【實(shí)用】我的語(yǔ)文作文集合九篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的我的語(yǔ)文作文9篇，歡迎大家分享。
我的語(yǔ)文作文 篇1
我們的成長(zhǎng)之路是漫長(zhǎng)的，是快樂(lè)的，但又是艱辛的。在這條成長(zhǎng)之路上，我們必定會(huì)不斷跌倒，而當(dāng)我們跌倒時(shí)又會(huì)是誰(shuí)將我們一次次重新扶起呢？
記得就在不久前，我好不容易做完了作業(yè)準(zhǔn)備到樓下與小伙伴們一起玩耍時(shí)，老爸卻像幽靈般出現(xiàn)在眼前。我被嚇了一跳，還沒(méi)等緩過(guò)神來(lái)，老爸略顯沙啞的聲音已經(jīng)撲面而來(lái)：“阮升，作業(yè)做完了嗎？”“啊，噢做完了，做完了。”我惶然答道�！昂�，不錯(cuò)，”老爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“兒子啊，你現(xiàn)在已經(jīng)六年級(jí)了，不能老想著玩了，要多看些課外書(shū)，準(zhǔn)備準(zhǔn)備初考。好了，你快去吧�！边�沒(méi)等我回話老爸就推著我吃了趟“回頭草”。我雖然有千萬(wàn)個(gè)不愿意可此時(shí)也只能忍氣吞聲了。
回到那可恨的書(shū)桌前，我心中一陣陣地不快�？吹綍�(shū)桌上方那“書(shū)山有路勤為徑”我的氣便不打一處來(lái)：什么書(shū)山有路勤為徑，沒(méi)聽(tīng)過(guò)行千里路讀萬(wàn)卷書(shū)嗎？要先走路再讀書(shū)。我路還沒(méi)走呢，就叫我讀書(shū)！特別是那“勤為徑”越看越不順眼，你想要是太勤快了，幾天幾夜都只顧著勤快，不吃也不喝的，不死才怪？那人要是死了，讀書(shū)還有什么用�。吭僬f(shuō)了……正在此時(shí)一個(gè)在天空游蕩的熱氣球進(jìn)入了我的視線。只見(jiàn)它一會(huì)兒向東，一會(huì)兒向西；與藍(lán)天為友，和白云為伴；自由自在，好不爽快。真是羨煞我也！很快，氣球遠(yuǎn)離了我的視線，但我心中的悲憤卻并沒(méi)有因?yàn)樗碾x去而煙消云散，相反卻愈演愈烈了。此時(shí)的我是見(jiàn)什么都不對(duì)勁：看電視，那屏幕好像是一張哈哈大笑的的方嘴，真恨不得一拳打裂它；坐在舊藤椅上，椅子發(fā)出的“吱吱”聲似乎是在偷偷地竊笑我；看……就在這時(shí)天上又飛來(lái)了一個(gè)熱氣球，很明顯這個(gè)熱氣球的高度低了許多，運(yùn)氣也遠(yuǎn)不如前。不到兩分鐘就被窗前那棵大木棉樹(shù)的枝杈勾住了，并且漸漸漏光了氣。它從此再也不能飛了……只能被當(dāng)做垃圾扔掉了�？粗@一切我似乎一下子明白了什么，心中豁然開(kāi)朗。那可恨的`書(shū)桌此時(shí)變得是那么的神圣，讓我感覺(jué)能在上面讀書(shū)是一種光榮，于是我便坐到旁邊拿起一本作文書(shū)大聲朗讀了起來(lái)。
也許你會(huì)問(wèn)，為什么我會(huì)有如此巨大的變化呢？其實(shí)道理很簡(jiǎn)單，因?yàn)槲也幌胱兂赡侵粵](méi)飛多高、沒(méi)飛多遠(yuǎn)就成了垃圾的熱氣球。
我的語(yǔ)文作文 篇2
語(yǔ)文，如浩浩的大海，而我則是大海里的一葉小船，是她，帶著我前進(jìn)。
語(yǔ)文，如吹綠的萬(wàn)物春風(fēng)，而我則是她吹綠的萬(wàn)物里的一株，是她，伴我成長(zhǎng)。
語(yǔ)文，如戰(zhàn)亂年代溫暖安全的避風(fēng)港，如家一般安適，如母親的手一般溫暖，使你總是情不自禁地想投入她的懷抱，接受她的安撫。
語(yǔ)文，能帶給我快樂(lè)。
在火熱的暑假，我總是在玩耍，因?yàn)�，那是孩子的天性，但有時(shí)，總會(huì)玩得厭煩了吧，我正是如此，我成天待在家里，作業(yè)早就做完，電視早就看煩，父母又要去上班，小伙伴們又要去補(bǔ)習(xí)班，身邊無(wú)知心朋友陪伴，以往愛(ài)活蹦亂跳的我就如一棵小苗失去陽(yáng)光而枯萎。
于是我便冒出一個(gè)新奇的念頭，不如去寫(xiě)散文吧，說(shuō)干就干，我便拿起紙筆，開(kāi)始寫(xiě)散文，以前寫(xiě)文章，搜腸刮肚都寫(xiě)不出，今天我在家里的苦悶，無(wú)聊，寂寞便如決堤之水，噴涌而出。語(yǔ)文在我的心中，就好像一位知心朋友一般，無(wú)論你貧困潦倒，還是腰纏萬(wàn)貫，她都接納你，聽(tīng)你傾訴心里的感想。
語(yǔ)文，又像位慈愛(ài)的母親，能撫平你心里的傷口。
記得有一次，我考試考砸了，大大的“70分”如同一把刀子，在我心里割來(lái)割去。我想找人傾訴，但又怕別人不但不同情我，還嘲笑我。想要向父母傾訴，但又怕父親嚴(yán)厲的眼神，母親傷心的`面孔。于是，我便把我心中的傷痛，全都傾訴給了她，我愛(ài)的語(yǔ)文。是她化作我寫(xiě)的日記，撫平我心中的傷痛，并鼓勵(lì)我要努力。她就如同一位慈愛(ài)的母親，撫平了我心靈的傷口，給了我安慰以及鼓勵(lì)。我眼中的語(yǔ)文，變化無(wú)窮，但魅力使終不變。
在我苦悶時(shí)，她是一位知心朋友，傾聽(tīng)你的訴說(shuō)。
在我傷心時(shí)，她是一位慈愛(ài)的母親，撫平我心中的傷口。
在我得到一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)而沾沾自喜時(shí)，她又化身為一位神情嚴(yán)肅但又美麗的女王，告訴你：“不要為一點(diǎn)點(diǎn)成功而驕傲，還有更多的困難在前面！”
我愛(ài)語(yǔ)文，這就是我眼中的語(yǔ)文。
我的語(yǔ)文作文 篇3
我在不斷地發(fā)現(xiàn)與成長(zhǎng)，從小到現(xiàn)在我有過(guò)許多的發(fā)現(xiàn)，但記憶猶新的還是那節(jié)語(yǔ)文課上的實(shí)驗(yàn)。
那是一個(gè)星期五的上午第三節(jié)課，徐老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室，大步跨上講臺(tái)，微笑著掃視了全班同學(xué)，神秘地說(shuō)：“這節(jié)語(yǔ)文課，我們來(lái)做個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)�！蓖�？這不是語(yǔ)文課嗎？為什么要做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)?zāi)�？一個(gè)個(gè)小問(wèn)號(hào)在大家眼前蹦來(lái)蹦去，誰(shuí)都不知道徐老師葫蘆里賣(mài)的什么藥。接著，老師又像變魔術(shù)似的從口袋里掏出了一個(gè)圓溜溜的雞蛋，說(shuō)：“誰(shuí)能把這個(gè)雞蛋握碎，就是我們班的大力士�！崩蠋熢捯魟偮洌淌依锉阏ㄩ_(kāi)了鍋，有的把小手舉得高高的，大聲喊道：“我來(lái)，我來(lái)�！庇械纳踔僚艿街v臺(tái)上，企圖得到老師手中的雞蛋。
在大家的爭(zhēng)奪下，雞蛋落到了人高馬大的鄭明星手里，只見(jiàn)他一個(gè)箭步?jīng)_向講臺(tái)，接過(guò)老師手中的雞蛋，小心翼翼地把雞蛋放在手心，我想，這小小的雞蛋對(duì)于四肢發(fā)達(dá)的鄭明星來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是張飛吃豆芽——小菜一碟。在全班同學(xué)的注視下，他開(kāi)始用力了，只見(jiàn)他使出了吃奶的力氣，使勁握手中的雞蛋，10秒過(guò)去了，20秒過(guò)去了……鄭明星早已累得面紅耳赤，氣喘吁吁，可雞蛋像故意和他作對(duì)似的，仍然毫發(fā)未損，鄭明星無(wú)可奈何地看著手中的雞蛋，像一只斗敗了的.公雞，灰溜溜地回到了座位。
怎么可能？教室里又熱鬧起來(lái)了，徐老師壓壓手讓大家安靜下來(lái)，實(shí)驗(yàn)繼續(xù)。第二個(gè)閃亮登場(chǎng)的是田燦，他像離弦了的箭一般奔向了講臺(tái)，他在講臺(tái)上壓了壓腿，捶了捶肩，滿(mǎn)懷信心地接過(guò)老師手中的雞蛋，放在手中心，用力地握住雞蛋，只見(jiàn)他漲紅了臉，咧開(kāi)了嘴，可雞蛋就像一塊堅(jiān)硬的石頭，還是安然無(wú)恙，“哎”田燦嘆了一口氣，像瀉了氣的皮球，回到了座位。
哇！一個(gè)小小的雞蛋竟然這么大的力量，我高舉著小手，想：如果這個(gè)雞蛋落到我手里，我一定會(huì)讓它粉身碎骨，老師似乎看透了我的心思，點(diǎn)了我的名字，我立刻跑上了講臺(tái)，迫不及待地接過(guò)雞蛋，可是雞蛋像個(gè)不聽(tīng)指揮的家伙，怎么都握不碎，這次只好以失敗而告終。
看到我們不解的模樣，徐老師告訴了我們答案，雞蛋是橢圓形的，用手捏它時(shí)，由于手指的力量分散到雞蛋的各個(gè)地方，壓強(qiáng)很小，所以它不會(huì)被捏碎，這種結(jié)構(gòu)被稱(chēng)為“薄殼結(jié)構(gòu)�！�
原來(lái)，一個(gè)小小的雞蛋里也有這么多的知識(shí)，看來(lái)，只要留心觀察，認(rèn)真思考，大膽探索，才能發(fā)現(xiàn)更多的科海陸空奧秘。
我的語(yǔ)文作文 篇4
從我轉(zhuǎn)班換到這個(gè)班時(shí)，便換了三個(gè)主課老師。最令我害怕的是語(yǔ)文老師，也就是老葉。
老葉，身高嘛，應(yīng)該是1米5左右吧，瘦得如樹(shù)枝一般。脾氣很暴躁。哦，不對(duì)，是古怪才對(duì)，這樣說(shuō)才對(duì)嘛！
老葉不僅脾氣古怪，還說(shuō)話古怪。老葉總喜歡叫我們上她的課之前讀古詩(shī)詞，我們總是裝得不像樣。她沒(méi)來(lái)之前，還有幾個(gè)人讀；她來(lái)了之后，鴉雀無(wú)聲。此時(shí)老葉會(huì)像平常一樣生氣，說(shuō)一些憤怒奇怪的話：什么什么不讀就不讀呀！好像讀書(shū)是為我讀書(shū)呀，這之類(lèi)的。
在她的課上，想睡覺(jué)？不存在滴！因?yàn)槔先~有一雙敏銳的`鷹眼，能看到一切。別看她戴著高度近視的眼鏡，她的眼睛可是很敏銳的。想睡覺(jué)？不存在滴！
我就有親生經(jīng)歷。還記的那是一個(gè)霧氣重重的早晨，我邊讀邊睡。Flying--一下。老葉敏銳的鷹眼察覺(jué)到了，立刻把我轟出了教室。
老葉的課比其他老師的課都安靜，因?yàn)樗偰芟氤龈鞣N辦法去整那些講話、做小動(dòng)作的同學(xué)。
她總會(huì)找人談心。上次和鄭子杰談心，談了一個(gè)多小時(shí)，我去上廁所的時(shí)候看見(jiàn)的。我本來(lái)想去裝水的，不敢去，因?yàn)槔先~和子杰一直在談心，害我等了一個(gè)多小時(shí)，所以第二天才會(huì)睡的。
老葉還是一個(gè)愛(ài)管閑事的人，還記得那是期中考試，全班沒(méi)有幾個(gè)人有2B鉛筆，她特意去外面買(mǎi)了送給我們。她不是我們的班主任，卻如此關(guān)心我們，這讓我深感佩服。
我的語(yǔ)文作文 篇5
我眼中的語(yǔ)文，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一門(mén)不可缺少的科目。今天就讓我來(lái)給大家介紹一下‘我眼中的語(yǔ)文’吧！
我眼中的語(yǔ)文是老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)一個(gè)寬闊的海洋。在準(zhǔn)備出發(fā)時(shí)，我看見(jiàn)了一望無(wú)際的大海，大海涌起一層層雪白的浪花，仿佛告訴我一個(gè)個(gè)奧秘……
在海里，有一群可愛(ài)的魚(yú)兒在嬉戲，千年的老龜為我講述了一個(gè)個(gè)神奇的故事。在哪里，我能看見(jiàn)美麗的珊瑚，看見(jiàn)碧綠的海草，甚至還可以跟水母跳舞呢！
看，兇猛的.鯊魚(yú)在比賽跑步呢！小丑魚(yú)似乎在海里尋找什么，激起我探索的欲望。還越過(guò)有趣的‘游樂(lè)園’呢。
實(shí)際上語(yǔ)文是一個(gè)思維活躍的程，我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游和親密接觸。通過(guò)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，我們見(jiàn)識(shí)了千姿百態(tài)的世界，懂得了生活的真諦。
語(yǔ)文是詩(shī)、也是歌。
只要你善于探索，就可以發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的奧秘！
我的語(yǔ)文作文 篇6
“語(yǔ)劉來(lái)啦！”隨著這一信息的傳遞，雞飛狗跳的教室里驟然安靜下來(lái)，接著一個(gè)優(yōu)美的身影走進(jìn)教室。
我們班的兩個(gè)老師都姓劉，不知道每次說(shuō)的是哪個(gè)劉老師，為了明確區(qū)分，同學(xué)們就創(chuàng)造了“語(yǔ)劉”和“數(shù)劉”的簡(jiǎn)稱(chēng)。
“語(yǔ)劉”在我心中是威嚴(yán)的，這是我在她的課堂收獲的第一印象。
“噠—噠—噠—噠——”她邁著穩(wěn)重的步伐踱進(jìn)教室，那氣場(chǎng)如同武則天一般上朝一樣威嚴(yán)。站上講臺(tái)，她的目光掠過(guò)每個(gè)人的臉，在全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲后才緩緩開(kāi)口：上課！“起立！”隨著黃大班長(zhǎng)洪亮的口令，同學(xué)們齊齊地站立，但偶爾也有個(gè)別拖沓分子站立不夠迅速，甚至帶出了噼里啪啦的聲響，“語(yǔ)劉”便用她劍一般的眼神盯著“作案人”，一直盯到你滿(mǎn)臉羞愧，乖乖立正為止。我常常在這樣的時(shí)候屏住呼吸，看著她那鐵青的臉。當(dāng)教室里一片寂靜，所有同學(xué)的目光都聚焦到她臉上，她又變換著柔和的腔調(diào)向我們問(wèn)好。黃楚寧的一句“坐下”，仿佛天籟，讓我們齊齊舒了一口氣，但我們的心，卻被她劍一般的目光牢牢勾住了，不敢游離半點(diǎn)。
威嚴(yán)的“語(yǔ)劉”讓我好長(zhǎng)一段時(shí)間都對(duì)她心生懼怕，但時(shí)間長(zhǎng)了，我也敢斗膽悄悄對(duì)你講一講她的缺點(diǎn)，噓！
五年級(jí)的時(shí)候，每每“語(yǔ)劉”在課堂遇到了特別生氣的`事情，就會(huì)情不自禁地吐出一些荊門(mén)話。那些荊門(mén)話就像撓癢器一樣撓著我的耳朵，讓我忍不住用手捂著嘴偷偷地笑。
威嚴(yán)的她也有馬虎大意的時(shí)候。那天，長(zhǎng)江作業(yè)發(fā)下來(lái)的時(shí)候，她在班上給我們糾錯(cuò)說(shuō)：“以身作則的“則”是“則”！不是“責(zé)”！怎么都寫(xiě)成了“責(zé)”？”“是這個(gè)“責(zé)”啊，老師！”一部分同學(xué)在辯解�！斑�，你們?cè)趺炊颊J(rèn)為是這個(gè)“責(zé)”？責(zé)：責(zé)任；則：準(zhǔn)則、榜樣。你們說(shuō)，該是哪個(gè)ze？一些優(yōu)秀的學(xué)生都寫(xiě)錯(cuò)了，難不成，是我板書(shū)寫(xiě)錯(cuò)了？”這個(gè)時(shí)候，她不再威嚴(yán)，反而像一個(gè)反思過(guò)失的小孩子。接著，她查看了幾個(gè)成績(jī)好的同學(xué)的筆記，發(fā)現(xiàn)他們都寫(xiě)的是“責(zé)”，她不再責(zé)怪同學(xué)們，而是檢討自己板書(shū)大意出錯(cuò)了。我嘆氣，就因這個(gè)字出錯(cuò)，我沒(méi)能得“優(yōu)”，你說(shuō)我惱不惱？不過(guò)，看在她批改作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)、反思又誠(chéng)懇的份上，我也不與她計(jì)較。畢竟，平時(shí)她對(duì)犯錯(cuò)的我們也是這樣的態(tài)度。
有時(shí)候，“語(yǔ)劉”也是善解人意的。她不會(huì)直接批評(píng)我們，而是用幽默的話語(yǔ)提醒我們，鼓勵(lì)著我們。
下午的語(yǔ)文課，我們說(shuō)到了“刨根問(wèn)底”這個(gè)詞，我就做出狗刨的姿式，一邊把胡同學(xué)的修正帶往下刨，還一邊怪聲怪氣地說(shuō)：“刨——根——問(wèn)——底——”逗得旁邊的同學(xué)一片笑聲，她嚴(yán)肅地剜了我一眼說(shuō)：“王子瑤，你那邊地震了吧？”我十分羞愧地埋下頭，感覺(jué)自己的臉一下子紅了，接下來(lái)整節(jié)課我都專(zhuān)心聽(tīng)講，再也沒(méi)敢開(kāi)小差。
漸漸地，我好像從她威嚴(yán)的外面下能感受到她的一點(diǎn)柔情了。當(dāng)我把作文交給她的時(shí)候，她總是細(xì)心地指導(dǎo)我，教我怎樣修改。上次作文，開(kāi)頭我靈感突現(xiàn)，隨心而寫(xiě)，后來(lái)臨近下課只想快點(diǎn)交差草草收筆。讓我沒(méi)想到的是作文本發(fā)下來(lái)竟有這樣一行鮮紅的字：賊精靈的一個(gè)小丫頭，作文一定可以像你的人一樣有個(gè)性！
這就是我心中威嚴(yán)的又善解人意的“語(yǔ)劉”，她總是在我犯錯(cuò)的時(shí)候婉轉(zhuǎn)地提醒我，在我迷茫的時(shí)候給我指明方向，鼓勵(lì)我不斷向前。
我的語(yǔ)文作文 篇7
書(shū)，像五顏六色的花，沁人肺腑；書(shū)，像一盞光亮的小燈籠，點(diǎn)亮出日常生活的幸福；書(shū)，像聰慧的臺(tái)階，使我們攀爬獲勝的頂峰；書(shū)，像一條小船，使我們暢游知識(shí)的深海；書(shū)，像一把鑰匙，開(kāi)啟將來(lái)的大門(mén)。
我自小討厭看書(shū)，一見(jiàn)到鋪滿(mǎn)文本的書(shū)，那簡(jiǎn)直頭暈?zāi)垦！Ｋ丝磿?shū)是盡心竭力的`狠下功夫，可是我，確是不同尋常，不求甚解。每一次寫(xiě)一篇作文的情況下，大伙兒千篇一律的剛開(kāi)始寫(xiě)，盡管我的作文寫(xiě)得好，一件事而言，寫(xiě)得并不是非常好。因此 ，我想夜以繼日地看書(shū)。實(shí)際上我明白，要想寫(xiě)好作文或想把考試成績(jī)提上來(lái)，務(wù)必多看書(shū)。
書(shū)里有多種多樣的知識(shí)，能出示大家需要的營(yíng)養(yǎng)成分，就像莎士比亞說(shuō)的：書(shū)是全球的營(yíng)養(yǎng)保健品。
漸漸地，直到如今，我有了自身喜愛(ài)的書(shū)——語(yǔ)文書(shū)。語(yǔ)文書(shū)里有豐富多彩的知識(shí)，也有優(yōu)美的古詩(shī)詞，四字詞語(yǔ)和語(yǔ)句等。你永遠(yuǎn)不知道，老師講課明確提出的難題大多數(shù)是書(shū)本上可以尋找的回答，如果你努力學(xué)習(xí)，教師明確提出的難題那么你都會(huì)巧舌如簧。
我為什么喜歡語(yǔ)文書(shū)，是由于語(yǔ)文書(shū)里有了你出乎意料的知識(shí)。這學(xué)年的語(yǔ)文書(shū)可簡(jiǎn)直豐富多彩��！第一課的課文內(nèi)容寫(xiě)了創(chuàng)作者老舍趕到一碧千里的大草原，遭受主大家激情的熱烈歡迎。第三課的《白楊》，父親詳細(xì)介紹了又高又大雋秀的白楊，實(shí)際上父親根據(jù)白楊在告白著自身的心，另外也在文化教育著大家自小學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，未來(lái)做一個(gè)棟梁之材。
一日無(wú)書(shū)，百事可樂(lè)荒涼。烏發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔閱讀遲。這種至理名言在提示我，人要不辭勞苦地讀，一些小孩那時(shí)敏而好學(xué)，手不釋卷，因此 ，我想認(rèn)真去讀書(shū)。
我很喜歡它——要我流連忘返的語(yǔ)文書(shū)。
我的語(yǔ)文作文 篇8
今天，老師讓我們寫(xiě)我喜歡的語(yǔ)言老師，我一下就想寫(xiě)我們?nèi)昙?jí)的語(yǔ)文老師，來(lái)聽(tīng)我講一講吧！
我三年級(jí)的語(yǔ)言老師家住在靈一高，有一個(gè)溫馨的家庭。語(yǔ)文老師的.身高比較高，皮膚有一點(diǎn)黑，有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，大大的眼睛，挺挺的鼻子，紅潤(rùn)的嘴巴，喜歡穿顏色深一點(diǎn)的衣服。
語(yǔ)文老師不容易動(dòng)怒，不過(guò)現(xiàn)在就怒了，因?yàn)槲覀儼嗟耐瑢W(xué)有的上課總是做小動(dòng)作，所以，老師就動(dòng)了怒，拍了一下桌子，走到那位同學(xué)的跟前，敲一下桌子，臉氣得都紅的不能再紅了，好可怕呀。
到現(xiàn)在我還不能忘掉第一次上語(yǔ)文課時(shí)，老師的聲音委婉好聽(tīng)，拿著書(shū)，把重點(diǎn)內(nèi)容一一訴說(shuō)。好想就像說(shuō)話一樣，一點(diǎn)都不用想。老師讓我們回答問(wèn)題，誰(shuí)答錯(cuò)了，老師的臉上還帶著笑容，到了寫(xiě)自己的想法時(shí)，老師叫三名同學(xué)上臺(tái)去寫(xiě)，寫(xiě)完時(shí)，讓其他同學(xué)補(bǔ)充，那課堂就像唱一首委婉的歌一樣。
老師的興趣班是寫(xiě)作文的，第一次我怕寫(xiě)的不多，弄出笑話，誰(shuí)知，我一下寫(xiě)了6頁(yè)呢。我就喜歡上了這個(gè)興趣班。
這就是我永生難忘的語(yǔ)文老師——閆江蓮。
我的語(yǔ)文作文 篇9
只有一堂精彩的語(yǔ)文課，才能勾起同學(xué)們對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)；只有一堂生動(dòng)的語(yǔ)文課，才能讓同學(xué)們對(duì)語(yǔ)文有更加濃厚的興趣。只有一堂有趣的語(yǔ)文課，才能讓同學(xué)們影響深刻。而我的心目中就有這么一堂語(yǔ)文課。
今天真是天氣晴朗、萬(wàn)里無(wú)云��！我們剛好要學(xué)習(xí)魯迅筆下的一篇課文《從百草園到三味書(shū)屋》。就在昨天晚上，老師告訴我們了一個(gè)天大的好消息。為了能讓我們更加形象、生動(dòng)的學(xué)好這篇課文，于是帶著我們?nèi)嗤瑢W(xué)去魯迅故里里面的百草園和三味書(shū)屋。這下可把同學(xué)們給高興壞了，終于可以上一節(jié)與眾不同的語(yǔ)文課了。
今天上午，我們?cè)缭绲膩?lái)到了學(xué)校，我們和老師一同出發(fā)，來(lái)到了魯迅故里的大門(mén)口，同學(xué)們更是興奮得不得了。三五成群地圍在一起，嘰嘰喳喳的說(shuō)不停，臉上都露出了開(kāi)心的笑容。老師也和同學(xué)們打成了一片，和他們一起討論著什么，陽(yáng)光灑了下來(lái)，周?chē)挠慰蛡円矟u漸地多了起來(lái)，有些同學(xué)卻顯得緊張了起來(lái)，不敢相信這是真的。終于，開(kāi)門(mén)了，同學(xué)們一股腦兒的全都擠了進(jìn)去。
我們先來(lái)到了百草園，看見(jiàn)了魯迅筆下的碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)和紫紅的桑葚，甚至還聽(tīng)見(jiàn)了叫天子那響亮的叫聲，老師一一的給我們做了介紹，還告訴了我們像人形一樣的何首烏。還有，有蓮房一般果實(shí)的木蓮。魯迅筆下的那快樂(lè)的童年時(shí)光又活脫脫的展現(xiàn)在了我們的.面前。
接著我們又去參觀了魯迅的三味書(shū)屋，看見(jiàn)了刻在桌子上的那一個(gè)“早”字，也讓我們學(xué)習(xí)到了魯迅的那一種熱愛(ài)學(xué)習(xí)、不怕困難的那一種精神。
這么一節(jié)有趣的語(yǔ)文課就要過(guò)去了，我們依依不舍的告別了百草園，告別了三味書(shū)屋，又回來(lái)了我們的學(xué)校。
這就是我心目中的語(yǔ)文課，我一直夢(mèng)想可以有這么一節(jié)語(yǔ)文課，可不知道什么時(shí)候才可以實(shí)現(xiàn)我這一個(gè)夢(mèng)想呢？
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