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精選我是語文老師作文匯編9篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的我是語文老師作文9篇，歡迎大家分享。
我是語文老師作文 篇1
每個人都有自己的理想。有人想當救死扶傷的醫(yī)生，有人想當勇敢機智的警察，有人想當?shù)匚伙@赫的市長，總理……而我卻相當一名普普通通的語文老師。假如我是一名語文老師，每逢上課的時候，都會看到我的學(xué)生雙手托著下巴，眨著水靈靈的眼睛看著我。從他們的眼光中，我看到了他們對知識的渴望，就像一朵朵花的幼苗，極其希望得到知識雨露的灌溉。我也就會毫無保留地把知識傳授給他們，讓他們快快長大，將來成為國家的人才。
假如我是一名語文老師，我會對所有的學(xué)生都一視同仁。不會把優(yōu)秀的學(xué)生視為掌上明珠，一有好的資料就拿來給他們；也不會把差生視為“垃圾”，把他們丟在墻角不管。我會把知識的'雨露潑灑到每一個學(xué)生的心中，使他們并駕齊驅(qū)，共同努力學(xué)習(xí)，為祖國的美好將來出一份力。假如我是一名語文老師，我不會再讓“考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根；打打打，家長的王法”這種現(xiàn)象出現(xiàn)在我們班。我不會以學(xué)生的分數(shù)來判斷他（她）的為人和能力。也不會用拳打腳踢的方法來制服學(xué)生。我會適當?shù)匕才艑W(xué)生的學(xué)習(xí)和玩的時間，真正地做到勞逸結(jié)合，讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識，在學(xué)習(xí)中體會快樂。
假如我是一名語文老師，我不會布置太多的作業(yè)給學(xué)生，把他們的娛樂時間都占據(jù)掉。我不會像別的老師那樣給學(xué)生下達不許看電視的禁令，我要讓學(xué)生看九點鐘以前的有知識性的電視，如：《人與自然》、《動物世界》……讓學(xué)生增加課外知識，做到學(xué)習(xí)、娛樂兩不誤。假如我的愿望可以實現(xiàn)，那該有多好呀！
我是語文老師作文 篇2
看著語文老師在講臺上威風(fēng)凜凜的樣子，我真是羨慕極了！這時，假想的大門迅速在我腦海中打開：我戴著眼鏡，昂首闊步進教室：“上課�！蔽以捯魟偮�，同學(xué)們立即站起來畢恭畢敬地說：“王老師好！”我點頭示意同學(xué)們坐下。“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)《憶讀書》，誰來介紹一下作者？”
“王晨晨，請你把我剛才的話復(fù)述一遍。”語文老師氣呼呼地說。我緩緩地站起來，用乞求的目光看著老師：“啊？”
“上課不認真聽講……”我難堪地垂下頭。
回到家，我關(guān)上房門，不管作業(yè)有沒有做，倒頭就睡。
第二天早上，在媽媽的催促下，我迷迷糊糊地穿上衣服，梳洗完后，拎上書包就往學(xué)校趕�！巴趵蠋熀�！”一路上，同學(xué)們都向我打招呼。就在我納悶時，校長走了過來：“王老師，看看都幾點了，學(xué)生都等著你上課呢！”��？什么，我是王老師？我充滿了疑惑：“我是老師？”“對呀，王老師，你該不會睡糊涂了吧！”
我拿著一疊試卷面帶笑容地走進教室：“現(xiàn)在我分發(fā)期中試卷，最高分，小明，92……小東，這次你又是倒數(shù)第一，你該加把勁了。這次考試，不及格的同學(xué)又是一大片。大家可要加油��！”“我們也想考好點啊！”同學(xué)們也一臉憂愁。唉！不及格的同學(xué)這么多，怎么辦呢？好希望他們能迎頭趕上。
“晨晨，還不睡覺呀？”媽媽走了過來心疼地問。“嗯，媽，這些作業(yè)快改完了。不用管我了，你先去睡吧。”看著這些字跡潦草、亂七八糟的`作業(yè)，我也犯愁了。該怎么改呢？橫豎都看不懂，唉！
叮鈴鈴，叮鈴鈴……一陣鬧鐘聲把我吵醒了。噢，是一場夢!不過，做老師的表面上看起來威風(fēng)八面，讓學(xué)生干什么，學(xué)生就得干什么。其實呀，老師背后苦惱著呢！
我是語文老師作文 篇3
假如我是語文老師，我要當一名既能教好學(xué)生，又善解人意，不輕易發(fā)火的好老師。
在我給同學(xué)們上課的第一天，我給同學(xué)們講了一堂有關(guān)人物的閱讀分析課。雖然我跟著師范學(xué)校的老師學(xué)習(xí)了4年，但這畢竟是我第一次教課，還是很緊張的。我非常認真地講課，同學(xué)們也都全神貫注地聽著。
講完后，我問了同學(xué)們一個拓展問題。我希望大家都積極動腦，好好想一想，等會抽人回答。過了一會兒，我請小張同學(xué)來回答，可小張答錯了。我心里很生氣，心想：我剛說完的課文，而且說得再清楚不過了，你居然還答案錯，到底聽了沒有��？我剛想批評他，突然轉(zhuǎn)念又想：他沒分心，又不可能故意答錯，也不是在逗樂大家。那問題肯定是我沒教好了。于是，我想了想，又用了一種身臨其境地方法，讓同學(xué)們能把自己想象成主人公，去體會主人公的心情。經(jīng)過我的耐心引導(dǎo)，同學(xué)們終于理解了這篇課文，問題也得到了正確的'解答。同學(xué)們一個都興高采烈的，我也很興奮，第一天上課就這么成功，真是太開心了。
我現(xiàn)在還是一名小學(xué)生，我要努力學(xué)習(xí)，將來才能實現(xiàn)當一名教書育人的好老師這個理想。
我是語文老師作文 篇4
假如我是語文老師，我將拿著嶄新的書本，邁著輕捷的步伐，走上向往已久的講臺，這時，我的心情，將是多么激動。
我站在講臺上，看著他們——我的學(xué)生一雙雙閃亮的、求知的眼睛，我心里沒有一點怯懦和慌亂。我要用我的精湛的講解，贏得他們的尊敬。我的第一節(jié)語文課，一定要像一條清澈的小溪，進而泛起朵朵流花，撞擊那一顆顆童稚的心，開啟盼望著創(chuàng)造的心靈。
假如我是語文老師，那么我的染著明媚色彩的教學(xué)生涯，就像一首優(yōu)美的長篇敘事詩，掀開了第一頁。我要激勵我的學(xué)生，使他們樹立起遠大的理想。我要給他們朗誦流沙河的詩：“理想是石，敲出星星之火;理想是火，點燃熄滅的燈;理想是燈，照亮前進的路……理想是船，載著你乘風(fēng)破浪，奔向那壯麗的四化前景�！� 啊，這是我給他們上的一堂思想教育課。
假如我是語文老師，我將教他唱那豪邁奔放的'《敕勒歌》;我要讓他們和我一起，用飽蘸深情的筆，寫下《祖國，我生命的根》;我要教他們愛祖國，祖國是他們最親愛的媽媽，讓他們意識到祖國的語言是多么豐富美麗。我要給他們講李白、杜甫的詩，冰心、朱自清的散文，魯迅、楊沫的小說，讓他們?nèi)ヮI(lǐng)會那洶涌、磅礴的氣勢，清新、雋永的風(fēng)格，剛健、渾沉的筆觸……
假如我是語文老師，我將有噴不完的熱情。在課余，和學(xué)生們一起唱歌、跳舞，和學(xué)生們一起攜起手向山峰攀登，和學(xué)生們一起打籃球、乒乓球。是否有人問：“你這樣不覺得單調(diào)嗎?”我會毫不猶豫地回答：“這恰使我感到充實和光榮。”
作家。但我不勉強他們走文學(xué)的道路。要讓他們選擇自己喜愛的事業(yè)，在不同的工作崗位上，為祖國作出貢獻。我希望他們“青出于藍勝于藍”，將來，看到他們在各自的工作崗位上做出成績時，我會無愧地說，那是我的學(xué)生。
這，就是我，一位未來的語文老師的全部奢望。但這只是假設(shè)的。難道假設(shè)就不能變成現(xiàn)實?能的，我將憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞假如我是語文老師，我多么希望祖國的文學(xué)明星乃至登上文壇泰斗的是我的學(xué)生，我希望他們成為詩人、動去掉這篇作文題的前面二字“假如”，成為一位名副其實的語文老師。
我是語文老師作文 篇5
假如我是語文老師，面對臺下那么多雙求知的眼睛，我一定會說：“路是自己走出來的，我愿和大家一起走一條新路。 ”
首先我要改革課堂教學(xué)，我決不把學(xué)生當成“聽書”的。讓每個學(xué)生帶著問號去讀書，讓他們質(zhì)疑問難，也可以和書成為朋友，誰的見解獨特，我就在班里廣泛推廣，讓更多的學(xué)生從中受益。
其次，我要讓學(xué)生和書交朋友，在書的海洋里遨游。用名人的話去教育他們：“熱愛書吧，這是知識的源泉�！弊屚瑢W(xué)們從小讀世界名著，科普小說等課外讀物。要讓大家及早去結(jié)識詩仙李白、詩圣杜甫……在書中，我要讓他們?nèi)ヂ犘∠瑁辞嗌狡鹞�，乘坐宇宙飛船到月宮去和嫦娥姐姐談古論今。
我一定少給同學(xué)們布置作業(yè)，保證大家每天有充足的時間去做自己喜愛的事情。在班里，我要定期召開“答辯會“，”讀書心得交流會“。為每一個學(xué)生提供施展才華的舞臺。共享成功的喜悅。
寫作文離不開生活，我要帶孩子們到生活中去尋找寫作素材。我要把他們帶到廣闊的天地中去。春天，我和同學(xué)們在大自然中一起放風(fēng)箏，一起到大自然中去寫生夏天，我會帶著同學(xué)們白洋淀去觀賞荷花，到河里劃船，游泳；秋天，去田野里郊游，到田野里和農(nóng)民伯伯分享豐收的喜悅，采摘累累的果實；冬天，我們一起在雪的世界里盡情的`遨游，在冰河上滑冰，堆雪人，打雪仗。我還要在班里組建“小記者協(xié)會”，鼓勵同學(xué)們給學(xué)校的校報踴躍投稿，使同學(xué)們練就“出口成章”，“下筆成文”的本領(lǐng)。
假如我是語文老師，它寄托著我的一個美好愿望，我相信，經(jīng)過我的不懈努力，在不久的將來，這一切都會成為現(xiàn)實的。
我是語文老師作文 篇6
假如我是語文老師，我將那嶄新的書本，邁著輕捷的步伐，走上向往已久的講臺，這是我的心情將是多么激動。
我站在講臺上，看著他們——我的學(xué)生一雙雙閃亮的、求知得眼睛，我心里沒有一點怯懦和慌亂。我要用我精湛的講解，贏得他們的尊敬。我的第一節(jié)語文課，一定要像一條清澈的小溪，時而泛起朵朵浪花，撞擊那一顆顆童稚的心，開啟盼望著創(chuàng)造的心靈。
假如我是語文老師，那么染著明媚色彩的教學(xué)生涯，就像一首優(yōu)美的長篇敘事詩，掀開了第一頁。我要激勵我的學(xué)生，使他們樹立起遠大的理想。我要給他們朗誦流沙河的詩“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈，理想是燈，照亮前進的路……理想是船舶，載著你出海遠行�！卑�！這是我給他們上的一堂思想教育課。
假如我是語文老師，我將叫他們常拿豪邁奔放的《敕勒歌》，我要讓他們和我在一起用飽蘸深情的筆，寫下《祖國，我生命的根》，我要教他們愛祖國，祖國是他們最愛的母親，讓他們意識到祖國的語言是多么豐富美麗。我要用李白、杜甫的詩，冰心、朱自清的散文，魯迅的小說，讓他們?nèi)ヮI(lǐng)會那洶涌、磅礴的氣勢，清新、雋永的風(fēng)格、剛健、瀉沉的筆觸。
假如我是語文老師，我將有用不完的熱情，在課余和學(xué)生們一起唱歌、跳舞。和學(xué)生們一起打籃球。是否有人想問：“你這樣不覺的單調(diào)嗎？”我會毫不猶豫的'回答：“這恰使我感到充實和光榮。”
假如我是語文老師，我不自高馬大。我要向?qū)W生們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們身上閃光的地方，不斷提高業(yè)務(wù)水平，作為人師表的楷模。對待他們，我們不應(yīng)該有偏袒的私心。
這就是我，一位未來的語文老師的全部奢望。但這只是假設(shè)的。難道假設(shè)就不能變成現(xiàn)實？能的，我將憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞動去掉這篇作文期前面的二字“假設(shè)”成為一位名副其實的語文老師。
我是語文老師作文 篇7
如果我是一名優(yōu)秀的語文老師，我要干很多事，所以非常忙。
我每天早上回把作業(yè)收上來，認真pi改，還要上一到三節(jié)課。有時會考試，我還要jian du 同學(xué)們別看別人的答案。pi 卷子時，有時我會笑得前仰后合，有時我會氣得火冒三丈。
下午，我上一兩節(jié)課，第三節(jié)課一般會bu zhi 少點的家ting作業(yè)，這節(jié)就來寫一寫家ting作業(yè)，好讓那些寫得慢的`，晚上能早點寫完作業(yè)，早點休息，明天早上可精神百倍地走來上學(xué)，寫作業(yè)快的，在第三節(jié)課作業(yè)就寫完了，回家光玩了，好學(xué)的，溫習(xí)一下功課，或復(fù)習(xí)一下今天所學(xué)習(xí)的東西，明天可能會用到，晚上，我還得背課，準備明天的課程。
我如果是一名語文老師那該多好啊！
我是語文老師作文 篇8
每當我看到敬愛的老師伏案備課或批改作業(yè)，每當我聽到老師繪聲繪色地講課，在我的腦海里，總是漫無邊際地想：假如我是語文老師，那該是怎樣一番情景呢？
這正是如愿以償了。老師給了我機會，讓我走上了向往已久的講臺。無數(shù)雙晶瑩閃亮的眼睛注視著我，那期待的目光，那甜美的微笑，神奇般地驅(qū)散了我內(nèi)心的緊張。在老師的鼓勵下，我很順利的把我的課順利的講完了。從這次的講課中，我體會到了老師的不易，我一定好好學(xué)習(xí)，天天向上。
一個又一個的計劃，在我的.腦海中閃現(xiàn)……我有發(fā)揮不完的熱情，有使用不盡的干勁。每一個青年人，都是一團熊熊燃燒的火焰，我要用我心中的火，去點燃別人心中的理想之火。
我是語文老師作文 篇9
假如我是語文老師，我會把我的知識全部教給孩子們，去豐富孩子們的心靈，滋潤他們的心田，為他們打造出一個美好的天地。
如果我是語文老師，我要負起我的責(zé)任，像姐姐照顧弟弟妹妹一樣去呵護他們，讓他們快樂地學(xué)習(xí)、成長。
如果我是語文老師，我不會給孩子們太多的壓力，不會老板著面孔，不會擺老師架子。我會去親近他們，和他們一起學(xué)習(xí)。我也不會給他們布置太多的作業(yè)，寫的`他們手指發(fā)麻、叫苦連天。
如果我是語文老師，我會經(jīng)常組織一些戶外活動，讓他們放松放松緊張的大腦，放縱放縱繃緊的神經(jīng)。
如果我是語文老師，我會一樣看待每一朵嬌嫩的花，細心地去培育、修剪他們，不會讓孩子們感到無助和痛苦。
如果我是語文老師，我會和他們經(jīng)常交流學(xué)習(xí)的方法與心得。彼此得到收獲，認識自身的缺點，從而努力改正學(xué)習(xí)的方法。
�。∪绻沂钦Z文老師，我會把我的一生全部用來灌澆這含苞欲放的花朵。
如果我是語文老師……
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