考語(yǔ)文題目。她說(shuō),一定要注意到細(xì)小的細(xì)節(jié),養(yǎng)成認(rèn)真審題的良好習(xí)慣。
這就是我的語(yǔ)文老師,一個(gè)既嚴(yán)肅,又溫和的人。
描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇6
同學(xué)們,大家說(shuō)是不是?
我的語(yǔ)文老師王老師老在課堂上問(wèn)這句話。但是我們都不明白,他怎么每次都會(huì)問(wèn)成:
同學(xué)們,你們說(shuō)四不是?
于是,我們當(dāng)然背后嘲笑他:四不是先生!
我第一次見(jiàn)四不是先生在愛(ài)紅家。
那天我去找愛(ài)紅玩耍,推開(kāi)房門(mén)進(jìn)去,但見(jiàn)床邊坐著一個(gè)小老頭:板寸頭,小眼睛,整齊干凈清爽。愛(ài)紅媽介紹:這是王老師!
我愣怔了幾秒,大腦里火花一閃,像挖機(jī)挖開(kāi)了一大片黑黝黝閃亮的煤層,驚詫地喊出:啊——你就是王——志——昌——老師!
我耳朵背,我自己都聽(tīng)著像吶喊,何況別人。大約王老師肯定是被我炸了一下,但他在震動(dòng)之后瞇起小眼睛咧開(kāi)嘴笑了,還點(diǎn)點(diǎn)頭:嗯。
我是有理由吶喊的。我當(dāng)時(shí)在磚廠干活,還沒(méi)有拜到他名下 ,沒(méi)必要怕他。不僅我,我姐姐都不怕他。因?yàn)槲铱催^(guò)我姐姐的日記,里面紅紅的批語(yǔ)閃閃發(fā)光,現(xiàn)在說(shuō)起來(lái)了一個(gè)詞都不記得了——這個(gè)空白或許我姐姐現(xiàn)在還能填上。我是只記得身敗名裂四個(gè)字。大約我姐姐淘得他頭疼,氣急敗壞了吧?拿了身敗名裂嚇唬一個(gè)文革成長(zhǎng)起來(lái)的高中生。
我姐姐當(dāng)然沒(méi)有身敗名裂,這個(gè)可惡的小老頭!不過(guò)我姐姐確實(shí)沒(méi)有高考得中,太讓我失望了,光輝形象大打折扣。
我是自己把自己送到他的翅膀底下的。磚廠那個(gè)的活兒太累了。我每天都悲哀地看著別人比我多掙兩塊錢(qián)(我總共就掙兩塊錢(qián)),完了還拎著胳膊腿兒到處游逛,我卻四蹄癱軟在炕上茶飯難咽,錢(qián)途一片渺茫!瞅著有機(jī)會(huì)逃出這個(gè)天井一樣熱烘烘的火坑,在一個(gè)晚上的一個(gè)被窩里我爬著寫(xiě)下了自薦書(shū),啊,身份是我姐姐,推薦的是我——我從頭就洗涮了這個(gè)小老頭,他現(xiàn)在駕著鶴要是看見(jiàn)我這文字,會(huì)怎么樣呢?
我這騙人的魔術(shù)不常玩,常玩就不靈了。老實(shí)人要么不騙,要么一騙一個(gè)準(zhǔn)。上當(dāng)?shù)亩际浅3r_人的。我胡說(shuō)八道,愛(ài)聽(tīng)不聽(tīng)。
只是再?zèng)]有那么倒霉的事了,偏偏我沒(méi)有騙人的'時(shí)候,卻讓四不是老師堅(jiān)定地認(rèn)為我撒了謊。
那堂課課前我正看著《楊家將》。書(shū)只有一厘米厚,六十四K大。我走馬觀花費(fèi)不了多少時(shí)就能看完的,上課鈴響了的時(shí)候,還剩一半。四不是老師很著急地在講課——快要中考了,他的孩兒們好像還沒(méi)蒸熟。我仗著我從前那位曾經(jīng)讓我半個(gè)月心靈抖顫抱頭鼠竄的岳先生傳道授業(yè)灌進(jìn)耳朵里的幾滴生水,很不以為然地坐在位子上。
《楊家將》里正打得白熱化,戰(zhàn)場(chǎng)是血淋淋的,血淋淋的血抹在男兒身上,最能化妝出英雄的彩頭,光芒四射地去招搖傻青豆。我的手很不聽(tīng)話地伸進(jìn)桌兜兒里,拽出了它,翻到斷頭處,我的眼睛也很不聽(tīng)話地去掃視了幾行英雄行為。
當(dāng)然,我很知道這是紀(jì)律捆綁四肢的時(shí)間。我會(huì)不時(shí)抬頭像模像樣聽(tīng)?zhēng)拙,搜索引擎注意到了四不是老師講的一個(gè)字的讀音,紅燈閃爍告訴我需要確證一下,我大模大樣地低頭翻閱字典查閱了這個(gè)字,然后,把字典歸回了桌兜兒原位 。
我眼睜睜看著四不是老師定格了他的臉部表情,從講桌后面轉(zhuǎn)出來(lái),操縱他的兩條腿站到我桌邊,像我一樣把手伸進(jìn)桌兜兒,拽出了我那《楊家將》。
我賭咒發(fā)誓:在他下講臺(tái)的前一秒,我確確實(shí)實(shí)在干正經(jīng)事,真正是查了一個(gè)字!
四不是老師很生氣,呵斥我站起來(lái),批評(píng)我上課看《楊家將》。我說(shuō)我是查字典了,為了證明我沒(méi)撒謊,我把字典擺出來(lái)。
我被叫到他的辦公室,他問(wèn)我是不是上課看《楊家將》了,我依然嘴尖皮厚死不改悔。好比一個(gè)小偷偷了一路的東西,卻在他伸手扶起跌倒的人的時(shí)候,被認(rèn)定是小偷,這個(gè)小偷不覺(jué)得冤嗎?能心甘情愿承認(rèn)自己是小偷么?
好吧,我承認(rèn)從此我背上了包袱。我很有勇氣抵抗到底,也很有勇氣背著包袱走到今天。我是個(gè)膽小鬼、懦夫!王老師一輩子認(rèn)為我這件事在撒謊!也許王老師認(rèn)為我是個(gè)愛(ài)撒謊的孩子。小偷就是小偷,看了就是看了,查字典對(duì)于偷看《楊家將》來(lái)說(shuō),這只是加了一層包裝而已。心服嘴不輸,輸了人格!
以后的日子里,我想承認(rèn)錯(cuò)誤,卻需要更大的勇氣和合適的時(shí)機(jī),最終,也沒(méi)有。承認(rèn)錯(cuò)誤也是有最佳時(shí)機(jī)的呀!
王老師,您在天之靈原諒學(xué)生的混沌吧!
想念您!我的四不是老師!我現(xiàn)在想累了,您讓學(xué)生休息一下。
唉!可惡的小老頭!您現(xiàn)在睡得安生,卻讓學(xué)生心靈絞痛。
————20xx年4月3日 5點(diǎn)58分
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