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【實用】我的語文課作文四篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的我的語文課作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的語文課作文 篇1
我三年級從麗水老家轉(zhuǎn)學(xué)到杭州市天水小學(xué)，剛到杭州上學(xué)，，第一次的語文單元測驗，我只考了60多分，羞愧的我見到語文何老師，恨不得鉆到地縫里去。而那時的我上課老是開小差，記得有一次語文課，我正沉浸在自己的世界里，想著下課后如何捉弄同學(xué)，這時何老師說：“朱栩稅，請你來回答一下這道題�！卑�，我可慌了，我連題目目都不知道，這怎么回答，這時同桌在旁邊輕聲說：“松贊干布�！蔽覜]聽呤清，同桌又說了一次：“松贊干布。”這回我可聽清楚了，便大聲說：“是宋朝干部�！薄斑�宋朝干部，我還是清朝皇帝呢！”何老師非常惱火，這下慘了……..。下課后，何老師把我叫到辦公室，語重心長地對我說：“朱栩銳，你原來的語文成績基礎(chǔ)很差，如果上課不再認(rèn)真聽講，那語文會落下更多，以后就很難跟上去了，我發(fā)現(xiàn)你是個很有想法的小朋友，你寫的作文我很欣賞，能寫出你的真情實感，你這次的作文《捉魚》，我已經(jīng)推薦到小學(xué)生作文集了�！薄罢娴茫俊币黄鼙话l(fā)表的作文，讓我對學(xué)習(xí)語文重新有了興趣。
可是光有興趣還是不行，我的語文成績是還一直都上不去，想提高也提高不起來，而我媽偏不信，還是一直相信我能把語文考個高分給她看，爸爸倒不在意，只要我數(shù)學(xué)好就滿足了，媽媽見爸爸不管，便開始親自指點迷津，每當(dāng)上學(xué)時，媽媽便會對我說：“記住，上課要頭抬高，不要分心，記住了�！泵慨�(dāng)我晚歸回來做好作業(yè)時，媽媽便會讓我做一份閱讀練習(xí)，晚上睡覺前總要看一些文章，久而久之，我對學(xué)好語文的信心又再燃燒了起來，上課舉手的'次數(shù)也多了起來，成績也從一張張的60多分變成了80多分。
由于我認(rèn)真學(xué)習(xí)，到五年級期未考試時得了一個很理想的成績90分，我更喜歡上語文課了，喜歡上了那些奧妙的文字，仿佛在訴說古代的歷史，當(dāng)然，我更應(yīng)該喜歡上每一門課，讓我各門課程都取得好成績。
我的語文課作文 篇2
語文課堂，深奧而易解，關(guān)于語文課，我們每個人的心中都有不同的標(biāo)竿，去衡量它。那我喜歡什么樣的語文課呢？
曾經(jīng)有這樣一節(jié)課：我們一個個焉頭大腦，無精打采，就像被霜打了的茄子，抬不起頭來，老師在講臺上“自導(dǎo)自演”，提出的問題她自己解答，當(dāng)她興高采烈地問：“來，有誰知道怎么做，為什么？”全班鴉雀無聲，她的'神色沉下來了，低聲問道：“有沒有人可以做？”全班仍然寂靜的可以聽見呼吸聲。老師勃然大怒，一如既往的批評了我們我們更是不敢站起來“眾說紛紛”了。
現(xiàn)在有這樣一節(jié)課：我們一個個龍睛虎眼，老師一提問題，眨眼間，班上已是熱火朝天，同學(xué)們搶著回答。老師成了一個旁聽者，只在關(guān)鍵。重點的地方給我們講解，整個課堂活了起來，或是悅耳的讀書聲，或是有理有據(jù)的回答，或是一場簡短而精彩的辯論賽，總而言之，各種各樣的表現(xiàn)方式如一場精心策劃的電影，生動的播放著，可同已不再是被按了靜音鍵的課堂，而是充滿了活力；我們也不再是無精打采，而是神采飛揚；老師也不再是與知識“單打獨斗”而是細(xì)細(xì)聆聽。一切都那么悅耳，那么悅?cè)耍?/p>
曾經(jīng)的語文課與現(xiàn)在的語文課，可以算得上是天壤之別，相差十萬八千里了，但每個人的心里不同，當(dāng)然選擇也就不同，每個人的想法不同，當(dāng)然選擇也就不同，但說到這里，我心想：究竟是曾經(jīng)的課好呢還是現(xiàn)在的語文課好呢？現(xiàn)在的語文課老師的教學(xué)方法非常獨特，我非常喜歡�，F(xiàn)在我終于明白了。
我喜歡這樣的語文課——生龍活虎的語文課。
我的語文課作文 篇3
只有一堂精彩的語文課，才能勾起同學(xué)們對語文的熱愛；只有一堂生動的語文課，才能讓同學(xué)們對語文有更加濃厚的興趣。只有一堂有趣的語文課，才能讓同學(xué)們影響深刻。而我的心目中就有這么一堂語文課。
今天真是天氣晴朗、萬里無云��！我們剛好要學(xué)習(xí)魯迅筆下的一篇課文《從百草園到三味書屋》。就在昨天晚上，老師告訴我們了一個天大的好消息。為了能讓我們更加形象、生動的'學(xué)好這篇課文，于是帶著我們?nèi)嗤瑢W(xué)去魯迅故里里面的百草園和三味書屋。這下可把同學(xué)們給高興壞了，終于可以上一節(jié)與眾不同的語文課了。
今天上午，我們早早的來到了學(xué)校，我們和老師一同出發(fā)，來到了魯迅故里的大門口，同學(xué)們更是興奮得不得了。三五成群地圍在一起，嘰嘰喳喳的說不停，臉上都露出了開心的笑容。老師也和同學(xué)們打成了一片，和他們一起討論著什么，陽光灑了下來，周圍的游客們也漸漸地多了起來，有些同學(xué)卻顯得緊張了起來，不敢相信這是真的。終于，開門了，同學(xué)們一股腦兒的全都擠了進(jìn)去。
我們先來到了百草園，看見了魯迅筆下的碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹和紫紅的桑葚，甚至還聽見了叫天子那響亮的叫聲，老師一一的給我們做了介紹，還告訴了我們像人形一樣的何首烏。還有，有蓮房一般果實的木蓮。魯迅筆下的那快樂的童年時光又活脫脫的展現(xiàn)在了我們的面前。
接著我們又去參觀了魯迅的三味書屋，看見了刻在桌子上的那一個“早”字，也讓我們學(xué)習(xí)到了魯迅的那一種熱愛學(xué)習(xí)、不怕困難的那一種精神。
這么一節(jié)有趣的語文課就要過去了，我們依依不舍的告別了百草園，告別了三味書屋，又回來了我們的學(xué)校。
這就是我心目中的語文課，我一直夢想可以有這么一節(jié)語文課，可不知道什么時候才可以實現(xiàn)我這一個夢想呢？
我的語文課作文 篇4
語文，美在勻稱工整的漢字；美在生動優(yōu)美的句子；美在精雕細(xì)琢的文章……但我認(rèn)為語文課最大的魅力莫過于引人入勝的課堂。
前兩年的初中學(xué)習(xí)，語文課總是比較枯燥無味的，盡管聽得很認(rèn)真，卻總感覺少了那么一點東西——激情。所以那是對于語文學(xué)習(xí)大抵沒有太多興趣，該記該背的爛熟于心，能考個不錯的分?jǐn)?shù)就滿足了。
到了初三以后，換了一個有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的語文老師。從第一次上課起，我就感受到了這個老師的“不同尋�！薄５谝还�(jié)課只講了一個話題“我要學(xué)好語文”。那深入淺出的道理，引入入勝的事例深深地吸引著我，并布置課后寫一篇文章。我當(dāng)時覺得：這個老師怎么不按常理出牌，開學(xué)第一天就要寫作文的。但就是這樣的一個語文老師，使我感受到了語文課的魅力。
老師上課時，總是要花十幾分鐘介紹一下課文的寫作背景，引經(jīng)據(jù)典，旁引博證。我聽得津津有味，求知的欲望像電流一樣刺激著我的大腦。滿足了求知欲后，老師便開始一段段地分析文章。在過程中，還不時聯(lián)系現(xiàn)實中的事例談一談，盡管談得不多，但對于住校的我來說，還都是新鮮事。當(dāng)老師講到文章中最精彩的部分時，會情不自禁地提高音量，一口氣好像都不喘地講著，有時還會配上一些形體動作，講完之后臉都微微漲紅了。臺下的我聽著那磁鐵般的'聲音和抑揚頓挫的語調(diào)，怎能不被深深吸引呢？
在各種類別不同的課文中，我最喜歡聽老師講解文言文�！爸淙灰惨渌匀弧笔撬煸谧爝叺脑�。老師對文言虛詞的分析更為具體，更為透徹，經(jīng)常詢問我們“之”和“而”在眾多用法中屬于哪一種。因此在上課之前，我都會好好地預(yù)習(xí)課文，提前標(biāo)注上一部分詞語的解釋，并在課上檢驗對錯。久而久之，這倒成了我對語文學(xué)習(xí)的一大樂趣，課上也因此收獲頗豐。最令我印象深刻的則是老師對于兼語用法的分析，“兼語”這個詞我?guī)缀鯊奈绰犨^，而且這種用法也不要求初中階段掌握，但老師仍會仔細(xì)分析。盡管我聽得云里霧里，有時感覺理解了，但一會兒又感覺不怎么對。在如此反復(fù)的過程中，我也得到了許多趣味。
魅力產(chǎn)生興趣，興趣產(chǎn)生動力。我對語文學(xué)習(xí)，尤其是對文言文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，每天都期盼著語文課，并在課后仔細(xì)琢磨不懂的地方。也正因如此，我將興趣轉(zhuǎn)化為動力，對文言文的理解更加深刻也更為牢固，考試也取得了更好的成績。
感謝語文老師，為我?guī)硪惶锰糜兄鵁o窮魅力的語文課，有如魔法一般吸引著我。如今離畢業(yè)不遠(yuǎn)了，幾十天后就再也無法上這樣一堂充滿魅力的語文課了。唉！真得感嘆時光短暫了。
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