精選我是語文老師作文匯編八篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的我是語文老師作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我是語文老師作文 篇1

　　假如我是語文老師，我不但課本里的知識傳授給同學(xué)門，而且在課堂上要讓學(xué)生活躍地回答問題，讓愛學(xué)、愛問的習(xí)慣…

　　每當(dāng)我看到一批批大哥哥大姐姐滿懷信心地走出校園，社會的棟梁時，便為那些辛勤的園丁感到驕傲、自豪。我想一名教師，為社會輸送一批批人才，這我夢寐以求的夢想。

　　假如我是語文老師，我不但課本里的知識傳授給同學(xué)門，而且在課堂上要讓學(xué)生活躍地回答問題，讓愛學(xué)、愛問的習(xí)慣。

　　假如我是語文老師，我會課余給成績差的學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，讓成績差的學(xué)生學(xué)習(xí)成績。在教學(xué)上要學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，地學(xué)生，還要注重思品教育，教育學(xué)生如何尊老愛幼，尊師重教。讓學(xué)生的，多看課外書，增長更多的.課外知識。

　　假如我是語文老師，我在講作文時，應(yīng)該更多有趣的問題，而且還讓學(xué)生在學(xué)課文、讀作文的，懂得如何積累好詞佳句，寫作文時，也犯不著“丈二和尚摸不著頭”，更讓學(xué)會好詞佳句，將作文寫得完美。詞、

　　假如我是語文老師，我將會的對待工作，讓學(xué)生們在快樂中學(xué)習(xí)。

我是語文老師作文 篇2

　　假如我是語文老師，我首先要改革課堂教學(xué)，讓學(xué)生們充分想象，帶著問號去讀書，去分析、思考及解題，我會學(xué)習(xí)別的老師好的方面，改正自己不好的方面。我還讓我的學(xué)生們找不會說話的老師“詞典”來幫忙，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)生字的'好習(xí)慣，教會他們?nèi)绾稳�學(xué)習(xí)。

　　假如我是語文老師，我要讓學(xué)生們和書交朋友，在書的海洋里遨游。我要告訴我的學(xué)生們，讓他們多看書、多寫作，我每天一定會少留作業(yè)，讓他們有充足的閱讀時間，我要教給他們讀書的方法，讓他們邊讀邊思考，多摘抄優(yōu)美的詩詞句段。在班里我要定期讓他們說說閱讀的快樂。假如我是語文老師，我要經(jīng)常帶學(xué)生們?nèi)ソ纪庥瓮�，讓他們感受到大自然的美好，還讓他們練習(xí)寫讀后感，這樣既可以放松身心又可以鍛煉學(xué)生們的寫作能力，豈不是兩全其美嗎。

　　假如我是語文老師，我會多多聽取學(xué)生的意見，多多改進(jìn)自己，學(xué)生們的作業(yè)讓他們自己評判，讓他們自己改掉自己的壞毛病，讓他們意識到改正錯誤的重要性，提高他們的上進(jìn)心。假如我是語文老師……

我是語文老師作文 篇3

　　金色童年，純真的夢想，像一道彩虹，編織著燦爛的明天……明天，我成為了一名尊敬的人民教師。

　　假如我是語文老師，面對臺下那么多雙渴求知識的眼睛，我一定會說;“路是人走出來的，我愿和同學(xué)們一起走出一條新路�！蔽沂紫纫�改革課堂教學(xué)，絕不把學(xué)生當(dāng)成聽書的。我要讓每個學(xué)生都騎上想象的駿馬，在知識的跑道上奔馳，帶著問題去探索，去讀書，去思考。讓他們質(zhì)疑問題，也可以給書本上挑錯誤，誰的分析見解有創(chuàng)造，我會帶頭為他們鼓掌。我想，這樣總比把知識和人生哲理硬灌給他們好。如果那樣，學(xué)生不就成了一只只“瓶子”嗎?怎么能做出芬芳的佳蜜呢?怎么能做未來的主人呢?假如我是語文老師，我要讓我的學(xué)生找不會說話的“老師”—字典幫助她識字，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

　　假如我是語文老師，我要讓學(xué)生們和書交朋友，在書的海洋里遨游，用高爾基的'話去教育他們;“愛書吧!告訴同學(xué)們他是你們知識的源泉�！蔽乙�同學(xué)們盡早的去結(jié)識魯迅、冰心、李白等歷史名人。在書中，我會讓同學(xué)們?nèi)ジ�小鳥弟弟談心，和柳樹爺爺拉家常，到嫦娥姐姐家去做客，同杜甫老師見面。每天，我一定會少布置作業(yè)，保證讓每個同學(xué)有一個小時的自由閱讀和半個小時的分析時間。我還要教他們讀書的正確方法，一定要邊讀邊思考;摘記優(yōu)美的詞、句、段;在班級里，我還要定期的開展“故事會、讀書心得演講會……”。

　　不過，要想成為一名真正的人民教師，我還需要不斷地化夢想為現(xiàn)實�？墒俏椰F(xiàn)在還是一名小學(xué)生，我現(xiàn)在的目標(biāo)，就是要好好學(xué)習(xí)，天天向上。讓這個假如不再是假如，而是真實。

我是語文老師作文 篇4

　　假如我是語文老師，我會把我的知識全部教給孩子們，去豐富孩子們的心靈，滋潤他們的心田，為他們打造出一個美好的天地。

　　如果我是語文老師，我要負(fù)起我的責(zé)任，像姐姐照顧弟弟妹妹一樣去呵護(hù)他們，讓他們快樂地學(xué)習(xí)、成長。

　　如果我是語文老師，我不會給孩子們太多的壓力，不會老板著面孔，不會擺老師架子。我會去親近他們，和他們一起學(xué)習(xí)。我也不會給他們布置太多的作業(yè)，寫的他們手指發(fā)麻、叫苦連天。

　　如果我是語文老師，我會經(jīng)常組織一些戶外活動，讓他們放松放松緊張的大腦，放縱放縱繃緊的神經(jīng)。

　　如果我是語文老師，我會一樣看待每一朵嬌嫩的花，細(xì)心地去培育、修剪他們，不會讓孩子們感到無助和痛苦。

　　如果我是語文老師，我會和他們經(jīng)常交流學(xué)習(xí)的方法與心得。彼此得到收獲，認(rèn)識自身的`缺點，從而努力改正學(xué)習(xí)的方法。

　　��！如果我是語文老師，我會把我的一生全部用來灌澆這含苞欲放的花朵。

　　如果我是語文老師……

我是語文老師作文 篇5

　　假如我是語文老師，我一定會好好的教書育人的；假如我是語文老師，我一定會把作業(yè)布置得少少的`，讓同學(xué)們騰出許多的時間來閱讀書籍；假如我是語文老師，當(dāng)同學(xué)們一不小心犯錯的時候，我一定不會再去吵他、罵他、打他，因為他已經(jīng)知道自己做錯了，我在打、罵、吵、他，那他不會更傷心了嗎？假如我是語文老師。

　　假如我是語文老師，等、等、等。這些也寫不完、說也說不完�。‰m然當(dāng)語文老師很累，但是看著同學(xué)們都走向了光明大道，比起我付出的點點滴滴，我覺得已經(jīng)值得了。

　　當(dāng)語文老師，不會的題要一遍一遍地講，直到同學(xué)們都會了為止。每次講評考卷的時候，我一定會把整張卷子從頭到尾地給同學(xué)們講一遍。收作業(yè)的時候，如果有幾個同學(xué)沒有帶作業(yè)，我一定不會去罰他們的，也絕對不會打電話來讓家長送的，而是問他們作業(yè)寫了沒有，他們要是說寫了，我就會相信他們寫了的，因為，我要相信同學(xué)們對我說過的話。

我是語文老師作文 篇6

　　假如我是一名語文老師，我會用我的方法，加快教學(xué)的腳步，為學(xué)生制造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，拓展學(xué)生的各項能力，使學(xué)生們?nèi)�面發(fā)展。

　　于是，我夾著我的語文課本，打著“為祖國培養(yǎng)棟梁之才”的“思想番號”走進(jìn)了教室。

　　只見幾十雙眼睛同時放出渴望而熾熱的目光，一起聚集中我的身上，似乎在迫切期待著我把知識都一點點地傳授給他們。這些眼神讓我感到一絲的緊張，同時也體會到無形的心理壓力，可是當(dāng)我完全融入并徹底投入進(jìn)課堂，緊張和壓力便消逝不見了，仿佛整個課堂就是我主宰的世界。此刻，我只會全神貫注地講課，用簡單易懂的方法，用生動活潑的方法，用博古論今的'方法，把我的知識淋漓盡致地全部教給我的學(xué)生。

　　此時此刻，我仿佛暢游在知識的海洋，我陶醉在這一刻，毫無保留地將知識傳授給他們。我把課文念得栩栩如生、聲情并茂，我把知識點總結(jié)得細(xì)致入微，纖毫畢現(xiàn)，我結(jié)合多媒體，運用電腦上豐富的圖文信息，讓我的學(xué)生們手、腳、腦、心并用，讓他們發(fā)自內(nèi)心地愿意接受我講的知識，也更好地吸收這些知識。

　　假如我是語文老師，我不會懲罰學(xué)生，更不會打或罵，也不會挖苦。即使他們犯了錯誤，我也要采取有益于學(xué)習(xí)，有益于身心的措施。比如，讓他們背作文，讓他們練字，不但起到了懲戒的作用，也讓他們積累了知識。

　　假如我是語文老師，我會盡量少地給學(xué)生們布置家庭作業(yè)，盡量挑選復(fù)習(xí)重點和課本知識點加強(qiáng)他們的訓(xùn)練，其他的時間我將帶著他們閱讀，帶著他們郊游，帶著他們體育鍛煉。我要多開展課外的綜合實踐活動，組織他們演講、辯論，交友，不但可以拓展知識，也可以讓學(xué)生們接近并融入社會與大自然。

　　假如我是語文老師……

我是語文老師作文 篇7

　　假如我是一個語文老師，我會教他（她）們很多知識。并且讓他（她）們語文成績提高，上課時，我會嚴(yán)格要求他（她）們，我會給他們講課文中的重點，我會給他們出幾道題讓他們做，他們做完后，我會給他們講如果還有不會的話，我會給他一直給他講。我還會挑兩個語文課代表，收小字作業(yè)和背誦，我上了一段課。我會觀察到有的`同學(xué)上課認(rèn)真聽講，有的在下面說話。下課的時候我會讓那些在下面說話的同學(xué)去我辦公室我會再給他講一遍我上課教的內(nèi)容。

　　假如我是語文老師我一定會那樣做。

我是語文老師作文 篇8

　　我從小就夢想成為一位語文老師。因為老師就是花園中勤勞的園丁，讓我們這些祖國的花朵快樂的長大，當(dāng)他看到這些美麗的花朵時心中就會感到萬分的自豪。

　　如果我是語文老師，我不會像那些老師一樣，讓孩子們在卷子里漫游。我會把他們當(dāng)做自己的孩子，不給他們布置太多作業(yè)，不讓他們討厭學(xué)習(xí)，要讓他們自覺學(xué)習(xí)，喜愛學(xué)習(xí)，這樣才能讓他們用心去記，用心去想。不要讓他們一直抄呀抄，我感覺你抄了幾遍，又沒有去認(rèn)真記，而是從心中飄了過去，沒有刻在心中，還 不如一次用心去記，刻在心中。

　　如果我是一名語文老師，我不會像那些老師一樣，一天只顧著學(xué)習(xí)，一天只能教孩子們學(xué)呀學(xué)，我會在每一天上課前把昨天發(fā)生的小錯誤，總結(jié)在一起，再和自己的生活經(jīng)歷結(jié)合在一起，像講故事一樣講給同學(xué)們聽，讓他們在不知不覺中就記了下來，記在心里，而且還用自己的行為體現(xiàn)出來，成為一個品德良好的少年。

　　如果我是語文老師，我會在我們班內(nèi)放一個分?jǐn)?shù)加減表，如果有一些同學(xué)犯了錯，就在這個表上減去一分，如果那個同學(xué)做了好事，上面加一分，讓同學(xué)們相互競爭，互相進(jìn)步，互相學(xué)習(xí)。

　　假如我是語文老師……

　　我想成為語文老師，這一個夢想可不是說一說就可以實現(xiàn)的'，想成為一名老師，必須要用行動去努力，去完成！我要用自己的實際行動去成為一個真的語文老師。

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