【熱門】語(yǔ)文作文集錦八篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文作文8篇，歡迎大家分享。
語(yǔ)文作文 篇1
三月，是一個(gè)寫滿童話和詩(shī)歌的季節(jié)。窗外開了一片的杏花，在這個(gè)明媚的早晨芬芳撲鼻，那淡淡的幽香讓我想起你于老師。
回頭想想，那應(yīng)該是20xx年10月1第二周的星期一，我從桂圓學(xué)校轉(zhuǎn)到了五小，認(rèn)識(shí)了博學(xué)的您于老師。
就是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)了你，我才對(duì)語(yǔ)文有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。一開始，我認(rèn)為語(yǔ)文是呆板的，不像數(shù)學(xué)一樣，數(shù)學(xué)是環(huán)環(huán)相扣，為做一道題你可能悲歡離合�？烧Z(yǔ)文，對(duì)我而言只是一個(gè)個(gè)方塊字而已。
而現(xiàn)在，我漸漸喜歡上了語(yǔ)文，一個(gè)個(gè)方塊字有了溫度，有了感情，有了親趣，字里行間流露出真善美丑也讓我沉思，令我警醒！并且，我也越來(lái)越喜歡寫作，在你時(shí)時(shí)精彩的作文范寫中，您在多次的寫作指導(dǎo)中，不知不覺(jué)我就有了表達(dá)的欲望，有了更大家分享的欲望，有了寫下了的欲望！
難忘那次玩轉(zhuǎn)魔方比賽，您組織我們訓(xùn)練，安排我們競(jìng)爭(zhēng)，指導(dǎo)我們寫作，整個(gè)過(guò)程您都參與其中，是我們最負(fù)責(zé)的導(dǎo)演，最忠實(shí)的朋友。那次的魔方比賽我獲得了冠軍，您真誠(chéng)地祝賀我，毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)我，并請(qǐng)我給大家講講拼魔方的'技巧，充分肯定了我不斷探索的精神，號(hào)召同學(xué)們向我學(xué)習(xí)，還請(qǐng)我給辦公室的老師當(dāng)教練！
我收獲了自信，感受到了溫暖和尊重，因?yàn)橛辛苏媲閷?shí)感，我也開始構(gòu)思第一篇我自己想寫的文章。習(xí)作出爐后，當(dāng)我把原稿發(fā)給您，您連夜給我加班修改。修改后又讓我進(jìn)行了對(duì)比，從中學(xué)習(xí)寫作技巧。因?yàn)橛辛酸槍?duì)性，我的寫作水平也在修改中得到提升，而我也對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。此后的課堂上，我喜歡上了朗讀，喜歡上了和文中的人物對(duì)話，喜歡上了侃侃而談的您！
當(dāng)然，您有時(shí)也是嚴(yán)厲的。那幾天，玩心大的我又不想學(xué)習(xí)了，作業(yè)也偷工減料，這兒少寫一點(diǎn)，那兒只寫幾個(gè)字。很快，我的瞞天過(guò)海障眼法就被您發(fā)現(xiàn)了，你利用下課的時(shí)間，批評(píng)了我，然后就是規(guī)定期限的催收，一連幾天的作業(yè)追蹤，徹底打消了我的僥幸心理，只好乖乖保證作業(yè)質(zhì)量。懶惰和敷衍都是學(xué)習(xí)的敵人，老師希望你做一個(gè)勇敢的人！至今，您的話猶在耳畔回想，從此以后我不敢偷懶，不敢懈怠，作業(yè)一絲不茍地完成，課堂上不開小差。終于，我又看見(jiàn)您的笑容了，像陽(yáng)光般燦爛！我喜歡，我一定會(huì)努力留住這朵花兒般的笑容！
您的嚴(yán)厲鞭策了我，您的嚴(yán)謹(jǐn)成就了我，您的課堂吸引了我，您的言行觸動(dòng)了我。因?yàn)槟翌I(lǐng)略了文學(xué)的魅力，文字的魔力！
愛(ài)上語(yǔ)文，愛(ài)上你！
語(yǔ)文作文 篇2
也許是無(wú)意的約定，讓我對(duì)語(yǔ)文一見(jiàn)鐘情，從初學(xué)漢語(yǔ)拼音到深深的愛(ài)上文學(xué)。一切顯得那么順理成章。曾經(jīng)羨慕講臺(tái)上的老師可以出口成章，妙語(yǔ)連珠；曾經(jīng)羨慕作家的文章文采飛揚(yáng)，底蘊(yùn)豐富；曾經(jīng)羨慕別人口中有那么多美麗的詩(shī)詞，對(duì)古詩(shī)引用自如......。
直到有一天我知道我也可以做到。十幾年的學(xué)習(xí)生涯，我一直被語(yǔ)文深深吸引著。然而當(dāng)我走過(guò)三年高中，當(dāng)我加入征戰(zhàn)數(shù)理化的隊(duì)伍，當(dāng)我品盡了這個(gè)年齡段不該有的苦悶與艱澀。我只能在心底說(shuō)一聲：語(yǔ)文——我愛(ài)你在心口難開。
作為理科生，我們大部分的時(shí)間集中在數(shù)理化上，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)往往有些不屑，因?yàn)楦呖贾姓Z(yǔ)文不會(huì)成為我們難以逾越的絆腳石。曾幾何時(shí)，我沉浸在語(yǔ)文世界里，玩賞著美麗的文字，去尋求生命的樂(lè)趣所在。然而現(xiàn)實(shí)如此苛刻，面對(duì)諸多名著，我只能忍痛割愛(ài)。因?yàn)闆](méi)有時(shí)間細(xì)細(xì)品味，又不愿囫圇吞棗地瀏覽，我覺(jué)得那樣是對(duì)它們的一種褻瀆。偶爾靈光閃過(guò)，多想提筆洋洋灑灑寫一通，然而作業(yè)已排滿了時(shí)間表。只能忙里偷閑，寫些小詩(shī)來(lái)平衡內(nèi)心與現(xiàn)實(shí)的矛盾。不可否認(rèn)，推敲漢語(yǔ)文字，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)文化需要心神合一，做一個(gè)生活的有心人。而我們豈能分太多的經(jīng)歷于此呢？也許感性思維與理性思維存在著相抵觸現(xiàn)象，而這不可兼得吧。
面對(duì)語(yǔ)文試卷.不變的格式俗套，我只覺(jué)得自己就像一個(gè)習(xí)學(xué)的機(jī)器，因?yàn)槲覀儾皇菫榱藢W(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而是為考試而學(xué)習(xí)。
本來(lái)惟一的作文專欄是我的最愛(ài)，而現(xiàn)在面對(duì)自己的'文章一次次的被判作死刑，我有些不知所措。耳邊回響著語(yǔ)文老師的一句話：“別在話題作文上玩深沉�！蔽蚁胝f(shuō)中國(guó)自古以來(lái)，文章不都以含蓄深沉為美嗎？然而我無(wú)力反駁，現(xiàn)實(shí)不曾給我反駁的余地。我不止一次地想，難道自己對(duì)語(yǔ)文的衷愛(ài)就為了換取這些分?jǐn)?shù)嗎？難道這就是個(gè)人的價(jià)值取向嗎？
當(dāng)我一點(diǎn)點(diǎn)抑制著自己對(duì)語(yǔ)文的熱情，試著從數(shù)理化中找到一點(diǎn)真實(shí)。我想有些事情可以等，有些事情卻等不及，試著讓自己一點(diǎn)點(diǎn)平淡吧.
請(qǐng)?jiān)徫业睦淠?因?yàn)槲覑?ài)你在心口難開。
語(yǔ)文作文 篇3
宋代大文學(xué)家歐陽(yáng)修曾有詩(shī)曰：“文章看落筆，議論馳后先，破石出至寶，決高瀉千川�！币馑际钦f(shuō)寫文章要特別注重開篇落筆之處，如果下筆便石破天驚、涌現(xiàn)精華，則全篇就如高崖瀉水，氣勢(shì)如洪。明朝詩(shī)人謝榛也說(shuō)：“起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹。”同樣強(qiáng)調(diào)了開篇應(yīng)以爆竹驟響之勢(shì)震徹全文�？梢�(jiàn)。文章的開頭是相當(dāng)重要的，特別是考場(chǎng)作文更是如此。如何利用開頭在浩瀚文海中脫穎而出呢，簡(jiǎn)略歸納出以下二十種方法，供參勉：
1、欲揚(yáng)先抑，開發(fā)胃口
唉，老師怎么讓我和他坐一個(gè)桌呢？她可是我班最兇的女生啦！就因?yàn)檫@，大伙都叫她“虎妞”。――《同桌》
2、開門見(jiàn)山，直截了當(dāng)
我和阿敏的交情可不一般――初中三年的同桌。對(duì)她，我有一肚子的話要說(shuō)。――《同桌》
3、描形繪神，印象逼真
她，長(zhǎng)得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見(jiàn)的眉毛下，一雙細(xì)瞇的眼睛；鼻子扁而大；一口參差不齊的牙齒，略有黃色……唉！甭提了，她的外表真不符合這么動(dòng)聽(tīng)的名字――祝麗麗。――《同桌》
4、自然交代，平引下文
新學(xué)期一開始，我就注意到一個(gè)問(wèn)題：我們班三十三名男生，二十七名女生，男生兩人一桌恰好多一名，女生亦如此，必將出現(xiàn)一個(gè)男生和一個(gè)女生同坐一桌的危機(jī)�？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到這個(gè)危機(jī)會(huì)降臨到我的頭上。――《同桌》
5、歌詞開頭，響徹云際
“明天你是否會(huì)想起/昨天你寫的日記/明天你是否會(huì)惦起/曾經(jīng)最愛(ài)哭的你……”一曲悠揚(yáng)的《同桌的你》從路邊音像書店傳了出來(lái)，那帶著綿綿情思的樂(lè)曲，把我的思緒帶回了三年前的時(shí)光……――《同桌》
6、排比反復(fù)，創(chuàng)造旋律
朋友，就是我可以為他獻(xiàn)出真摯情感的人；朋友，就是我可以對(duì)他付出全部信任的人；朋友，歡樂(lè)時(shí)與我分享，危難時(shí)與我同行。人生中沒(méi)有朋友，就像生活中沒(méi)有陽(yáng)光。我就有著這樣的一個(gè)好朋友。――《朋友》
7、設(shè)問(wèn)開篇，無(wú)沿?zé)o邊
往事如煙，隨著時(shí)光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘懷？――《朋友》
8、名言指路，開宗明義
培根說(shuō)過(guò)：“無(wú)真實(shí)朋友之人，可以謂之真可憐而永陷于孤獨(dú)生活之人�！彼脑挼莱隽伺笥训闹匾�。是的，假如一個(gè)人喪失了友情，他簡(jiǎn)直無(wú)法生存在世界上。――《朋友》
9、對(duì)比映襯，突出重點(diǎn)
隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一種聲音一個(gè)身影，至今縈繞在我的心頭，久久不能忘懷。――《朋友》
10、倒敘開頭，吸引讀者
當(dāng)我們乘著離開國(guó)防教育學(xué)校的時(shí)候，不知道為什么，淚水竟然在我的眼眶里打轉(zhuǎn)。難道是留戀嗎？是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力的生活，還是留戀那待人苛刻卻真誠(chéng)親切的軍人，我們的教官？――《朋友》
11、撥亂反正，撥云見(jiàn)日
有人說(shuō)，淡泊就是看破紅塵，看透一切，認(rèn)為一切都是假的`、虛偽的……這種看法是對(duì)淡泊的曲解。如果我們翻一下詞典就會(huì)明白，“淡泊”是不追求名利的意思……――《淡泊》
12、泰山壓頂，觀點(diǎn)強(qiáng)現(xiàn)
目前，校園攀比之風(fēng)肆虐，我認(rèn)為這種風(fēng)氣確實(shí)需要?jiǎng)x一剎。――《攀比風(fēng)，可休矣》
13、聯(lián)想象征，奇妙無(wú)窮
一個(gè)夢(mèng)，曾經(jīng)在西方強(qiáng)盜的炮艦下埋葬，留下的是老一輩辛酸是淚珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作為見(jiàn)證。伴隨著流淚的長(zhǎng)江長(zhǎng)大的我們也就少年已嘗愁滋味，踩著前輩留下的印證期待，期待著有那么一天……――《期待》
14、環(huán)境描寫，渲染氣氛
十月九日又到了，魯迅先生已經(jīng)逝世六十年了。從傍晚到子夜，靜靜地，一個(gè)人坐在窗前，任冷雨打著窗欞。燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書柜。夜風(fēng)蕩起，身上微微泛起寒意。想起了魯迅先生，淚水就滑落下來(lái)。
15、題記為冠，哲理為先
世間萬(wàn)物皆難逃自然辯證法，孰是孰非，孰優(yōu)孰劣，孰喜孰憂，豈可一言以蔽之？――《假如記憶可以移植》
16、博覽群書，信手拈來(lái)
據(jù)說(shuō)，在非洲的原野上，有一種食蟲的花朵，色彩絢麗，芳香異常，許多飛蟲抵御不了“誘惑”而葬身其中……――《抵御“誘惑”》
17、抒發(fā)情感，以情動(dòng)人
暮色中，幾縷炊煙從農(nóng)舍里裊裊升起。我捧著一束梔子花，站在張老師的窗前。張老師，您還是那樣忙碌？該歇歇了吧，今天是您的節(jié)日――教師節(jié)。我?guī)е业氖斋@來(lái)看您來(lái)了。――《瑣憶》
18、以物喻人，含義深長(zhǎng)
在一望無(wú)際的曠野上，一棵古老的樹，雖然生命已到了最后一刻，但它仍然倔強(qiáng)的生長(zhǎng)著。在它的身旁，一棵小樹正在抽出嫩嫩的芽。老樹的根枯了，它把生命的汁液輸給了小樹；老樹的葉黃了，它把綠色的生命注入了小樹。老樹歷經(jīng)滄桑，走完了它艱難的歷程。如今，小樹剛剛抽枝吐葉，老樹卻離開了它……這正像外公離開了我，他來(lái)不及接受我對(duì)他的報(bào)答之情，就匆匆離開了我。――《瑣憶》
19、解題鋪陳，明示中心
責(zé)任，就是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事。軍人，有保家衛(wèi)國(guó)的責(zé)任；醫(yī)生，有救死扶傷的責(zé)任；教師，有培養(yǎng)接班人的責(zé)任。工人、農(nóng)民、職員、商人……人人都有自己的責(zé)任。在我們的社會(huì)里，各行各業(yè)都有許多盡職盡責(zé)的人，他們組成了一道道最美的風(fēng)景――請(qǐng)?jiān)试S我，從這道道美麗的風(fēng)景畫卷中擷取一幅動(dòng)人的畫面吧。
20、設(shè)置矛盾，引人入勝
“我就不信，你在這個(gè)班生活了兩年多，對(duì)這個(gè)集體就會(huì)沒(méi)有一點(diǎn)感情？……”這是今天早晨班主任陳老師對(duì)我說(shuō)的話。我望著陳老師憤怒的目光，委屈的眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)，心理說(shuō)：“陳老師，你誤會(huì)了……我怎么能不愛(ài)我們的班級(jí)體呢？”
語(yǔ)文作文 篇4
夜來(lái)了，帶著她的墨棒來(lái)了。
夜用左手修長(zhǎng)的兩根手指提起她閃閃發(fā)亮的黑舞裙，右手靈巧地?fù)]舞著墨棒，向前旋轉(zhuǎn)裙也隨之如波浪般飄逸著，夜此時(shí)就像一個(gè)在夜空中舞蹈的仙女。夜的發(fā)環(huán)上鑲嵌著幾顆夜明珠，在黑暗中更顯奪目。墨棒偶爾閃過(guò)發(fā)髻，夜明珠更益發(fā)明亮奪目了。夜旋轉(zhuǎn)累了,停在一個(gè)小山莊的上空。這時(shí)，也聽(tīng)見(jiàn)一種奇妙的，似乎是從大自然中傳出的樂(lè)曲。夜聽(tīng)后認(rèn)為這是一種富有生命力，無(wú)經(jīng)打磨的天然音樂(lè)，讓自己身體中的`舞蹈細(xì)胞活躍起來(lái)，竟不住自己跳舞的步伐。夜一釋放地跳，墨棒就隨之滑落，成了這個(gè)小村莊的一潭清。說(shuō)來(lái)神奇，這潭清水在白天清得透明，感覺(jué)不到它的存在，只能聽(tīng)見(jiàn)淙淙流水聲，讓人有種沒(méi)感受過(guò)的感受，不忍離去；夜里，黑得發(fā)亮，像一匹正在飛行的墨法絲毯。夜休息完畢，踮起腳尖，如天鵝般在夜空中飛行。夜開心時(shí)，便向下方撒下粉紅色氣體??快樂(lè)；傷心時(shí)，地下的眼淚變成半透明的雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)下個(gè)不停；孤寂時(shí)，凡用的思念變成一個(gè)個(gè)小天使在夜空中穿行，尋找夜一直尋找的知己～～～～～～
黎明將至，夜該進(jìn)入長(zhǎng)眠了。當(dāng)夜跳完最后一支舞，便微笑著閉上了雙眼，等待下一個(gè)夜的到來(lái)～～～～～～
……
語(yǔ)文作文 篇5
語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。語(yǔ)文為安徒生插上想象的翅膀，我們才讀到如此美妙的童話；語(yǔ)文為莫言插上理想的翅膀，中國(guó)才填補(bǔ)了諾貝爾獎(jiǎng)的空白。語(yǔ)文賜予了我一雙探索的翅膀，讓我在廣闊的語(yǔ)文世界中自由翱翔。
假日和父母一起去登山，山間云霧繚繞，似人間仙境一般，山回路轉(zhuǎn)，一條開闊的大路直通山頂，我激動(dòng)的叫起來(lái)。父親隨口來(lái)了一句：？山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。？呀！哇！好棒！我為父親擊掌叫好，父親拍拍我的頭，對(duì)我說(shuō)：？丫頭，語(yǔ)文的世界寬廣著呢，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊，你要用心感受，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不僅限于課堂上。？我使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭，父親滿意的笑了。我開始在生活中搜索語(yǔ)文的影子。
全家人一起下飯店，歡樂(lè)的氛圍籠罩著我們所有人，飯桌上擺滿了各種美味，父親看了看擺在桌上的炸的焦黃的鴨頭，說(shuō)：？來(lái)，父親來(lái)考一考你的語(yǔ)語(yǔ)言的怎么樣，我說(shuō)上聯(lián)，你對(duì)下聯(lián)怎么樣？？好啊，我信心十足的`迎戰(zhàn)，父親指指我，又指了指盤中的鴨頭，說(shuō)：？丫頭吃鴨頭，鴨頭酥，丫頭樂(lè)，？我思索片刻，說(shuō)：？服務(wù)員，上盤餃子》？大家還處在迷惑之中，我指了指餃子，又指了指自己：？嬌子吃餃子，餃子香，嬌子美。？好，大家都為我鼓掌，我高興極了。
語(yǔ)文不僅僅是一門學(xué)科，在我看來(lái)，語(yǔ)文更是一種藝術(shù)，中考滿分作文它的里面蘊(yùn)含著大智慧，語(yǔ)文所帶給我，不只是考試中一個(gè)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，它更賜予了我精神上的飽足感。語(yǔ)文賜予了我無(wú)窮的力量，在我累的時(shí)候，它是我的 在我傷心 時(shí)，它是我的開心果，在我處在曲徑通幽處時(shí)，它是我忽逢的柳岸花明，
謝謝無(wú)處不在的語(yǔ)文。
語(yǔ)文作文 篇6
一年中秋，媽媽帶我到西湖游玩。
一大早，我就和媽媽到蘇堤上漫步，清風(fēng)徐來(lái)，荷香陣陣，美不勝收�？�，那布滿荷葉的池塘中，一朵朵盛開的荷花在比美呢，真是“接天連葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！笨赐旰苫ǎ覀儊�(lái)到“花港觀魚”。哇，那些魚真是數(shù)不勝數(shù)，我興奮地大聲說(shuō)：“魚多多！”媽媽立即糾正道：“應(yīng)該是‘魚成群結(jié)隊(duì)地游著，密密麻麻的。’而不是什么‘魚多多’�！�
我們走出“花港觀魚”。這時(shí)，人已經(jīng)非常多了，一會(huì)兒有人從我身邊擦過(guò)，一會(huì)兒有人撞了我一下，一會(huì)兒有人踩了我一腳……我終于體會(huì)到了什么是“人山人�！薄�
在那天堂一般的西湖邊走一走，看看那隨風(fēng)飄動(dòng)的`柳條，聽(tīng)聽(tīng)那百囀千回的鳥鳴，怎能不令人心曠神怡？媽媽說(shuō)：多美呀，正如蘇軾詩(shī)中說(shuō)的那樣：
水光瀲滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妝濃抹總相宜。
這次西湖游不光讓我觀賞到了美麗如畫的景色，還讓我學(xué)到了許多語(yǔ)文知識(shí)。
我突然體會(huì)到了學(xué)語(yǔ)文不光在課堂里，還在祖國(guó)的大好河山中。
語(yǔ)文作文 篇7
三尺講臺(tái)，鑄就光榮的形象；平凡黑板，書寫不凡的人生。嘔心瀝血，為了學(xué)生的進(jìn)步；廢寢忘食，因?yàn)閭ゴ蟮馁碓浮Ｌ依顫M園，不求一絲的回報(bào)；成績(jī)斐然，沒(méi)有一絲的松懈。這就是我們的普通平凡的教師，這就是我們默默奉獻(xiàn)的教師。
川壩小學(xué)代課教師，杜正香，在汶川大地震時(shí)三次沖入搖晃中的教學(xué)樓，前兩次救出六名學(xué)生，第三次同五個(gè)孩子一起，喪身在廢墟中，營(yíng)救人員挖出時(shí)，她身下護(hù)著三個(gè)孩子。在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，最美女教師張麗莉老師挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。她踐行了中華民族見(jiàn)義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。同志們！舍己救人，把希望與幸福讓給學(xué)生，把死亡與痛苦留給親人與自己。這就是我們的教師，這就是奉獻(xiàn)精神，這就是流傳數(shù)千年的，中華師魂。
我是一名青年教師，我的教齡只有短短的九年，沒(méi)有什么足以自豪的`執(zhí)教歷史，也沒(méi)有幾十年如一日的默默奉獻(xiàn)。清晨，伴著朝陽(yáng)灑下的第一束光，我便開始踏著原野的風(fēng)，開始了一天的漫漫征程。我要去尋夢(mèng)，夢(mèng)的開始在心，夢(mèng)的歸宿在校園，校園就是我的終點(diǎn)站。教學(xué)寄托了我高遠(yuǎn)的理想和圣潔的夢(mèng)。由此，我熾熱地思慕著學(xué)生，濃烈地鐘情著教育。落紅不是無(wú)情物，化做春泥更護(hù)花。是的，我可以自豪地說(shuō)：我是一名人民教師。我愿守護(hù)我可愛(ài)的天使，即使沒(méi)有人為我喝彩，我也會(huì)聲嘶力竭，鞠躬盡瘁；即使沒(méi)有人為我干杯，我也會(huì)擦干眼淚，無(wú)怨無(wú)悔；即使沒(méi)有人為我歌唱，我也會(huì)嘔心瀝血，頑強(qiáng)奮進(jìn)。因?yàn)槲沂且幻處�，一位雖平凡但最神圣，雖質(zhì)樸但最踏實(shí)的人民教師。
我不會(huì)忘記，每當(dāng)在天氣將要有變化的時(shí)候，提醒學(xué)生們添加衣物、備帶雨具，同學(xué)們投給我的贊許感動(dòng)的目光；我不會(huì)忘記，每當(dāng)我用愛(ài)心和真情教育學(xué)生后，學(xué)生們?cè)谥苡洷旧蠈懡o我的感謝；我不會(huì)忘記，當(dāng)我和同學(xué)們通過(guò)共同的努力，高考捷報(bào)頻傳的時(shí)候，學(xué)生們給我報(bào)喜的那種歡呼雀躍……正是這幾年來(lái)的簡(jiǎn)單經(jīng)歷，讓我學(xué)會(huì)了敬業(yè)愛(ài)生，學(xué)會(huì)了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)�！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水/因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉。”每一次我讀到艾青的這句詩(shī)，我都禁不住在想：詩(shī)人的情感世界里有著怎樣的感動(dòng)，而這些感動(dòng)又是怎樣化作澎湃的激情？耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。今后漫長(zhǎng)的日子里，我會(huì)更加踏踏實(shí)實(shí)的耕耘，我要把自己的青春、生命獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生，奏響一曲師德之歌。 最后，就用汪國(guó)真的詩(shī)句，來(lái)結(jié)束這次演講吧：
——我不去想是否能夠成功，
——既然選擇了遠(yuǎn)方，
——便只顧風(fēng)雨兼程。
語(yǔ)文作文 篇8
文壇在人類文化百花園中占據(jù)最燦爛的一席。任何一位從事文學(xué)創(chuàng)作的人都有深深的體會(huì)：學(xué)好語(yǔ)文要下苦功夫，這是多么地不容易。
我們現(xiàn)在所學(xué)的語(yǔ)文包括文言文和現(xiàn)代文兩大部分。如果說(shuō)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主要目的是為了應(yīng)用，有些同學(xué)就會(huì)發(fā)出疑問(wèn)：那我們就沒(méi)必要學(xué)習(xí)文言文了。為什么要學(xué)習(xí)文言文呢？其中之一就是要學(xué)習(xí)古人的知識(shí)和欣賞美。中國(guó)泱泱的文化造就了五千年的文明，屈原、司馬遷、杜甫、陸游等一系列明星璀璨奪目。有人說(shuō)，“逆境可以使人成才”，卻不知逆境成才需要下多少苦功夫。不管是“只要功夫深，鐵杵磨成針”，還是“兩句三年得，一吟雙淚流”，都說(shuō)明了這一點(diǎn)。
我們沒(méi)必要象古人那樣苦于錘煉字句，但是學(xué)好語(yǔ)文要下苦功夫卻是千真萬(wàn)確的。偉大的文學(xué)家魯迅說(shuō)：“我是把別人喝茶的時(shí)間用于寫作了。”少浪費(fèi)時(shí)間，沒(méi)有恒心、不下苦功夫能做得到嗎？海明威喜歡用一條腿站著創(chuàng)作，這有利于思考，盡管很累。我們現(xiàn)在有些同學(xué)想學(xué)好語(yǔ)文，卻又害怕受累。學(xué)語(yǔ)文不象學(xué)數(shù)理，學(xué)好教材就可以了。學(xué)好語(yǔ)文的功夫在課外。
要學(xué)好語(yǔ)文，首先要多讀。杜甫說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神�！闭f(shuō)的就是這個(gè)道理。胸中自有百萬(wàn)兵，方能運(yùn)籌帷幄之中，決勝于千里之外。否則，就是巧婦，也難為無(wú)米之炊。我們還要多觀察。多讀、多觀察就是向書本、向生活獲取知識(shí)、取材的過(guò)程。
要學(xué)好語(yǔ)文，還要多練。沒(méi)有文字功底，肚子里有貨也寫不出來(lái)。要口頭練、筆頭練。練貴在堅(jiān)持，練忌驕躁。學(xué)好語(yǔ)文，既要練習(xí)，又要煉字。大家熟知的王安石的“春風(fēng)又綠江南岸”，反復(fù)修改數(shù)次，方才定稿。煉是語(yǔ)文水平提高的過(guò)程。
學(xué)好語(yǔ)文，要有多方面的造詣。一篇，要談古論今、包羅萬(wàn)象，沒(méi)有廣泛的興趣、多方面的`才能，是難以寫出的。一代文豪郭沫若，對(duì)詩(shī)歌、小說(shuō)、歷史、翻譯、甲骨文都有深刻的研究，這對(duì)他的作品風(fēng)格和內(nèi)容有很大影響。
并非每個(gè)人以后都會(huì)從事文學(xué)創(chuàng)作。即便如此，在文學(xué)的花園里，觀賞或采摘幾朵絢麗的小花，也是十分快樂(lè)的。趁我們年輕，應(yīng)多下功夫?qū)W好語(yǔ)文，我們會(huì)終生受益。學(xué)好語(yǔ)文是件苦差事，不過(guò)，“梅花香自苦寒來(lái)”。我們會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)語(yǔ)文的美，享受成功的快樂(lè)。
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