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有關(guān)走進(jìn)語文作文集錦5篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的走進(jìn)語文作文5篇，希望能夠幫助到大家。
走進(jìn)語文作文 篇1
時(shí)間飛速，轉(zhuǎn)眼我就是一名中學(xué)生了�；叵肫鹜盏耐瑢W(xué)和老師，心中又多添了點(diǎn)思念。但新學(xué)期的大門向我們招喚著，我走進(jìn)了初一（2）班這個大集體。
從小學(xué)開始我就特別怕語文，進(jìn)入初中后我慢慢地改變了害怕這一看法，喜歡上了語文，是陽老師把我領(lǐng)進(jìn)了語文這一快樂的天地。
記得第一次看見陽老師，我有一種親切感，好似大姐姐，軍訓(xùn)那幾天，她陪我們做游戲，讓我們大家相互熟悉，認(rèn)識，讓每一個人溶入這個大集體。
聽她講第一堂課開始，我便喜歡上了語文，她把每一篇課文細(xì)細(xì)地講給我們聽，有時(shí)還會給我們課外拓展，從古代歷史講到今天的社會，她還會把自己的故事說給我們聽，給我們講一個個生活中的道理，有時(shí)還會講笑話給我們聽，讓一節(jié)節(jié)無味兒的課堂變的`生動有趣，我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)語文是多么有趣。從沒有這樣經(jīng)歷的我，慢慢喜歡上了語文，喜歡上了一個個的方塊字。我的語文的成績也在不斷提高，媽媽看到我的成績也非常高興，說我有進(jìn)步，這時(shí)我的心里別提有多高興了。
謝謝陽老師把我引領(lǐng)向了語文的天地，讓我喜歡上了語文，讓我的語文有了進(jìn)步，一份耕耘一份收獲，感謝老師的教導(dǎo)！
走進(jìn)語文作文 篇2
語文是一幅意境深遠(yuǎn)的國畫，你盡可流動明眸，欣賞山高月��；語文是一曲清脆圓潤的古曲，你盡可閉目凝神，傾聽鶯歌燕語；語文更是一條在古人與來者之間鋪設(shè)的心靈之路。在清閑午后，在落日黃昏，讓我們襲一份恬淡的心情，走進(jìn)語文的世界，讓心靈沐浴語文賜予我們的靈光。語文，讓我們輕輕地走進(jìn)你……
走進(jìn)你，陶淵明的朵朵菊花點(diǎn)綴了朦朧的南山；龔自珍的片片落紅幻化成軟軟的春泥；晏殊的獨(dú)自徘徊落寞了曲徑通幽；溫庭筠的脈脈斜暉籠罩了悠悠碧水……清風(fēng)與明月，山光與水色，碧海與晴空，是你打破了我與自然的界限，是你讓我“未出茅廬而知天下風(fēng)光”。
走進(jìn)你，詩意的生命被開墾出最豐美的田園。是你讓我看到了放白鹿于青崖之間且歌且行的旅者，繡口一吐，便是半個盛唐；是你讓我看到“撿盡寒枝”卻終不肯棲的“寒鴉”在“缺月掛疏桐”之夜，嘆“大江東去”，感“踏雪飛鴻”，不為“蠅頭微利，蝸角虛名”所動，只愿“滄海濟(jì)余生”；是你讓我看到落日樓頭，斷鴻聲中的浪子，一邊是“枯藤老樹，古道西風(fēng)”，一邊是“寶馬雕車香滿路”，可他卻執(zhí)意要做“燈火闌珊處”的伊人……是你讓我領(lǐng)略了古圣先賢的.熾熱情懷。走進(jìn)你，我的心靈仿佛被浸潤過仙露瓊漿，喜哉，美哉。
你是一瓢紛灑在春天的小雨，滋潤了我們干涸的心田；你是一汨流淌在夏夜的清泉，撫平了我們燥熱不寐的心。曾經(jīng)為一次得失，愁腸百結(jié)，蹙眉千度；曾經(jīng)為一次邂逅，殫精竭慮，苦苦哀傷。于是乎，我走進(jìn)了你。是你，讓我品到了林清玄禪意飄香的香茗；是你，讓我領(lǐng)略了張曉風(fēng)字字珠璣的雋永散文。你教會了我持一份平和之心，淡看苦短人生。
滾滾紅塵，世俗喧囂，讓我們這顆原本溫潤鮮活的心漸漸蒙上了塵煙�；蛟S，只有在語文的世界——這個世外桃源中能尋回許多遺失的美好，能讓心靈得到蕩滌與凈化，能洗去塵世的浮華，能尋找一種詩意的生活。
走進(jìn)你，我的心靈語文……
走進(jìn)語文作文 篇3
今天，老師帶領(lǐng)我們“走進(jìn)語文世界”。在語文世界里，我領(lǐng)略到了頂碗少年不怕困難，堅(jiān)持到底的毅力。感受到了北京春節(jié)的熱鬧。體驗(yàn)到為中國而工作的周總理的愛國精神。“品嘗”到外國名篇（名）著中孩子的憧憬、天真和可愛·······
在語文世界里，有一篇文章令我深受感動，那就是《頂碗少年》，故事講的是一個少年在臺上表演頂碗，結(jié)果多次失敗，但他還是在眾人的斥責(zé)下完成了表演�？赐赀@篇文章，我的感觸是無論道路有多坎坷，多困難和艱辛，只要我們能像主人公那樣不畏失敗，堅(jiān)持不懈的完成自己的信念，那么成功的希望就會向著我們招手。
在學(xué)習(xí)的舞臺上，只有努力奮斗的人才能將表演發(fā)揮到淋漓盡致的境界。有一個四字詞是這要（樣）的：“天道酬勤”說的就是上天會回報(bào)給那些勤奮、努力的人。
在語文世界里，還有一篇文章讓我懂得了道理。那篇文章就是《倆小兒辯日》。故事講的是：孔子游學(xué)時(shí)看到兩個小孩在爭論太陽什么時(shí)候離人近，兩個小孩都說出了自己的道理，可孔子也不能決定誰的.觀點(diǎn)正確，兩個小孩就笑著說：“誰說你有很多知識。”在這篇文章中，我明白了，活到老學(xué)到老和就算知識再多那也是有限的。學(xué)無止盡，我們不能就此滿足于現(xiàn)在的學(xué)識。
人的力量是有限的，知識卻是無限的。就算是圣賢也有解決不了的問題，何況我們這些初學(xué)者，所以我們要更加努力擴(kuò)充自己的知識層面，擴(kuò)充自己的涵養(yǎng)水平。這樣我們才比別人更上一層樓。
在這次遨游語文世界中，讓我深刻的明白到了，大千世界事物總存在一定的道理，那種種道理都需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)。只有理解和明白到這些東西，我們才能更好更快的進(jìn)步。
走進(jìn)語文作文 篇4
走進(jìn)語文，你會被它感染。它不僅是一種文化，更是一筆財(cái)富……
走進(jìn)語文，語文告訴我李白的鳳凰臺與崔顥的黃鶴樓誰更富麗堂皇，彰選藝術(shù)的絕美？志南和尚的'楊柳風(fēng)是否打動了月光下的摩琴？……
走進(jìn)語文，語文告訴我什么是情？魯迅有詩云：無情未必真豪杰，連子如何不丈夫。語文告訴我“慈母手中線，游子身上衣”是一種情；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是一種情；“在天愿做比翼鳥，在地愿做連理枝”是一種情；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”也是一種情……
走進(jìn)語文，語文告訴我什么是精神？“橫眉冷對千夫指，俯首甘為儒子�！笔且环N精神；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是一種精神；“衣帶漸寬終不悔，為伊不消的人憔悴”是一精神；“愚公移山”是一種精神；“夸夫逐日”也是一種精神……
走進(jìn)語文，語文告訴我可以用杜甫的“何時(shí)眼前突�，F(xiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”去表達(dá)對勞苦人民的同情，讓我借李白之眼去觀賞那“飛流直下三千尺”的瀑布……
……
語文告訴我很多。它是一種文化，更是我們在生活中的一比財(cái)富。朋友，如果你還沒有仔細(xì)去欣賞這比財(cái)富。那么趕快去珍惜，去品味這比財(cái)富吧！
走進(jìn)語文作文 篇5
什么是語文？從來沒有人問過我這個問題，也從來沒有人替我解答。
語文老師穿著一襲粉色過膝裙，伴著上課鈴，捧著書緩緩地走進(jìn)教室。嘈雜的教室瞬間安靜了下來，幾十雙眼睛都聚焦在老師一人身上，我也不例外。對這初中第一堂語文課，我十分期待與好奇。
老師掃視全班，做了一個簡短的自我介紹后，向我們拋出了第一個問題：“同學(xué)們，你們認(rèn)為什么是語文？”語畢，原本安靜的教室傳出陣陣窸窸窣窣的聲響�！笆裁词钦Z文？”我小聲念著，我從來都沒思考過這個問題。老師帶笑的眼神中夾雜著些許鼓勵，望著我們。大家觸碰到老師熾熱的目光，不約而同地低下了頭�？磥泶蠹叶己臀乙粯�，從來沒有思考過這個問題，也沒預(yù)料到老師會問這個問題。
終于，有人舉起了手：“老師，我認(rèn)為語文是語言和文字�！庇钟腥说溃骸袄蠋�，我認(rèn)為是語言和文化�！蔽寤ò碎T的想法從大家的嘴里吐露出來，同學(xué)們都在表達(dá)自己心目中的語文。我始終低著頭，對于自己心中的語文，我不知道如何去描述。
“我認(rèn)為——”老師頓了一下，嘴角微微揚(yáng)起，接著道：“語文天生浪漫�！蔽颐偷靥痤^，心中一陣震撼。
大屏幕上顯示出了幾行字，老師緩緩讀著：
“語文，從遠(yuǎn)古走來，從蠻荒走來，從我們祖先浪漫的.心中走來。”
“語文，從浪漫的心靈出發(fā)，走向深遠(yuǎn)，走向博大�！�
“浪漫的語言，呼喚浪漫的情懷�！�
……
老師富有韻味的聲音回蕩在教室，我跟隨老師，走進(jìn)了一個浪漫的語言世界中，這個世界里有王昌齡“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的豪壯誓言，有李白“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的仰天長嘯，有孔雀東南飛的絕唱，也有木蘭從軍的傳說。
我徜徉在這個世界里。
語畢，我的目光還是呆呆地停留在屏幕的一行行文字上，腦海中還回蕩著老師的聲音。
我知道了，語文，是一朵花，它散發(fā)著神秘的幽香，飄到我們生活的每一個角落；
我明白了，語文，是一片星空，文字是星星，閃爍著不同的光芒；
我懂得了，語文，是一片汪洋，我們徜徉其中……
老師用一節(jié)課的時(shí)間帶我們走進(jìn)語文，她告訴我——
語文，天生浪漫。
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